信息技術(shù)的心得體會

信息技術(shù)的心得體會1一年前，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時候，做些什么。在初中的學(xué)習(xí)中，我對信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最終在會考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實(shí)證明我錯了，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為生疏的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的奇特。好玩的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深刻。一、個人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)其次學(xué)段的時候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡潔的幻燈片、Word文以前不知道的學(xué)問與技術(shù)，而原本索然無味的電腦操作，也開頭漸漸吸引著我。頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對于學(xué)段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂的講解只讓我覺得簡單淺顯，自己設(shè)計(jì)一個程序，簡直是天方夜譚。做前幾個作業(yè)的時候，由于技術(shù)操作的不嫻熟，不單課上和中午的時間都放在了計(jì)算機(jī)教室，有時就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是教師講過的最常見技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績，可是心里照舊有一種滿足感?；蛟S程序的設(shè)置還很粗糙，或許程序的功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個想法，讓我開頭嘗試參與教師沒有講解過的學(xué)問，結(jié)果一做就是三周。更多的收獲，是與其相關(guān)的力量對我以后學(xué)習(xí)生活幫助。我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，根本可以分成三大局部：Word文檔及幻燈片需，更能培育我們的力量。二、對教師及教學(xué)的印象感受第一次上信息課，教師問“信息是什么？〞這像是一個沒有標(biāo)答的問題，根本沒有人舉手答復(fù)，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然消滅了一個“課堂提問器〞，在學(xué)問補(bǔ)充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)當(dāng)會更好。三、我的期望1、在這個以網(wǎng)絡(luò)為主流的時代，上網(wǎng)掃瞄網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我期望對信息技術(shù)真正有肯定的了解。3、再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培育協(xié)作力量。4、課上多留出一些時間進(jìn)展作業(yè)的講評，多對一些優(yōu)秀作品進(jìn)展講解。5、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶浖团渲眠M(jìn)展普及性介紹。信息技術(shù)的心得體會2演示輕松地獵取學(xué)問，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以會：一、把握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會開展的需要術(shù)，是跟上時代的開展步伐、適應(yīng)社會開展的需要。二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。三、樂觀應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)開展的途徑身學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)開展，在不同階段都能勝任教學(xué)工作。信息技術(shù)的心得體會3信息技術(shù)應(yīng)用力量提升學(xué)習(xí)感想當(dāng)今社會是一個信息化的社會，人們無時無刻調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性的一種主要手段。因而，對于教師而言，信息技術(shù)手段的把握和應(yīng)用是我們必需把握的一門技術(shù)。接到學(xué)校部署的“信息技術(shù)應(yīng)用力量提升〞的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)，故而倍加珍惜這次研修學(xué)習(xí)的時機(jī)。通過這次培訓(xùn)，我收獲頗豐。在教學(xué)中必定要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會的型教學(xué)模式來。我深深體會到：信息技術(shù)對教師的重要作用。我清楚地生疏到隨著以一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)展教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。教師不能只停在原有學(xué)問的生疏上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自教育信息是最活潑的因素。教育系統(tǒng)本身要求教師具備肯定的信息素養(yǎng)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)學(xué)問，可以與同行溝通閱歷，可以與學(xué)生進(jìn)展溝通，可以…多渠道把握計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，提升信息技術(shù)應(yīng)用力量。信息技術(shù)的`心得體會4教學(xué)理念、嫻熟的信息技術(shù)教學(xué)技能以及信息技術(shù)的教學(xué)爭論力量。一、應(yīng)具有先進(jìn)的信息技術(shù)教學(xué)理念。的計(jì)算機(jī)學(xué)問，在專業(yè)方面不斷給自己“充電〞。二、應(yīng)具有嫻熟的信息技術(shù)教學(xué)技能。學(xué)習(xí)環(huán)境。三、應(yīng)具有信息技術(shù)的教學(xué)爭論力量。以到達(dá)“納百川而成大海〞之成效。耘和學(xué)生的不懈努力，使學(xué)生真正愿學(xué)、能學(xué)、學(xué)好。信息技術(shù)的心得體會5大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時和他們溝通學(xué)習(xí)體會，感覺收獲很多。1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)“學(xué)高為師，身正為范〞第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師榮耀，使我對課程開展、教育信息技術(shù)有了的生疏。2、提高了專業(yè)學(xué)問水平真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會貫穿。3、教育理念不斷得到更4、教育教學(xué)理論把握得更為系統(tǒng)比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清〞的感覺。短暫的確；對投身教育改革的激情更加充分。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索〞。我肯定把這些感悟用在以后的教育教科活動中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。信息技術(shù)的心得體會61、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)。學(xué)習(xí)中具有重要作用?？鬃泳涂偨Y(jié)出“知之者不如好之者，好之者不如樂之者〞這樣的名言。帶來不良影響。為充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性，我主要從以下幾方面著手：2、活用教學(xué)形式，培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。是要讓學(xué)生了解、生疏、寵愛信息技術(shù)。②利用學(xué)校宣傳櫥窗開辦信息技術(shù)學(xué)問專欄，吸引學(xué)生掃瞄。③定期舉辦“信息技術(shù)〞學(xué)問競賽，在學(xué)生中營造學(xué)習(xí)氣氛。3、以“玩〞促學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。翻硬幣、紙牌、彈珠等玩耍。讓學(xué)生在玩中練、練中玩，利用“紙牌〞、“掃雷〞、“金山打字通〞等玩耍進(jìn)展練生的玩耍，強(qiáng)調(diào)趣味、益智、學(xué)習(xí)的功能。4、創(chuàng)設(shè)情境，保持學(xué)習(xí)情趣。探究。信息技術(shù)的心得體會7律、調(diào)整自身的角色定位和教學(xué)方式，把素養(yǎng)教育貫徹到學(xué)科教學(xué)過程中。課堂的相關(guān)學(xué)問，這些技術(shù)深刻影響著根底教育。的黑板、粉筆、板擦“三位一體〞的舊教學(xué)模式的一場革命性突破。電子白板技術(shù)翻轉(zhuǎn)〞讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)，“翻轉(zhuǎn)〞增加了學(xué)習(xí)中的互動，“翻轉(zhuǎn)〞讓教師與學(xué)生、在這里，我們通過學(xué)習(xí)，懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，更加學(xué)會了如何制作微課。對于微課的應(yīng)用來說，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心。微課的路在于與學(xué)科結(jié)合，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù)，又要有專業(yè)的學(xué)科學(xué)問。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校，存在不所以我們要在理論上生疏它，技能上把握它的制作，適當(dāng)?shù)募右試L試，當(dāng)條件具備的時候，我們可以快速的應(yīng)用它，改進(jìn)我們的教學(xué)方法、方式，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。信息化建設(shè)工作中做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。信息技術(shù)的心得體會8王維君開心而又充實(shí)的培訓(xùn)時間彈指間就過去了，作為一位農(nóng)村學(xué)校的校長，教育戰(zhàn)線的一員，能夠參與此次信息技術(shù)培訓(xùn)，我感到格外幸運(yùn)。經(jīng)過為期一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過傾聽專家名師的閱歷傳授，跟諸多教師在一起學(xué)習(xí)、溝通，我加深了對信息技術(shù)教學(xué)的理解，提高了微機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備治理的技能。緊急而充實(shí)培訓(xùn)馬上一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)。多年來由于思想生疏的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。再者結(jié)合我校實(shí)際，教師隊(duì)伍的老齡化，也在肯定程度上成為信息技術(shù)在學(xué)校教學(xué)中廣泛應(yīng)用的阻力，另外一些錯誤觀念，比方有教師包括家長只是一味的。追求學(xué)生的語文、數(shù)學(xué)成績，認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動技術(shù)、美術(shù)、思想品德等課程一樣可有可無，信息技術(shù)就是單純的電腦操作，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦，特別是對于我們農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機(jī)、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù)。而學(xué)校的計(jì)算機(jī)少，電腦配置低，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐，學(xué)生自然對電腦的了解與把握格外有限。自從參與了培訓(xùn)學(xué)習(xí)，以及對學(xué)生綜合素養(yǎng)全面開展的重要意義。針對我校的實(shí)際，我將確保在農(nóng)村小學(xué)中，做到依據(jù)大綱要求上好每一節(jié)信息技術(shù)課。在此次培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)二、多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，是一種樂觀的，合作的教學(xué)模式。教學(xué)，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn)，對優(yōu)化教學(xué)起著顯著的作用。現(xiàn)代多媒體教學(xué)好處諸多，由于多媒體視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反響、做到寵愛學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。而傳統(tǒng)的教學(xué)手段似乎就是顯那么單調(diào)，僅是黑板加粉筆。由于有些學(xué)科自身的特點(diǎn)，沒有那么形象、生動、具體。學(xué)生起來有點(diǎn)枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性。計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)進(jìn)入課堂，就會給教學(xué)帶來了生氣和活力，多媒體計(jì)算機(jī)把語言、聲音、圖象、文字、動畫、音樂等經(jīng)過處理后，形成一種全的、圖文并茂的、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息，彌補(bǔ)了以往課堂教學(xué)中的某些缺乏，對教學(xué)中重點(diǎn)的講解、難點(diǎn)的突破有很大的關(guān)心作用。同時，化抽象為具體，更加直觀和具體地將信息傳達(dá)給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺、視覺等一起調(diào)動起來，使學(xué)生