人教統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)《18 牛和鵝》課堂教學(xué)課件PPT公開(kāi)課

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牛和鵝（第一課時(shí)）牛鵝大家都說(shuō)：牛的眼睛看人，覺(jué)得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺(jué)得人比鵝小，所以鵝不怕人。學(xué)習(xí)活動(dòng)一

1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.思考課文講了一件什么事。我會(huì)認(rèn)無(wú)所謂衣襟

憑借恐怖

掐住拳頭胳膊

欺負(fù)捶背

摔酒瓶頑皮chuíwèiquánjīnpínɡboqīpínɡbùqiāwán我會(huì)認(rèn)無(wú)所謂衣襟

憑借恐怖

掐住拳頭胳膊

欺負(fù)捶背

摔酒瓶頑皮chuíwèiquánjīnpínɡboqīpínɡbùqiāwán吁哩哩哩

嘎嘎

啪嗒啪嗒

啪啪啪yū①②④③謂捉鵝拳捶襟瓶怖憑欺脖掐頑吁摸跪捶頑甚脖脫概昏握摔惹憑掐我會(huì)寫(xiě)繞摸跪捶頑甚脖脫概昏握摔惹憑掐我會(huì)寫(xiě)繞初讀課文

課文講了一件什么事?文章寫(xiě)了“我”欺負(fù)牛卻怕鵝，有一次在回家的路上被鵝追趕，金奎叔幫“我”趕走了鵝，后來(lái)我對(duì)牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了改變。對(duì)待牛：一點(diǎn)兒也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹(shù)枝去觸它的屁股。非常害怕，總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方。路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。對(duì)待鵝：欺負(fù)牛害怕鵝事情真的是這樣嗎?18牛和鵝逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫(xiě)得很真實(shí)。鵝之前多神奇，現(xiàn)在狼狽啊?！皰熘鴾I水”，事情的變化對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太突然了。三年級(jí)的預(yù)測(cè)單元老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？圖中的老上去那么慈祥，它應(yīng)該會(huì)答應(yīng)吧！四年級(jí)的提問(wèn)單元飛機(jī)的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？四年級(jí)的第六單元學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情。記一次游戲，把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚。

批注是指閱讀時(shí)，在文中空白處對(duì)文章進(jìn)行批評(píng)和注解，作用是幫助自己掌握書(shū)中的內(nèi)容。它是我國(guó)文學(xué)鑒賞、批評(píng)的重要形式和傳統(tǒng)的讀書(shū)方法。拓展標(biāo)畫(huà)出相應(yīng)的詞句簡(jiǎn)單寫(xiě)自己的批語(yǔ)“～～～”：可以畫(huà)在精辟和重要的語(yǔ)句下面?！啊?。。?！保嚎蓸?biāo)在難詞下面。“——”：可標(biāo)在需要著重領(lǐng)會(huì)、加深記憶和理解的語(yǔ)句下面。“？”：可用在有疑問(wèn)的語(yǔ)句末尾?！?/p>

”“/”：用來(lái)劃分段落與層次。事情真的是這樣嗎？學(xué)習(xí)活動(dòng)二自讀批注及批注的相關(guān)語(yǔ)句，思考批注可以從哪些角度去寫(xiě)。課文內(nèi)容有疑問(wèn)第1、2自然段事情真的是這樣嗎？文章寫(xiě)法抓動(dòng)作，寫(xiě)感受。第6、7自然段逃跑—被鵝咬住—呼救，那種驚慌失措寫(xiě)得很真實(shí)。鵝聽(tīng)見(jiàn)了，就豎起頭來(lái)，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過(guò)來(lái)；還伸長(zhǎng)脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒(méi)有我們這些人似的。他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開(kāi)翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。對(duì)比段落，寫(xiě)一寫(xiě)感受。鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。課文內(nèi)容抓詞句，寫(xiě)理解。第9自然段“掛著淚水”，事情的變化對(duì)“我”來(lái)說(shuō)太突然了。讀第13～15自然段，寫(xiě)一寫(xiě)自己的感受和啟發(fā)?？磥?lái)鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負(fù)人了。學(xué)習(xí)活動(dòng)三默讀課文4—7自然段，從課文內(nèi)容、文章寫(xiě)法、生活實(shí)際三個(gè)角度出發(fā)，把你覺(jué)得有疑問(wèn)、有感觸、有啟發(fā)的地方用簡(jiǎn)單的文字做批注。我們馬上都不說(shuō)話(huà)了，貼著墻壁，悄悄地走過(guò)去。我的心里很害怕，怕它們看見(jiàn)了會(huì)追過(guò)來(lái)。

從“馬上、貼著、悄悄地、很害怕、怕”等詞寫(xiě)出了我們怕被鵝發(fā)現(xiàn)的心理，特別形象。我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個(gè)大圈子才敢走過(guò)去。

從“遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、繞個(gè)大圈子”體會(huì)我生怕碰到鵝。孩子們驚呼起來(lái)，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這句話(huà)中的“急急逃跑——腳也軟了”等詞語(yǔ)把我被鵝追趕時(shí)驚慌失措的樣子寫(xiě)得太傳神了！在忙亂中，我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當(dāng)時(shí)自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

我的書(shū)包掉了，鞋子也弄脫了。當(dāng)時(shí)的我多么狼狽??！從這句話(huà)中感受到了作者被鵝拉住后那種極度恐懼的心理。

你們都寫(xiě)了哪些批注？請(qǐng)你參照課文和學(xué)習(xí)伙伴的范例，修改自己的批注。極度恐懼膽小如鼠狼狽不堪驚慌失措小結(jié)“我”鵝目中無(wú)人傲慢囂張我記住金奎叔的話(huà)，從此不再怕鵝了。？18

牛和鵝（第二課時(shí)）我會(huì)認(rèn)無(wú)所謂衣襟

憑借恐怖

掐住拳頭胳膊

欺負(fù)捶背

摔酒瓶頑皮吁哩哩哩chuíwèiquánjīnpínɡboqīpínɡbùqiāwányū會(huì)寫(xiě)嗎聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：請(qǐng)準(zhǔn)備好本子和筆。甚至捶背大概摔倒跪下無(wú)緣無(wú)故

？

文章內(nèi)容文章寫(xiě)法生活實(shí)際批注有疑問(wèn)有感觸有啟發(fā)標(biāo)畫(huà)相應(yīng)的詞句在空白處作批注我的疑問(wèn)

“‘我’為什么改變了對(duì)牛和鵝的看法和態(tài)度？”

“為什么直到現(xiàn)在，‘我’還記得金奎叔的話(huà)？”學(xué)習(xí)活動(dòng)一帶著這兩個(gè)問(wèn)題再讀課文，寫(xiě)下批注?！拔摇睘槭裁锤淖兞藢?duì)牛和鵝的看法和態(tài)度？為什么直到現(xiàn)在，“我”還記得金奎叔的話(huà)？他一把握住了鵝的長(zhǎng)脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他。可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來(lái)，然后就像摔一個(gè)酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。

我從劃線(xiàn)的句子中感受到鵝在金奎叔面前并不是那么兇猛可怕。鵝是那么弱，那么可愛(ài)，它，不過(guò)跟一個(gè)酒瓶子一樣罷了！我直接勾畫(huà)了這一句，這句話(huà)和我的想法體會(huì)一樣，讓我特別有共鳴。金奎叔對(duì)我說(shuō)的話(huà)：“鵝有什么可怕的！”我從金奎叔說(shuō)的話(huà)中我感受到他一點(diǎn)兒也不怕鵝，也讓我知道了鵝其實(shí)沒(méi)什么可怕的。

金奎叔的言行改變了“我”對(duì)鵝的看法，而后“我”想到了不應(yīng)該平白無(wú)故地欺負(fù)把人看得大的牛，所以對(duì)牛的看法和態(tài)度也改變了。

金奎叔改變了“我”對(duì)鵝的看法后，也引起了“我”的反思，覺(jué)得鵝仗勢(shì)欺人不對(duì)，而我們也不能仗勢(shì)欺“?！卑?！

請(qǐng)同學(xué)再次瀏覽課文，細(xì)細(xì)思考一下。

為什么直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話(huà)？

為什么直到現(xiàn)在，“我”還記得金奎叔的話(huà)？

金奎叔的話(huà)告訴我們一個(gè)道理：不能仗勢(shì)欺人，欺負(fù)弱小。我們做人也應(yīng)如此。

在鵝的眼里我們比它小，但在我們的眼里，我們比它強(qiáng)！前半句是從鵝的角度看人，后半句是從人的角度看鵝。我們變換了角度，事情的結(jié)果也就不同了。也就是說(shuō)不管別人怎么看待我們，只要我們能夠正確地、全面地看待問(wèn)題，分析問(wèn)題，就會(huì)正確地認(rèn)識(shí)生活。

這件事是在“我”童年生活中印象很深的事情。所以，“我”到現(xiàn)在還記得金奎叔的話(huà)。

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話(huà)中明白了不要因?yàn)閯e人怎么說(shuō)，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無(wú)理欺負(fù)你，要敢于制止他，也不要因?yàn)樽约簭?qiáng)，就欺負(fù)別人。所有這些，對(duì)“我”都具有深遠(yuǎn)的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話(huà)。我記住金奎叔的話(huà)，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！雖然它把我們看得比它小，可我們實(shí)在比它強(qiáng)??！怕它干嗎？

看到牛，我也不再無(wú)緣無(wú)故欺負(fù)它了，我覺(jué)得雖然它把我們看得比它大，可我們平白地去欺負(fù)它干嗎？態(tài)度轉(zhuǎn)變：不再怕鵝，不再欺負(fù)牛。態(tài)度對(duì)牛對(duì)鵝前后啟發(fā)欺負(fù)害怕不欺負(fù)不害怕看事物的角度不同，所得結(jié)果不同。提出共識(shí)不怕牛，怕鵝牛和鵝具體描述被鵝追趕得到幫助受到教育

牛和鵝改變態(tài)度不欺負(fù)牛，不怕鵝

正確、全面地看待事物；不能仗勢(shì)欺人，欺負(fù)弱小。學(xué)習(xí)活動(dòng)二

請(qǐng)同學(xué)們用同樣的批注方法閱讀課后鏈接《牛的寫(xiě)意》，嘗試從多角度給短文作批注。

這段寫(xiě)得特別好。這里用了幾個(gè)排比句，寫(xiě)出牛眼睛的特點(diǎn)。牛的眼睛總是濕潤(rùn)的，它終生都在流淚。牛的眼睛是誠(chéng)實(shí)的，在生命界，它的眼睛最沒(méi)有惡意。牛的眼睛也是美麗的，無(wú)論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長(zhǎng)著善眨動(dòng)的睫毛，以及天真黑亮的眸子。文章寫(xiě)法

這些句子讓我很有感觸，我體會(huì)到牛勤懇踏實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的美好品質(zhì)。牛在任何地方都會(huì)留下蹄印，這是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下來(lái)什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過(guò)去就走過(guò)去了，它相信自己的每一步都是實(shí)實(shí)在在走過(guò)去的。文章內(nèi)