2023年班主任教學(xué)總結(jié)模板匯總8篇

2023年班主任教學(xué)總結(jié)模板匯總8篇班主任教學(xué)總結(jié)篇1

高校畢業(yè)之后，我光榮地成為一名人民老師。九月一號起先踏上講臺，沒有與小學(xué)生尤其是低年級孩子接觸的閱歷，內(nèi)心的驚慌與壓力可想而知。經(jīng)驗了短暫的焦慮與驚慌之后，我慢慢平靜下來。

我起先諦視這群可愛的孩子，四十四張笑臉，四十四雙眼睛，都是那么的生動，那么的可愛。他們帶給我成長的歡樂，也讓我感受到了為人師的喜悅與肩負(fù)的重任。對班主任工作從理論到實際，一路走來，幾多坎坷，但與孩子們共同成長的卻是歡樂的。下面，我就自己的班主任工作進行回顧和總結(jié)。

一、耐性——培育孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、愛學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來講首要任務(wù)是學(xué)習(xí)。從開學(xué)那天起，我就要求孩子們登記并仔細獨立完成作業(yè)，養(yǎng)成自己檢查作業(yè)，自覺改正作業(yè)錯題的好習(xí)慣。后來，我又在班上開展誦讀經(jīng)典的活動，《三字經(jīng)》、《高?！贰ⅰ肚Ъ以姟返葌鹘y(tǒng)經(jīng)典書籍走進了孩子們的課堂。每天非常鐘的誦讀，不僅培育了孩子們酷愛朗讀的習(xí)慣，還對集中留意力有肯定的幫助作用。

2、講衛(wèi)生。剛起先我是按小組輪番值日，但有部分學(xué)生放學(xué)后有愛好班等活動，不能參與值日。依據(jù)這種狀況，我編排了每天的值日生表，編排的過程中，既做到男女搭配、高矮個協(xié)調(diào)，又照看孩子們的愛好班活動時間。同時我指定一名同學(xué)監(jiān)督幫助。這樣一來，保證了教室的衛(wèi)生，家長也可以支配時間接孩子。

3、嚴(yán)懲處。心理學(xué)家威廉?杰姆斯曾經(jīng)說過：“人性最深層的須要就是渴望別人的贊許”。對于低年級的孩子，尤為奏效，我采納了表揚信、小組競賽、貼蘋果、朗讀星、閱讀星、寫作星、貼照片等手段激勵孩子。每個孩子只要在某個方面，例如上課不說話、課間不跑步、早讀表現(xiàn)仔細、作業(yè)本干凈整齊等等，都能獲得表揚信。語文學(xué)習(xí)有閱讀大王、朗讀星、閱讀星、寫作星等詳細的嘉獎。我在班級設(shè)了“小組評比”項目，每周針對平安衛(wèi)生、文明禮儀、紀(jì)律排隊、閱讀作業(yè)進行評比，得分最高地小組每人嘉獎一個小蘋果。每周的班會課是總結(jié)評價的時間，孩子們都紛紛進行自我反省和自我激勵。嘉獎相對應(yīng)的便是懲處制度，不論是班干部還是一般同學(xué)犯了錯誤，都要寫檢討書，家長簽字，并在全班同學(xué)面前做檢討，全班同學(xué)監(jiān)督。倘如下次犯錯誤，就要罰寫《閱讀手冊》、默寫課文、背誦《三字經(jīng)》等。

4、守紀(jì)律。我報著一顆愛孩子、愛工作的心細心的呵護著我的班級，與孩子們同等相處，做他們的好摯友，敬重他們、信任他們、理解他們，主動主動與他們相處?？蛇@樣一來，許多孩子都不怕我，他們往往大膽地犯錯誤，然后用眼淚來博得我的憐憫與寬容。于是，我對班上幾個同學(xué)進行殺一儆百的肅穆處理。要求他們上課時坐姿端正，仔細聽講，主動舉手發(fā)言；專心聽同學(xué)發(fā)言，不隨意插嘴，懇切提出建議。路隊要做到快、靜、齊，課間活動不亂跑、不影響他人?！氨鶅鋈叻且蝗罩保F(xiàn)在班級的紀(jì)律由于幾個淘氣學(xué)生的搗亂還需接著加強。

5、重集體。我不單單是思品課、班會課強化孩子們的集體觀念，還在平常的語文課堂中滲透。教學(xué)課文的時候，我時常舉班上同學(xué)的例子來引導(dǎo)。有孩子生病沒來上課，我就引導(dǎo)他們寫祝愿語給他。講愛惜環(huán)境的時候，就提示孩子們愛惜環(huán)境，人人有責(zé)，只有這樣才能保持良好的環(huán)境，并拿到流淌紅旗。孩子們很重視集體榮譽感，有的孩子到了校門口，發(fā)覺校牌忘了，會督促著家長趕快回去取，并嚷嚷著“要是扣了班里的分?jǐn)?shù)，我們這個星期的小紅旗就拿不到了?！闭n間同學(xué)們相互監(jiān)督，爭取不被扣分。體育節(jié)期間，孩子們努力為班集體爭光，最終取得第2名的好成果。在孩子們的心中，班級榮譽是高于一切的。

雖然這些措施很瑣碎，但對孩子們的行為習(xí)慣培育的確有肯定的幫助作用。大部分孩子都在各個方面取得肯定的進步。

二、真心——換取家長信任

孩子的學(xué)習(xí)是一個系統(tǒng)工程，是一種綜合行為，而對孩子的教化方式又呈現(xiàn)特性化很強的特點，我認(rèn)為父母是孩子的第一位老師，尤其是孩子做人的老師、人格的老師、實力的老師、健康的老師。所以，家庭教化與學(xué)校教化是互補的，缺一不行的。班主任是連接家庭與學(xué)校最干脆的橋梁，班主任與家長的溝通尤其重要。

平常，我非常重視與家長的溝通，敬重每一位家長。家長們比我擁有更多的社會閱歷和教化孩子的閱歷，我利用班級QQ群、班級博客，與家長們共同探討教化孩子的方法，剛好反饋孩子的學(xué)習(xí)生活狀況。許多家長也向我供應(yīng)過許多珍貴的看法和建議。

10月中旬因為甲型H1N1流感停課一周，班上44個孩子中有38個孩子發(fā)燒。我自己也感冒咳嗽，連續(xù)4天沒有睡好覺，但我仍舊堅持每天都與44個家長聯(lián)系，剛好跟蹤孩子的病情，并激勵孩子們聽醫(yī)生的話，主動協(xié)作治療。那時候，疫苗還沒有出來，盡管可防可治。但孩子高燒不退，家長們個個恐慌。有些家長甚至對學(xué)校地工作充溢怨氣，我耐性賜予疏導(dǎo)，家長們的恐慌驚慌心情也慢慢緩解。最終，全班同學(xué)都闖過了生病大關(guān)，家長們也紛紛對我的工作表示理解與確定。

另外，我主動與家委會愛心媽媽溝通，向他們征求班級活動的看法。家委會愛心媽媽也熱心支持我的工作，我們一起辦黑板報到晚上十二點，一起策劃班級活動。在不斷地溝通中，家長們也對我的工作表示理解與支持。

三、愛心——走進孩子們的心靈

“教化須要愛，也要培育愛。沒有愛的教化是死亡的教化，不能培育愛的教化是失敗的教化?！泵恳粋€孩子都有自己我思想，都渴望被理解。作為班主任，我愛每一個孩子，敬重每一個孩子。

我常常以摯友的身份，蹲下來和他們溝通，傾聽他們的心聲，敬重他們的選擇，共享他們的歡樂。孩子們也剛好和我匯報班上一些不文明的現(xiàn)象，也表揚一些表現(xiàn)突出的同學(xué)。孩子們特殊是班干部就是老師的左膀右臂，幫助老師管理班級，維持秩序。

通過細致入微地視察，我了解到班上有兩個孩子的父母曾有過失敗的婚姻，在孩子的心中有一道傷疤，他們很少在同學(xué)面前提起自己的媽媽，甚至有一種自卑心理。我單獨找他們談話，并激勵他們仔細學(xué)習(xí)，主動生活。讓他們擔(dān)當(dāng)班干部，并視察他們的表現(xiàn)，連續(xù)幾周表揚他們的進步。另外，我利用思品課時間，給孩子們講了《我的爸爸叫焦尼》的故事，并激勵孩子們主動英勇面對生活的挫折。一個月過去了，這兩個孩子變得開朗了，上課不再畏畏縮縮，而是主動舉手發(fā)言。他們的家長打電話說，孩子從小到大很少這么快樂過，現(xiàn)在像變了個人似的，懂事、愛學(xué)習(xí)、愛生活。

但是，愛孩子不能越俎代庖。開學(xué)之初，我覺得孩子們年齡小，作業(yè)收不整齊，衛(wèi)生打掃不干凈，便自己到教室去整理。我還以為這能起到榜樣作用，孩子們卻養(yǎng)成了依靠習(xí)慣，弄不干凈反正有老師來整理。

班主任工作須要的不僅是耐性、真心、愛心，更多的是瑣碎靜默的付出。作為一名年輕老師，我的班主任工作存在許多的不足。但我會和我的孩子們一起努力，爭取做得更好！

班主任教學(xué)總結(jié)篇2

師者——“學(xué)高為師，身正為范”，師者——“傳道、授業(yè)、解惑”，這些關(guān)于老師的理解，被多數(shù)的老師及“準(zhǔn)老師們”引用，今日我用之于此，是想再次牢記我之所以為師的初衷并提示自己要不懈地去努力。

從入軌教化起先，面對那一張張稚嫩、天真和對將來充溢渴望的臉，我深切地感受到自己責(zé)任重大。亞圣孟子曾謂人生有三樂：父母俱在，兄弟無故，此一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，此二樂也;得天下英才而教化之，此三樂也。這也是我所追求的人生境界。做好教化是我的志向和人生樂趣，同時也是我一生華蜜感以及存在價值感的所在。從起先做教化之初，我就立志要盡自己最大的努力早日成為一名合格的老師，進而成長為一名有自己特色的優(yōu)秀老師。

開學(xué)已有三周，三周來，我也常常對自己的教學(xué)及班主任工作進行反思，現(xiàn)進行一次總結(jié)，希望得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的建議和指正，希望在原有的基礎(chǔ)上得到提高，做得更好！首先我要感謝朱校長在百忙之中，開學(xué)依始便聽了我一次課，同時就新老師教案的書寫還進行了一次語重心長的談話，老人家的仔細及親切的話語始終激勵著我在教學(xué)上要精益求精，讓我體會到在教學(xué)及班主任工作上沒有最好，只有更好。我還要感謝楊主任，郭主任以及我們的年級主管劉老師在工作上對我的信任、幫助及指導(dǎo)。針對班級管理工作，楊主任曾在開學(xué)之初找我進行了一次長談，給了我許多具有建設(shè)性的看法和指導(dǎo);在教學(xué)上，我的師父郭家翔主任也是毫無保留的對我進行指導(dǎo);我的教學(xué)主管劉清秀老師更是在我的班主任管理上細致入微地進行提點幫助，在此，再一次感謝他們！

一、教學(xué)工作反思和總結(jié)。

1.備課：在此環(huán)節(jié)，不僅要吃透教材、教參、新課標(biāo)，而且每次備課我都會參考幾本優(yōu)秀教案，學(xué)習(xí)眾家優(yōu)點，把握好重難點以及結(jié)合考試考過的考點進行備課，同時《陽光課堂》上的題我也先會在課前做一遍，這樣講課時會更有針對性。另外，我一有時間就去聽趙老師的課，學(xué)習(xí)其優(yōu)點，并對所講內(nèi)容進行一次梳理。還有我會抓住一切機會，在我?guī)煾腹魅稳ノ覀冝k公室辦事之余，請教他教學(xué)中的疑問，在此，再一次感謝他。我會盡自己最大努力抽時間去聽師父的課，好好學(xué)習(xí)總結(jié)。

2.上課：對孩子們來說，文言文的時代相對遙遠，相對枯燥一些，我會結(jié)合時代背景，歷史、人物故事去充溢課堂，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好。目前，在我的課堂上睡覺的現(xiàn)象幾乎沒有。高一·4班語文課常常是第一節(jié)，即便有同學(xué)剛有趴桌子的苗頭，我也會用回答問題等方式讓其仔細聽講。高一·3班，由于“班主任效應(yīng)”，這種現(xiàn)象就更不存在了。我所理解的上課的最高境界是“親其師，信其道”及“信其道，親其師”的完備融合，老師不僅博學(xué)多識，課堂活潑好玩，同時能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，形成高效的45分鐘課堂。

3.作業(yè)及作業(yè)批改：作業(yè)是對孩子們所學(xué)學(xué)問的鞏固與提高，必需嚴(yán)格要求。在語文課堂上，我的作業(yè)有文言文翻譯本，《陽光課堂》以及語文周記本。每種作業(yè)都有明確的要求，以期孩子們養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。關(guān)于批改，我都在堅持仔細批閱，同時做好批語。我覺得批語是老師與學(xué)生的一次心與心的靜默溝通，對他們提高書寫與寫作實力，行為習(xí)慣地養(yǎng)成以及心靈成長都有很大幫助(語文周記的批語更是如此)。

4.背誦和默寫：我要求孩子們背誦的我肯定先背下來。關(guān)于默寫，要孩子們關(guān)注一絲一毫的錯誤并修改，以期養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)仔細的學(xué)習(xí)看法。有句話說得好：“看法確定高度，細微環(huán)節(jié)確定成敗”。我始終認(rèn)為在某種意義下，人生看法確定一切，我的工作和生活也深受這句話影響。

5.反思：

(1)進一步吃透教材、教參，多聽優(yōu)質(zhì)課，多請教前輩們。

(2)摸索孩子們的特點，創(chuàng)建高效課堂。

(3)要求孩子們做的事，我肯定要先嚴(yán)格要求自己做到，然后再去影響和教育孩子。

二、班主任工作反思和總結(jié)：

真的是因為閱歷不足，所以我必需盡自己最大努力做好，要在自己的層面上盡職盡責(zé)，避開班級工作上的失職，我得對得起孩子們，我不想在他年之后懊悔。在這里，我要感謝我的愛人對家庭的分擔(dān)與照看，還要感謝我兩歲半的女兒在這個年齡超過同齡人的堅毅和懂事，能夠較好地去上幼兒園，是他們讓我全身心的投入到工作上。在班主任管理上，我也常常請教劉老師和駱老師，在此特別感謝她們的幫助與協(xié)作。

三個星期以來，我也始終在視察、摸索，爭取早日摸透孩子們的特點，實行行而有效的措施處理班級出現(xiàn)的問題。目前我正結(jié)合五項評比的內(nèi)容進行班級的常規(guī)管理，主抓出勤、衛(wèi)生和紀(jì)律。

1.出勤：

9月6號有4人遲到，9月8號有1名同學(xué)遲到(未參與入軌教化，開學(xué)后一周才來)。班級出勤狀況始終較好，住宿的同學(xué)7點10分進班，走讀的同學(xué)在7點20分也能大部分到班。關(guān)于出勤，我在嚴(yán)格要求孩子們的同時，也嚴(yán)格要求自己，我每天7點之前到校進班，每天晚上也在7點后離校，在離校前我肯定要到班級巡察一下，同時挨個孩子那里走一下，并指導(dǎo)詢問寫作業(yè)狀況。

2.衛(wèi)生：

我將走讀生和住宿生分開做值日，并責(zé)任到人，一天三次衛(wèi)生，每次我也跟進監(jiān)督值日狀況，并有嚴(yán)明的懲處措施，衛(wèi)生評比中成果較差的，要在下一周重新做值日，衛(wèi)生評比獲得第一名的，可以在下次值日時，由下一組替代。同時設(shè)立了“三關(guān)”負(fù)責(zé)人，在關(guān)燈，關(guān)門，關(guān)電扇上嚴(yán)格把控。還設(shè)了衛(wèi)生委員，進行檢查督導(dǎo)。通過做衛(wèi)生，讓孩子們養(yǎng)成仔細值日的習(xí)慣，進而仔細對待自己的每一件事。

3.紀(jì)律：

(1)班級里在個別科目上有說話現(xiàn)象，老師要強調(diào)上課紀(jì)律。

(2)二分鈴時不能立刻保持寧靜，我這周的工作重點之一就是抓二分鈴紀(jì)律，同時設(shè)了二分鈴督導(dǎo)，監(jiān)督執(zhí)行。

(3)晚自習(xí)紀(jì)律，特殊是第三個晚自習(xí)紀(jì)律不是很好，存在說話現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效率不高。

這是目前三周以來班級紀(jì)律方面存在的幾個主要問題。我們班有24個住宿生，28個走讀生，25個男生，27個女生。男女比例相對均衡，住宿的同學(xué)和走讀的同學(xué)數(shù)量也很均衡，晚自習(xí)上得好不好，將嚴(yán)峻影響班級成果的好壞，班風(fēng)的好壞。為了解狀況，我多次向?qū)W生以及看晚自習(xí)值班老師了解狀況，剛好發(fā)覺問題，剛好解決問題，爭取盡快形成良好的班風(fēng)班貌。由于我已經(jīng)將家搬到了學(xué)校旁邊，后期我將利用晚自習(xí)值班的時間對住宿生的晚間學(xué)習(xí)狀況剛好掌控，進一步實行有針對性的措施。

我知道自己學(xué)習(xí)和有待提高的地方還許多，但我真實地希望自己能早日成長為一位在教學(xué)上博學(xué)、睿智但不失謙卑的語文老師，在管理上成長為一位暖和、有原則而不失力氣的班主任。祝愿我的班級早日成為擁有主動向上班風(fēng)，紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)風(fēng)深厚和充溢大愛的班集體。

班主任教學(xué)總結(jié)篇3

班主任工作其實是一門藝術(shù)，一項技巧。不僅是教書，還要育人；不僅是老師，還要是摯友。只要專心、用愛，就會得到學(xué)生們的愛戴、敬重與支持。我就自己的工作閱歷談幾點心得和感受：

一、親近學(xué)生，探討學(xué)生；呈現(xiàn)自我，樹立威望。

“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教化孩子。”我認(rèn)為班主任要擅長接近孩子，愛護和關(guān)切學(xué)生，和他們進行密切的思想溝通，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順當(dāng)開展一切工作的基礎(chǔ)。所以，我也是這么做的，每到下課我就來到班級，融入學(xué)生當(dāng)中，與他們閑聊，和他們溝通，在這過程中，我用眼睛去視察，用耳朵去傾聽，專心去體會，耐性、細心、真心、熱心地干好各項學(xué)生工作。在與學(xué)生的溝通過程中，漸漸創(chuàng)建了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；了解班級及班級學(xué)生主要的優(yōu)缺點并分析其緣由所在，了解學(xué)生家長普遍的文化層次，找到亟待訂正的弱點；同時還探討學(xué)生的特性特征（包括實力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解學(xué)生個人的生活環(huán)境等，以便與我更好地對癥下藥地教化每一個學(xué)生。

“桃李不語，下自成蹊”，在我的教化工作中，我始終堅信這一點。我要以自己的人格魅力來影響我的學(xué)生們。在親近與探討學(xué)生的過程中，我努力呈現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你既親近又崇拜，既認(rèn)定你是值得信任的老師，又把你當(dāng)作好摯友，樹立起班主任崇高的威望。使我的教化取得事半功倍的效果。

二、干部隊伍的組建和培育。

創(chuàng)建良好的班風(fēng)，很大程度上是由小干部確定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育干部隊伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理實力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必需細心培育：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣揚他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在激勵干部大膽工作，指引他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在學(xué)問、實力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培育干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展指責(zé)與自我指責(zé)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。

三、以強化行為規(guī)范訓(xùn)練帶動教化教學(xué)工作。

良好的班級常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個學(xué)生淘氣搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下缺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，干脆影響到班集體的利益。因此，扎實有效地加強班級學(xué)生的行為規(guī)范訓(xùn)練是特別重要的。在訓(xùn)練過程中，我結(jié)合學(xué)校制定的學(xué)校一日常規(guī)訓(xùn)練，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面，通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行（依據(jù)詳細狀況選擇），務(wù)必使每個學(xué)生具有聽從集體，聽從吩咐的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

五、落實家訪多溝通

學(xué)生的天職是學(xué)習(xí)，因此班主任如何抓好學(xué)生們的學(xué)習(xí)才是最重要，也是最難的。本班學(xué)習(xí)氛圍較差，競爭意識弱。針對這種狀況，我在與學(xué)生談心之余，了解他們的想法，并且?guī)退麄兎治龈骺频某晒?。在激勵的基礎(chǔ)上，提出下次目標(biāo)。在此期間，通過家訪，讓家長來監(jiān)督、激勵和支持學(xué)生。平常也要多與科任老師溝通，了解學(xué)生平常上課表現(xiàn)、作業(yè)狀況、平常測驗成果等等。有進步的肯定要表揚，有退步的找來分析緣由。這樣一來班級里學(xué)習(xí)氣氛漸漸變濃了。在大型考試結(jié)束后馬上向家長反饋，對于進步的學(xué)生肯定要給家長達電話加以表揚。而對于退步了的學(xué)生我會干脆和學(xué)生溝通，分析退步緣由，加以激勵和勸慰，提出老師、家長下次的期望。使班級整體有了進步。

誠然，在教化學(xué)生學(xué)會生存，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會關(guān)切，學(xué)會做事，學(xué)會生活的過程中，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。

班主任教學(xué)總結(jié)篇4

隨著時間無情的消逝，六年級上學(xué)期也結(jié)束了，我本學(xué)期帶六__班，是這個班級的班主任，這學(xué)期班主任工作，說實話是很有壓力的，終歸他們這年級是處于小學(xué)最終一個年級，我必需要做好班主任這工作，才能帶領(lǐng)這群學(xué)生小升初。現(xiàn)就我這學(xué)期的工作做如下的總結(jié)：

一、制定全班的學(xué)習(xí)安排

作為這個班的班主任，我必需要努力做到把他們的學(xué)習(xí)搞平衡了，由于進入六年級，只剩下一年不到的時間學(xué)習(xí)，就要升入初中，為了把他們的學(xué)習(xí)在搞好一點，我給全班制定了學(xué)習(xí)安排。每天規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，規(guī)定學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并且規(guī)定每天早自習(xí)讀的科目，讓學(xué)生在這個上學(xué)期就把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)加固，給他們下學(xué)期的學(xué)習(xí)奠基基礎(chǔ)。

二、加強學(xué)生的身體熬煉

進入這個學(xué)期，我也發(fā)覺許多學(xué)生都不喜愛熬煉，即使是上體育課，也是不愛動，所以我給學(xué)生們加強了對身體的熬煉，監(jiān)督和督促他們熬煉身體。這個年齡段的學(xué)生正在長身體，熬煉是很有必要的，而且班上有些學(xué)生因為不喜愛運動，導(dǎo)致身材肥胖，這于健康危害。因而本學(xué)期，我要求學(xué)生早上達到學(xué)校要跑步熬煉，課間操除身體不舒適以外，全部都要參加做操運動。除此之外，體育課我也讓他們參與多樣化的運動，在體育老師的帶領(lǐng)下，打羽毛球、踢足球、打籃球、跳繩等等，這些都要求學(xué)生去做，幫助他們把身體熬煉好，把健康維護好。一學(xué)期下來，這群學(xué)生很少有生病的，而且那幾個胖胖的學(xué)生，也減下一些脂肪和體重，變瘦了許多。

三、實行各類消遣活動

雖然進入六年級是一個很驚慌的階段，但是我也注意學(xué)生的消遣，我希望學(xué)生是學(xué)習(xí)與勞動相結(jié)合的。為了平衡學(xué)習(xí)和勞動，我本學(xué)期舉辦了一些消遣活動提高學(xué)生在校的生活樂趣。中秋節(jié)舉辦了中秋晚會，有學(xué)生組織和主持晚會，班級學(xué)生參加其中表演，給學(xué)生添加班級生活的消遣。圣誕節(jié)、元旦也都有舉辦活動，而且都很勝利。學(xué)生的生活趣味增加了，學(xué)生的動力也就更足。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，下學(xué)期的到來也很近了，我會在下學(xué)期吸取這學(xué)期的教訓(xùn)，總結(jié)閱歷，把這個六__班帶領(lǐng)好，助他們勝利升上初中。

班主任教學(xué)總結(jié)篇5

一、缺乏主動主動的學(xué)習(xí)看法

從調(diào)查問卷中可看出，同學(xué)們課外練習(xí)的時間特別的少，34%的同學(xué)每天學(xué)習(xí)英語的時間少于30分鐘，23.3%的同學(xué)從來不學(xué)習(xí)；82%的同學(xué)沒有主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣；只有42.3%同學(xué)能夠仔細自己完成老師布置的作業(yè)。

二、教材的缺陷

1/3的學(xué)生對教材的內(nèi)容不感愛好，甚至影響到了對英語這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。學(xué)生不感愛好的緣由有三：①部分內(nèi)容不符合崗位的需求，好用性不大；②教材內(nèi)容偏難，在指定的教學(xué)時段內(nèi)駕馭不了；③內(nèi)容編排單一，活動較少。④老師教學(xué)方式缺乏多樣性，無法調(diào)動學(xué)生的主動性。由此可見，教材內(nèi)容的選擇至關(guān)重要，但要遵循的首要原則是結(jié)合學(xué)生的實際狀況及崗位需求。其次，教學(xué)過程必需遵從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律———由簡到難———，注意不同層次學(xué)生制定不同的學(xué)習(xí)任務(wù)及課后的鞏固。最終，將學(xué)生職業(yè)道德培育貫穿于整個教學(xué)過程中。

三、建議

1.教學(xué)目標(biāo)的制定。職校學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較差，只有30%的學(xué)生牽強可以達到進行簡潔溝通的程度，語法水平就更差了。中等等職業(yè)教化中英語課程目標(biāo)定位應(yīng)當(dāng)是培育學(xué)生較強的英語應(yīng)用實力，適應(yīng)學(xué)生職業(yè)發(fā)展須要而改變。所以我覺得教學(xué)目標(biāo)總體應(yīng)當(dāng)是弱語法，重聽力與口語。應(yīng)以實力為本位，學(xué)生為中心，從學(xué)生的初始實力、需求動身，注意學(xué)生的學(xué)，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力和主動性。

2.教學(xué)方式的合理采納。主要是變更單一的課堂講授，學(xué)生帶耳朵聽課的方式，依靠設(shè)計學(xué)習(xí)情境的方式將英語教學(xué)與學(xué)生將來的職場情境結(jié)合起來。在考慮學(xué)校教學(xué)資源、老師和學(xué)生等實際狀況的條件下，進行教學(xué)設(shè)計的過程。學(xué)習(xí)情境設(shè)計的重點是設(shè)計與表述能夠反映這一學(xué)習(xí)情境的學(xué)習(xí)任務(wù)。這點也是課程開發(fā)的一個過程，須要一段時間的摸索，不同的班級教學(xué)任務(wù)可能也會有所調(diào)整。詳細可表現(xiàn)為：①在教學(xué)過程中，要重點突出，貫徹“少而精”、“用得著”的原則。②應(yīng)立足于加強學(xué)生實際運用實力的培育，采納人物驅(qū)動教學(xué)法，情境教學(xué)法、模擬式教學(xué)法、探討式教學(xué)法等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，盡量使學(xué)生做到“在做中學(xué)”，使之體驗到學(xué)習(xí)的成就感，增加信念。③課堂教學(xué)中，可采納多種教學(xué)協(xié)助設(shè)備，如掛圖、實物、多媒體等，幫助學(xué)生理解并形象記憶，調(diào)高課堂教學(xué)效果。

3.評價方式的有力結(jié)合。變以單一的以教為主的形成性評價為形成性測評和終結(jié)性評估相結(jié)合的方法，考查學(xué)生的英語綜合應(yīng)用實力。評價主體盡量多元化，評價可以是學(xué)生自評、小組互評、老師評價等多種形式。如本課程為考試課程，期中考試采納閉卷筆試，期末考試采納口試形式。學(xué)生的課程總評成果由平常成果（占30%）和期中考試成果（30%）期末考試成果（占40％）兩部分構(gòu)成，平常成果中作業(yè)、課堂測驗成果占50%，課堂主動性、出勤、學(xué)習(xí)主動性等占50%。此外，不同層次的學(xué)生指定不同的學(xué)習(xí)要求。如：工科專業(yè)：①相識相關(guān)的專業(yè)詞匯；②能看懂相關(guān)的專業(yè)文篇；③能看懂相關(guān)的專業(yè)文篇；并能用英文說明相關(guān)內(nèi)容或溝通。文科專業(yè)：①能聽懂旅客的話語，能用簡潔的英語為之服務(wù)；②能看懂相關(guān)的專業(yè)文篇；③能看懂相關(guān)的專業(yè)文篇；并能用英文說明相關(guān)內(nèi)容或溝通。

班主任教學(xué)總結(jié)篇6

班主任,是班級工作的領(lǐng)導(dǎo)者,組織者和實施者.作為班主任,每天面對的,是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛,每天接觸的,是幾十顆等待滋潤的心靈.如何讓這一雙雙的眼睛充溢才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長這不僅須要班主任具有劇烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更須要班主任具備肯定的組織管理實力.剛踏上教壇,我就從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是勝利的喜悅以及甘為人師的華蜜.今日,我結(jié)合幾年來自己的工作實際,談一談做班主任工作的一些體會.

一、思想教化工作常抓不屑

學(xué)生已經(jīng)進入了六年,思想已經(jīng)成熟,作任何事都有自己的主見,所以要耐性細致地做好他們的思想工作.本學(xué)期我主要從以下幾方面進行教化.

1、發(fā)揮自身表率作用.

大教化家烏申斯基曾有過這樣一段話:"老師個人的范例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光."小學(xué)生,對班主任有著一種特別的信任和依靠情感.班主任的自身素養(yǎng),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,我在工作中愛崗敬業(yè),嚴(yán)守職業(yè)道德,以愛潤其心,以言導(dǎo)其行,用愛心去滋潤學(xué)生,用語言去感化學(xué)生,教給學(xué)生做人的道理,增加學(xué)生前進的動力."其身正,不令而行.其身不正,雖令不從."在班級工作中要求學(xué)生做到的,我往往領(lǐng)先垂范.每次在學(xué)校的勞動中,我總是與學(xué)生們一起干活.帶動了學(xué)生們勞動的主動性,保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項任務(wù).

2、建立一個良好的,科學(xué)規(guī)范的班級制度,即班規(guī).

對學(xué)生的管理,假如僅靠師生間的個人感情,則易造成管理上的放縱及隨意.因此,開學(xué)之初我就制定一個科學(xué)規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用.利用班規(guī)對學(xué)生進行考核,每月一總結(jié),對于優(yōu)勝者進行嘉獎.這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱,同時也制約了思想差的學(xué)生的一些行為,使他們屏棄自身的不良習(xí)慣.

3、剛好開好班會課.

班會課是對學(xué)生進行思想教化的一條行之有效的途徑,所以我剛好抓好每周五的班會課時間,對學(xué)生進行教化.在上班會課之前,我都仔細分析班級當(dāng)前的現(xiàn)狀,結(jié)合班級的實際確定班會主題,并且仔細備課,以求取得最佳的教化效果.本學(xué)期做到了定期召開班會,班會的內(nèi)容形式多樣,學(xué)習(xí)規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,對學(xué)生進行平安教化,法制教化;帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒,了解革命先輩的事跡等等.一系列的'內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教化,也取得了很好的教化效果.

4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作.

促使學(xué)生健康成長,只靠老師的工作是不夠的,還應(yīng)當(dāng)?shù)玫郊议L的幫助.因此,每學(xué)期的班級工作中我都有目的,有安排地走訪學(xué)生家長,使家庭教化與學(xué)校教化親密協(xié)作.本學(xué)期由于學(xué)生不聽話,我便充分利用家長的力氣來幫助自己的工作,每次家訪時我都向家長介紹本班的學(xué)習(xí)狀況,孩子的學(xué)習(xí),紀(jì)律等各方面的狀況,爭取家長的看法,以取得家長對班級工作的支持和幫助.這樣老師和家長親密聯(lián)系,共同教化學(xué)生,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展.忙的時候我便利用打電話,開家長會的形式與家長取得溝通,由于我的不斷教化,使學(xué)生在行為上受到肯定的約束,有的學(xué)生對我說:"老師這學(xué)期你怎么這么嚴(yán)哪"我笑著說:"嚴(yán)就是對你們的愛",其實我的心理有很大的壓力,自己的學(xué)生自己怎么能不了解呢他們太調(diào)皮,假如我這個班主任稍一放松,那不知會是什么后果,我膽怯 他們同以往的畢業(yè)生一樣,所以自己寧愿把在校的全部時間都用在他們身上,自己的工作回家去做.只希望自己用愛心去感化每一個學(xué)生.雖然在值周評比中我班的成果處于中游,但我已經(jīng)滿足了,因為這也是我常抓不屑的結(jié)果.

二、耐性細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過,一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,假如放棄了對后進生的教化,對集體而言,集體的希望才失去了百分之幾,而對于一個家庭而言,每一個后進生是家庭希望的百分之百,假如這個家庭失掉了這個希望,就等于家庭的希望百分之百地破滅了.

這樣的說法很有道理,這樣就給我們教化工作者提出了一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了挽救一個后進生,為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,找回眾多家庭的希望,我們怎么辦知難而進!決不放棄任何一個學(xué)生,決不放棄任何一個集體,是每個教化者的信念,也是我的信念.若要變后進為先進必先找尋到一條行之有效的途徑.三年的班主任閱歷告知我:在教化影響后進生的過程中,師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,對小學(xué)生來說,身心都在成長,應(yīng)當(dāng)先取學(xué)生的最佳接受點去教化學(xué)生,以情激情,以情勵人,施之以愛,拉其進步,貴在扶持,長抓不懈.

1.做學(xué)困生的知心摯友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個學(xué)生;始終以期盼的目光關(guān)注著每一個學(xué)生.從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成果差而卑視學(xué)生.既為取得好成果的學(xué)生感到興奮,也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤,讓學(xué)生時時刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手,又是生活中的知心摯友.在我的班中,學(xué)困生比較多,我便常常找他們談心,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信念,學(xué)習(xí)上遇到困難,我也耐性細致地為他們講解.使他們信任自己的老師,也把老師當(dāng)作知心摯友,

2．盡職盡責(zé)轉(zhuǎn)化好每一個后進學(xué)生.前蘇聯(lián)教化學(xué)家馬柯連卡曾說過:"愛是無聲的語言,也是最有效的催化劑."老師對學(xué)生的愛,賽過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學(xué)生比較多,他們身上有很多不良行為,為了教化他們,我便常常找他們談心,說出他們身上的不足,以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,對他們進行"動之以情,曉之以理"的教化,幫助他們克服身上的不足,在期末復(fù)習(xí)這段時間里,我為全部后進生制定一份學(xué)習(xí)目標(biāo),每天評比出一位進步最大的學(xué)生,進行表揚和物質(zhì)上的嘉獎,讓每個學(xué)生都有明確的學(xué)習(xí)任務(wù),都有爭第一的思想.使期末復(fù)習(xí)工作穩(wěn)步進行.

人無完人,我也同樣如此,在班主任工作中自己還存在很多的不足,生氣的時候,我也會大聲訓(xùn)斥他們;學(xué)生不完成作業(yè)時,我也會變相體罰他們,留他們在校寫作業(yè)等等.雖然做班主任工作以來我沒有做過震天動地的偉業(yè),但我走過的每一段路,留下的每一個蹤跡,都能折射出我生命的價值.我是失去了許多,但我無怨無悔,因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè)."既然選擇了遠方,便只顧風(fēng)雨兼程."我要在三尺講臺--這方寸土上,盡我最大的努力,為祖國教化事業(yè)貢獻畢生的精力.

班主任教學(xué)總結(jié)篇7

這學(xué)期作為培智一年級的班主任，面對的是一群七、八歲的智障孩子。工作更加繁重。本學(xué)期，我在班級工作中做了以下工作：

一、規(guī)范管理制度

要管理好班級，就要有肯定的管理制度。我針對本班學(xué)生的狀況，制定了以下的制度：

1、獎罰制度。每一周的班會，我都對學(xué)習(xí)有進步、上課仔細的學(xué)生進行物質(zhì)嘉獎，獎他們一些小食品，以此激發(fā)學(xué)生不斷地上進；而對那些表現(xiàn)不好的學(xué)生，要進行指責(zé)與教化，采納借你一塊小餅干，下周表現(xiàn)好的措施。

2、班級成員輪值制度。每一天我都支配一個學(xué)生值日，管理衛(wèi)生，讓全體學(xué)生都意識到我是這個班級的成員，對那些實力特殊差的學(xué)生，在實力好一些的學(xué)生輔導(dǎo)下完成。

二、運用疏導(dǎo)方法。

在教化教學(xué)工作中，肯定要擺正老師與學(xué)生的位置，特殊是學(xué)生的位置。一個班級里，學(xué)生的學(xué)問實力、心里特點等都有所差異。但不管那個學(xué)生，他來到學(xué)校，都希望成為老師眼中的好學(xué)生，他們對老師充溢了敬重和依靠，只不過因為智力的差異和自制力的不同，導(dǎo)致學(xué)生有優(yōu)生有差生，這時，我們就要區(qū)分對待，因材施教。一年級智障學(xué)生年齡小，在嚴(yán)格的同時，盡量多激勵他們，表揚他們，但切記不能表揚過了頭，肯定得留意火候。

三、建立民主關(guān)系

新課標(biāo)提出：師生的關(guān)系應(yīng)是同等的摯友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當(dāng)作自己的摯友，對他們民主一些。有空就多和他們談?wù)勑模f說話，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對他的關(guān)切和愛惜。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些。

四、言傳身教，培育習(xí)慣

作為老師，我們是孩子心中的榜樣，他們時刻有眼睛盯著你、仿著你。只有我們細心視察，不難發(fā)覺，有許多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。所以，當(dāng)學(xué)生對我喊“老師好”的時候，我總會面帶微笑地回一聲“你好”。這雖是小事，但卻是無聲的教化，教化學(xué)生對人要有禮貌。而要教化學(xué)生不打人，自己首先就不許打?qū)W生；要學(xué)生安寧靜靜地上課，自己就不能在課堂上敲著桌子大喊、大叫。因為，那樣即使你能使學(xué)生短暫停止吵鬧，也無法平靜學(xué)生心中的煩燥。

以上是我班主作工作這學(xué)期總結(jié)，我知道是班主作工作是長期，繁鎖的。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，多積累，把班主任工作做得更好！

班主任教學(xué)總結(jié)篇8

班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的凹凸，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教化和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。本學(xué)期，我們留意做了以下工作。

首先，不管怎么說，你得把學(xué)生的位置擺擺正。書上說的，學(xué)生是教化的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細細地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生探討透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他接受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對老師充溢了敬重和依靠。只不過因為智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢？不要高尖新技術(shù)沒探討成，搞成個心理不健康就麻煩了，所以要因材施教，老師的心態(tài)要放寬一些，隨意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多激勵他們，多表揚他們，這就要求班主任在指責(zé)和表揚的時候駕馭好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架，指責(zé)了幾次都不管用，我想，看這樣子油鹽不進了，不能做小炒，我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做，比如幫值日的同學(xué)掃掃地，撿撿地上的紙呀等等，每次周會課時，我都對他的點滴進步賜予表揚，這一下子，他也沒時間打架了，常常找好事做，我再在班上一表揚，同學(xué)們一艷羨，他就每天樂滋滋地像換了一個人。

教化的方式方法要敏捷多樣。說一句話，可以有多種說法，可以使人