統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè) 第二單元第8課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》（第2課時(shí)）一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)第二單元第8課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》（第2課時(shí)）一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信

第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課上節(jié)課，我們從整體上把握了課文內(nèi)容，理清了文章的結(jié)構(gòu)脈絡(luò)，將課文分成兩部分。這節(jié)課我們將深入探究作者的觀點(diǎn)及寫(xiě)作方法。二、復(fù)習(xí)舊課從標(biāo)題《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》中，你能獲得哪些信息？明確：（1）本文的體裁是書(shū)信；（2）溝通的雙方是雨果和巴特勒上尉；（3）溝通的話題是對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的看法；（4）公開(kāi)信標(biāo)題的形式。三、合作探究1.文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”指誰(shuí)？這樣說(shuō)的作用是什么？明確：英國(guó)和法國(guó)。這樣說(shuō)揭示了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜本質(zhì)，使世人看清其為掠奪者的丑陋面目。2.文中的“兩個(gè)強(qiáng)盜”都做了哪些事情？請(qǐng)你概括舉出。明確：“兩個(gè)強(qiáng)盜”闖進(jìn)圓明園，一個(gè)強(qiáng)盜洗劫財(cái)物，另一個(gè)強(qiáng)盜放火。對(duì)圓明園進(jìn)行了大規(guī)模的劫掠，贓物由兩個(gè)勝利者均分。最后，兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，另一個(gè)裝滿了箱篋。3.對(duì)兩個(gè)強(qiáng)盜的所作所為，作者持什么態(tài)度？明確：作者毫不客氣地指出英法聯(lián)軍的行為是強(qiáng)盜行徑，對(duì)其提出強(qiáng)烈的抗議，指出他們終將受到歷史制裁。4.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)結(jié)尾兩段話有什么含義。明確：作者結(jié)尾兩段話再次指出英法聯(lián)軍自詡遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無(wú)恥偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，收束全文。5.作者說(shuō)：“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情?！边@句話對(duì)表達(dá)文章中心有何作用？明確：作者這樣說(shuō)，使用對(duì)比、反語(yǔ)等手法給予英法聯(lián)軍以辛辣的諷刺，以文明和野蠻相對(duì)照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑，創(chuàng)造了驚世文明的中國(guó)人卻遭受了侵略，圓明園這一人類(lèi)文化瑰寶也蕩然無(wú)存，孰是孰非，一目了然。方法指導(dǎo)：反語(yǔ)又稱“倒反”“反說(shuō)”“反辭”等，即通常所說(shuō)的“說(shuō)反話”，運(yùn)用跟本意相反的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)此意，含有否定、諷刺以及嘲弄的意思，是一種帶有強(qiáng)烈感彩的修辭手法。6.你怎樣理解“治人者的罪行不是治于人者的過(guò)錯(cuò)；政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜”這句話的含義？明確：侵略其他國(guó)家的殖民者不能以被侵略國(guó)家的過(guò)錯(cuò)為借口，以此來(lái)掩蓋自己的罪行。作為人類(lèi)文明的創(chuàng)造者——人民，永遠(yuǎn)不會(huì)做出像英法聯(lián)軍那樣的強(qiáng)盜行徑。強(qiáng)盜為自己所犯罪行百般抵賴的丑惡嘴臉昭然若揭。雨果是以人類(lèi)的立場(chǎng)區(qū)分政府與人民，強(qiáng)盜政府不能代表人民，他站在人類(lèi)的立場(chǎng)上公開(kāi)抗議和指斥政府犯下的罪行。7.“兩個(gè)勝利者，一個(gè)塞滿了腰包，這是看得見(jiàn)的，另一個(gè)裝滿了箱篋。他們手挽手，笑嘻嘻地回到歐洲”作者在這里指出了一個(gè)什么事實(shí)？明確：作者在這里指出了兩個(gè)勝利者在圓明園肆意毀滅文明，任意劫掠，不容抵賴的事實(shí)。8.作者說(shuō)：“我希望有朝一日，解放了的干干凈凈的法蘭西會(huì)把這份戰(zhàn)利品歸還給被掠奪的中國(guó)”這句話反映了他在這件事上的什么立場(chǎng)？明確：作者從其正直的人道主義者的立場(chǎng)出發(fā)，堅(jiān)信未來(lái)一個(gè)解放了的，徹底清除了強(qiáng)盜的，干凈的法國(guó)一定會(huì)把劫得的中國(guó)的財(cái)物歸還給它的主人。四、揣摩語(yǔ)句，理解文章的豐富內(nèi)蘊(yùn)1.“在世界的某個(gè)角落，有一個(gè)世界奇跡。這個(gè)奇跡叫圓明園?！卑选笆澜纭备臑椤爸袊?guó)”，好不好？明確：不好?！笆澜纭辈荒芨臑椤爸袊?guó)”，雨果稱圓明園是“世界奇跡”，以全球的眼光，肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位，體現(xiàn)了作者對(duì)全人類(lèi)文化成果的熱愛(ài)。2.“圓明園在幻想藝術(shù)中的地位就如同巴特農(nóng)神廟在理想藝術(shù)中的地位。”這里為什么要提“巴特農(nóng)神廟”？明確：巴特農(nóng)神廟是希臘最負(fù)盛名的古建筑之一，是歐洲人心中的神廟。與巴特農(nóng)神廟作對(duì)比，突出圓明園的藝術(shù)成就，讓更多的歐洲人了解圓明園，了解中國(guó)。人類(lèi)最杰出的成就，卻都被強(qiáng)盜毀滅，強(qiáng)盜的行徑之卑劣，令人發(fā)指。五、問(wèn)題探究1.如何理解雨果所持的立場(chǎng)？明確：法國(guó)作家雨果對(duì)英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)之舉，立場(chǎng)明確，態(tài)度鮮明。他憤怒譴責(zé)英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，譴責(zé)英法聯(lián)軍毀滅世界奇跡圓明園的罪行，義正詞嚴(yán)，令人信服。雨果的立場(chǎng)之所以難能可貴，在于他的立場(chǎng)不是狹隘的民族主義，而是站在人類(lèi)良知的立場(chǎng)上。他將政府與人民相區(qū)別，“政府有時(shí)會(huì)是強(qiáng)盜，而人民永遠(yuǎn)也不會(huì)是強(qiáng)盜”，指出強(qiáng)盜政府不能代表人民。他站在人類(lèi)的立場(chǎng)上抗議政府犯下的罪行。他指出強(qiáng)盜政府顛倒黑白，不以為恥，反以為榮。他公開(kāi)指斥政府，這是需要極大勇氣的。雨果之所以難能可貴，還在于他珍視人類(lèi)文明成果，尊重人類(lèi)文明的創(chuàng)造者。他提出，“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類(lèi)的”。這種見(jiàn)解，是非常透徹的。圓明園雖然當(dāng)時(shí)是皇家花園，但歸根結(jié)底，是屬于全人類(lèi)的。正因?yàn)檎湟暼祟?lèi)文明成果，所以雨果對(duì)文明創(chuàng)造者非常尊重。他盛贊圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，盛贊這一世界奇跡的創(chuàng)造者，盛贊中華民族是一個(gè)“超人的民族”。這封信不僅表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的同情，也表達(dá)了他對(duì)中國(guó)人民的敬重。2.作者為什么說(shuō)“歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類(lèi)的”？你如何理解這句話？明確：經(jīng)過(guò)歲月沉淀的一切，都會(huì)變成人類(lèi)文化的一部分，人類(lèi)精神的一部分，沒(méi)有國(guó)界。在當(dāng)今世界，隨著全球化的趨勢(shì)，隨著和平與發(fā)展的主題在全球范圍內(nèi)根深蒂固，文化更是淡化了國(guó)別之分，一切財(cái)富都是屬于人類(lèi)的財(cái)富。六、寫(xiě)法探究1.采用鋪陳、對(duì)比手法。文章采用鋪陳、對(duì)比手法，細(xì)致描繪圓明園這個(gè)“世界奇跡”。鋪陳是對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行濃墨重彩的渲染、描繪，在書(shū)信正文第3段，作者發(fā)揮想象，從材料、布局、陳設(shè)、園林景觀等方面，細(xì)致描繪了圓明園的盛景，為后文批判英法聯(lián)軍做鋪墊。同時(shí)，作者采用對(duì)比手法，將圓明園與希臘巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場(chǎng)、巴黎圣母院進(jìn)行對(duì)比，突出圓明園在世界上的藝術(shù)價(jià)值與地位，明確指出圓明園“是一個(gè)世界奇跡”，是亞洲文明的代表。在鋪陳、對(duì)比的過(guò)程中，以熱烈的情感、瑰麗的想象和夸張的筆法，展現(xiàn)出浪漫主義作家行文的語(yǔ)言風(fēng)格，給人以強(qiáng)烈的沖擊力。2.巧用反語(yǔ)，辛辣諷刺。反語(yǔ)，是指故意使用與本意相反的詞語(yǔ)或句子去表達(dá)本意。面對(duì)英法聯(lián)軍的侵略行為，雨果在書(shū)信中巧用反語(yǔ)，表達(dá)了自己的憤怒與批判。比如，在描述圓明園被洗劫時(shí)，作者用“漂亮”“豐功偉績(jī)”“收獲巨大”“文明”“野蠻”等反語(yǔ)，辛辣地諷刺了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，最后將自己對(duì)遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)盜行為的嚴(yán)厲譴責(zé)說(shuō)成“全部贊譽(yù)”，極具嘲諷與批判意味。七、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們分析了法國(guó)作家雨果的《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》一文。在本文中，作家雨果憤怒地譴責(zé)了英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)的強(qiáng)盜行徑和毀滅世界奇跡圓明園的罪行，高度贊揚(yáng)了圓明園的文化藝術(shù)價(jià)值，同時(shí)也表達(dá)了自己對(duì)遭受空前劫難的中國(guó)人民的深切同情。八、隨堂檢測(cè)1.文學(xué)常識(shí)填空。雨果，____國(guó)作家，寫(xiě)過(guò)多部詩(shī)歌、小說(shuō)、劇本、各種散文和文藝評(píng)論及政論文章，被譽(yù)為“法蘭西的莎士比亞”。代表作有小說(shuō)《_________》《_________》《九三年》等。2.“我們歐洲人是文明人，中國(guó)人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對(duì)野蠻所干的事情”一句運(yùn)用了什么修辭手法？有什么表達(dá)效果？________________________________3.文章結(jié)尾有什么作用？________________________________4.作者是怎樣贊美圓明園的？這樣寫(xiě)有什么好處？________________________________________________【參考答案】1.法巴黎圣母院悲慘世界2.運(yùn)用了反語(yǔ)的修辭手法，以文明和野蠻相對(duì)照，使世人一眼就能看出正是自詡為文明人的歐洲人做出了毀滅文明、劫掠文明的野蠻行徑。表達(dá)了作者的憤怒，辛辣地諷刺了英法聯(lián)軍的罪行，使中心更鮮明突出。3.結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)開(kāi)頭，使文章結(jié)構(gòu)更緊密；內(nèi)容上，再次指出英法聯(lián)軍自詡的遠(yuǎn)征中國(guó)的成就是徹頭徹尾的無(wú)恥的偷竊，以辛辣的譏諷點(diǎn)明主旨，收束全文。