初中牛津英語8a教案模板

1/1初中牛津英語8a教案模板學校牛津英語8a教案模板

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學校牛津英語8a教案2

教學目標：

1、能聽說、認讀yellow、red、green、blue、brown這些表示顏色的單詞，發(fā)音正確。

2、能聽懂特別疑問句Whatcolour?并能依據(jù)狀況用It’s…回答，語音語調(diào)正確。

3、通過開展同伴學、小組學等向同學進行學習方法的滲透，同時培育同學合作精神。

4、運用評價手段，鼓舞同學大膽運用所學的英語，激發(fā)同學學英語、用英語的愛好。

教學重點：

能聽、說、認讀五個顏色單詞。

教學難點：

鼓舞同學在生活中大膽運用所學英語。

教學預備：

1、老師預備紅、黃、綠、藍、棕五顏色筆及相應的單詞卡片、磁帶、放音機、彩虹圖一份、無顏色虹圖每組一份。

2、同學預備紅、黃、綠、藍、棕五顏色筆及文具。

教學過程：

一、Warmup/Revision

1、TPR.(Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon…)

2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?”，讓同學嘗試跟唱，用中文解釋“Whoiswearingyellowtoday?”。

二、Presentation

(一)教學yellow

1、卡片出示，同學跟讀，將卡片貼在黑板上。

T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:Yellow!

T:Yes,it’syellow.Pleasereadafterme.Yellow.

Ss:Yellow.

T:Whoiswearingyellowtoday?Standup，please.帶領同學指著說yellow。

(二)教學red

T:Whoiswearingredtoday?Oh，I’mwearingredtoday.帶領同學指著說red.

Ss:Red!(開火車讀)

T:(卡片出示，同學跟讀，將卡片貼在黑板上。)Pleasereadafterme,red.

T:Whocanshowmesomethingred?(中文解釋)

Ss:……

(三)教學green

T:(師出示英語書)ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?

(卡片出示，同學跟讀，將卡片貼在黑板。)

T:Readonebyone，訂正發(fā)音。

(四)教學blue

T:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Ss:Blue.

T:Readonebyone.

(四)教學brown

T:Whoiswearingbrowntoday?Oh，I’mwearingbrowntoday.帶領同學指著說brown.

Ss:Brown!(開火車讀)

T:(卡片出示，同學跟讀，將卡片貼在黑板上。)Pleasereadafterme,brown.

T:Whocanshowmesomethingbrown?(中文解釋)

Ss:……

三、綜合拓展

四、Homework

學校牛津英語8a教案3

教學目標：

1.會說Hi和Hello，能使用He、Hello相互問好。

2.會用I’m介紹自己。

3.激發(fā)同學學習英語的愛好，并能在相應的場景中自如地表演運用。

教學預備：

Recorderandtape

教學過程：

Step1Introduction

1.師生問候;(師說英語，用手勢示意，上課，起立，坐下。)

2.簡介英語的重要性，激發(fā)同學學習熱忱，鼓舞同學學好英語。

Step2Presentation

Teaching‘Hi’and‘Hello’

1.師用Hi、Hello與同學問好，鼓舞同學大膽回答，適當訂正同學的讀音。對同學準時賜予表揚。

2.讓同學用Hi、Hello自由問好。

Step3Presentation

Teaching‘I’m…?！?/p>

1.師先用中文介紹自己，再用英文說I’mMissJiang，放慢語速反復多次。

2.鼓舞同學用I’m…。介紹自己。(每個同學說完，全班賜予掌聲鼓舞)

Step4Practice

1.師用Hi/Hello,I’mMissJiang.與同學問好，引導同學用Hi/Hello,I’m…作答。

2.同學分組用Hi/Hello,I’m相互自我介紹。

3.唱《找伴侶》，讓同學下位用“Hi/Hello,I’m”找伴侶。

4.指名上臺表演。

5.引導同學綻開想象，讓他們在類似的生活場景中運用所學語言。

T:Hello,IamMissJiang.

S:Hello,IamMike.

Step5Act

用Hi/Hello，I’m…。Goodbye/Bye向全班同學介紹自己。

Step7Homework

回家用所學的句型與父母問好、道別。

Somethoughtsafterthelesson:

教學反思：

整堂課上下來，還是覺得有的環(huán)節(jié)之間過渡的不是很自然，教學形式還可以豐富一些，使課堂氣氛更加活躍，同時在課堂紀律方面也要加強管理。今后我會連續(xù)向閱歷豐富的老師取經(jīng)，彌補自己的不足，讓自己的英語教學達到更好的效果。

學校牛津英語8a教案4

教學目標：

1.能初步會聽、說、讀并拼寫單詞：adoll,aball,aCD,acar,arobot

2.能初步聽懂、會讀、會運用句型：What’sthis/that?，并會用It’sa來回答。

3.能初步聽懂、會讀、會說、會運用句型Thisisforyou./It’sforyou.來相互贈與禮物。

4.學會新年節(jié)日祝愿，禮貌用語。會表達謝意：Thankyou.

5.明白中西方新年文化差異。

教學重點：

1.能初步會聽、說、讀并拼寫單詞：arobot

2.能初步聽懂、會讀、會運用句型：What’sthis/that?，并會用It’sa來回答。

3.能初步聽懂、會讀、會說、會運用句型Thisisforyou./It’sforyou.來相互贈與禮物。

教學難點：

1.能初步聽懂、會讀、會運用句型：What’sthis/that?，并會用It’sa來回答。

能初步聽懂、會讀、會說、會運用句型Thisisforyou./It’sforyou.來相互贈與禮物。

教學預備：

掛圖，卡片，PPT

教學過程：

Step1Greeting.

1.課前預備：Singsongsandsayrhymes

AreyouMike?Niceclothes…

Row,row,rowyourboat…

讓同學自己說說學過小詩和歌曲，讓同學漸漸進入學習英語的氣氛中提示同學說小詩Let’slearn。

T:DoyoulikeEnglish?

Ss:Yes,Ido.

T:Let’slearnEnglishNow.

2.Greeting

Step2Presentation

1.Brainstorm(腦筋急轉(zhuǎn)彎)

a.Whatletterisananimal(動物)?B(bee)

b.Whatletterisaquestion?Y(why為什么)

c.WhyaretheletterGandletterSin“gloves”close(親熱)toeachother(相互，彼此)?Becausethereislovebetweenthem!

2.繞口令

a.Iscream,youscream,weallscreamforice-cream!

我叫喊，你叫喊，我們都喊著要冰淇淋!

b.Canyoucanacanasacannercancanacan?

你能夠像罐頭工人一樣裝罐頭嗎?

3.引入課題

T：Let’shavearerest,enjoyasong,please.Guessthename.

HappyNewYear!

讓同學通過猜歌名直接引出課題。

T：WeknowChineseNewyeariscomingsoon.

Let’slearn‘Unit8HappyNewYear!’。

老師出示課題：Unit8HappyNewYear!

全班讀課題。

4.教授單詞adoll,aCD,acar，aball

T:OnNewYearDay,whatcanwegetfromourrelatives?(老師解釋)

Ss:Redpacket(同學一班級學過)，gifts(提示同學復數(shù))。

T:Yes.Wecangetredpacketsandgifts.

Ihavesomegiftshere.Canyoureadthem?

PPT出示：aflower,achocolate,aredpacket

adoll,aCD,acar(有同學會說toycar)，aball.

說到ball的時候，T(老師出示足球)：Boysandgirls,look.Ihaveaball.It’sa…

Ss:It’safootball.(一班級學過)

T：Canyouplayfootball?

S:Yes,Ican./No,Ican’t.

出示書本四個單詞和圖片：adoll,aCD,acar，aball，同學拼讀。

T：What’sthis?

S:It’sa…

5.教授句型：Thisisforyou.

當同學說得好的時候，老師給與貼紙嘉獎。當老師給嘉獎的時候，說Hereyouare.,提示同學回答Thankyou.

PPT:Hereyouare.

Thankyou.

讓同學先復習學過的內(nèi)容，再引出下面的教學內(nèi)容

T:Ialsocansay‘Thisisforyou.’

出示句子：Thisisforyou.

教讀句子：老師領讀，同學跟讀。

T：Youcananswerme‘Thankyou!’。

示范練習：

Thisisforyou

Thankyou.

6.Storytime教學

a.Storytime理解

T：WeknowChineseNewYeariscomingsoon.

HelenandMikearereadyfornewyear.

WhogivesHelenandMikegifts?Let’senjoythestorynow.

看卡通片

教學：UncleJohn

這兩個單詞都學過，所以同學比較好把握。

Helen’sgift:adoll

Mike’sgift:aball

Tim’sgift:arobot

教授單詞：robot

分圖理解：

Task1:HowtogreetonNewYear’sDay?

HappyNewYear!

Ifsomeonesaysittoyou,youshouldbepolite.Youcansay‘HappyNewyear’tohim.

Task2:Whenyougivethegifts,youshouldsay:

Thisisforyou./It’sforyou.

Task3:Whenyoudon’tknowthethings’name,youcanask:

What’sthis/that?

Answer:It’sa…

講解this和that的區(qū)分：

this說話內(nèi)容離說話人近

that說話內(nèi)容離說話人遠

示范：Thisis.Thatis.

b.ReadStorytime

(1)留意語音語調(diào)，播放錄音，同學跟讀

(2)角色扮演

Step3Consolidation

1.Funtime

復習What’sthis/that?

It’sa…

Thisisforyou./It’sforyou.

Thankyou.

a.活動：老師出示布袋：裝有上述的一些東西和其他學過的可以作為禮物的物品。全班問，讓一個同學摸，答對的可以得到嘉獎。

b.Takeoutapaper,trytodrawpicturesonthepaper.Guess‘What’sthis/that?’。

2.課外學問拓展

中西方新年差異

Westerncountries’NewYear’Day:thefirstofJanuary.Thechildrencangetgifts.

ChineseNewYear:SpringFestival.ItalwayscomesinFebruary.Thechildrencangetredpacket.

Openthegifts:

Westerncountries:Youshouldopenthegiftsatonce.Andyoushouldpraise.

China:It’snotpolitetoopenthegiftsatonce.

Thesame:Youshouldsay‘Thankyou.’。

Step4Homework

Copythenewwords4times.

ReciteStorytimeafterclass.

3.TrytomakeagiftasaNewYearpresent,giveittoyourfatherandmother.

板書設計：

Unit8HappyNewYear!

What’sthis?It’sa…adollaballacar

What’sthat?aCDarobot

Thisisforyou.Thankyou.

It’sforyou.

學校牛津英語8a教案5

一、教學目標

1、能聽懂一般疑問句isthisa…?,并能依據(jù)狀況賜予確定答案yes,itis.

2、能聽懂、會說banana,pear,mango和peach的單數(shù)形式，發(fā)音精確?????。

3、能使用學過的英語與他人作簡潔的溝通與介紹。

二、教學重點、難點

能正確朗讀四個新學的單詞，發(fā)音精確?????;能正確地理解，把握對話，比較流暢地運用對話。

三、課前預備

實物、圖片、掛圖等，預先寫好課題unit5fruit

四、教學過程

step1singasong

組織同學齊唱歌曲apencil

step2freetalk

t:hello,boysandgirls.

ss:yes?

t:(出示一個包)look,what’sthis?

ss:(在老師的關心下回答)thisisabag.

同學出示各自的文具，運用句型thisisa…介紹自己文具.

step3presentation

1、引入話題

t:boysandgirls,doyoulikeriddles?here’sariddle.canyouhaveatry?

t:it’sakindoffruit.

老師出示課題unit5fruit教fruit