2023年高中部英語教學工作總結

2023年高中部英語教學工作總結中學部英語教學工作總結1

本學期我擔當高一1班，2班英語教學。在工作中從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足此刻，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作做出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結閱歷教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、仔細備課，注意反思。“凡事預則立，不預則廢”。教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和專心性，我常說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼讉湔n的重要性，因此，每一天我都花費超多的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、增加上課技能，提高教學質量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特性留意調動學生的專心性，加強師生溝通，充分體現學生的主體作用，基本做到了讓學生學得簡單，學得簡潔，學得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學生有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分思索每一個層次的學生學習需求和學習潛力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、不斷充電學習，在教學上，有疑必問。工作雖然已經十多年了，但作為一個中學老師須要學習的東西實在太多了。在教學上，要求自己有疑必問。在各個單元的學習上都專心與其他老師商討，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外，還自覺主動地閱讀一些英語教化理論書籍，不斷優(yōu)化學問體系。經過仔細虛心地學習，本人在師德修養(yǎng)、業(yè)務水平和教科研潛力上有了必需的提高。

四、狠抓課堂，優(yōu)化作業(yè)。要想向教學要質量，課堂管理不行小覷。課堂紀律的好與壞，干脆影響到教學效果的優(yōu)與差。為了持續(xù)良好的課堂紀律，我敢于大膽管理，借助班主任力氣抓好學風整頓。一個學年下來，課堂紀律有了明顯的好轉，教學效果取得了明顯的進步。對于作業(yè)布置與批改方面，要求做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改剛好、仔細，分析并記錄學生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關狀況剛好改善教學方法，做到有的放矢。對于曠、遲交作業(yè)的同學，實行談心教化，實施“剛好補上、下不為例”原則。

在這一學期的教學工作中，我始終勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，抓早讀，促基礎，促進后進生轉變學習看法，不斷提高教學質量，同時也使得教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。除了關注學生在學習中存在的個體差異，著眼于全班英語水平整體發(fā)展之外，我還對部分學生進行愛好的培育外，對于優(yōu)秀的學生，培育他們自學的潛力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，激勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀潛力。教化是一個“慢”的藝術，教學之路漫漫，我還要更加專心、努力地前進。

期中考和期末考是考察每位同學在本學期的學習成果，因此就應予以重視?？荚嚽斑M行有系統(tǒng)的復習，考試后進行學科總結。從期中考試能夠看出兩個班的平均水平相當，1班學生平常學習比較浮躁，但基礎稍好，2班學生學習努力，但“缺腿生”面相對較大，結果兩班成果相當。所以在期末考后的時間里，我把力氣主要集中在1班的差生思想教化上和2班的“缺腿生”輔導上，另外，還發(fā)覺學生的綜合潛力不夠強，所以以后的教學中要加強這方面的訓練。讓學生簡潔學，簡單駕馭。經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多學習。

以上就是我在本學期的教學工作總結。期望在將來的日子里，取得更好成果。

中學部英語教學工作總結2

不知不覺，本年度的教學工作已告一段落。在剛過去的學期中，我擔當高一一個一般班和一個重點班的英語教學工作。本學期來，在教學工作中我仔細學習新的教化理念，深化探討新的教學方法，時刻以提高學生的語言運用潛力和為學生今后語言發(fā)展奠定基礎作為目標。經過一個學期的努力，我在獲得了一些教學閱歷的同時，也深刻地相識到了自己在教學中仍有很多須提高和改善的地方。

一、仔細探討教材，分析學情，盡量做到應材施教

人教版新教材與從前的舊教材相比較難度增加，它更側重語言學問的學習，同時在詞匯，題材及文章的長度上學生在理解上有必需的困難。因此，老師的引導作用就顯得尤為重要。

所以，在備課時，我仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解并仔細分析學生狀況，思索教法，即解決如何把已駕馭的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動，力爭將教材目標和學生的實際結合，盡量做到有針對性的開展教學。

二、采納多樣的教學方式和策略來提高學生學習效果。

英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，而本學期更換教材又使的更多的學生產生畏難的心情。在這樣一種情形下，我們要教好英語，就要讓學生克服對這門學科產生畏難心情，消退不愿學，也無法學下去的想法。為此，我實行了一些方法，比如：學生英語聽的潛力相對較弱，在上聽力課的時候，我將聽力資料分解成一些句、段，把關鍵部分以填空的形式呈現出來，這樣既降低了聽力的難度又能吸引學生的留意力。

在閱讀課上，將課文中的生詞和短語板書到黑板上，讀罷之后和學生一齊反復利用這些生詞和短語復述課文，這使得學生在進一步理解課文的同時也學會了運用語言的用運，還帶動了那些基礎較弱的學生一齊參加到課堂中來。精講多練是我實行的另一個鞏固學生所學學問的方法。

在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，駕馭學問重點難點，然后賜予他們更多的練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生去練習，這樣透過精講，多練，讓學生在聽的過程中駕馭學問，在練的過程中鞏固學問。

三、加強作業(yè)的反饋力度，幫忙學生更好的了解自己的學習狀況。

作業(yè)是檢查教學是否有效，幫忙學生鞏固課堂上所學學問的一種常見的很有效的手段。在做作業(yè)的過程中，學生進一步到達了語言的輸出。理解，滲透和消化，而老師在批改作業(yè)的時候也能夠從中了解到學生對所教學問的駕馭狀況。而學生的成果也就應是在每一次作業(yè)中發(fā)覺自己在學習中出現的問題解決問題的過程中的到提高的，所以作業(yè)問題的反饋也是教學中非常必要的一步。

在上學期的教學檢查中我發(fā)覺自己平常在作業(yè)上僅限于按時批改，而學生在學習上似乎也越來越沒有方向，根本的緣由是學生找不到自己在英語學習上的問題之所在。

鑒于此，本學期我加大了作業(yè)的反饋力度，每做一次作業(yè)之后，我都將做的比較好的仔細的同學，尤其使平常比較緘默的，學習有潛力但沒信念的同學的作業(yè)挑出來，仔細探討作業(yè)中的優(yōu)點如書寫，思維方式等，然后在全班同學的面前表揚，激勵。慢慢的這部分同學的學習也越來越仔細，作業(yè)也越寫越好，而對于那些作業(yè)方面問題大的同學，我盡量抽課間或自習課和他們溝通，指出問題并給出指導看法。經過一學期的堅持，絕大部分學生的作業(yè)都完成的很精彩。

四、利用多種資源來優(yōu)化自己的教學方式

為了使自己的課堂教學更有效，我還專心利用課余時間上網查閱相關的資料，課件教案，結合自己的學生狀況，取長補短，力爭備一個高質量的教案，設計出一個更活潑的，適合自己學生狀況的活動方案來提高自己的教學效果。實踐證明，這種方式對我的教學工作起到了一個很大的推動作用，我會在今后的教學中接著堅持。

總之，每過一學期，我都會在教學方面或多或少的獲得必需的閱歷和教訓，在今后的工作中，我會有安排有針對地做好教學工作，力爭使自己的教學更有序的進行，取得更大的進步。

中學部英語教學工作總結3

做為一名中學英語老師，我在今年主要任教于高一年級的英語課，我所帶的兩個班級的學生，經過一學期的仔細學習，英語成果有了顯著的提高，學生們在英語課上看法仔細，學習的勁頭也很足，我個人認為，英語是學生的一門主要功課，無論是學校、家長還是學生都很重視它，但是不少學生覺得這門功課單調枯燥，學起來吃力，甚至有不少學生放下了它。究其緣由，是學生對英語學習的接觸面小，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學生對英語學習經常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改善以往的教學方法。經過一個學期的英語教學工作，在我個人的專心努力與廣闊同學的協(xié)作下，教學任務圓滿完成，現將個人工作總結如下。

一、留意高一與初中的連接過渡

高一新學期伊始，能夠透過摸底了解學生大致水平，剛好給學生彌補初中的缺漏學問?？衫蒙习雽W期的時間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復習。要盡快使學生適應中學英語教學，詳細做法是：培育學生課前預習、課后復習的良好學習習慣；堅持用英語授課，要求并激勵學生用英語思索問題、回答問題；依據高考要求，從高一年起先就須要培育學生的'閱讀潛力，教會學生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習慣；另外，課后要多與學生接觸，盡快和學生熟識。

二、確立與新課程相適應的教化觀念

學生是學習的主體，老師不能代替學生讀書，代替學生感知，代替學生視察、分析、思索，代替學生明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。老師只能讓學生自己讀書，自己感受事物，自己視察、分析、思索，從而明白任何一個道理和駕馭任何一條規(guī)律。于是我變更“一言堂”，把課堂還給學生，構成師生交往、專心互動、共同發(fā)展的教學過程。

三、中學英語教學要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學理論的思想核心。貫徹交際性原則亦就是要把教學活化為實際：

1、適當讓學生表演對話或課文資料。針對近期所學資料，布置學生課后進行探討排練，然后在課堂表演。

2、多激勵，少指責。為了使學生更愛開口，在練習中，要重視運用激勵性語言，不斷強化學生參與交際的信念。

四、激發(fā)學生學習英語的愛好

在教學中培育學生的學習愛好，增加教學效果，才能避開在以后的學習中產生兩極分化。詳細做法是把語言教學與日常生活聯系起來，上課能夠結合時事、熱點，給學生講有關政治、歷史、社會等各方面的新聞、幽默等。還能夠透過開拓其次課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應當多和學生溝通接觸，了解學生的須要，適當和學生一齊參與活動、體育運動。課后還能夠布置學生聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學校進行溝通。

五、努力建立融洽的師生關系

相對來說，初中生比小學生獨立性強，自尊心也漸漸增加，渴望得到敬重。師生之間只有相互敬重，相互信任，才能建立起友好關系，從而促進學生學習的愛好。所以我務必樹立正確的學生觀，正確相識學生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關切、敬重學生，耐性細致地指導學生，溝通和學生的思想感情，使自己成為學生歡迎和愛戴的人。上課時我是學生的老師，諄諄教導和激發(fā)學生學習的專心性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的好摯友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關懷備至。

六、嚴謹治學，持續(xù)良好的教態(tài)

老師的教風干脆影響學生的學風。駕駛的一言一行，無時無刻不在影響著學生。所以我提高自己的思想相識，做到愛崗敬業(yè)，學而不厭，誨人不倦，為人師表，治學嚴謹，還要持續(xù)良好的教態(tài)。老師的教學語言和教態(tài)對學生的學習有干脆的影響。老師的教態(tài)好，學生就喜愛，他們聽課的愛好就高，理解學問也快。反之，學生就不喜愛，甚至厭惡。特性是正處于青春期的初中