《推敲新課程課堂》讀書(shū)筆記

《斟酌新課程講堂》念書(shū)筆錄《斟酌新課程講堂》念書(shū)筆錄/《斟酌新課程講堂》念書(shū)筆錄《斟酌新課程講堂》念書(shū)筆錄春季來(lái)了，人們喜愛(ài)在如茵的草地上盡興地享受綠的活力；夏季來(lái)了，人們忘掉不了擎天大樹(shù)下的涼快，秋季來(lái)了，竹林的竹梢在陽(yáng)光照耀下的像披上了華貴的披風(fēng)；冬季來(lái)了，雪來(lái)了，皚皚白雪，讓多少代人魂?duì)繅?mèng)繞,,這是四時(shí)之路，每一刻老是那么出色，老是那么令人難忘。所以，也總想自己的講堂能夠像四時(shí)相同讓孩子難忘，薛法根老師的《斟酌新課程講堂》一書(shū)為我指導(dǎo)了一條通向講堂深處的小道?！凹?xì)節(jié)”決定講堂成效。冉乃彥老師在語(yǔ)文講堂長(zhǎng)進(jìn)行《井底之蛙》的朗誦時(shí)，，一位同學(xué)的朗誦方法是讓同學(xué)大吃一驚，他成心結(jié)結(jié)巴巴地念道：“每日天不不可是井井口那么大”，引得大家哄堂大笑。一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)：“他就愛(ài)搗蛋。”可是，老師沒(méi)有生氣，而是好奇地問(wèn)：“你的朗誦特別特別，你能談?wù)勥@樣朗誦的原因嗎？那位學(xué)生說(shuō)：”我想這只青蛙長(zhǎng)遠(yuǎn)呆在井里，極少與他人溝通，天長(zhǎng)地久，必定變得結(jié)結(jié)巴巴,,”我沒(méi)有時(shí)機(jī)傾聽(tīng)這樣出色的課，但是，我已經(jīng)被深深地感人，感謝這位老師實(shí)時(shí)捕獲了這位學(xué)生的創(chuàng)意朗誦，并奇妙地抓住這一種契機(jī)指引學(xué)生深入理解課文，很好地解說(shuō)了新課標(biāo)中提出的要培育學(xué)生的創(chuàng)建性。只有在講堂教課的過(guò)程中，一直堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展”為本，就不會(huì)把學(xué)生的創(chuàng)建性思慮和別開(kāi)生面地行為看作是搗蛋，相反，還能夠從中發(fā)掘踴躍的要素，幫助學(xué)生在紛雜無(wú)章的信息中獲取健康成長(zhǎng)的信息，我想，這樣的課必定能夠像四時(shí)相同在孩子的心靈中播下春季健康的種子。教師的成長(zhǎng)從斟酌細(xì)節(jié)開(kāi)始。山東淄博的熊雪蕓老師在教課《燈光》一文時(shí)，第一設(shè)計(jì)了這樣的一個(gè)發(fā)問(wèn)：“同學(xué)們，到了夜晚，你以為最需要的是什么？在都市的夜色中，最絢爛的情景是什么，是燈光，燈光，它不只是起著照明的作用，它的多彩多姿，更令人心曠神怡，它的出現(xiàn)為我們的生活，帶來(lái)了絢爛漂亮的色彩，給予溫馨的氛圍，現(xiàn)代文明的氣味；燈光，還意味著開(kāi)發(fā)，意味著繁華，意味著經(jīng)濟(jì)的活躍，意味著現(xiàn)代生活節(jié)奏的加速。這樣的燈光是多么撩人。但是你們知道王愿堅(jiān)寫(xiě)的故事《燈光》敘述的是一種什么意義的燈光嗎？”請(qǐng)同學(xué)邊讀邊想，并加上自己的聯(lián)想和想像。”學(xué)生在老師的指引下，運(yùn)用多種朗誦方式睜開(kāi)閱讀，在老師的合時(shí)點(diǎn)播下，學(xué)生聯(lián)合課文相關(guān)的人、事、景、物、情和理進(jìn)行了合理勇敢的想像。因而可知，熊老師“導(dǎo)之以標(biāo)”，才會(huì)“思之有序”，就像華羅庚教授所說(shuō)：“教師為之教，不再通盤(pán)授與，而在相機(jī)指引，必令學(xué)生運(yùn)其才華，勤其練習(xí)，意會(huì)之源廣開(kāi)。熟練之功彌深，乃善教也?！边@不單是我想到在自己的作文1/5實(shí)踐講堂中的一幕：董蓓菲教授為我們量身訂做的寫(xiě)作工作坊有“寫(xiě)作清單”一列，列“寫(xiě)作清單”的依照；列“寫(xiě)作清單”目的；“寫(xiě)作清單”的指導(dǎo)意義；“寫(xiě)作清單”編寫(xiě)；“寫(xiě)作清單”與學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)怎樣聯(lián)合,,它關(guān)系到學(xué)生可否正確掌握本篇作文的知識(shí)點(diǎn)，關(guān)系到學(xué)生可否對(duì)伙伴的學(xué)習(xí)賜予充分地必定和評(píng)論，以及評(píng)論的依照。因而可知，認(rèn)真斟酌講堂教課中的每一個(gè)渺小的環(huán)節(jié)，將決定一節(jié)的成功與失敗。一節(jié)課中出色的教課環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，相同表現(xiàn)了一個(gè)教師在講堂教課過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的睿智和聰穎。這真是一本好書(shū)，在它