托班健康教案隨筆大全

托班健康教案隨筆大全健康教育游戲幼兒四散地站在教師身旁。游戲開始，一起說兒歌：“走走走，走走走，跟著老師向前走。不掉隊(duì)，不亂走，都是聽話的好朋友，接下來作者在這里給大家?guī)硗邪嘟】到贪鸽S筆，希望對你有所幫助!托班健康教案隨筆1在孩子的眼中，球是個(gè)非常有趣的“東西”，他們喜歡玩球，也能玩出各種花樣：輕輕碰一碰圓圓的皮球，它就會向前滾動(dòng)，碰到東西又會反彈回來;花皮球可以像陀螺一樣在原地旋轉(zhuǎn)，球上的花紋變化多端，色彩斑斕;還可以用手拍球，力氣越大，球就跳得越高……在玩球的過程中可以鍛煉孩子的動(dòng)手操作、手眼配合等能力，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種安全、有序的球類游戲，讓孩子們自由玩耍。一、嬰幼兒行為分析?孩子們在玩“趕小豬”的游戲，只見琪琪翹著小屁股，兩只小手抓著皮球一步一步向前推，可是皮球卻不“聽話”，總是滾到其他地方，琪琪只好一直跟在后面追，抓到皮球后，他緊緊地抱著皮球回到原地，又專心地推起來。分析：托班孩子很喜歡玩滾球游戲，但他們手部的肌肉力量較弱，兩臂用力不夠均勻，控制球滾動(dòng)方向的能力較差，不能將球較準(zhǔn)確地推到預(yù)定位置（方向），滾球時(shí)還常會出現(xiàn)手指將球挑起的現(xiàn)象。由于球會向不同方向滾動(dòng)，不易控制，這也激發(fā)了孩子們玩耍的興趣。?佳音戴著小白兔頭飾，不停地從筐里抓起紙球向“大灰狼”使勁扔去，扔一個(gè)紙球嘴里就說一聲“打你”，她發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)紙球沒扔出去，就又重新?lián)旎貋?，用力扔出去。分析：不停地扔球和撿球是托班孩子樂意嘗試的一種游戲方式，由于游戲中融入了故事情節(jié)和角色，使孩子很容易投入到游戲中。重復(fù)扔球和撿球的活動(dòng)不僅有利于促進(jìn)孩子兩臂肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展，鍛煉幼兒手腕的關(guān)節(jié)，還能提高身體動(dòng)作的準(zhǔn)確性和靈敏性。?亮亮把一只皮球夾在兩腿中間，慢慢地向前挪動(dòng)，沒走幾步，皮球就滾落到地上，他急忙跑過去抱起皮球準(zhǔn)備再夾時(shí)，胖胖夾著紙球穩(wěn)穩(wěn)地從他身邊走過。他看了看胖胖夾的紙球，再看看自己手中的皮球，馬上轉(zhuǎn)身跑到放球的地方，選了一只與胖胖一樣的紙球。分析：活動(dòng)中孩子不停地調(diào)換球，看似是一種“喜新厭舊”的行為表現(xiàn)，其實(shí)卻反映了這個(gè)年齡段的孩子已經(jīng)有了觀察事物差別的意識和能力，他們從中能發(fā)現(xiàn)各種大小不一、材質(zhì)不一的球在活動(dòng)中的不同玩法，并在不斷調(diào)整中體會成功的喜悅。二、教師的支持行為在球類玩具中可放置一些像報(bào)紙那樣比較柔軟的紙，以及大小、形狀、顏色各異的口袋等，讓孩子動(dòng)手制作紙球。教師可引導(dǎo)孩子把紙捏成球狀（教師協(xié)助用透明膠貼好）;也可請孩子將多余的紙或散落在地上的紙撿起來，裝在口袋里，扎緊口袋做成球，供孩子們踢著玩。這樣既滿足了孩子們玩的需求，又潛移默化地讓孩子形成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。提供各種玩球活動(dòng)中的輔助物，如紙棒、灌了水的可樂瓶、球網(wǎng)、大灰狼的紙板、圈等，所有的工具及材料必須是光滑的、安全的，大小、長短、高矮要適合此年齡段的孩子，擺放位置要便于孩子取放。工具的配置要有大有小，顏色上要有差異，能幫助孩子形成大小匹配和色彩辨別的意識。在玩球活動(dòng)中，教師要有意識、積極地參與孩子的活動(dòng)，和孩子一起探索各種球的玩法，經(jīng)常和孩子一起交流“你喜歡什么球”“你會怎樣玩球”等，也可借助身體部位或各種材料來設(shè)置障礙物，增加玩球的難度，體驗(yàn)球的不同玩法和一球多玩的樂趣。為了讓孩子盡情地玩球，教師還可以設(shè)置一些游戲情境（如趕小豬、小兔打大灰狼等），提供一些頭飾，引導(dǎo)孩子投入到角色中，用球作為工具，通過扔、滾、抱、踢、推、拍、投等動(dòng)作練習(xí)，提高孩子玩球的興趣并發(fā)展技能。在場地上放置各種大小不一、材質(zhì)不一的球。由于這一年齡段的孩子有平行游戲的特點(diǎn)，因此各種球的數(shù)量要充足，以滿足所有孩子玩球的需要。三、活動(dòng)建議冬季不要在水泥地或結(jié)冰時(shí)玩球，避免摔倒受傷。夏季可在陰涼處進(jìn)行玩球游戲，每次時(shí)間不宜過長，強(qiáng)度不宜過大。提醒孩子在活動(dòng)中、活動(dòng)后適量喝水，活動(dòng)中關(guān)注出汗多的孩子并及時(shí)幫其擦汗。玩球時(shí)教師要巡回觀察指導(dǎo)，當(dāng)孩子出現(xiàn)危險(xiǎn)動(dòng)作時(shí)要及時(shí)引導(dǎo)、勸阻?；顒?dòng)中教師不要將要求強(qiáng)加于孩子，以順應(yīng)孩子為宜，保持孩子快樂的情緒和活動(dòng)的興趣。在孩子興趣消退的時(shí)候教師應(yīng)及時(shí)提供新的材料，通過示范和啟發(fā)等方式激發(fā)孩子產(chǎn)生新的玩球興趣，鼓勵(lì)孩子們玩出新花樣，并在快樂的情緒中敢于嘗試難度更高的玩球游戲。游戲中教師不要忽視孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，如物歸原處、不在地上爬、不用手中的物品攻擊同伴等。為了便于孩子養(yǎng)成物歸原處的習(xí)慣，在放置球的筐上可用圖片或照片給予提示，幫助孩子在游戲后能主動(dòng)將球放回原處?？赏ㄟ^“家園之窗”或其他方式，向家長宣傳親子玩球的益處和作用，并推薦多種游戲方法，指導(dǎo)家長和孩子一起玩球，共同感受其中的樂趣。?材料準(zhǔn)備：晴朗的天氣里，在場地上放置各種大小各異、材料不同的球類及一些輔助物品，如籃球架、球拍、紙棒等。在另一片場地可設(shè)置一些障礙物，如獨(dú)木橋、拱形的山洞等，讓孩子盡情玩耍。?觀察要點(diǎn)：孩子喜歡玩哪一類球（羊角球、大小充氣球、小足球、實(shí)心軟球等）;玩球時(shí)出現(xiàn)哪些動(dòng)作（扔、滾、拋、踢、推、拍等）;玩球時(shí)的動(dòng)作是否協(xié)調(diào);是否有與同伴一起玩的意向（模仿別人玩、和別人一起玩）。附：游戲活動(dòng)舉例活動(dòng)一：滾皮球?材料準(zhǔn)備：大紙箱、小滑梯、皮球或紙球。?觀察要點(diǎn)：孩子是否能較準(zhǔn)確地將球滾進(jìn)紙箱內(nèi);孩子在活動(dòng)中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。活動(dòng)二：傳球?材料準(zhǔn)備：皮球一只。?觀察要點(diǎn)：孩子對傳球活動(dòng)是否感興趣;偏愛哪一種傳球方式;孩子之間是否有語言交流;孩子在活動(dòng)中有沒有產(chǎn)生新的玩法和行為表現(xiàn)。附：小集體活動(dòng)舉例玩皮球?活動(dòng)目標(biāo)愿意摸摸、說說、玩玩皮球，初步感知皮球的特征，體驗(yàn)玩球的快樂?活動(dòng)準(zhǔn)備三種顏色（紅、黃、綠）不同觸感和大小的皮球，布袋。?活動(dòng)過程感知皮球的特征：引發(fā)孩子對皮球的興趣，觀察皮球的特征。玩皮球：引導(dǎo)孩子滾皮球、拋皮球、鉆山洞（多樣玩法）。念兒歌：欣賞兒歌，嘗試邊念兒歌邊玩球。結(jié)束：送皮球“回家”。托班健康教案隨筆2名稱一：小蜜蜂找花兒目標(biāo)：手腳協(xié)調(diào)地動(dòng)作和學(xué)習(xí)聽指令游戲材料：一些小蜜蜂頭飾，紅、黃、藍(lán)三種顏色的花朵，兒歌錄音《小蜜蜂找花兒》過程：1?出示蜜蜂頭飾，教師示范游戲（邊念兒歌邊找到紅花）1—2遍，引發(fā)幼兒參與游戲的愿望：——“這是誰?小蜜蜂最喜歡和誰做游戲呀?”（交代游戲名稱）“小蜜蜂找到誰做好朋友?”“小蜜蜂和花兒在干什么?”2?教師幫助幼兒戴頭飾，扮演小蜜蜂，并帶領(lǐng)幼兒一起邊“飛”邊念兒歌數(shù)遍。3?在游戲中，教師通過動(dòng)作示范和語言鼓勵(lì)幼兒用腳踮起來走，兩只手像蜜蜂的翅膀一上一下（較大幅度地）擺動(dòng)。4?進(jìn)行“小蜜蜂找花”游戲，讓“小蜜蜂”在反復(fù)游戲中逐漸地做到根據(jù)指令找花兒：――“現(xiàn)在，小蜜蜂要找哪一朵花做朋友呢?小朋友可要聽清楚?！碧崾荆河捎谕邪嘤變鹤晕抑行膬A向明顯的這一年齡特點(diǎn)，游戲中，仍然會出現(xiàn)不根據(jù)指令找花兒的情況，教師只需反復(fù)提醒或者示范，而不必責(zé)怪和強(qiáng)制幼兒。此游戲亦可作為親子活動(dòng)的內(nèi)容。附兒歌：小蜜蜂找花兒（小?。┬∶鄯洌宋宋?，飛到東，飛到西，飛來飛去找花兒，找到紅花親親嘴，你是我的好朋友。（花瓣的顏色可靈活替換）。名稱二：小蜜蜂飛呀飛目標(biāo)：用印章的方法進(jìn)行添畫材料：刻有蜜蜂圖案的大、小印章若干，一幅花園的背景圖過程：引導(dǎo)幼兒觀察花園背景圖：――“這是什么地方?花園里有誰呀？”教師演示用印章添畫，邊畫邊念《小蜜蜂找花兒》的兒歌。在游戲中，教師與個(gè)別幼兒交談，了解并指導(dǎo)幼兒對顏色的辨認(rèn)：――“小蜜蜂和誰親親嘴?”幼兒欣賞印章畫，愉快地念兒歌。提示：活動(dòng)中，教師要加強(qiáng)對個(gè)別幼兒的觀察與指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用力蓋印章，使圖案顏色更加清晰、明了。印章的圖案可以1-2種，如：小蜜蜂、小蝴蝶。如果幼兒對這一活動(dòng)內(nèi)容感興趣，教師可以繼續(xù)提供其他材料，讓幼兒自由選擇撕紙、涂色、粘貼等多種方式進(jìn)行春天的添畫游戲托班健康教案隨筆3【活動(dòng)目標(biāo)】了解洗澡時(shí)常用的沐浴用品，感受洗澡的快樂，喜歡洗澡?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】毛巾、肥皂、沐浴露，洗澡的照片、塑料娃娃一個(gè)。【活動(dòng)過程】一、看圖片?？纯磳殞毾丛钑r(shí)的表情，寶寶在干什么?寶寶喜歡洗澡嗎?說說洗澡的感受。二、模仿洗澡。洗澡時(shí)需哪些東西幫忙?幼兒自己介紹洗澡用品。教師拿一塑料娃娃，用水把身上弄濕，再涂上肥皂或沐浴露搓洗，最后用清水沖一沖，涂點(diǎn)香香，就洗好了。感受洗澡的快樂。三、體驗(yàn)自己洗澡的快樂。師：在家是誰幫你們洗澡的?現(xiàn)在我們自己會洗澡了，看看那些地方需要再搓搓。（背）“好，我們一起來搓搓”幼兒邊念兒歌邊洗澡。你來我來大家來，你洗我洗大家洗。洗一洗，搓一搓，自己洗澡真舒服托班健康教案隨筆4【活動(dòng)設(shè)計(jì)】幼兒剛?cè)雸@，生活自理能力很差，不會用勺，進(jìn)餐過程中撒飯?，F(xiàn)象嚴(yán)重;洗手時(shí)有的幼兒不挽袖子、不知道搓手;穿脫衣服、整理衣服都要等別人幫助。在欣賞歌曲《我有一雙小小手》時(shí)，孩子們說：“我的小手會穿衣。”“我的小手會洗臉?！薄⒆觽冇羞@樣的熱情和愿望，但還做的不是很好。在家長的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)中可以看出：孩子的許多事情都是家長包辦代替的。我們開展“我有一雙小小手”的主題活動(dòng)，使幼兒知道自己的小手本領(lǐng)很大，能做許多的事情，并在日常生活中學(xué)會運(yùn)用小手做力所能及的事，提高幼兒的生活自理能力，讓他們對自己的手充滿自信，并且充滿激情地運(yùn)用自己的巧巧手。同時(shí)，還結(jié)合安全領(lǐng)域，引導(dǎo)孩子保護(hù)自己的手。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)由來是幼兒經(jīng)常在生活中不小心將自己的手碰傷，然后難受的或害怕的告訴成人自己的手破了，教師從幼兒生活中尋找教育內(nèi)容，鼓勵(lì)孩子愛護(hù)自己的小手，保護(hù)自己的小手?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、知道愛護(hù)小手，不玩尖利的東西。2、知道手劃破后簡單的處理和保護(hù)方法?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】手受傷的小熊玩具?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】知道哪些東西尖利不能玩?！净顒?dòng)地點(diǎn)】娃娃家?！净顒?dòng)形式】小組活動(dòng)?！净顒?dòng)過程】1、出示小熊玩具，通過故事導(dǎo)入：“今天小熊在玩的時(shí)候可不小心了，弄傷了自己的手，它自己很疼，都快哭了!”討論：這個(gè)小熊的手怎么啦?(出血了)好好的小手怎么會出血呢?(被東西劃破了)什么東西會把手劃破?為什么?(玻璃片、針、鐵釘、鐵絲、剪刀等。因?yàn)檫@些東西很尖，很鋒利。)啟發(fā)幼兒回憶：自己的手有沒有被劃破過，手劃破了有哪些不方便。2、討論怎樣才能使我們的小手不受傷。(平時(shí)不玩剪刀、小刀、針、玻璃片、鐵片等尖利的東西。)小結(jié)：我們周圍有很多東西，有的是很尖的，有的是很鋒利的，如果我們?nèi)ネ孢@些東西，就會把手劃破，給自己帶來危險(xiǎn)和許多不方便。所以小朋友們不要去玩這些東西，以免我們的手受傷，影響我們的活動(dòng)和生活。3