2023年農村幼兒園教研工作計劃通用(7篇)

第頁共頁2023年農村幼兒園教研工作方案通用(7篇)農村幼兒園教研工作方案篇一根據區(qū)學前科工作重點和園所自身的開展需求，以研究教學與研究幼兒一體化為根本思路；以片級聯動、園級和各教研組的教研為依托；以解決教育理論問題的常態(tài)教研為重點；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色老師的培養(yǎng)相結合；進步教研活動實效性，進步老師專業(yè)意識和才能，進步我園保教質量。1、在教研組建立方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。本學期將繼續(xù)深化工程研究，在園本教研制度和文化建立方面總結經歷成果。2、在隊伍建立方面，教研組長由召集人、組織者逐步向專業(yè)引領者轉化，在教研活動中能在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領的作用，但教研組長的專業(yè)才能與程度還需進一步進步；骨干老師隊伍初步形成，但各領域的首席老師還不成熟；青年老師進步較快，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項根本功。本學期將加強研修，以評選“領域首席老師”、“藝術專長老師”等活動來促進不同層面老師的的專業(yè)成長。3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持老師進展專業(yè)研究。本學期將繼續(xù)延續(xù)這一做法，合理安排活動時間，進步活動實效。4、在教研內容上，從制定教研方案入手，以研究教學策略為抓手，將教研工作指向“真問題”，進步了教研的實效性。但在教學理論中老師還缺乏對幼兒學____點的理解。本學期繼續(xù)將教學策略的研究作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思，將研究教學與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學習，在對幼兒學習的研究中獲得教育智慧。5、在教研成果的總結與提升方面，各特色組都能結合自己的研究內容進展總結，意識到要將老師的教轉化為幼兒的學。有的組思路清楚，從本領域不同年齡班幼兒的關鍵經歷出發(fā)總結教育策略；有的組內容豐富，從幼兒開展特點出發(fā)，總結出不同年齡班提問設計的方法。但在總結中發(fā)現，有的組雖然作了很多工作，但由于不會總結、就事論事不會提升，影響了展示的效果和成果的推廣。本學期加強理論學習和自我反思，引導大家進展理性分析^p和考慮，做好經歷的總結和推廣。在聯片教研同課異構及同課同構中，共同研究幼兒的特點，探究教學活動組織的最正確策略，不斷優(yōu)化活動設計和教育行為。2、結合工程研究加強園本研修。在教育教學過程中，進展“研修”，通過研究來解決教育教學中的實際問題，通過研究來學習和進步。本學期將在教研活動前的準備環(huán)節(jié)下大功夫，加強各學科知識的學習與培訓，引導大家從研究幼兒的學____點出發(fā)，來研究教法，進一步進步老師們的研究程度和教研實效。強調老師的自我反思，鼓勵其要有自己的觀點和相應的理論根據。3、總結教研組建立的成果。采用自學、導讀、匯報等方式，加強理論學習和自我反思，引導大家對每一環(huán)節(jié)的設計進展理性分析^p和考慮。與此同時注重教研案例和活動案例的總結，為課題結題和課程建立提供有益的素材。1、在理解各年齡班幼兒五大領域教育目的的根底上，結合各領域關鍵經歷要點，確定各年齡班幼兒在五大領域開展中的工程目的，力務實現教育目的的準確性、操作性、平衡性。2、充實我園課程園本化的活動內容。各平行班結合課程目的體系，找出與之相適宜的教育內容，合理分配課時，保證幼兒五大領域的平衡開展。3、提升課程組織與施行方面的有益經歷。繼續(xù)將特色組與平行班教研相結合，從研究教學策略入手，將自我建構、同伴互助、專業(yè)引領相結合，總結出重點研究的活動案例課例，充實完善課程內容。有效教學需要老師掌握有關的策略性的知識。本專題研究在幫助老師理解有效教學和教學策略的同時，從目的制定、內容選擇、教學方法、指導策略等幾方面進展研究，支持幼兒的有效開展，進一步進步我園教學質量。1、主要解決以下幾個問題：樹立目的意識，促使教學的有效施行(目的設計的有效性)2、提供有價值的學習操作材料，支持幼兒有效開展〔環(huán)境材料的有效性〕3、精心設計提問，進步提問的有效性〔師生互動的有效性〕4、關注幼兒的真正興趣與需要，給予恰當的有效的引導〔指導策略的有效性〕詳細措施：更新觀念，理解研究內涵。1、組織全園老師圍繞“課程設計的原那么方法”和“五大領域的學科知識要點”進展學習與討論。一方面教學園長結合《幼兒園課程》和《學前兒童開展心理學》在全園進展導讀，幫助老師理解課程設計的原那么、方法,把握各年齡幼兒的身心開展規(guī)律和特點。另一方面每位老師根據自己的專題研究和需要選擇書，在特色組內開展讀書交流，并結合全園的讀書交流會進展匯報和導讀，以此加強專業(yè)理論的學習，扎實自己的理論根基，增強內功。2、小組研討，確定研究專題。各領域特色研究小組結合研究的詳細內容，組織小組討論，確定本組的研究專題。*每位教研組長負責一個特色小組的活動；*在交流研討的根底上，各組結合研究的詳細內容確定專題，明確目的。*平行班的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，加強理論中的交流與研討；3、積累經歷，形成個人特色。每位老師根據個人的專長及本組研究專題制定個人研究方案，并注重在日常研究與理論。4、加強反思，進步教學質量。每位老師不斷反思自己的日常教學行為。從目的確定、內容選擇、材料準備、老師指導、提問設計等方面進展考慮，持續(xù)地追問自己“什么是幼兒必須掌握的或具有開展價值的內容？”“幼兒是如何學習的？”“什么樣的教學才是有效的？”、“我的教學有效嗎？”、“有沒有比我更有效的教學？”以此進步日常教學的質量。1、深化教學理論，與教研組長和老師們共同研究，不斷進步教學活動的指導才能；在聯片教研活動中，進一步學習和明確園本教研的組織程序及有效策略，進步教研活動設計與組織才能。2、搭建平臺，提升教研組長的組織與管理才能。平行班教研組的橫向研究與特色組的縱向研究相結合，突出了教研組長的優(yōu)勢研究領域和專業(yè)知識技能，也對教研組長提出了新的任務，引導其加強自身的業(yè)務知識的學習與進步，并在教研活動的設計與組織方面積累經歷。3、挖掘潛能，打造領域特色老師。引導老師發(fā)揮其領域優(yōu)勢，鼓勵和挖潛特色老師，培養(yǎng)一批有領域專長的特色老師，為幼兒園隊伍建立及老師將來的開展打根底。各領域教學活動圍繞《有效教學的策略研究》進展教研，關注常態(tài)化的教學活動的組織，探究有效的教學指導策略，學期末做好教研組展示。采取自報加推薦的方式，確定“領域首席老師”、“平行班領銜老師”，培養(yǎng)一批有藝術特長的專業(yè)老師。結合迎區(qū)督導檢查，開展觀摩互學和研討活動，汲取有益經歷。農村幼兒園教研工作方案篇二根據我園所實際開展情況，為了更好地實現將來目的，擴大我園在周邊地區(qū)的綜合競爭才能，本學期幼兒園將以加強老師教學技能、區(qū)角活動設計才能、戶外體能活動設計才能、家園溝通才能等教研才能為重點，全面進步我園老師的教學才能，進一步進步保教質量，促進幼兒全面開展。本文著重針對進步老師的教育教學才能給出教研方案。一)加強師資隊伍培訓：1、聯絡教材供給商，針對多媒體的使用開展系列培訓，進步老師多媒體使用才能，同時進步多媒體利用率;2、強化老師禮儀和職業(yè)道德培訓，激發(fā)老師發(fā)現與學習高尚師德的積極性;二)加強理論學習，提升老師專業(yè)素養(yǎng)：1、我們將積極組織老師參加園內外的各項學習，努力進步老師教育理論程度，明確學習的目的性，并且要求老師學以致用，把所學理論與自己教學理論相結合。2、制定老師自學方案，要求老師閱讀《學前教育研究》、《幼兒教育》、《學前教育》等幼兒雜志，認真作好摘錄，并安排分享方案。3、每位老師每月都要積極撰寫觀察記錄，每節(jié)活動課后都有教學反思并進展交流。三)開展各種活動，進步教育教學質量：我園針對老師的年齡構造特點，本學期以老師的培養(yǎng)和開展為主體，根據老師不同特點和需求，開展各項教研活動。幼兒園教科研工作方案1、落實每周備課，說課制度，增加老師之間交流討論課程設計時機。2、老師仿效優(yōu)秀案例，邊學邊思邊做，開展案例研討，互相帶動，形成取長補短互相學習良好風氣。3、觀摩交流，去其他園所參觀學習，并總結分享參觀學習心得;4、集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學活動，更新教育觀念，吸收新經歷;四)學以致用，實戰(zhàn)演練：1、制定各班級公開課方案，互相學習;2、根據公開課實際情況，進展公開課評比活動，引導老師們通過活動展現自己的教學風格。老師們也通過互相的學習觀摩，會進步自己的業(yè)務才能，讓自己的教育教學程度進步得更快;農村幼兒園教研工作方案篇三本學期，我園將以《3-6歲兒童學習與開展指南》及《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以進步老師教科研程度為目的，扎扎實實地抓好本園教育教學工作，優(yōu)化幼兒一日生活;立足本園實際，挖掘資優(yōu)勢，深化課程改革;分層次對老師進展培訓，進步組織活動和教研才能。本學期教研工作主要有以下幾點：(一)以新《指南》精神為指導，尋找更適宜本園的教研方式與方法1.教研內容上，注重實際性，實用性針對老師在日常教育教學中急需解決的問題或困惑，確立教研專題《開展創(chuàng)造游戲》、區(qū)域活動—如何設置與開發(fā)利用圖書區(qū)等。并組織老師在教研活動中進展討論;對于老師們共同關注的熱點、難點問題，共同查找相關的經歷文章或理論，通過集體學習、研討，理論，以務實的精神、務實的方法、實實在在的內容確保教研工作的實際性，實用性。真正解決老師在教育教學工作中的難題與困難，使教研活動真正發(fā)揮促進老師成長的橋梁作用。2.教研方式上，注重開放式、互動式緊緊圍繞“找問題、找策略、解決問題、反思”的一系列教研活動過程，采取全體老師參與和輪流主講的方式，培養(yǎng)寫、說、評才能，鍛煉老師們的口才與膽量。抓住“走出去”的時機，利用到示范園的觀摩及參加各種培訓學習的時機，擴大老師的視野，學習別人的長處，“多問，多學，多理論”逐步進步老師的教育教學程度。(二)以加強常規(guī)工作為重點，不斷進步本園保教工作程度1.堅持理論引領。在園本課程的建立過程中，我們必須以《綱要》和《指南》為指導，加強幼兒園課程及相關的理論的學習，樹立正確的兒童觀、教育觀和開展觀，嘗試建立合適本園的園本課程。2.標準保教工作常規(guī)，加強對常規(guī)工作的指導與檢查。本學期，將對幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)及老師工作常規(guī)進展跟班指導、催促、檢查、分析^p、調控，增強保教工作的有序性。3.實行隨機查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進步教育教學質量。(課后及時與授課老師進展交流，并給予評價指導。4.觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學形式、教學方法以及保教手段，課后組織全體老師進展評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑。5.開展班級交流活動，結合營造文明向上的書香校方案，結合如何設置與開發(fā)得用圖書區(qū)進展班主題交流等，幫助老師開拓思路，多創(chuàng)新、多考慮，進而提升全園的保教工作程度。(三)以開展專業(yè)根本功競賽為契機，加強隊伍建立，提升老師的專業(yè)素質。1.用業(yè)務學習及日常交流的時間，對老師進展師德教育。加強對老師愛崗敬業(yè)的教育，當好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動去潛移默化幼兒，真正做到老師的言行舉止成為幼兒學習的良好典范，以關心、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉化為教育行為。并組織參加安海鎮(zhèn)老師師德師風演講比賽。2.鼓勵老師利用業(yè)余時間參加進修，給自己充電。建議老師經常翻閱各類早期教育類雜志，加強對園本課程的研究。鼓勵老師利用課余時間經常上教育網，不斷吸收新信息。3.加強全園老師的教育教學根本功的培訓與進步，鼓勵老師自學自練，進步老師的根本教育技能。在平行班之間開展互聽互評課活動。盡可能地提供時機讓老師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經歷，進步教育教學才能。本學期，將配合鎮(zhèn)參加組織參加幼兒老師教育教學技能比賽。4.學習《指南》競賽為契機，在學習、吸收和理論新《指南》思想時，要求老師對自己的備課、上課、聽課中所包含的不符合《指南》要求的教育行為進展反思，一切從為了孩子的角度出發(fā)及時改良教育教學方法。(四)以效勞家長為宗旨，切實在實做好家長工作。1.聯絡本班幼兒的`實際情況，及時填寫“家園聯絡手冊”。本學期方案召開家長座談會兩次;向家長開放半日活動一次;通過“家長信箱”，積極采納家長的好建議;以聯絡、家訪等多種形式繼續(xù)開展好家訪活動;各班對家長園地做到及時更換更新，以便家長對自己孩子情況的掌握及對園里工作的理解。2.通過家長開放日活動，讓幼兒與家長共同制作體育玩具，共同體驗勞作的快樂并能豐富體育區(qū)，開展豐富多彩的體育活動，鼓勵幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。2月13日：研討早操編排2月20日：1.研討新修訂的《領域活動指導》及《主題活動指導》確定本學期主題及教學內容。2.讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》2月27日：1.本學期保教、教研工作任務。2.園內教研：“幼兒園美術十大技能”專題講座3月06日：1.《3—6歲兒童學習與開展指南》交流研討活動。2.讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》3月13日：1.老師互聽課。2.讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。3.《3—6歲兒童學習與開展指南》交流研討活動3月20日：1.老師互聽課。2.讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。3.《3—6歲兒童學習與開展指南》交流研討活動3月27日：1.老師互聽課。2.讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。3.學習《3—6歲兒童學習與開展指南》4月03日：1.老師互聽課。2.讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。3.學習《3—6歲兒童學習與開展指南》4月10日：1.老師互聽課。2.讀書交流：《在與眾不同的教室里》、《36天，我的美國教育之旅》。3.學習《3—6歲兒童學習與開展指南》4月17日：1.老師互聽課。2.班級主題交流會。3.學習《3—6歲兒童學習與開展指南》4月24日：參加苗苗中心園表演游戲觀摩研討活動5月08日：老師互聽課活動5月15日：老師互聽課活動5月22日：老師互聽課活動5月29日：老師互聽課活動6月05日：老師互聽課活動6月12日：老師互聽課活動6月19日：老師互聽課活動6月26日：進展學期教研總結工作，鼓勵老師提出合理化建議，并討論下學期教研工作重點。農村幼兒園教研工作方案篇四本學期的教研活動，相較于以往的教研活動有所不同。本學期我們把死板的講座式教研變成互動式的教研。爭取在落實縣老師進修學校工作重點的前提下，根據園所自身的開展需求，以研究幼兒一日常規(guī)培養(yǎng)為根本思路；將教研與科研、培訓相結合，平行班教研與特色組教研相結合，各領域教學策略研究與特色老師的培養(yǎng)相結合；進步教研活動實效性，進步老師專業(yè)意識和才能，進步我園保教質量。1.教研組人員情況本園教研組分主班教研組和副班教研組。本學期主班教研組人員根本不變，副班教研的隊伍新參加了幾位骨干老師，相信本學期的教研活動會比上學期更加精彩。2.教研組織形式從上學期的單一講座形式變成多樣化的互動形式。并將班級一日常規(guī)培養(yǎng)與特色組教研相結合，既滿足日常教學所需，又引領和支持老師進展專業(yè)研究。本學期將安排老師進班觀察，針對觀察到的現象進展討論，進步活動實效。3.教研活動內容本學期教研活動的內容主要有：集體備課、老師師德培訓、老師心理安康講座、文本解讀、幼兒常規(guī)培養(yǎng)討論、老師經歷交流、老師技能培訓等等。本學期的集體備課有所改變，主備老師根據自己的特長，選擇自己擅長的領域進展備課，活動開場先在教研組內把自己備好的內容進展試課，大家再對主備老師的課進展討論分析^p，生成一個完好的教案，再到各班進展教學，第二次集體備課時，再交流教學反思。在幼兒常規(guī)培養(yǎng)討論中，我們將安排老師進班觀察，根據實際情況進展討論，本學期重點討論餐后管理和區(qū)角常規(guī)的培養(yǎng)。第二周：經歷交流第三周：集體備課第四周：文本解讀第五周：餐后活動管理〔一〕第六周：餐后活動管理〔二〕第七周：集體備課第八周：心理安康講座第九周：老師技能培訓第十周：集體備課第十一周：公開課〔互聽互評〕第十二周：區(qū)角管理〔一〕第十三周：區(qū)角管理〔二〕第十四周：師德培訓第十五周：集體備課第十六周：評價與分析^p農村幼兒園教研工作方案篇五深化貫徹《指南》精神和上級教育部門的指示，堅持以“幼兒開展、老師開展、幼兒園開展為本”的教研工作方向，加強學習和研究，深化教學改革，不斷更新教育觀念，轉變教育行為，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)。進一步進步我園老師的教學質量，緊跟時代步伐，提升辦園質量。使我園的教育真正成為合適幼兒開展需要的土壤和促進幼兒安康成長的動力。1、認真貫徹落實《綱要》精神，以家長工作為紐帶，推動家園一致的和諧教育。注重幼兒個性的培養(yǎng)，促進幼兒全面開展。2、嘗試以課題為抓手，初探課題研究工作。積極走“以科研促教研，教學科研相長”的道路，深化開展教育科研，凸顯我園特色。3、合理安排一日常規(guī)，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。4、本學期繼續(xù)在“一課多研”教研形式根底上，從上學期的“弱-良-優(yōu)”上午學習形式，改為“良-優(yōu)-弱”的引導理論形式，詳細抓實教育教學活動。通過一課多研形式優(yōu)化教學活動的組織，促進老師吸納、反思程度的整體進步。以詳細教研活動領域內容教學案例為載體，營造積極討論氣氛。(一)強化常規(guī)習慣訓練，重視養(yǎng)成教育。1、立足習慣養(yǎng)成，在一日活動中浸透品德習慣教育重點，認真落實幼兒在園一日常規(guī)要求，幼兒行為習慣要求，將幼兒良好習慣的養(yǎng)成落到實處。2、豐富幼兒戶外活動，堅持晨間戶外體育游戲鍛煉。(二)強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯絡1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一個環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、集體教學、游戲活動、餐點、午睡、起床、離園，每一環(huán)節(jié)詳細明確要求，堅持檢查，嚴格操作，并公布檢查情況，發(fā)現及時解決存在問題。2、各班繼續(xù)辦好《家教園地》，進步質量做到更換及時，內容豐富有指導價值，每月1日更換園地內容，并扎實做好家訪隨訪工作。本學期繼續(xù)召開家長會活動，力求形成家園教育合力。(三)以人為本，促進老師專業(yè)化開展1、加強理論學習，與《綱要》、《指南》接軌。在正常開展公開教學活動的根底上營造活潑教研氣氛，以教學活動為案例，緊緊圍繞教學活動中存在問題，鼓勵老師暢所欲言，互動推進實現教科研活動中互相學習。教研活動中認真做好教研記錄，將討論內容及時進展提升和總結，確保每次教研活動質量。2、繼續(xù)通過各種形式開闊老師眼界，進步老師教育科研才能。提供外出觀摩學習交流、網上信息交流等多種形式的專業(yè)理論學習，進步老師在“活動設計”和“教學后反思”的才能，進步老師的教育和研究才能。3、注重教學反思，實在進步老師實際教學才能，在學習新理論、新觀念同時，加強對自我教學理論的反思。4、抓實教學常規(guī)、繼續(xù)加強備課檢查。1)、組織老師研究教材，挑選教材或新教材內容進展交換、修改，科學合理制定各項教學、活動方案，注重教材的分析^p把握，教學活動的前期準備。2)、加強隨堂聽課。業(yè)務園長、保教主任堅持深化教學第一線，多聽隨堂課，及時理解老師制定方案、組織教學活動、游戲活動等情況，與老師共同討論進步教學質量途徑、方法，進步教學質量。(四)深化課程改革，促進幼兒全面開展。1、落實《綱要》和《指南》精神，開展公開教學看、聽、議、評活動，本學期的教學活動觀摩重點放在語言領域和科學領域。通過活動開展，優(yōu)化教學活動組織，更新觀念，改善行為，推進課改。在課程施行過程中，以幼兒積極體驗為中心，將教育過程的知識性、興趣性、活動性有機結合。努力做到以下幾點：師幼關系、融洽;活動氣氛活潑;教育目的明確;教育方法靈敏。2、創(chuàng)設豐富區(qū)域游戲活動環(huán)境，重視區(qū)域游戲活動開展。(1)、充分利用教室、走廊等幼兒園現有場地，保證區(qū)域游戲活動空間。(2)、科學安排幼兒一日生活，保證區(qū)域游戲活動時間。(3)、注重活動興趣性，吸引、貼近幼兒生活，建立在幼兒現有經歷根底之上。(4)、注重綜合性，加強游戲活動指導，通過區(qū)域游戲活動開展，在滿足幼兒體驗快樂的同時，增長知識和經歷，獲得各種才能的開展。七、八月份：1、做好新學期幼兒環(huán)境創(chuàng)設2、做好招生、編班、收費等還學準備工作3、檢查、整改、落實班級物品及存在問題九月份：1、制定幼兒園教學、科研工作方案2、制定教學、班務施行方案及詳細活動方案3、繼續(xù)完善開學初準備工作，即環(huán)境布置、新操編排等4、加強新操指導訓練，大中班第三周、小班第五周出操5、加強幼兒常規(guī)教育訓練，行政跟班檢查6、做好新生接待工作，穩(wěn)定幼兒情緒7、檢查環(huán)境創(chuàng)設完成質量，迎接期初工作檢查8、組織參加市級幼兒園老師教學技能比賽，并做好校園歌手選拔工作9、各班召開家長會10、園內教研活動十月份：1、開展“慶國慶”主題活動，進展幼兒愛國教育2、加強幼兒良好行為行管養(yǎng)成教育，抓好幼兒常規(guī)教育3、進展各班區(qū)角環(huán)境布置的更新，創(chuàng)設良好教學輔助學習環(huán)境4、幼兒自理才能比賽，并進展常規(guī)工作檢查5、根據秋天幾節(jié)特點，開展幼兒秋游活動6、園內教研活動十一月份：1、開展“消防平安”主題活動2、幼兒早操觀摩評比，并進展班級常規(guī)觀摩3、開展幼兒講故事比賽4、老師制作戶外活動器械評比5、組織參加學區(qū)老師教學比賽6、開展學區(qū)性公開課7、園內教研活動十二月份：1、開展“慶元旦”親子運動會2、加強冬季鍛煉，開展平安安康教育活動3、各年段活動——歌表演4、開展中、大段幼兒繪畫泥工比賽5、中大班開展家長開放日活動6、開展各班區(qū)角觀摩活動元月份：1、家長問卷調查，匯總調查情況2、老師教育教學隨筆比賽3、做好期末各項相關工作總結4、撰寫教育教學論文5、逐步做好各項資料的整理歸類二月份：1、做好幼兒開展評價及各項評價工作2、各部門做好期末總結、量化、評比工作3、做好借書、教玩具、圖書資料歸還工作4、完善各項材料歸檔工作農村幼兒園教研工作方案篇六根據園務工作方案的要求,以《幼兒園教育指導綱要》為準繩，以先進的教育理論為指導，以進步老師的教科研程度為目的,堅持理論聯絡實際，結實樹立以人為本的教育思想，開展集體備課、定期進展業(yè)務培訓和教學經歷交流活動,進步老師的教育技能。加強課題研究，凸現我園的特色教育。本學期教研工作主要有以下幾點：1、老師在工作之余，要堅持學習，及時轉變觀念，以先進的教育理念武裝頭腦，以科學的教育方式組織學習，以飽滿的教育熱情對待孩子。為此本學期我們通過有目的得定期開展教科研學習活動和自學相結合，進步老師理論程度?！?〕積極借閱幼教刊物，學習新的教育理念和新的教學方法，做好理論學習筆記，并且要學以致用，把所學理論與自己教學理論相結合，同時，積極參與本園觀摩活動，努力進步自身教育理論及授課程度?！?〕進一步學習《幼兒園教育指導綱要》，對《綱要》進展深化理解、積極探究、實在落到實處。2、注重業(yè)務培養(yǎng)，進步保教質量每位老師要認真對待教育各個環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動延伸，努力進步課堂教學質量。詳細內容有：〔1〕每周由年段組長組織本班老師共同討論制定主題活動方案、活動目的、活動過程及教學方法。各老師認真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統一，目的明確，層次清楚?！?〕觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學形式、教學方法以及保教手，段，課后組織全體老師進展評，由開課老師就這堂課的有關問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑?！?〕開展評比活動，適時開展兩早操評比、教育隨筆、教玩具制作等各種評比活動，激發(fā)老師教育熱情，努力營造我園良好的教育氣氛?！?〕實行隨機查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進步教育教學質量?！裁恐?——5節(jié)〕課后及時與授課老師進展交流，并給予評價〔記分——作為月考根據〕3、扎實開展教研活動，真正發(fā)揮其輻射作用〔1〕建立教研活動輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造時機讓老師主動積極參與，形成教學互助，讓老師既當學員，又當教員?！?〕研討，是調動老師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的時機，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：ａ、綜合研討。本學期各班對各主題的教學活動要深化開展，對在教學活動中出現的問題要提出來，大家互相討論，找出解決方法，并適時做好資料積累〔備查〕，防止以后在教學中走彎路，到達事半功倍的效果。ｂ、集中研討。本期我園將施行半日開放日活動，由我?guī)еw老師共同討論開放日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一起共同尋求解決問題的方法，并做好各項記錄，實在保證施行質量。農村幼兒園教研工作方案篇七本學期，我園教研工作堅持以《幼兒園教育指導綱要》、《3—6歲兒童學習與開展指南》、《幼兒園三年開展規(guī)劃》為依托，以幼兒園保教工作方案為根據，以加強幼兒園教研工作的管理，園本課程的研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升老師專業(yè)素質，促進老師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質量?！惨弧臣訌娎蠋熇碚搶W習，進步老師理論程度，促老師專業(yè)化成長?！捕臣訌娊逃虒W常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質量?！踩承〗萄?，提升自身教研才能?！菜摹骋钥蒲袨橄葘?，扎實做好常規(guī)教研，不斷創(chuàng)新教研形式，促進教育教學程度穩(wěn)步提升。1、統一認識、加強業(yè)務知識學習，努力進步老師教育理論程度。積極組織全園老師參加園內外的各項學習、教研活動，做到業(yè)務學習目的明確、方案可行、成效顯著。引導老師轉變觀念，真正地把所學理論與自己教學理論相結合。2、鼓勵老師多閱讀幼教刊物，不斷更新教育理念，科學工作，快樂育人。3、進一步學習《3—6歲兒童學習與開展指南》，領會其教育理念并認真貫徹其精神，深化施行素質教育，科學施行教育教學工作。4、根據我園老師現階段的理論程度，結合實際情況，制定有針對性的、個性化的開展目的，以目的鼓勵老師向著專業(yè)化這一方向前進，促使每位老師都具備全面的文化素質、扎實的專業(yè)素質和敬業(yè)的品德素質。1、樹立課程引領的思想?！?〕圍繞快樂與自主的教育核心，堅持“一切以幼兒為本”的教育價值觀，樹立“一日活動皆教育”的課程理念，重視環(huán)境育人的獨特價值，合理組織安排教學活動，有效發(fā)揮環(huán)境作為隱性課程的積極作用，實現一日活動的整體教育功能?！?〕明確老師角色定位，合理做好各類教學活動中的角色轉變，通過建立標準的課程模板，如教案、方案、總結、活動設計、案例、觀察記錄等，引