小學(xué)生心理健康教育教案

第第頁(yè)小學(xué)生心理健康教育教案

學(xué)校生心理健康教育教案1

教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)心理承受技能差給家庭和社會(huì)帶來(lái)的不幸了解當(dāng)代獨(dú)生子女的心理疾患與其形成的緣由并認(rèn)識(shí)培育心理承受技能的重要性激發(fā)同學(xué)對(duì)培育自身心理承受技能的愛(ài)好與自覺(jué)性培育同學(xué)的心理承受技能.

教學(xué)重.難點(diǎn)：

培育同學(xué)的心理承受技能.

教學(xué)具預(yù)備：

學(xué)校生跳樓事項(xiàng)的報(bào)道材料.

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、用實(shí)例引導(dǎo)思索

1、老師帶著憐憫、惋惜的感情講解并描述兩個(gè)小故事.

a本市某學(xué)校的一位高班級(jí)同學(xué),頭天下午放學(xué)時(shí),告知老師有人欺侮他.老師說(shuō)"知道了",沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決.第二天該生便在自家跳樓身亡.事后,家長(zhǎng)、老師在日記中了解到他是因常受別人欺侮想不開(kāi)而尋短見(jiàn).

B一所農(nóng)村學(xué)校的低班級(jí)同學(xué),因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到老師批判,放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自己系在門(mén)柄上勒死.

2、引導(dǎo)同學(xué)圍繞以下問(wèn)題思索：

〔1〕兩同學(xué)的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么

〔2〕他們的死都和哪些因素有關(guān)

〔3〕假如你是老師,在對(duì)待同學(xué)時(shí)會(huì)不會(huì)有略微的疏忽和冷漠

〔4〕兩名自殺的`同學(xué)都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎

3、全班溝通.

4、老師小結(jié)

二、拿子照自己

1、老師引導(dǎo)同學(xué)用以下情形對(duì)比自己

〔1〕當(dāng)家長(zhǎng)批判或者責(zé)罵自己時(shí)自己有怎樣的表現(xiàn)

〔2〕當(dāng)老師對(duì)你的立場(chǎng)略微有一點(diǎn)冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)

〔3〕當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)

2、同學(xué)溝通

3、點(diǎn)撥

三、看錄象激起愛(ài)好

1、播放錄象

2、同學(xué)閱讀材料

3、同學(xué)爭(zhēng)論

四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難

同學(xué)自愿上臺(tái)接受揭短,其他同學(xué)從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短.

老師指導(dǎo)

五、寫(xiě)感受

學(xué)校生心理健康教育教案2

教學(xué)目的：

援助同學(xué)發(fā)覺(jué)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培育同學(xué)健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng).

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)發(fā)覺(jué)和認(rèn)識(shí)自己生活中存在的不良習(xí)慣,培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng).

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、交待任務(wù)

我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣,有的是好習(xí)慣,有的是壞習(xí)慣.好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng),壞習(xí)慣就要改正.假如你有某些壞習(xí)慣,這節(jié)課我們就要援助你改改你的壞習(xí)慣.板書(shū)：改改你的壞習(xí)慣

二、新授部分

1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說(shuō)："媽媽,我不餓,我不吃."說(shuō)完就上學(xué)去了.中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門(mén)就看見(jiàn)桌上放著她平常最愛(ài)吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來(lái),一貫吃到不能再吃為止,下午上學(xué)的.路上開(kāi)始胃疼,晚上回家發(fā)覺(jué)只有一個(gè)她最不愛(ài)吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了.

問(wèn)：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣板書(shū)：不吃早飯,暴飲暴食,挑食

問(wèn)：這都是哪方面的壞習(xí)慣板書(shū)：不衛(wèi)生

問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些板書(shū)：

問(wèn)：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你預(yù)備怎樣改正

小結(jié)學(xué)法：

2、觀看課堂劇《小明的100分》.

〔大意：〕老師說(shuō)今日的數(shù)學(xué)卷子,我已初步看了一遍,現(xiàn)在發(fā)還給你們,我公布正確答案,要求同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分.小明左右一看沒(méi)有留意,忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過(guò)來(lái),打上100分.這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說(shuō)："同學(xué)們,老師是在做一個(gè)老實(shí)測(cè)驗(yàn),假如你有不老實(shí)的表現(xiàn)要改正.

看幻燈出示的問(wèn)題,同桌爭(zhēng)論后回答：

〔1〕小明這是一種什么壞習(xí)慣

〔2〕不老實(shí)、欺詐老師這屬于哪種壞習(xí)慣

〔3〕還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣

〔4〕假如你有這其中的壞習(xí)慣,你打算怎么辦

3、觀看課堂劇：《客人來(lái)了》故事大意：張叔拿來(lái)一盒禮品到小立家做客,爸爸接過(guò)禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話.小立打開(kāi)禮品盒,發(fā)覺(jué)里面有她愛(ài)吃的蛋糕,就吃了起來(lái),一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒.

看幻燈：出示題：

〔1〕故事中小立有哪些壞習(xí)慣

〔2〕這是哪方面的壞習(xí)慣

〔3〕還有哪些是家庭生活中的壞習(xí)慣

〔4〕假如你有打算怎么辦

用剛才學(xué)習(xí)前兩個(gè)內(nèi)容的方法自學(xué),小組爭(zhēng)論,派一人回答

4、說(shuō)說(shuō)你或你發(fā)覺(jué)別的同學(xué)有哪些日常生活中的其它不良生活習(xí)慣,你的改正措施.

三、總結(jié)

1、問(wèn)：通過(guò)這節(jié)的學(xué)習(xí),你懂得了什么

2、師總結(jié)：

每個(gè)人都會(huì)不同程度地存在某種或某些不良習(xí)慣.只要大家從小勇于認(rèn)識(shí)和承認(rèn)自己的不良習(xí)慣,并下決心訂正,就能不斷進(jìn)步,健康成長(zhǎng).

學(xué)校生心理健康教育教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樹(shù)立同學(xué)之間主動(dòng)交往的意識(shí),通過(guò)活動(dòng),培育同學(xué)的人際交往技能,使他們?cè)谏璀h(huán)境中也能盡快熟識(shí),清除生疏感.

2、培育團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、見(jiàn)機(jī)行事技能.

活動(dòng)重點(diǎn)：

培育同學(xué)的人際交往和團(tuán)隊(duì)合作的技能

活動(dòng)難點(diǎn)：

援助同學(xué)掌控交往的方法、技巧.

活動(dòng)預(yù)備：

1、20包七彩糖.

2、40個(gè)寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片.

3、多媒體

活動(dòng)課時(shí)：

一課時(shí)

活動(dòng)過(guò)程：

一、七彩糖

出示課題："七彩糖".

老師說(shuō)明游戲規(guī)章：

①參與游戲人數(shù)需要是雙數(shù)；以40人為例,分成兩組.

②每人發(fā)一張寫(xiě)有詞語(yǔ)的卡片,在20人的小組里快速找到手拿能與自己的詞語(yǔ)組成短語(yǔ)的人,手拉手坐下,20個(gè)詞語(yǔ)需要都組成10個(gè)最正確短語(yǔ).比一比,兩個(gè)小組哪個(gè)組用時(shí)最短.

③總結(jié)：最快小組,你們?nèi)俚木売墒鞘裁?/p>

④組成短語(yǔ)的兩個(gè)人就是自己的合作伙伴,即新伙伴,兩人手拉手坐在一起,并讀出自己組成的短語(yǔ)〔考驗(yàn)?zāi)酢?讀完后,給每一對(duì)合作伙伴〔新伙伴〕發(fā)一包七彩糖.⑤回答下列問(wèn)題,共享糖果.

紅：最喜愛(ài)玩的游戲橙：最興奮的事

黃：最喜愛(ài)的水果綠：最喜愛(ài)的書(shū)

青：最難受得事藍(lán)：最喜愛(ài)的.動(dòng)畫(huà)片

紫：最難忘的一件事

與自己的新伙伴溝通完一個(gè)問(wèn)題后,一起品嘗與問(wèn)題相對(duì)應(yīng)的顏色的糖果.

二、小小搬運(yùn)工

1、老師說(shuō)明游戲規(guī)章

①運(yùn)物品.物品有：一捆重約10斤的書(shū)、3個(gè)裝滿水的紙杯、一個(gè)空大可樂(lè)瓶、一只空的大箱子、兩張塑料凳.

②分組.一起品嘗糖果的一對(duì)新伙伴為一組.

③要求.把全部物品一次性運(yùn)到對(duì)面10米處,再運(yùn)回原地,搬運(yùn)途中水不能打翻、漏出.

④總結(jié).只要把3杯水倒進(jìn)可樂(lè)瓶,再把書(shū)、可樂(lè)瓶、空杯子放進(jìn)大箱子,兩個(gè)人一起抬起箱子,另一只手拿塑料凳就能順當(dāng)?shù)匕匆笸瓿扇蝿?wù).通過(guò)兩個(gè)游戲活動(dòng),讓同學(xué)了解肯定的交往技巧,培育他們的合作意識(shí)和見(jiàn)機(jī)行事的技能.

學(xué)校生心理健康教育教案4

〔一〕做家務(wù)的能手

教學(xué)目的:

使同學(xué)懂得做一些力所能與的家務(wù)勞動(dòng)是一種美德；從小培育愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣；減輕父母的負(fù)擔(dān),加強(qiáng)勞動(dòng)觀念.

教學(xué)重點(diǎn)：

養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣；掌控勞動(dòng)的技巧.

教學(xué)難點(diǎn)：

常常做家務(wù).

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)言

同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手.

二、質(zhì)疑

1、你們?cè)诩依镒黾覄?wù)嗎常常做嗎

2、能夠做哪些力所能與的家務(wù)勞動(dòng)

舉例說(shuō)明

三、表演

詳細(xì)內(nèi)容：星期天,小華在家里援助媽媽擦玻璃,費(fèi)了很大的勁,才把整個(gè)房間的玻璃都擦完了,心里特別興奮,可是媽媽看見(jiàn)了,卻責(zé)備她說(shuō)："玻璃擦得不潔凈,不讓你做的事,就別做,只要把學(xué)習(xí)搞好就行了".

爭(zhēng)論：

〔1〕小華和媽媽的做法對(duì)嗎

〔2〕不對(duì)的地方應(yīng)怎么做

四、小品

詳細(xì)內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學(xué)回來(lái)了,就喊："奶奶我渴了,快給我拿飲料."奶奶抓緊說(shuō)："好好好,我立刻給你拿去".

爭(zhēng)論：小剛的做法對(duì)嗎他錯(cuò)在哪里,他該怎么做

五、幻燈出示判斷

1、小明援助爸爸抱柴.

同學(xué)乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！

冬冬：我的作業(yè)還沒(méi)做完呢！〔想了一會(huì)兒,〕好吧,明天再說(shuō),走,咱們玩去！

日歷翻到三、四、五,老師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習(xí)冊(cè),家里的.書(shū)桌上疊放的練習(xí)冊(cè),越來(lái)越高.

3、表演后：組織同學(xué)爭(zhēng)論小品的意義,使同學(xué)認(rèn)識(shí)辦什么事都要只爭(zhēng)朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當(dāng)天應(yīng)做完的事決不要放到明天去做.

古人早就知道了這種明日復(fù)明日的危害,編一首明日歌〔幻燈出示〕

明日復(fù)明日,明日何其多.我生待明日,萬(wàn)事成蹉跎.

師講解,大家齊讀.

四、總結(jié)

同學(xué)們,通過(guò)今日的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到拖拉作風(fēng)的危害,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不要明日復(fù)明日.

板書(shū)設(shè)計(jì)：

不要明日復(fù)明日

明日復(fù)明日,

明日何其多.

我生待明日,

萬(wàn)事成蹉跎.

學(xué)校生心理健康教育教案5

教學(xué)目的：

1、過(guò)學(xué)習(xí),使同學(xué)懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新.

2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),培育同學(xué)的想象力和勇于創(chuàng)新的精神.

教學(xué)重點(diǎn)：

培育同學(xué)創(chuàng)新思維.

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件七巧板錄音帶等.

教學(xué)課時(shí)：

一課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

曾經(jīng)有位哲人說(shuō)過(guò)："想象力比知識(shí)更重要."豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速進(jìn)展的社會(huì)更需要我們的創(chuàng)新精神.今日這堂課,請(qǐng)小伙伴和老師一起,共享創(chuàng)新的歡樂(lè)！

二、聽(tīng)故事,談啟發(fā)：

聽(tīng)聽(tīng)阿基米德的故事,你肯定會(huì)有所啟發(fā).有請(qǐng)我們的小小故事家.〔一生講故事,并放動(dòng)畫(huà)〕故事內(nèi)容簡(jiǎn)介：同學(xué)們,你們知道阿基米德嗎他呀,是古希臘偉大的科學(xué)家.他從小就喜愛(ài)聽(tīng)故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力.他喜愛(ài)聽(tīng)別人對(duì)某個(gè)問(wèn)題的爭(zhēng)辯,并且敢大膽說(shuō)出自己的想法.每天,都有很多疑問(wèn)在腦子里轉(zhuǎn)悠："為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫?huì)浮在海面行走……"有時(shí)他的.小腦袋瓜里還會(huì)迸發(fā)一些奇異的新想法.有一天,他看見(jiàn)農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運(yùn)到高處澆灌農(nóng)田.他想：假如有一種東西,使水能夠自動(dòng)從低處向高處流,那該多好啊！于是,回到家里,他冥思苦想,反復(fù)測(cè)算,究竟發(fā)現(xiàn)了螺旋抽水機(jī).使水能從低處往高處流,這在當(dāng)時(shí),真是一個(gè)了不得的奇跡！后來(lái),阿基米德還創(chuàng)立了聞名的關(guān)于浮力的學(xué)說(shuō)"阿基米德定律".他也被后人譽(yù)為"力學(xué)之父".

聽(tīng)了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小伙伴說(shuō)一說(shuō).

請(qǐng)各組派一名代表匯報(bào)一下你們組的觀點(diǎn).

小結(jié)：同學(xué)們剛才各抒己見(jiàn),老師這里總結(jié)一下大家的觀點(diǎn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪幸惨癜⒒椎履菢?勤觀測(cè),多思索,還要有淵博的知識(shí),豐富的想象力,做生活的有心人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,這樣我們也會(huì)象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人.三、那么,到底什么是豐富的想象力,我們?cè)撛鯓觿?chuàng)新呢看了以上的小品表演,或許你會(huì)更加明白.〔幾生表演《如此創(chuàng)新》〕

時(shí)間：一個(gè)早上地點(diǎn)：學(xué)校人物：同學(xué)和老師

你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧！

四、測(cè)一測(cè)

好！讓我們休息一下,一起到"聰慧之窗"的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點(diǎn)吧！請(qǐng)看課件.

得了4分以上的同學(xué)請(qǐng)舉手,恭喜你,你是個(gè)具有創(chuàng)新思維的孩子.

五、想一想

得分高的同學(xué)不要驕傲,得分低的同學(xué)也不要?dú)怵H,由于分?jǐn)?shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開(kāi)眼界,還可以培育你的創(chuàng)新思維.讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔.

1、看下面的一組圖形