人教統(tǒng)編版小學(xué)語文四年級上冊《18 牛和鵝》課堂教學(xué)課件PPT公開課

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牛和鵝（第一課時）牛鵝大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的;鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。學(xué)習(xí)活動一

1.朗讀課文，讀準字音，讀通句子。2.思考課文講了一件什么事。我會認無所謂衣襟

憑借恐怖

掐住拳頭胳膊

欺負捶背

摔酒瓶頑皮chuíwèiquánjīnpínɡboqīpínɡbùqiāwán我會認無所謂衣襟

憑借恐怖

掐住拳頭胳膊

欺負捶背

摔酒瓶頑皮chuíwèiquánjīnpínɡboqīpínɡbùqiāwán吁哩哩哩

嘎嘎

啪嗒啪嗒

啪啪啪yū①②④③謂捉鵝拳捶襟瓶怖憑欺脖掐頑吁摸跪捶頑甚脖脫概昏握摔惹憑掐我會寫繞摸跪捶頑甚脖脫概昏握摔惹憑掐我會寫繞初讀課文

課文講了一件什么事?文章寫了“我”欺負牛卻怕鵝，有一次在回家的路上被鵝追趕，金奎叔幫“我”趕走了鵝，后來我對牛和鵝的態(tài)度發(fā)生了改變。對待牛：一點兒也不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股。非常害怕，總是遠遠地站在安全的地方。路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。對待鵝：欺負牛害怕鵝事情真的是這樣嗎?18牛和鵝逃跑——被鵝咬住——呼救，那種驚慌失措寫得很真實。鵝之前多神奇，現(xiàn)在狼狽啊?！皰熘鴾I水”，事情的變化對“我”來說太突然了。三年級的預(yù)測單元老屋總也倒不了，是被施了魔法嗎？圖中的老上去那么慈祥，它應(yīng)該會答應(yīng)吧！四年級的提問單元飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關(guān)系呢？四年級的第六單元學(xué)習(xí)用批注的方法閱讀。通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物的心情。記一次游戲，把游戲過程寫清楚。

批注是指閱讀時，在文中空白處對文章進行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容。它是我國文學(xué)鑒賞、批評的重要形式和傳統(tǒng)的讀書方法。拓展標畫出相應(yīng)的詞句簡單寫自己的批語“～～～”：可以畫在精辟和重要的語句下面?！?。。。?！保嚎蓸嗽陔y詞下面?！啊保嚎蓸嗽谛枰仡I(lǐng)會、加深記憶和理解的語句下面?！?？”：可用在有疑問的語句末尾?！?/p>

”“/”：用來劃分段落與層次。事情真的是這樣嗎？學(xué)習(xí)活動二自讀批注及批注的相關(guān)語句，思考批注可以從哪些角度去寫。課文內(nèi)容有疑問第1、2自然段事情真的是這樣嗎？文章寫法抓動作，寫感受。第6、7自然段逃跑—被鵝咬住—呼救，那種驚慌失措寫得很真實。鵝聽見了，就豎起頭來，側(cè)著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，嘎嘎地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝甩到了半空中。它張開翅膀，啪啪啪地落到了池塘中。對比段落，寫一寫感受。鵝之前多神氣，現(xiàn)在多狼狽啊。課文內(nèi)容抓詞句，寫理解。第9自然段“掛著淚水”，事情的變化對“我”來說太突然了。讀第13～15自然段，寫一寫自己的感受和啟發(fā)。看來鵝并不可怕！只要不怕它，鵝就不敢欺負人了。學(xué)習(xí)活動三默讀課文4—7自然段，從課文內(nèi)容、文章寫法、生活實際三個角度出發(fā)，把你覺得有疑問、有感觸、有啟發(fā)的地方用簡單的文字做批注。我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。

從“馬上、貼著、悄悄地、很害怕、怕”等詞寫出了我們怕被鵝發(fā)現(xiàn)的心理，特別形象。我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去。

從“遠遠地、繞個大圈子”體會我生怕碰到鵝。孩子們驚呼起來，急急逃跑，鵝追得更快了。我嚇得腳也軟了，更跑不快。這句話中的“急急逃跑——腳也軟了”等詞語把我被鵝追趕時驚慌失措的樣子寫得太傳神了！在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”

我的書包掉了，鞋子也弄脫了。當時的我多么狼狽啊！從這句話中感受到了作者被鵝拉住后那種極度恐懼的心理。

你們都寫了哪些批注？請你參照課文和學(xué)習(xí)伙伴的范例，修改自己的批注。極度恐懼膽小如鼠狼狽不堪驚慌失措小結(jié)“我”鵝目中無人傲慢囂張我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。？18

牛和鵝（第二課時）我會認無所謂衣襟

憑借恐怖

掐住拳頭胳膊

欺負捶背

摔酒瓶頑皮吁哩哩哩chuíwèiquánjīnpínɡboqīpínɡbùqiāwányū會寫嗎聽寫詞語：請準備好本子和筆。甚至捶背大概摔倒跪下無緣無故

？

文章內(nèi)容文章寫法生活實際批注有疑問有感觸有啟發(fā)標畫相應(yīng)的詞句在空白處作批注我的疑問

“‘我’為什么改變了對牛和鵝的看法和態(tài)度？”

“為什么直到現(xiàn)在，‘我’還記得金奎叔的話？”學(xué)習(xí)活動一帶著這兩個問題再讀課文，寫下批注?！拔摇睘槭裁锤淖兞藢ε：往Z的看法和態(tài)度？為什么直到現(xiàn)在，“我”還記得金奎叔的話？他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他?？墒墙鹂宓牧馐悄敲创?，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中。

我從劃線的句子中感受到鵝在金奎叔面前并不是那么兇猛可怕。鵝是那么弱，那么可愛，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了！我直接勾畫了這一句，這句話和我的想法體會一樣，讓我特別有共鳴。金奎叔對我說的話：“鵝有什么可怕的！”我從金奎叔說的話中我感受到他一點兒也不怕鵝，也讓我知道了鵝其實沒什么可怕的。

金奎叔的言行改變了“我”對鵝的看法，而后“我”想到了不應(yīng)該平白無故地欺負把人看得大的牛，所以對牛的看法和態(tài)度也改變了。

金奎叔改變了“我”對鵝的看法后，也引起了“我”的反思，覺得鵝仗勢欺人不對，而我們也不能仗勢欺“?！卑?！

請同學(xué)再次瀏覽課文，細細思考一下。

為什么直到現(xiàn)在，我還記得金奎叔的話？

為什么直到現(xiàn)在，“我”還記得金奎叔的話？

金奎叔的話告訴我們一個道理：不能仗勢欺人，欺負弱小。我們做人也應(yīng)如此。

在鵝的眼里我們比它小，但在我們的眼里，我們比它強！前半句是從鵝的角度看人，后半句是從人的角度看鵝。我們變換了角度，事情的結(jié)果也就不同了。也就是說不管別人怎么看待我們，只要我們能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確地認識生活。

這件事是在“我”童年生活中印象很深的事情。所以，“我”到現(xiàn)在還記得金奎叔的話。

雖然是一件童年小事，但“我”從金奎叔的話中明白了不要因為別人怎么說，就輕易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。別人無理欺負你，要敢于制止他，也不要因為自己強，就欺負別人。所有這些，對“我”都具有深遠的意義，因此直到現(xiàn)在，“我”還記著金奎叔的話。我記住金奎叔的話，從此不再怕鵝了。有什么可怕的！雖然它把我們看得比它小，可我們實在比它強??！怕它干嗎？

看到牛，我也不再無緣無故欺負它了，我覺得雖然它把我們看得比它大，可我們平白地去欺負它干嗎？態(tài)度轉(zhuǎn)變：不再怕鵝，不再欺負牛。態(tài)度對牛對鵝前后啟發(fā)欺負害怕不欺負不害怕看事物的角度不同，所得結(jié)果不同。提出共識不怕牛，怕鵝牛和鵝具體描述被鵝追趕得到幫助受到教育

牛和鵝改變態(tài)度不欺負牛，不怕鵝

正確、全面地看待事物；不能仗勢欺人，欺負弱小。學(xué)習(xí)活動二

請同學(xué)們用同樣的批注方法閱讀課后鏈接《牛的寫意》，嘗試從多角度給短文作批注。

這段寫得特別好。這里用了幾個排比句，寫出牛眼睛的特點。牛的眼睛總是濕潤的，它終生都在流淚。牛的眼睛是誠實的，在生命界，它的眼睛最沒有惡意。牛的眼睛也是美麗的，無論雌雄老少，都有著好看的雙眼皮，長著善眨動的睫毛，以及天真黑亮的眸子。文章寫法

這些句子讓我很有感觸，我體會到牛勤懇踏實、樂于奉獻的美好品質(zhì)。牛在任何地方都會留下蹄印，這是它用全身的重量烙下的印章。它不在意自己身后留下來什么，絕不回頭看自己蹄印的深淺，走過去就走過去了，它相信自己的每一步都是實實在在走過去的。文章內(nèi)