四季的色彩教學(xué)案

課時教學(xué)案學(xué)科：美術(shù)年級：四年級授課人班級時間第一周課題第1課四季的色彩教學(xué)目標(biāo)顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會：認(rèn)識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對畫面的認(rèn)識與感受。隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過本課欣賞，認(rèn)識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點認(rèn)識四季的色彩，能正確表達(dá)自己對藝術(shù)作品的感受。難點用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。方法手段板書設(shè)計第1課四季的色彩達(dá)標(biāo)檢測必做題選做題教學(xué)反思學(xué)生對四季的色彩有一定的認(rèn)識，所反映出來的作品來看還是比較滿意的。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動欣賞導(dǎo)入老師這兒有幾幅圖，請你猜一猜表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你從哪兒看出是不同的季節(jié)？不同的季節(jié)有不同的色彩。（板書課題）講授新課春季在春季你還看到了什么？你認(rèn)為春季是一個什么樣的季節(jié)？夏季春季過后是什么季節(jié)？夏季你看到了什么？你認(rèn)為夏季是一個什么樣的季節(jié)？秋季接下來是什么季節(jié)？在秋季你看到了什么？你認(rèn)為秋季是一個什么樣的季節(jié)？冬季秋天結(jié)束了，冬天來臨了，對冬季你有什么印象？你認(rèn)為冬季是一個什么樣的季節(jié)？5.大自然四季輪回，它展示給我們不同的色彩，帶給我們不同的美好感受，請你把自己的感受填寫在書上，并和組內(nèi)的同學(xué)說一說。分組欣賞我們一起來看一看著名畫家是怎樣表現(xiàn)四季的，請同學(xué)們先根據(jù)問題在小組內(nèi)討論。組織學(xué)生按組匯報，教師介紹作者：《早春之路》，作者東山魁夷，20世紀(jì)日本著名畫家。(1)作者畫的是什么季節(jié)的景象？春、夏、秋、冬四季。景色不同，色彩不同……樹葉、小草吐出了新芽，桃花、迎春、玉蘭花開了，小動物從冬眠中醒來了……是嫩綠的、粉紅的、清新的、蘊含生命的、讓人愉快的季節(jié)……夏季，百花盛開，大樹枝繁葉茂，知了在不停的叫，太陽火辣辣的烤著大地……陽光明媚的、五彩繽紛的、綠色的、熱烈的、火熱的季節(jié)……秋季，果實成熟了，樹葉變成黃的、橙的、紅的，天氣涼爽了……是豐收的、金色的、桔紅的、涼爽的、令人欣喜的季節(jié)……樹葉落了，下雪了，人們穿起了厚重的棉衣，動物冬眠了……是銀白色的、灰色的、寒冷的、寧靜的、蘊含生機的季節(jié)……（學(xué)生填寫書中的小卡片并交流。）學(xué)生分組，按教師給的題目進行討論，教師巡視輔導(dǎo)。作者表現(xiàn)早春樹木、小草發(fā)芽的景象…教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動了什么色彩？為什么用這樣的色彩？你有什么感受？《夏》，作者列維坦，俄國19世紀(jì)杰出畫家。從畫面中你看到了什么？請你描繪一下。說一說這幅作品用什么表現(xiàn)形式創(chuàng)作的？用什么色彩、怎樣表現(xiàn)的樹葉和小草？什么叫筆觸？（學(xué)生回答不出來，教師可以講解）誰來嘗試一下油畫顏料？有什么感受？《金秋》，作者林風(fēng)眠，20世紀(jì)中國畫家。你首先看到這幅作品中的哪部分？這些色彩給你什么感受？你認(rèn)為這幅作品是用什么表現(xiàn)形式創(chuàng)作的？請你描述描述畫面。誰來說一說曾用過的中國畫的材料和剛才的油畫顏料有什么不同？《冬獵》，作者勃魯蓋爾，16世紀(jì)尼德蘭杰出畫家。（1）這幅作品中表現(xiàn)了什么情景？請你們表演表演。用了藍(lán)色表現(xiàn)已經(jīng)柔軟的樹枝、樹干，綠色表現(xiàn)小草。因為是初春還比較冷，所以用了冷色，但從小草的色彩和柔軟的枝條看已有春意，寓意春季孕育在冬季之中。畫面細(xì)膩，表現(xiàn)了作者獨特的感受。表現(xiàn)的是白樺林的一角。陽光在白色樹干和綠色葉子上顫動著、游戲著，旁邊是鮮嫩多汁的青草和星星點點的藍(lán)色小花，畫面的色彩柔和、清新，同時又是明亮的。這是一幅油畫作品。畫家用細(xì)碎的筆觸表現(xiàn)了地面上蔥綠的青草和星星點點的小花，展現(xiàn)了柔和、清新的夏季自然景色。主色為綠色。畫家作畫時畫筆觸及畫面，有意識或無意識留下的痕跡，由于筆、顏料、畫面材料及運筆方法等的復(fù)合交錯而發(fā)生豐富變化。（學(xué)生嘗試油畫顏料。）顏料是油質(zhì)的，厚重，色彩比較鮮艷、光潔……醒目的紅、橙色樹木，因為在濃重的山色中，這些色彩更醒目、吸引人，給人以熱烈、歡快的感受……這是林風(fēng)眠用中國畫的形式創(chuàng)作的《金秋》，醒目的紅色和橙色一下就引起人們的注意，在濃重的山色襯托下，更加耀眼，表現(xiàn)了秋天的熱烈、紅火。學(xué)生發(fā)言。這幅作品所表現(xiàn)的是冬日的景色。幾個獵人正帶著一群獵犬從山崗上下來。遠(yuǎn)處有人在冰上滑冰或捕魚。教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動用了什么色彩表現(xiàn)的冬天？看到這幅作品你有什么感受？總結(jié)：四位畫家主要用了哪些色彩分別表現(xiàn)季節(jié)的？這些色彩給你什么感受？學(xué)生寫短文這四幅作品你最喜歡哪一幅？說一說你有什么感受？請你猜一猜老師描寫的是哪一幅？（老師朗誦一段自己寫的欣賞評述小文。）請選一幅喜歡的作品寫一寫自己的感受。交流：猜一猜這位同學(xué)寫的是哪一幅作品。拓展：課下請把自己寫的短文讀給你的父母、朋友聽，請他們和你一起欣賞這些名畫。（請學(xué)生介紹后表演。）作者用棕、黃、綠色表現(xiàn)冬天。但在寒冷的冬天也顯出生機——樹上鳴叫的小鳥、打獵歸來的人們……藍(lán)、綠色——春季；綠