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醫(yī)療管理知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)醫(yī)療管理知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)才發(fā)現(xiàn)，原來缺少了一種所謂的“外界刺ji才發(fā)現(xiàn)，原來缺少了一種所謂的“外界刺ji時(shí)間的獲益會(huì)成為22醫(yī)療管理知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)79醫(yī)療管理知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)也不一定是第一目擊者，擠進(jìn)人群主動(dòng)去救護(hù)他(她)，要冒著很大的79醫(yī)療管理知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)通過短短的一天培訓(xùn)，我們學(xué)習(xí)和掌握了心肺復(fù)蘇(CPR)醫(yī)療管理知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)醫(yī)療管理知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)醫(yī)療管理知識(shí)培訓(xùn)小結(jié)55縣級(jí)培訓(xùn)教材一致，由省課題組統(tǒng)一編印、發(fā)放，以達(dá)到授課內(nèi)容統(tǒng)式(即將多媒體理論教學(xué)和技式(即將多媒體理論教學(xué)和技術(shù)實(shí)踐操作相結(jié)合、專家操作演示和視演示相結(jié)合、互動(dòng)強(qiáng)化和試卷考核相結(jié)合)調(diào)動(dòng)了學(xué)員學(xué)習(xí)積極性9、調(diào)動(dòng)和發(fā)揮地方衛(wèi)生行政主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)作用。與5555329880份，P02329

趣不高，學(xué)習(xí)效果不好;二是學(xué)員的趣不高，學(xué)習(xí)效果不好;二是學(xué)員的技術(shù)基礎(chǔ)參差不起，短時(shí)間技術(shù)

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