自然拼讀法教學(xué)方案計(jì)劃

瓊海市第一小學(xué)—2017學(xué)年度第二學(xué)期自然拼讀法課題研究方案瓊海市第一小學(xué)英語(yǔ)組2016—2017學(xué)年度第二學(xué)期自然拼讀法教學(xué)方案計(jì)劃一、研究背景及意義自然拼讀法又稱“Phonics”，它是通過(guò)直接學(xué)習(xí)26個(gè)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，先讓學(xué)生感受到字母及字母組合與發(fā)音的關(guān)系，通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，再讓學(xué)生能夠做到“看詞讀音”、“聽(tīng)音拼詞”，從而快速記憶單詞并進(jìn)行閱讀理解的拼讀方法。它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。二、研究目標(biāo)與內(nèi)容使大部分學(xué)生能夠達(dá)到“見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫”的能力，降低語(yǔ)音題的丟分率。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，為他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。平時(shí)結(jié)合教材，在課堂上滲透自然拼讀法的發(fā)音規(guī)律，同時(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練自然拼讀法。三、研究對(duì)象我校三至六年級(jí)部分班級(jí)四、研究時(shí)間本學(xué)期第三周至第十九周五、研究方法在不影響本班教學(xué)進(jìn)度的情況下，我利用每節(jié)課前5分鐘按自然拼讀法教學(xué)計(jì)劃專項(xiàng)進(jìn)行教授，同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中以學(xué)生所學(xué)過(guò)的自然拼讀法知識(shí)為基礎(chǔ)，運(yùn)用到生詞學(xué)習(xí)中。六、研究安排根據(jù)我校的學(xué)情以及課程安排進(jìn)度，并在參考“自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究”教材（使用稿）的基礎(chǔ)上，制定出自然拼讀法教學(xué)安排如下：1、學(xué)習(xí)26個(gè)字母，建立字母與字母發(fā)音間的聯(lián)系自然拼讀法的教學(xué)基礎(chǔ)是26個(gè)字母的name和sound。首先三年級(jí)上冊(cè)就要讓學(xué)生掌握26個(gè)字母的讀音及書(shū)寫，同時(shí)在字母教學(xué)過(guò)程中要讓學(xué)生了解26個(gè)字母分別在單詞首字母位置的發(fā)音。在新字母的教學(xué)時(shí)，舉例學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞，引導(dǎo)學(xué)生讀出單詞中首字母的發(fā)音，如通過(guò)eeg、elephant中的e發(fā)/e/,使得他們對(duì)單詞中的字母與單詞發(fā)音之間的聯(lián)系有初步感知。在字母教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合單詞詞形及聲音聯(lián)想進(jìn)行學(xué)習(xí)，如s，形狀像一條蛇，在單詞中發(fā)音也像蛇的叫聲“嘶嘶嘶”。這樣可以使得枯燥的字母學(xué)習(xí)更加貼近生活，同時(shí)也可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)21個(gè)輔音字母的發(fā)音時(shí)，還可以幫助學(xué)生利用母語(yǔ)中某些拼音發(fā)音與輔音發(fā)音的一致性來(lái)更好地掌握。在第二語(yǔ)言習(xí)得的過(guò)程中，不是完全拋棄母語(yǔ)學(xué)習(xí)新語(yǔ)言，而是應(yīng)該充分利用母語(yǔ)與第二語(yǔ)言相似或一樣的發(fā)音因素，幫助學(xué)生更快更準(zhǔn)確地掌握發(fā)音。如bag中的b、g發(fā)/b/、/g/。2、學(xué)習(xí)字母組合的發(fā)音規(guī)則(參考“自然拼讀法在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究”教材（使用稿）)在這一部分可以分為以下幾個(gè)步驟進(jìn)行：階段一，拼讀“元音+輔音（輔音+元音）”組合。如on,in,at,to等。階段二，拼讀“輔音+元音+輔音”組合。如cat,bag,map,dog,sit等。經(jīng)過(guò)這一階段后，學(xué)生能進(jìn)行閉音節(jié)的見(jiàn)詞拼讀。階段三，學(xué)習(xí)拼讀各類字母組合的發(fā)音。教師在教學(xué)過(guò)程中要充分結(jié)合四年級(jí)的教材，根據(jù)單詞的字母組合特點(diǎn)及時(shí)教授總結(jié)其發(fā)音規(guī)則，這對(duì)于學(xué)生記憶單詞有著極大的幫助。如輔音連綴bl，cl，fl，gl，pl，cr，gr，pr，br，fr，tr，dr，ts，ds，sm，sn，sl，sw，sp，st，sc，sci，sk等。將這些輔音連綴結(jié)合新詞以及學(xué)過(guò)的舊單詞，不斷發(fā)現(xiàn)規(guī)律不斷總結(jié)，幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。又如oo,ee,ake,ea等，以及一些常見(jiàn)的詞綴-ing,-ment。如在教授外研社（三起）BOOK3Module4Doyouwantsomerice?“make”一詞時(shí)，字母組合ake發(fā)/eik/，類比學(xué)過(guò)單詞cake,lake,take，讓學(xué)生自己總結(jié)出ake的發(fā)音規(guī)則。又如外研社（三起）從M2開(kāi)始出現(xiàn)“ing”形式，可以告訴學(xué)生-ing發(fā)/i?/，然后學(xué)生根據(jù)這一規(guī)則讀出reading，flying，swimming等單詞。還可以根據(jù)字母組合的發(fā)音規(guī)則編一些順口溜。如ee組合發(fā)/i?/，根據(jù)學(xué)過(guò)的sheep，tree，see，可以編成“有只sheep，走在tree下，沒(méi)人see?！痹俦热缱帜附M合ou發(fā)/a?/,根據(jù)學(xué)過(guò)的單詞house，mouth，mouse，可以編成“有只mouse，mouth癢癢，溜進(jìn)house?！睂⒊Ｒ?jiàn)的字母組合編成順口溜的形式，不僅幫助孩子們更快更方便地記憶相似單詞，同時(shí)也能幫助孩子們?cè)谝院笠?jiàn)到need，beef等相同字母組合單詞時(shí)能準(zhǔn)確讀出來(lái)。七、教學(xué)注意事項(xiàng)自然拼讀法并不是萬(wàn)能鑰匙，它只是幫助孩子更好地積累詞匯量，為高年級(jí)閱讀打下基礎(chǔ)。據(jù)統(tǒng)計(jì)得知，有13%的單詞不完全能用自然拼讀法規(guī)律解釋，但是這13%并不是常見(jiàn)詞匯，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，所接觸到的都是常見(jiàn)基本詞匯，自然拼讀法基本適用。自然拼讀法雖然跨越了音標(biāo)的障礙，但并不是和音標(biāo)水火不容。對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)入門階段的學(xué)習(xí)者而言，不僅能幫助其提高效率，更有利于其后學(xué)習(xí)音標(biāo)。在自然拼讀法的學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生已經(jīng)掌握了字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，再去識(shí)別發(fā)音符號(hào)，就不會(huì)覺(jué)得每一個(gè)音標(biāo)因素都很陌生，反之能夠使學(xué)生發(fā)音更加準(zhǔn)確。教學(xué)內(nèi)容安排（最后幾周教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生掌握程度加快進(jìn)度）周次課時(shí)內(nèi)容安排與外研社教材整合內(nèi)容備注11LetternameAaBbCc2DeEeFf3GgHhIi24JjKkLl5MmNnOo6PpQqRr37SsTtUu8VvWwXx9YyZz410Lettersound復(fù)習(xí)26個(gè)字母并學(xué)唱ABCsong11b,p-a(參：圖一歌謠）,ambag,pandabam,pam12d,t-amsend,ground,tea,teacherdam,tam513f,v-adfive,lovebad,fad,vad14h,l-adhurry,half,listhad,lad15m,n-aticecream,many,nomat,nam616r,w-atrow,watch,wait,weekend17z,c-e(參：圖二歌謠）,enzoo,catzen,cen18k,q-etkilo,queenket,qet719g,j-ell20s,x-ell21y-ed822按字母表順序復(fù)習(xí)21個(gè)輔音字母的發(fā)音。b,c,d,f,g,h,j,k,l,m,n,p,q,r,s,t,v,w,x,y,z。2.用已學(xué)的元音字母組合進(jìn)行拼讀訓(xùn)練。23i(參：圖三歌謠）,ig,it,idpig，big(Abigbigpig.Mypigisbig.-參：圖四)五六年級(jí)學(xué)生可參四下歌謠（JackandJill)24o(參：圖五歌謠）,ox,ot,op,og，ombox，fox(Abigbigbox.Inthebox,thereisafox.-參：圖五)925u(參：圖六歌謠）,un,ug,ut,ub,um,udrun，sun（Ilovetorun.Iruninthesun.-參：圖七)26ai,ea,ee27ay,ir,ie1028ow,er,ou29ar,er,or30aw,oi,oa1131oe,ill復(fù)習(xí)以上所學(xué)的字母組合32bl,cl,fl33gl,dr,sl1234kn,wh,ng35pr,qu,cr36fr,gh,sk1337mb,ts,wr38pl,br,ch39gr,st,ph1440ck,sw,th41sh,tr,sp42sn,sc,sq1543mb,wr,ump44tle,ble,dle45unch,tch,tion1646aid,ail,eed47ish,ite,ock48oat,ain,ait1749eep,eet,ead50ine,ike,oap51use,ush,as