Unit+3+The+Internet+Reading+and+Thinking+教學(xué)設(shè)計 高中英語人教版（2019）必修第二冊

人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternetReadingandThinkingTeachingPlans教材分析：本節(jié)課教材為人教版（2019）必修第二冊Unit3TheInternet的閱讀部分，名為ReadingandThinking。該部分主要圍繞因特網(wǎng)給我們的生活帶來的改變展開，包括文章標(biāo)題預(yù)測、讀取各段落主要大意和細節(jié)信息以及學(xué)習(xí)文本中的重要詞匯和短語的用法。教學(xué)目標(biāo)：1.通過標(biāo)題預(yù)測文本主要內(nèi)容，掌握通過分析文章標(biāo)題獲取文章話題范圍、主旨和作者態(tài)度等的閱讀策略；2.讀取各段落主要大意和細節(jié)信息；3.在語境中學(xué)習(xí)文本中的重要詞匯和短語的用法；4.談?wù)撘蛱鼐W(wǎng)給我們的生活帶來的改變。教學(xué)重點：1.幫助學(xué)生理解文本的主要信息，并掌握通過分析文章標(biāo)題獲取文章話題范圍、主旨和作者態(tài)度等的閱讀策略；2.引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)文本中出現(xiàn)的重要詞匯和短語。教學(xué)難點：通過分析標(biāo)題獲取文章話題范圍、主旨和作者態(tài)度。學(xué)情分析：學(xué)生是高一年級的學(xué)生，已經(jīng)掌握了一定的英語基礎(chǔ)知識和閱讀能力。但對于通過分析文章標(biāo)題獲取文章話題范圍、主旨和作者態(tài)度等閱讀策略可能還存在一定的困難。需要通過教學(xué)引導(dǎo)和訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀能力和語言運用能力。教學(xué)策略：1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過提問、講解、討論等多種方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動。2.輔助工具利用，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和短語。教學(xué)方法：1.預(yù)測式閱讀法，通過標(biāo)題預(yù)測文本主要內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和推理能力。2.整體式閱讀法，通過讀取各段落主要大意和細節(jié)信息，幫助學(xué)生理解整個文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。綜上所述，本節(jié)課的教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點、學(xué)情分析、教學(xué)策略、教學(xué)方法等都需要以此為基礎(chǔ)，通過多種形式的教學(xué)活動和方式，指導(dǎo)學(xué)生提高閱讀能力，掌握相關(guān)的閱讀策略和語言知識。教學(xué)過程如下：導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教師出示一張包含標(biāo)題的圖片，并向?qū)W生詢問對該圖片的看法，引發(fā)學(xué)生思考。2.教師利用問題引導(dǎo)學(xué)生暢想“互聯(lián)網(wǎng)”這個話題，并與之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行關(guān)聯(lián)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂互動（約35分鐘）：1.教師布置任務(wù)，讓學(xué)生快速瀏覽文章，并預(yù)測文章的主要內(nèi)容。學(xué)生可利用標(biāo)題、圖片等信息進行推測。2.學(xué)生分組討論預(yù)測的結(jié)果，教師鼓勵學(xué)生展示自己的觀點，并可以提供一些提示和引導(dǎo)。3.教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章的標(biāo)題，了解標(biāo)題的作用和重要性，以及如何通過標(biāo)題預(yù)測文本的主題范圍等信息。4.學(xué)生針對每個段落進行閱讀，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)段落大意和細節(jié)信息，回答相關(guān)問題。學(xué)生也可以在學(xué)習(xí)過程中記錄不理解的詞匯和短語。5.教師組織小組討論，學(xué)生共享自己的理解和答案，并相互幫助解讀不理解的詞匯和短語。6.教師提供一些詞匯和短語的用法，并通過示例句子和實際情境幫助學(xué)生理解。結(jié)束環(huán)節(jié)（約5分鐘）：1.教師總結(jié)課堂內(nèi)容，并強調(diào)學(xué)生在閱讀過程中使用的閱讀策略和掌握的詞匯和短語用法。2.教師引導(dǎo)學(xué)生展開討論，談?wù)撘蛱鼐W(wǎng)給我們的生活帶來的改變。學(xué)生可以以小組為單位，自由發(fā)表觀點和想法。3.教師鼓勵學(xué)生提出問題和疑惑，并給予解答和解釋。4.教師布置作業(yè)，讓學(xué)生寫一篇關(guān)于因特網(wǎng)給我們生活帶來的改變的短文，并鼓勵學(xué)生在文中運用課堂上學(xué)到的詞匯和短語。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生能夠預(yù)測文章的主要內(nèi)容、了解閱讀標(biāo)題的重要性、掌握閱讀策略和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和短語的用法，以及在討論中能夠談?wù)撘蛱鼐W(wǎng)對生活的改變。這樣，能夠幫助學(xué)生達到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并提高學(xué)生的英語閱讀能力。課堂練習(xí)題：1.根據(jù)Unit3的文章標(biāo)題"TheInternet:ChangingOurLives"，判斷下面哪句話是不正確的？A.TheInternethasbroughtmanychangestoourlives.B.TheInternethasmadecommunicationfasterandeasier.C.TheInternethasonlyaffectedourworklives.D.TheInternethascreatednewopportunitiesforbusinesses.答案：C.TheInternethasonlyaffectedourworklives.2.從文章中選擇正確的答案完成句子：“Peoplecan_________withotherseasilyandinstantlythroughtheInternet.”A.communicateB.competeC.controlD.complain答案：A.communicate教學(xué)反思：在本節(jié)課中，重點是幫助學(xué)生理解文章的主要信息和掌握分析標(biāo)題獲取文章話題范圍、主旨和作者態(tài)度的閱讀策略。通過教師的講解和課堂討論，學(xué)生對文章標(biāo)題的含義和文章主題有了清晰的認(rèn)識。在課堂練習(xí)中，通過選擇題的形式，鞏固了學(xué)生對關(guān)鍵信息的理解和運用能力。然而，在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，我沒有充分利用教材中的課堂互動活動，讓學(xué)生積極參與。其次，我沒有充分引導(dǎo)學(xué)生在語境中學(xué)習(xí)文本中出現(xiàn)的重要詞匯的用法。最后，在教學(xué)反思環(huán)節(jié)，我沒有給出具體的改進方案和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。為了改進教學(xué)，