高考日語補助動詞盤點及運用和難點講義

高考日語補助動詞盤點及運用和難點【補助動詞】就是接在其他動詞后，增添某種語法意義的動詞。補助動詞分兩種，都是很常見的形式，一種是接在動詞て形后面，另一種是接在動詞ます形后。與て相關(guān)的補助動詞。動詞て形這是我們最先學習到的動詞變形的知識點，同時也是最復(fù)雜的一個動詞變形。１．「ている」①表示正在...

小林さんはご飯を食べている?！拘×终诔燥??！竣诒硎玖晳T。小林さんは毎朝卵だけ食べている?！拘×置刻煸缟现怀噪u蛋。】③表示狀態(tài)的存續(xù)。窓が開けている?！敬皯糸_著?！浚ㄇ懊娼幼詣釉~，強調(diào)狀態(tài)。）２．「てある」①表示結(jié)果的存續(xù)。窓が開いてある?！敬皯糸_著?！浚ㄇ敖铀麆釉~，強調(diào)意志造成的結(jié)果。）３．「ておく」①提前做好某事。會議の資料をコピーしておいた?！咎崆皬?fù)印好會議的資料了?！竣谝詡湎麓问褂枚鰷蕚洹hのあと、椅子を元に戻しておいてください?！緯h后請把椅子放回原位?！竣鄯湃文硞€狀態(tài)的存續(xù)。ビールを冷蔵庫に置いといた?！景哑【品旁诒淅?。】（原本應(yīng)該是「置いておいた」、為了方便發(fā)音，口語會把「て」「お」合起來變成「と」。）４．「てしまう」①表示完了。宿題を全部書いてしまった。【作業(yè)全寫完了?！竣诒硎具z憾，后悔的情緒。金を全部使ってしまった?！景彦X全花完了?！浚担袱皮撙搿耿俦硎驹囍?..一サイズ小さい服を著てみた?！驹囍┝艘幌滦∫惶柕囊路！浚叮袱皮い耿俦硎緯r間及空間的由近及遠。時間：これからも日本語を勉強していきたいです?！疽院笠蚕肜^續(xù)學習日語?！靠臻g：車が走っていった。【車開走了。】②表示某個事物逐漸消失，衰敗的趨勢。雨がやんでいく?！居暌Ａ恕！浚罚袱皮搿耿俦硎緯r間及空間的由遠及近。時間：小學校から日本語を勉強してきた?！疚覐男W開始學習日語?！靠臻g：車が走ってきた?！拒噥黹_了?！竣诒硎灸硞€行為開始。雨が降ってきた?！鹃_始下雨了?！浚福袱皮浃搿贡硎拘袨橹黧w與行為受體之間的施惠與受惠的關(guān)系。為他人如何如何，表達方式有：「てやる」受體是物品，晚輩，關(guān)系較好的平輩?；à怂颏堡皮浃?。【給花澆水?！俊袱皮ⅳ菠搿故荏w是物品，晚輩，平輩。息子におもちゃを買ってあげる。【給兒子買玩具?！俊袱撇瞍飞悉菠搿故荏w是長輩，陌生的平輩，是自謙的表達。部長に資料を取って差し上げる?！緸椴块L拿資料?！?/p>

９．行為的受體的說話者與實際動作者的他人或?qū)Ψ街g的利益關(guān)系。表達方式有：「てもらう」實際動作者是晚輩，關(guān)系較好的平輩。息子に手紙を書いててもらった?！緝鹤訋臀覍懶拧！俊袱皮い郡坤箤嶋H動作者是長輩關(guān)系疏遠的平輩。是「てもらう」的自謙語。課長に送ってもらった。【科長送我了?！浚保埃袨橹黧w的他方或?qū)Ψ脚c行為受體的我方之間的利益關(guān)系。別人為我如何如何?！袱皮欷搿故荏w是晚輩，平輩，家屬。父はおもちゃを買っ