2023年小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃 小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作計(jì)劃四年級(jí)38篇(模板)

第頁共頁2023年小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)38篇(模板)小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇一1、知識(shí)目的與技能。①通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能應(yīng)用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。②學(xué)生在經(jīng)歷觀察、操作等活動(dòng)的過程中認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，能正確地判斷圓柱和圓錐，理解、掌握圓柱的外表積、圓柱和圓錐體積的計(jì)算方法，會(huì)正確地進(jìn)展計(jì)算。③學(xué)生結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，理解眾數(shù)和平均數(shù)。④初步掌握用方向和間隔確定物體位置的方法。⑤學(xué)生在解決實(shí)際問題的的過程中，學(xué)會(huì)用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路，并能根據(jù)詳細(xì)的問題確定合理的解題方法，從而有效地觶決問題。⑥學(xué)生理解比例的意義和根本性質(zhì)，會(huì)解比例；認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)展比例尺的有關(guān)計(jì)算；理解正比例和反比例的意義，可以判斷兩種量是否成正比例或反比例，理解用比例關(guān)系解應(yīng)用題的方法，學(xué)會(huì)用比例知識(shí)解答比擬容易的應(yīng)用題。⑦學(xué)生通過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，穩(wěn)固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比擬合理的、靈敏的計(jì)算才能，開展思維才能和空間觀念，并進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的才能。2、過程與方法。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活環(huán)境，從學(xué)生的經(jīng)歷和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流，使學(xué)生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動(dòng)，獲得根本的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，進(jìn)一步開展思維才能，讓學(xué)生在情境體驗(yàn)中，理解數(shù)學(xué)，增強(qiáng)空間觀念，開展形象思維，重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和才能。能應(yīng)用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步增強(qiáng)解決問題的策略意識(shí)和反思意識(shí)，體會(huì)解決問題策略的多樣性，培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的才能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀。①能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，進(jìn)一步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。②在探究和理解百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，比例的根本性質(zhì)，圓柱和圓錐的體積公式等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)考慮的嚴(yán)謹(jǐn)和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉克制困難的意志。③通過閱讀“你知道嗎”以及參與“理論與綜合應(yīng)用”等活動(dòng)，進(jìn)一步理解有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的背景，體會(huì)數(shù)學(xué)對人類歷史開展的作用，培養(yǎng)民族自豪感，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉理論才能。4、質(zhì)量目的。各單元測試平均分達(dá)83以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)85以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。1、本學(xué)期教材的知識(shí)構(gòu)造體系分析^p和技能訓(xùn)練要求。這冊教材包括下面地些內(nèi)容：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計(jì)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí)。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的根底上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步開展空間觀念。進(jìn)一步形成統(tǒng)計(jì)的觀念，掌握用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法，進(jìn)步根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的分析^p、預(yù)測、判斷才能；理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比擬容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，穩(wěn)固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，使學(xué)生可以綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決比擬簡單的實(shí)際問題；結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步開展思維才能，培養(yǎng)思維品質(zhì)，進(jìn)展思想品德教育。2、教學(xué)重點(diǎn)。本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐的特征，掌握圓柱和圓錐的一些計(jì)算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的外表積和體積及其計(jì)算打好根底，進(jìn)一步開展空間觀念，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生搜集、處理信息的意識(shí)和才能。學(xué)習(xí)好比例的知識(shí)，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的才能，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)作初步的準(zhǔn)備。因此，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些內(nèi)容的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。1、任教班級(jí)學(xué)風(fēng)、學(xué)生知識(shí)的掌握情況、學(xué)習(xí)才能和學(xué)習(xí)態(tài)度等分析^p。本班共有學(xué)生48人，其中男生28人，女生20人，從上學(xué)期考試成績分析^p，學(xué)生的根底的知識(shí)、概念、定義掌握比擬結(jié)實(shí)，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但粗心大意的還比擬多，靈敏性不夠，應(yīng)用才能不夠強(qiáng)。但總的來說大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)比擬感興趣，承受才能較強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正；也有局部學(xué)生自覺性不夠，不能及時(shí)完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能，以進(jìn)步成績。2、學(xué)困生情況分析^p。本班級(jí)學(xué)困生自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要繼續(xù)進(jìn)步要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的根底上才有可能認(rèn)真考慮。其次，這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容，所以培養(yǎng)他們的計(jì)算才能是關(guān)鍵。另外分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是本學(xué)期的重點(diǎn)，在教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析^p。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析^p，學(xué)會(huì)審題，進(jìn)步解題才能。最后在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面多尋找方法，使他們樂學(xué)，愿這些學(xué)生要求他們各單元測試平均分達(dá)70以上，期末質(zhì)量驗(yàn)收平均分達(dá)75以上，優(yōu)秀率、及格率分別達(dá)40%及95%以上。1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的詳細(xì)措施。〔1〕充分利用學(xué)生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心?！?〕認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與商討，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所開展?！?〕實(shí)在使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書、教具、學(xué)具?！?〕加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)。計(jì)算是本冊教材的重點(diǎn)，一方面引導(dǎo)學(xué)生探究并理解根本的計(jì)算方法，另一方面也通過相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生形成必要的.計(jì)算技能，同時(shí)注意教材之間的銜接，對內(nèi)容進(jìn)展有機(jī)的整合，進(jìn)步解決實(shí)際問題的才能。〔5〕介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法，開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法?！?〕開展幫教結(jié)對活動(dòng)，與后進(jìn)生家長經(jīng)常聯(lián)絡(luò)，及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況，促使其進(jìn)步成績，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心與決心?！?〕對根底較好學(xué)生要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，大力開展數(shù)學(xué)課外興趣小組活動(dòng)，適時(shí)開展小型多樣的數(shù)學(xué)競賽，認(rèn)真落實(shí)義務(wù)教育“下要保底，上不封頂”的要求。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇二隨著時(shí)間的推移，又一個(gè)新的學(xué)期開場了。為了適應(yīng)飛速開展的教育形式，為了適應(yīng)教育改革的浪潮，更為了教學(xué)的需要，我認(rèn)為學(xué)習(xí)是使自己迅速適應(yīng)所有需要的唯一方法，也是最恰當(dāng)?shù)姆椒?。指?dǎo)思想：以課程改革實(shí)驗(yàn)為契機(jī)，保持教研工作思路的連續(xù)性，突出教研工作的先導(dǎo)性，強(qiáng)化教研活動(dòng)的針對性，加大課堂教學(xué)改革的力度，拓寬小學(xué)語文教育改革的領(lǐng)域，加快小學(xué)語文老師隊(duì)伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面進(jìn)步。結(jié)實(shí)確立為基層效勞的思想，進(jìn)步效勞才能。1.認(rèn)真搞好教學(xué)工作，盡早盡好地完成教學(xué)方案。2.認(rèn)真鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)理念，并轉(zhuǎn)化為個(gè)人教學(xué)技能。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化，文化多元化，社會(huì)信息化的特點(diǎn)，表達(dá)了世界教育開展的趨勢，折射出人們對美妙將來的追求。新課程開展的中心就是新課程理念的落實(shí)。作為新課程改革前沿的數(shù)學(xué)課老師，就要把這種理念準(zhǔn)確的轉(zhuǎn)化為老師的教學(xué)行為，并義不容辭的在課堂上施行。我們研究它，承受它并行成一種老師素質(zhì)，在理論中感悟施行。寫出學(xué)習(xí)筆記和心得體會(huì)。3.鉆研新課程理念下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)施行技能，積極參加備課教研活動(dòng)，注重備課和教研的效果。4.積極參與聽評課活動(dòng)。注重從老師學(xué)生等多方面進(jìn)展評課，不追求完美，旨在進(jìn)步，到達(dá)更好。5.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。新近的教學(xué)手段，不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習(xí)研究的方向。7.進(jìn)步自身的素養(yǎng)。語文老師要錘煉自己的教學(xué)語言，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，為學(xué)生示范；語文老師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友；語文老師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記，作好教育反思。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇三六年級(jí)1班現(xiàn)有學(xué)生66人。從新課程的角度來講，班級(jí)人數(shù)比擬多，可從一年級(jí)一直到六年級(jí)，都是自己帶過來的，所以對學(xué)生的情況理解比擬充足，大局部學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比擬高，能從已有的知識(shí)和經(jīng)歷出發(fā)獲取知識(shí)，抽象思維程度有了一定的開展.根底知識(shí)掌握比擬結(jié)實(shí)，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的才能。在課堂上大局部學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析^p、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般才能，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主討論才能不高。但也有一局部的學(xué)生根底知識(shí)差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師催促并輔導(dǎo)。還有一局部比擬認(rèn)真但解決問題的才能較差，只能掌握一些根底知識(shí)，稍稍拐個(gè)彎就不知所措。本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。這一冊教材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的根底上，培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四那么運(yùn)算才能以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題的才能。會(huì)解決簡單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題，是小學(xué)生應(yīng)具備的根本數(shù)學(xué)才能。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對表示位置;初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的根本根本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步開展。在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問題中的作用，開展統(tǒng)計(jì)觀念。在數(shù)學(xué)解決問題方面，體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問題的有效性，體會(huì)用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力，開展學(xué)生解決問題的才能。教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的理論活動(dòng)，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和理論才能。(一)知識(shí)和才能方面：1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比擬純熟地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)展簡單的分?jǐn)?shù)四那么混合運(yùn)算。2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡比，會(huì)解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題4.掌握圓的特征，會(huì)用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探究并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計(jì)算圓的周長與面積。(二)過程與方法方面：1.知道圓是軸對稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對稱圖形;能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案。2.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會(huì)坐標(biāo)思想。3.使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比擬純熟地進(jìn)展有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，可以解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。4.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇適宜的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。(三)情感態(tài)度價(jià)值觀方面：1.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。2.體會(huì)解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。3.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。在前面幾冊的老師教學(xué)用書中，已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具，其中的一些仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、量角器、三角板、直尺、計(jì)算器等。結(jié)合本冊的教學(xué)需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具，以供參考。1.圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∫粯拥膱A假設(shè)干個(gè)。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如五年級(jí)下冊老師教學(xué)用書第14頁介紹的教具，用來演示不同的分?jǐn)?shù)。作為老師演示用的教具要大一些，作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。2.圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用。老師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī)。3.說明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁的圖用紙板制作，供老師演示用。另外在本冊教材的附錄中印有同樣的圖，學(xué)生可以剪下來貼在紙板上，作為操作用的學(xué)具。4.方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊教材的附錄中印有幾幅1010的方格紙，可以讓學(xué)生剪下來用。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇四老師開展是老師人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的過程，是老師在充分認(rèn)識(shí)教育意義的根底上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和進(jìn)步教育教學(xué)程度的過程，我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了校長開學(xué)初的工作方案后，針對自身的特點(diǎn)制定個(gè)人工作方案如下：用教育理論武裝自己，為了自己的教育教學(xué)盡快的進(jìn)步，讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。如：《師生溝通的藝術(shù)》，《教學(xué)策略》，《教育新理念》，《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學(xué)的書籍外，我還要不斷去讀其它的書籍，來武裝自己的思想。所以，作為一名老師，我時(shí)刻告誡自己要追求卓越，崇尚一流，回絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與理論才能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀的開展，使自己真正成長為不辱使命感、歷史責(zé)任感的優(yōu)秀老師，把自己的全部知識(shí)、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，我相信這也是每一個(gè)老師所追求的思想境界。我要使自己具備更強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心，當(dāng)好人梯，對教育事業(yè)忠誠不二，矢志不渝，無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以開展的目光對待每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的宏大潛能，并努力去探究開掘；在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)學(xué)生的主體開展，努力做到因材施教。為了進(jìn)步自己的教學(xué)，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組老師和優(yōu)秀老師的課堂，并積極完成每周的教研，把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，向同組老師學(xué)習(xí)。在同伴互助的根底上進(jìn)步自己的教學(xué)質(zhì)量。嘗試課堂創(chuàng)新，改革傳統(tǒng)的教學(xué)方式———老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。在本學(xué)期中，我將運(yùn)用多種靈敏的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析^p，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)展反思，認(rèn)真分析^p課堂中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)進(jìn)展反思記錄。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到開展，能滿足學(xué)生成長和走上社會(huì)的實(shí)際需要，有足夠的理論性教學(xué)環(huán)節(jié)。我要時(shí)刻提醒自己，我效勞的對象是很多的孩子，不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學(xué)期，我將嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到，不早退，不隨意串課要課。_路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索_。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇五隨著素質(zhì)教育的施行，新課程理念的不斷提升，對老師的理論素養(yǎng)、個(gè)人素質(zhì)及教育教學(xué)觀念提出了更高更新的要求，為進(jìn)一步提升個(gè)人素質(zhì)，努力成為一名科研型、學(xué)習(xí)型老師，特制定本規(guī)劃。力爭做一個(gè)教學(xué)思維嚴(yán)禁、師德家長信任，風(fēng)格學(xué)生喜歡的老師。1、利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“課標(biāo)”和任務(wù)型教學(xué)法方面的理論，進(jìn)步自己的理論程度，并進(jìn)展理論，獲取經(jīng)歷。運(yùn)用理論指導(dǎo)自己的教學(xué)，并形成教學(xué)反思與教學(xué)案例。2、精心設(shè)計(jì)每一堂課，絕不上無準(zhǔn)備。平時(shí)多聽課，主動(dòng)觀摩并學(xué)習(xí)別人的經(jīng)歷，汲取精華，調(diào)整自我。在自己的展示課中認(rèn)真聽取別人的意見和建議，從中找到缺乏，改良自我的教學(xué)方法，及時(shí)揉進(jìn)自己的課堂并進(jìn)展理論。3、記錄自己在教育教學(xué)方面的一些成敗的事例，進(jìn)展反思，找出成功的關(guān)鍵或問題所在，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，順利完成教學(xué)任務(wù)。并形成資料寫成教學(xué)片斷式案例，作為自己的教學(xué)經(jīng)歷材料。4、理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，深化學(xué)生群體，多傾聽學(xué)生的意見和建議，獲取第一手的資料，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案。5、在教學(xué)中組織學(xué)生互助學(xué)習(xí)小組，實(shí)行幫帶活動(dòng)。1、研究任務(wù)型教學(xué)形式，并記錄點(diǎn)滴體會(huì)。2、上一堂公開課，并形成材料。3、寫一篇關(guān)于任務(wù)型教學(xué)的論文。4、通過組織教學(xué)，使學(xué)生的各項(xiàng)才能得到不同程度的進(jìn)步。5、寫任務(wù)型教學(xué)課例及教學(xué)反思并形成研究報(bào)告。6、作一次任務(wù)型教學(xué)研究及教學(xué)總結(jié)的交流。7、整理有關(guān)資料，形成系列檔案材料。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇六(一)教學(xué)資料本學(xué)期教材資料包括下頭一些資料：認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步認(rèn)識(shí)角，100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法(一)，表內(nèi)乘法(二)，從不一樣的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。(二)教學(xué)目的知識(shí)和技能方面1.初步認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米;初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識(shí)。2.初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識(shí)角和直角，明白角的各局部名稱，會(huì)用三角板確定一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。3.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，可以正確地進(jìn)展計(jì)算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。4.明白乘法的含義和乘法算式中各局部的名稱，熟記全部乘法口訣，能純熟地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。5.能識(shí)別從不一樣的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識(shí)軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認(rèn)識(shí)鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象。6.初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的搜集、整理、描繪和分析^p的過程，會(huì)用簡單的方法搜集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并答復(fù)簡單的問題。7.經(jīng)過觀察、猜測、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析^p及推理的本領(lǐng)，初步構(gòu)成有順序地、全面地考慮問題的意識(shí)。解決問題方面1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。2.理解同一問題可以有不一樣的解決方法。3.有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。4.初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。情感與態(tài)度方面1.在別人的鼓勵(lì)和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。2.在別人的鼓勵(lì)和幫助下，能克制在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)考慮過程的合理性。4.在別人的指導(dǎo)下，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。5.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。7.經(jīng)過理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)。(三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)理論、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。二、班級(jí)分析^p執(zhí)教的班級(jí)共有74名學(xué)生，二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，根本知識(shí)技能有了很大的進(jìn)步，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了必須的理解。在動(dòng)手操作，語言表達(dá)等方面有了很大的進(jìn)步，合作互助的意識(shí)也有了明顯的增強(qiáng)，可是學(xué)生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活潑，發(fā)言進(jìn)取;中等生課堂上幾乎是“默默無聞”;后進(jìn)生學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，對每個(gè)根底知識(shí)掌握的速度總是慢許多。所以，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)上，并使不一樣的學(xué)生得到不一樣的開展。三、教學(xué)措施1.要從整體上把握教學(xué)目的。根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。2.從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)，最重要的是計(jì)算本領(lǐng)和解容許用題的本領(lǐng)，重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。同時(shí)要還注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論本領(lǐng)。4.要浸透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立考慮、克制困難的精神。5.布置一些比擬興趣的作業(yè)，比方動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。6.加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)絡(luò)，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。四、全冊課時(shí)安排(約60課時(shí))(一)長度單位(4課時(shí)左右)(二)100以內(nèi)的加、減法(二)(13課時(shí)左右)1.兩位數(shù)加兩位數(shù)……3課時(shí)左右2.兩位數(shù)減兩位數(shù)……5課時(shí)左右3.連加、連減和加減混合……………4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)左右我長高了…………1課時(shí)左右(三)角的初步認(rèn)識(shí)(2課時(shí)左右)(四)表內(nèi)乘法(一)(13課時(shí)左右)1.乘法的初步認(rèn)識(shí)………………3課時(shí)左右——6的乘法口訣5的乘法口訣………2課時(shí)左右2、3、4的乘法口訣………………4課時(shí)左右6的乘法口訣………3課時(shí)左右3.復(fù)習(xí)和整理…………………1課時(shí)左右(五)觀察物體(4課時(shí)左右)(六)表內(nèi)乘法(二)(13課時(shí)左右)7的乘法口訣……………5課時(shí)左右8的乘法口訣……………3課時(shí)左右9的乘法口訣……………4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)………1課時(shí)左右看一看擺一擺…1課時(shí)左右(七)統(tǒng)計(jì)(3課時(shí)左右)(八)數(shù)學(xué)廣角(2課時(shí)左右)(九)總復(fù)習(xí)(4課時(shí)左右)小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇七我校四年級(jí)共有47名學(xué)生。21名女生，26名男同學(xué)。結(jié)合我這十幾天的教學(xué)，我認(rèn)為這些學(xué)生大局部學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的動(dòng)力，根本上就是在應(yīng)付老師。上課缺乏積極性，課后作業(yè)完成的效果很不理想，特別有名學(xué)生每天都不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，而是需要在第二天返校后，在老師的監(jiān)視下完成相應(yīng)的功課，可是根據(jù)我的觀察，這些學(xué)生的智力并沒有問題，而是懶惰成性了。同樣在這些學(xué)生中，有10名左右的學(xué)生可以積極主動(dòng)地完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)，特別還有些人，主動(dòng)做四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一些課外練習(xí)，并可以在完成后，主動(dòng)找老師修改，由于自己接班的時(shí)間不長，對于有些學(xué)生的理解不夠深化，需要在教學(xué)中進(jìn)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一步的去讀懂學(xué)生，為每個(gè)學(xué)生做出必要的診斷，并找到指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)步的好方法。這四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一冊教材包括下面四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一些內(nèi)容：大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)，復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)理論活動(dòng)等。大數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認(rèn)識(shí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。這四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一冊教材的教學(xué)目的是，使學(xué)生：1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位十萬百萬千萬億十億百億千億，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)根據(jù)要求用四舍五入法求四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。體會(huì)和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一步培養(yǎng)數(shù)感。2、會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)展相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3、會(huì)口算兩位數(shù)乘四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一位數(shù)〔積在100以內(nèi)〕和幾百幾十乘四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4、認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識(shí)常見的幾種角，會(huì)比擬角的大小，小學(xué)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作方案會(huì)用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。5、認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。6、結(jié)合生活情境和探究活動(dòng)學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識(shí)，開展空間觀念。7、理解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，學(xué)會(huì)簡單的數(shù)據(jù)分析^p，進(jìn)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的才能。9、初步理解運(yùn)籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí)，初步形成觀察、分析^p及推理的才能。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。1、關(guān)于第四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一單元大數(shù)認(rèn)識(shí)這局部知識(shí)，學(xué)生已比擬熟悉，或說已經(jīng)有了比擬好的根底，準(zhǔn)備放手讓學(xué)生來討論。我會(huì)通過創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生理解，大數(shù)產(chǎn)生的必要性。2、對于第二單元角的度量采取適宜方式如：動(dòng)手操作幫助學(xué)生直觀理解所學(xué)概念。并對四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一些結(jié)論性的知識(shí)，讓學(xué)生通過親身體驗(yàn)來概括。3、對于計(jì)算的教學(xué)，我準(zhǔn)備加強(qiáng)算理的引導(dǎo)，例如第三單元利用學(xué)生已有的經(jīng)歷，進(jìn)展類推遷移的方法，使學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。對于第四單元的除法是兩位數(shù)的除法，更加加強(qiáng)對舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，在四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一定的根底上總結(jié)新的方法，并能真正的理解算理。4、在教學(xué)第四單元平行四邊形和梯形時(shí)，應(yīng)采取適宜方式幫助學(xué)生理解所學(xué)概念，利用已有的知識(shí)經(jīng)歷〔自己畫平行線〕，并通過想象來體會(huì)，利用爭論明確關(guān)系引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一些方法中的數(shù)學(xué)原理。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的目的制定如下措施：1、鉆研教材，理解學(xué)生在教學(xué)之前，努力備好每四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一節(jié)課，認(rèn)真研讀教材，使自己可以更加準(zhǔn)確的理解教材；讀懂學(xué)生，盡量在講課之前對學(xué)生掌握知識(shí)的狀況有四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一個(gè)全新的理解，給學(xué)生提供合適自己的方法，這樣學(xué)生才能更好的在原有的根底上進(jìn)展學(xué)習(xí)。2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣興趣是最好的老師，因此我會(huì)在教學(xué)中努力的創(chuàng)設(shè)合適學(xué)生身心開展的教學(xué)情境，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有投入學(xué)習(xí)的熱情。3、加強(qiáng)作業(yè)的指導(dǎo)。我會(huì)在努力研讀教材的根底上，針對學(xué)生在課堂上反映出來的問題給學(xué)生布置具有針對性的作業(yè)，爭取學(xué)生在做作業(yè)過程中，學(xué)生對知識(shí)的理解有四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一個(gè)全新的進(jìn)步。4、把學(xué)生分成小組這里的分組并不是四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一個(gè)簡單的小組，而是對學(xué)生進(jìn)展診斷后，在進(jìn)展分組，使學(xué)生在這個(gè)學(xué)習(xí)的小組中，可以體驗(yàn)到成功和進(jìn)步，并最大限度的展示自己的特長。5、建立錯(cuò)題本記錄幫助每個(gè)學(xué)生建立自己的錯(cuò)題本記錄，在錯(cuò)題本上有學(xué)生自己的診斷，有伙伴的分析^p，更有老師的引導(dǎo)，初步使學(xué)生有分析^p錯(cuò)誤的原因，改正錯(cuò)誤的過程和方法。6、加強(qiáng)自己對教學(xué)的反思我會(huì)努力用日記的形式，記錄自己每天教學(xué)上的點(diǎn)滴，使自己的更加的理解教材，更加的讀懂學(xué)生?？傊陨鲜俏易约横槍ψ约旱膶W(xué)生和對教材的理解所作的四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一個(gè)方案，我相信隨著自己工作的不斷深化，這個(gè)方案會(huì)不斷的調(diào)整，因?yàn)槭挛锩刻於荚诎l(fā)生著新的變化，而不變的是我的求知的心。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇八以《老師法》、《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為個(gè)人培養(yǎng)指南，以“求真、務(wù)實(shí)、求效”為個(gè)人培養(yǎng)思路，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為個(gè)人培養(yǎng)目的，以進(jìn)步老師綜合素質(zhì)為前提，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究，努力促進(jìn)學(xué)生全面開展，進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)新時(shí)期教育事業(yè)開展。1、進(jìn)步自己的政治和職業(yè)道德。敬業(yè)，努力，淡泊名利，不求什么，以修養(yǎng)為第一培養(yǎng)內(nèi)容，從小事做起，不斷進(jìn)步，超越自我。2、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。通過參與集體學(xué)習(xí)和自學(xué)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新理念、新知識(shí)，及時(shí)掌握教學(xué)課程改革的前沿信息，并嘗試將其運(yùn)用到課堂教學(xué)理論中。3、基于常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研這一時(shí)期的教材，以每節(jié)課為前提，不斷總結(jié)反思自己的課堂教學(xué)，逐步凸顯自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。4、注重理論總結(jié)。積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文，記錄教學(xué)過程中的一些感悟。根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)，制定一年開展培訓(xùn)方案。在日常的教育教學(xué)工作中，要做到理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，在學(xué)習(xí)中理論，在理論中學(xué)習(xí)，在工作中考慮，在考慮中理論，在反思中進(jìn)步，在進(jìn)步中進(jìn)步，同步推進(jìn)學(xué)習(xí)、工作、開展。1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，交流學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)歷，從而準(zhǔn)確把握每一節(jié)的目的和要求。2、研究教材。研究本學(xué)段教材，整理分類，總結(jié)本學(xué)段內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)，進(jìn)展交流討論，全面掌握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。3、數(shù)學(xué)專業(yè)理論與教材研究。研究數(shù)學(xué)專業(yè)的先進(jìn)教材和教學(xué)方法，可以進(jìn)步他們的專業(yè)文化素質(zhì)和教育教學(xué)理論，拓寬他們的知識(shí)視野，豐富他們各方面的知識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇九新的一年已經(jīng)來了，也要做好學(xué)期的工作方案了。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組將認(rèn)真貫徹縣教研室和學(xué)校的工作要點(diǎn)，在縣教研室、學(xué)校教誨處工作方案的指導(dǎo)下，圍繞“一切為了學(xué)生的開展”的辦學(xué)理念，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以進(jìn)步師資整體素質(zhì)為核心，以進(jìn)步課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)。進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自己的教研理念，改良教研方法，積極探究在新課程改革背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作新體系。也要繼續(xù)推進(jìn)數(shù)學(xué)新課程改革的進(jìn)程，進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，努力讓本組數(shù)學(xué)老師成為有經(jīng)歷、有追求、有才能、有思想、有智慧、有作為的新型老師，使教研組的工作更上一個(gè)臺(tái)階。1、努力進(jìn)步數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，使各年級(jí)數(shù)學(xué)成績到達(dá)學(xué)校規(guī)定的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。2、在數(shù)學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，讓本組老師成為一支思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍。3、狠抓創(chuàng)新教育，加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂改革力度，積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，進(jìn)步現(xiàn)代教學(xué)程度，實(shí)在優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。4、積極開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng)、互學(xué)之風(fēng)、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同進(jìn)步教育教學(xué)程度。5、協(xié)助教誨處抓好各年級(jí)教學(xué)研究工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。6、加強(qiáng)集體備課。集體備課由備課組長帶著同級(jí)組老師認(rèn)真鉆研教材，研究教法、學(xué)法，落實(shí)新課標(biāo)的要求。1、把握教材關(guān)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，閱讀、鉆研教材，把握各單元、各節(jié)的教學(xué)要求和重難點(diǎn)，熟悉教材的特點(diǎn)和編者的意圖，訂好所教學(xué)科的教學(xué)方案。方案要表達(dá)每單元重難點(diǎn)以及采取的措施，研究解決難點(diǎn)的方法。從而改良自己的教學(xué)方法和練習(xí)策略。對教材中存在的問題及教學(xué)中出現(xiàn)的問題要及時(shí)進(jìn)展記錄，及時(shí)進(jìn)展反思，認(rèn)真反思個(gè)人的教育教學(xué)心得。2、標(biāo)準(zhǔn)日常工作嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)。開學(xué)初每位老師要認(rèn)真制定各年級(jí)教學(xué)方案，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、布置和修改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、組織數(shù)學(xué)學(xué)科的質(zhì)量調(diào)查。配合教誨處對老師業(yè)務(wù)常規(guī)情況以檢查與考核。其中特別在本學(xué)期要標(biāo)準(zhǔn)備課組集體備課的落實(shí)；學(xué)生作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)性要求，包括學(xué)生書寫作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和老師批閱作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)。還要突出教學(xué)管理中的“三抓”：〔一〕、抓集體備課，注重活動(dòng)過程的實(shí)效性。盡量做到每個(gè)單元都能進(jìn)展集體備課，對于重點(diǎn)內(nèi)容要進(jìn)展研究、討論，制訂出教學(xué)目的、本課的重難點(diǎn)以及根本的教學(xué)環(huán)節(jié)。對于上課及學(xué)生作業(yè)反應(yīng)的問題，要及時(shí)討論，商量改良的方法，并認(rèn)真寫好教學(xué)反思，每位老師每學(xué)期寫好不少于8篇質(zhì)量較高的教學(xué)反思，要求在質(zhì)量上要有新的打破。〔二〕、抓課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)深化課堂聽課，通過“一人同課多輪”、“同上一節(jié)課”等形式，檢測老師的課堂教學(xué)才能，進(jìn)步老師課堂教學(xué)效果?！踩场⒆プ鳂I(yè)輔導(dǎo)。要求作業(yè)布置適時(shí)適量，作業(yè)修改及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)、適時(shí)地采取補(bǔ)救措施。3、開展課題研究積極認(rèn)真開展課題實(shí)驗(yàn)，搜集、整理實(shí)驗(yàn)成果，課題的研究要做到“重研究、重過程、重實(shí)驗(yàn)、重積累?！北緦W(xué)期我們中年級(jí)組繼續(xù)開展《如何進(jìn)步小學(xué)生的計(jì)算才能》這一課題的研究。實(shí)在做到課堂教學(xué)的有效性。對于成果突出的案例，在全校推廣。4、實(shí)在做好培優(yōu)輔差工作數(shù)學(xué)是思維訓(xùn)練的體操，每節(jié)數(shù)學(xué)課都少不了思維訓(xùn)練，因此輔優(yōu)工作隨時(shí)都在進(jìn)展，但這還不夠，課堂上可以讓優(yōu)等生當(dāng)小老師，幫助差生，一舉兩得。后進(jìn)生是我們關(guān)注的重點(diǎn)，一定要找出他們困在哪里，然后再采取實(shí)在有效的措施，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)成績。5、在學(xué)生中開展豐富多彩的活動(dòng)。〔1〕、到期末科組可以開展以班為單位的學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)評比活動(dòng)，每個(gè)班評出前五名。進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的書寫習(xí)慣和作業(yè)的質(zhì)量?！?〕、本學(xué)期各個(gè)年級(jí)都主要開展“數(shù)學(xué)綜合才能競賽”活動(dòng)，開展學(xué)生思維、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。〔3〕、下午的第三節(jié)活動(dòng)課，下班的老師可以根據(jù)自己的特長教給學(xué)生一些有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)，拓展學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇十新學(xué)期的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作，以校本教研為打破口，以有效課堂教學(xué)為研究的抓手，塑造擅長考慮、勇于理論，具有較高數(shù)學(xué)素養(yǎng)的學(xué)生群體，構(gòu)建動(dòng)態(tài)生成、充滿活力的數(shù)學(xué)課堂。(一)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量1、備課備課是上好課，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量的前提和根底，因此，我們必須抓好備課的管理，要求備課要做到五備：備教材、備學(xué)生、備教法學(xué)法、備教學(xué)手段、備練習(xí)、作業(yè)的設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)等。①備教材：要整體把握教材知識(shí)系統(tǒng)。弄清各局部在整體中的地位，明了知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。確定各章節(jié)、各局部的教學(xué)目的、教學(xué)目的。明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。要“用”好教材，對教材的處理要靈敏，一方面要充分挖掘教材情景的教學(xué)功能;另一方面，要跳出教材、超越教材，靈敏變通教材中與學(xué)生的口味不相符或滯后于學(xué)生開展的內(nèi)容，及時(shí)關(guān)注時(shí)代開展的新動(dòng)向，吸收生活中鮮活的素材，并整理、交融到自己的教學(xué)中。②備學(xué)生：要理解學(xué)生的知識(shí)程度、學(xué)習(xí)才能及思想情緒，要理解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望。③備教法學(xué)法：針對不同年級(jí)不同班級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的施教方案。要設(shè)計(jì)好突出重點(diǎn)、打破難點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)，分清各個(gè)環(huán)節(jié)的先后、主次、指向目的之間存在的聯(lián)絡(luò)等等。設(shè)計(jì)的教學(xué)情境合理，符合學(xué)生認(rèn)識(shí)心理和年齡特征，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能為學(xué)生分析^p問題和研究問題效勞?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“以人為本”的宗旨，在方案中為學(xué)生的主動(dòng)參與留下時(shí)間和空間，為教學(xué)的動(dòng)態(tài)生成創(chuàng)造條件。在備課時(shí)，要充分設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題、可能遇到的困難、可能出現(xiàn)的“獨(dú)特見解”以及應(yīng)在哪些方面加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。老師要給予學(xué)生相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能。④備例題與練習(xí)：要根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際精選例題、習(xí)題，突出例題、練習(xí)的針對性、目的性和有效性。⑤備教學(xué)手段：可以根據(jù)需要選用各種教學(xué)手段，可以利用各種教學(xué)手段優(yōu)化教學(xué)效果，積極倡導(dǎo)現(xiàn)代多媒體教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。2、上課上課是完成教學(xué)目的，保證教學(xué)質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。要努力進(jìn)步課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時(shí)間，認(rèn)認(rèn)真真上好課。(1)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，確定課堂教學(xué)要求，教學(xué)目的明確，教材處理得當(dāng)，知識(shí)講授準(zhǔn)確、清楚，既重視“雙基”落實(shí)和才能培養(yǎng)，又重視思想品德教育。(2)把教材思路和教學(xué)思路有機(jī)結(jié)合起來，主次清楚，條理清楚。能運(yùn)用多種方法手段，有效地突出教學(xué)重點(diǎn)、打破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，使學(xué)生覺得輕松、深化。(3)講練結(jié)合，課堂構(gòu)造合理。新授時(shí)間一般控制在15-20分鐘，練習(xí)10分鐘左右。(4)面向全體學(xué)生、注重調(diào)動(dòng)中、下等學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境，啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問題。因材施教，努力處理好_吃不飽_和_吃不了_的矛盾，使全體學(xué)生積極地參與教學(xué)活動(dòng)。(5)重視實(shí)驗(yàn)和理論課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作才能。(6)上完每堂課、每個(gè)章節(jié)或單元，要及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)歷教訓(xùn)，以不斷改良教學(xué)。3、作業(yè)設(shè)置與修改設(shè)置和修改作業(yè)是學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)，老師反應(yīng)教學(xué)信息和改良教學(xué)的重要手段。因此，要高度重視此項(xiàng)工作。⑴進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的作業(yè)，全面進(jìn)步各科作業(yè)質(zhì)量，努力做到格式正確，字跡端正，卷面整潔。⑵布置的作業(yè)內(nèi)容適當(dāng)，份量適度。因人而異，優(yōu)等生可加深難度，增些量;中等生，適量，布置些普通題;后進(jìn)生，布置一些容易題，量少些。形成三級(jí)階梯，從而逐級(jí)上升，形成整體進(jìn)步。⑶作業(yè)內(nèi)容要從新課程標(biāo)準(zhǔn)，教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。認(rèn)真研究，精心設(shè)計(jì)。作業(yè)題選擇內(nèi)容與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，有利于學(xué)生加深、穩(wěn)固所學(xué)知識(shí);有利于學(xué)生思維才能的進(jìn)步。⑷修改作業(yè)要求認(rèn)真、細(xì)致、及時(shí)，做到有布置有修改，并做好評講工作?？刹扇∶媾蛯W(xué)生修改相結(jié)合的修改方式，老師從修改作業(yè)中獲取教學(xué)反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整并改良自己的教學(xué)。5、課外活動(dòng)與輔導(dǎo)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和理論活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)，是學(xué)校教學(xué)工作的延伸。因此，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際開展豐富多彩的課外活動(dòng)，各年段結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和所學(xué)知識(shí)每學(xué)期開展一次數(shù)學(xué)知識(shí)競賽或興趣活動(dòng)，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。對優(yōu)秀學(xué)生，在全面開展的根底上，要鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長，不斷進(jìn)步學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)才能;對有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，分析^p原因，從進(jìn)步學(xué)生興趣或抓學(xué)習(xí)常規(guī)入手，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)方法與良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過個(gè)別指導(dǎo)或有方案的補(bǔ)課，幫助他們在學(xué)習(xí)上獲得進(jìn)步，并對他們的特長予以鼓勵(lì)和培養(yǎng)。(二)、積極參加理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(1)積極參加青年老師素質(zhì)比賽活動(dòng)(2)在反思中成長，每周有一篇至少有質(zhì)量的教學(xué)反思。(3)及時(shí)總結(jié)，撰寫論文。在學(xué)習(xí)理論、開展教改理論的根底上，總結(jié)經(jīng)歷、撰寫教育教學(xué)論文。(4)同伴互動(dòng)，取長補(bǔ)短;互相聽課，互補(bǔ)缺乏。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)那么，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇十一以學(xué)校和教誨處工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的開展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能為重點(diǎn)，充分表達(dá)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力進(jìn)步全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研組活動(dòng)，進(jìn)步現(xiàn)代教育技能。2、深化課堂教學(xué)研究，打造高校課堂。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研才能。4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧開展。1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。3、開展學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。4、通過學(xué)校教研及中心校教研活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師整體素質(zhì)的進(jìn)步?！惨弧陈鋵?shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生開展。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì)“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目的，落實(shí)新標(biāo)準(zhǔn)在教學(xué)中的運(yùn)用，進(jìn)步我校老師的專業(yè)成長。2、開展課堂教學(xué)的研究，轉(zhuǎn)換老師角色，樹立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營造積極、安康、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，倡導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手理論、自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)?！捕硰?qiáng)化常規(guī)管理，優(yōu)化備課，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。1、備課：組織定期檢查教案。2、上課：老師要做好課前準(zhǔn)備工作，課中要明確目的，講透知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測教學(xué)效果，向課堂40分鐘要效率。3、作業(yè)的布置、修改。作業(yè)設(shè)計(jì)既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當(dāng)。修改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號(hào)要標(biāo)準(zhǔn)，并有修改記錄。4、輔導(dǎo)：繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。各班老師要有組織地搞好學(xué)習(xí)有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導(dǎo)工作。5、聽課：本學(xué)期各老師每學(xué)期參加聽課總節(jié)數(shù)不少于16節(jié)，要邊聽邊思，及時(shí)評注。九月份：1、制訂數(shù)學(xué)教學(xué)方案及教研方案。2、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。3、期初工作檢查?！仓攸c(diǎn)：備課及教學(xué)方案〕十月份：1、教學(xué)常規(guī)檢查。2、開展第一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。十一月份：1、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教學(xué)新理論。2、進(jìn)展期中考試。3、各年級(jí)小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目的。十二月份：1、檢查學(xué)生作業(yè)本和老師備課本。2、組織老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論。3、指定老師上公開課，老師們共同研討。元月份：1、期末教學(xué)工作檢查。2、期末考試、閱卷工作。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇十二一、以課堂為核心，進(jìn)步教學(xué)效率1、認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，做到具有實(shí)效性。對我來說，去年已經(jīng)帶過一年的五年級(jí)數(shù)學(xué)，但版本不一樣，對人教版的教材比擬生疏，要想在課堂上運(yùn)用自如，課下必須下足功夫，所以我熟讀教材，掌握每一局部知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。考慮學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。課下，針對在課堂上出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)展反思為什么，終究是我的教學(xué)方法有問題，還是沒有把握住教材的重難點(diǎn)，然后在下節(jié)課查缺補(bǔ)漏。此外，在備課本中我表達(dá)老師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。再聯(lián)絡(luò)以前的教學(xué)經(jīng)歷認(rèn)真設(shè)計(jì)練2、上課。(2)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生考慮。在教學(xué)中我注重利用學(xué)生身邊的事和數(shù)來創(chuàng)設(shè)問題情境，對高年級(jí)的孩子來說，動(dòng)手操作比說教更能吸引他們的注意，讓學(xué)生動(dòng)手操作激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后放手讓學(xué)生去探究，在自主探究中獲取知識(shí)，獲得快樂。(3)注重評價(jià)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，我采用一些獎(jiǎng)勵(lì)措施對學(xué)生進(jìn)展評價(jià)。根據(jù)每個(gè)學(xué)生在課堂上的不同表現(xiàn)，采用加分的形式對其進(jìn)展鼓勵(lì)，每個(gè)學(xué)生都渴望被表揚(yáng)鼓勵(lì)，老師不經(jīng)意的一句鼓勵(lì)可能對孩子產(chǎn)生很大的鼓勵(lì)作用。所以，在課堂上我不會(huì)吝嗇我的掌聲、我的微笑。3、作業(yè)修改。與上學(xué)期相比，本學(xué)期在作業(yè)方面進(jìn)展了多方面的改變，注重了作業(yè)的實(shí)效性、情感性、溝通交流性。作業(yè)本不僅是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握情況、還是我和學(xué)生情感交流的通道、老師改良教學(xué)的鏡子。我從不搞題海戰(zhàn)術(shù)，每次的作業(yè)量不大但我要求他們要有質(zhì)量，通過作業(yè)本，我會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在哪些知識(shí)點(diǎn)上掌握的不夠，需要在下節(jié)課上加以強(qiáng)調(diào)。同時(shí)我也注重作業(yè)的評價(jià)，對做得好的表揚(yáng)稱贊，畫個(gè)大大的笑臉，做得不好的加油鼓勵(lì)。兩個(gè)班的數(shù)學(xué)程度不同，所以輔導(dǎo)時(shí)也不可能同步，二班的差生比擬多輔導(dǎo)課就去的次數(shù)多，然他們反復(fù)練習(xí)一些較容易的題目，增強(qiáng)他們的信心。二、注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以使學(xué)生輕松快捷地學(xué)好知識(shí);不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅增加學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，而且有損于學(xué)生的身心安康。假如學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，那么學(xué)習(xí)知識(shí)就會(huì)事半功倍。所以在本學(xué)期，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，認(rèn)真書寫、上課認(rèn)真聽講、積極答復(fù)下列問題、及時(shí)總結(jié)反思、學(xué)會(huì)閱讀課本等一般習(xí)慣養(yǎng)成和特殊習(xí)慣養(yǎng)成，并在各方面都有了不同程度的進(jìn)步。學(xué)生承受知識(shí)更快更有效了。三、積極進(jìn)步自身修養(yǎng)積極小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇十三認(rèn)真貫徹落實(shí)市教育工作會(huì)議精神，積極探究集團(tuán)化辦學(xué)思路，堅(jiān)持“質(zhì)量立校、特色興校、書香強(qiáng)校、集團(tuán)治校”的開展思路，致力打造“書香北小、銳進(jìn)北小、優(yōu)質(zhì)北小、幸福北小”，努力創(chuàng)始城北小學(xué)教育集團(tuán)新場面。1、構(gòu)建具有學(xué)校特色的教科研形式，全面提升老師參與教科研的意識(shí)與才能，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研工作的新打破奠定良好的師資隊(duì)伍根底。2、加強(qiáng)骨干老師的培養(yǎng)，鍛造一支和諧開展的高素質(zhì)的數(shù)學(xué)老師團(tuán)隊(duì)。3、積極參加市教研室和學(xué)校開展的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，并以增強(qiáng)科組教研的針對性和實(shí)效性，力爭在活動(dòng)中獲得優(yōu)異成績，為學(xué)校爭得榮譽(yù)。4、加強(qiáng)教材、教法、學(xué)法的研究，探究有效、高效的課堂教學(xué)形式，力求快速、持續(xù)進(jìn)步學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。5、完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的數(shù)學(xué)學(xué)科操作方案，讓北小的數(shù)學(xué)課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。6、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗(yàn)的研究工作，迎接無錫市、江蘇省珠算團(tuán)體和個(gè)人教學(xué)比賽。1、夯實(shí)教學(xué)常規(guī)。〔1〕抓實(shí)備課。備課要提早一周，精心備好每一課，在年級(jí)組集體備課根底上突出備課的個(gè)性化，以適應(yīng)不同老師、不同班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)集體備課不能走過場，要突出對每一個(gè)單元教學(xué)目的的把握、重難點(diǎn)的打破，個(gè)性化備課要適應(yīng)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，不同層次學(xué)生練習(xí)的設(shè)計(jì)?！?〕抓活課堂。結(jié)合學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂的形式深度推進(jìn)和校本化落實(shí)，做好數(shù)學(xué)組“三課”研究：夯實(shí)常態(tài)課。確立學(xué)生主體地位，擯棄沉悶的教學(xué)方式，建立學(xué)生討論的平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生考慮的空間，確保學(xué)生練習(xí)的時(shí)間，強(qiáng)化師生、生生間的互動(dòng)合作交流。打磨課。通過課題引領(lǐng)，專題研究，主題活動(dòng)等形式，聚焦課堂，扎實(shí)教研，逐步形成各學(xué)科的“銳進(jìn)”課堂根本款式和同一學(xué)科不同課型的不同范式。各教研組精心打磨一節(jié)課，按照“集體備課—抽簽上課—教者說課—同伴評課”的流程進(jìn)展研究展示。發(fā)揮集體智慧，深化研究，一課多磨，力求表達(dá)先進(jìn)教育理念，獲得優(yōu)質(zhì)高效的教學(xué)效果。創(chuàng)新示范課。開展“骨干老師示范課”展示，進(jìn)展課堂研討沙龍等系列活動(dòng)，展示師生風(fēng)采，積極參與市級(jí)及學(xué)區(qū)聯(lián)盟課堂展示交流活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)?！颁J進(jìn)”課堂文化的效應(yīng)。學(xué)校將分學(xué)科、分時(shí)段安排主要學(xué)科課的展示。加強(qiáng)聽課簽到制度的執(zhí)行，以便有更多老師能參與聽課、議課，同學(xué)習(xí)、共開展；評課要深化做到“三個(gè)一”〔即發(fā)現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)、找出一個(gè)問題、提出一條建議〕，擴(kuò)大評課的參與面，進(jìn)步評課的思維深度。〔3〕抓精練習(xí)。對于平時(shí)練習(xí)，老師要精選習(xí)題，嚴(yán)禁“拿來”，教研組長要做好教研組練習(xí)安排的統(tǒng)一。老師修改作業(yè)要做到及時(shí)認(rèn)真，作業(yè)修改堅(jiān)決做到有發(fā)必收、有收必批、有批必評、有錯(cuò)必糾，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生作業(yè)反應(yīng)矯正和評價(jià)的有效性。對于單元練習(xí)，教研組老師要通過集體研究，共同命題保證單元練習(xí)的質(zhì)量。在每次單元練習(xí)之后，組內(nèi)老師要針對普遍出現(xiàn)的問題，找原因，尋對策。通過優(yōu)質(zhì)練習(xí)，實(shí)在進(jìn)步各學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。〔4〕抓勤輔導(dǎo)。期初，各任課老師要根據(jù)詳細(xì)情況，制訂好培優(yōu)方案，選好培優(yōu)對象，科學(xué)輔導(dǎo)，培優(yōu)主要以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面，以班級(jí)課堂授課形式為主，培養(yǎng)學(xué)生靈敏的思維及開展多種才能為目的，為一些特別聰明的學(xué)生提供專門的學(xué)習(xí)資，以滿足他們特殊的開展需要。同時(shí)組織學(xué)生積極參加各級(jí)各類競賽活動(dòng)，進(jìn)步培優(yōu)工作的實(shí)效性。同時(shí)在期初，老師要積極建立“學(xué)困生”轉(zhuǎn)化檔案，摸清致差原因，因人而異、對癥下藥。多鼓勵(lì)、少批評，多輔導(dǎo)、不放任，可以采取分層、分組的方式，幫助他們查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)根底知識(shí)的缺乏，做到讓每個(gè)學(xué)生都能在原有根底上得到進(jìn)步開展。通過有效提優(yōu)補(bǔ)差工作力爭班級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀率、合格率到達(dá)目的要求。2、探求高效課堂。〔1〕扎實(shí)培訓(xùn)求提升。通過老師理論培訓(xùn)和課題研究等活動(dòng)，提升老師的教育理論與專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師參與教科研的意識(shí)與才能。充分發(fā)揮骨干老師和教研科組的能動(dòng)性，使其成為引領(lǐng)老師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地?！?〕扎實(shí)活動(dòng)求進(jìn)步。本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每兩周一次，科組活動(dòng)的形式主要是：理論學(xué)習(xí)，觀課、議課、示范課、觀摩課、展示課，學(xué)習(xí)交流等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級(jí)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)的打破，解決教學(xué)過程中遇到的各種問題為主?！?〕扎實(shí)研究求開展。大力開展教科研活動(dòng)，形成良好的教科研氣氛。本學(xué)期學(xué)校將完善出臺(tái)“情智交融、深度高效課堂”的各科操作方案，要讓北小的課堂做到“理念先進(jìn)，方法鮮活，課堂生動(dòng)”。理念先進(jìn)：以生為本，學(xué)為主體，精講多練，分層教學(xué)，分類指導(dǎo)；方法鮮活：積極倡導(dǎo)生動(dòng)合作探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化教學(xué)方式，信息多向暢通；課堂生動(dòng)：多鼓勵(lì)鼓舞，多揚(yáng)長避短，多互動(dòng)活潑，多智慧靈動(dòng)。研究中要求老師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)合理開發(fā)有效的校本資，對教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識(shí)特點(diǎn)，進(jìn)展有效優(yōu)化整合，豐富現(xiàn)學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)步課堂的效率和教學(xué)效果。通過各學(xué)科“情智交融、深度高效課堂”的研究，積極帶動(dòng)個(gè)人小課題研究，以課堂為理論點(diǎn)，以問題為出發(fā)點(diǎn)，以課題為生成點(diǎn)，推進(jìn)學(xué)?！扒橹墙蝗凇⑸疃雀咝дn堂”的縱深開展。3、打造學(xué)科亮點(diǎn)學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的有效途徑。近年來我校各學(xué)科組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心考慮，周密安排，帶著學(xué)生開展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)科體驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養(yǎng)?！?〕每日一題夯實(shí)根基。堅(jiān)持每日一題訓(xùn)練，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結(jié)合每日一題訓(xùn)練，舉行學(xué)科小競賽活潑學(xué)生思維，創(chuàng)立學(xué)校提優(yōu)訓(xùn)練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺(tái)，以比賽促進(jìn)老師對每日一題訓(xùn)練的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?〕“數(shù)學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺(tái)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)閱讀為主的交流，數(shù)學(xué)才能為主的計(jì)算、口算、思維競賽等，結(jié)合學(xué)生數(shù)學(xué)興趣培養(yǎng)的，數(shù)學(xué)播送，數(shù)學(xué)手抄報(bào)展示，通過豐富活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維開展，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！?〕學(xué)科競賽豐富多樣，提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。低年級(jí)口算比賽、中高年級(jí)計(jì)算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數(shù)學(xué)報(bào)紙作比賽等。通過小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)?！?〕珠算教學(xué)再創(chuàng)佳績。加強(qiáng)一到三年級(jí)珠算教學(xué)的監(jiān)控，尤其是三年級(jí)學(xué)生的珠算學(xué)習(xí)的管理，做好充分準(zhǔn)備，期初開場，選拔優(yōu)秀三年級(jí)珠算選手進(jìn)展針對性訓(xùn)練，為參加省珠心算比賽做準(zhǔn)備。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇十四本學(xué)期我擔(dān)任中職12級(jí)春季模具、春季電子及春季計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績上學(xué)生的數(shù)學(xué)根底很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰(zhàn)。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定方案如下：本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容是初中數(shù)學(xué)知識(shí)補(bǔ)習(xí)課本，內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)絡(luò)非常親密，知識(shí)的綜合性也較強(qiáng)，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜測提供了可能。觀察、考慮、實(shí)驗(yàn)、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有考慮的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。因此對每一章的教學(xué)都要表達(dá)師生交往、互動(dòng)、共同開展的過程。要求老師成為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活經(jīng)歷和已有的知識(shí)背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作交流的過程中真正理解和掌握根本數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想、方法，進(jìn)步解決問題的才能。在扎實(shí)根底上進(jìn)步他們解題的根本技能和技巧。本學(xué)期的教學(xué)目的是課本第11章至第20章的10章內(nèi)容，力求學(xué)生掌握根底的同時(shí)進(jìn)步他們的動(dòng)手操的才能，概括的才能，類比猜測的才能和自主學(xué)習(xí)的才能。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)理論中，常常發(fā)現(xiàn)相當(dāng)一局部學(xué)生一開場不適應(yīng)中學(xué)老師的教法，出現(xiàn)消化不良的病癥，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智能上存在差異；三是學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。我以為施教之功，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開竅。因此為防止過早出現(xiàn)兩極分化，我準(zhǔn)備詳細(xì)從以下幾方面入手：學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開場要求“獨(dú)立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多才能。因此對學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)缺乏。鑒于這些心理特征，老師必須非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活分開數(shù)學(xué)知識(shí)將無法進(jìn)展。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的直接興趣，同時(shí)在言行上，老師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。(1)在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，認(rèn)真?zhèn)浣谭ǎ瑢λv知識(shí)的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問題也要有層次，有梯度，哪些是獨(dú)立完成的，哪些是小組合作完成的，知識(shí)的達(dá)標(biāo)程度老師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)展，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。(2)重視學(xué)生才能的培養(yǎng)中職12級(jí)的數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算才能，開展思維才能和綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的才能，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)當(dāng)前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著重對學(xué)生進(jìn)展上述幾方面才能的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇十五新的學(xué)期剛剛開場，為了進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度和教學(xué)素質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，緊緊圍繞進(jìn)步課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以學(xué)生為本，以校為本的教育思想，詳細(xì)方案工作主要有以下幾點(diǎn)：本學(xué)期所教班級(jí)科目：數(shù)學(xué)班級(jí)：七年級(jí)〔5〕班七年級(jí)〔6〕班教學(xué)內(nèi)容安排：完本錢期教學(xué)任務(wù)。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的進(jìn)步。1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料。2、加大對自己和學(xué)生的自我分析^p和解剖。進(jìn)步課堂教學(xué)效益在備課中，積極開展共同研究，全面合作的活動(dòng)，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的承受力相掛鉤。1、針對不同學(xué)習(xí)根底的學(xué)生的不同情況，進(jìn)展不同的教育方式，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有缺乏之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中。2、加強(qiáng)對自己和上課的標(biāo)準(zhǔn)，討論課堂教學(xué)構(gòu)造、形式和方法，多向其他有經(jīng)歷的老師虛心學(xué)習(xí)和請教，使自己盡快成為熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，具有一定教學(xué)業(yè)務(wù)程度合格老師。3、加強(qiáng)對自己知識(shí)程度的進(jìn)步，俗話說，要想給別人一杯水，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識(shí)，才能在教學(xué)上可以左右逢圓，得心應(yīng)手，使學(xué)生可以對知識(shí)更加理解得透徹。4、加大對學(xué)生的管束力度，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。5、初中新教材的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分表達(dá)以人為本的教學(xué)目的。實(shí)在重視學(xué)生思維才能培養(yǎng)，實(shí)在進(jìn)步學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新才能。力爭讓學(xué)生全面開展。6、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研，做好備課筆記、聽課筆記、作業(yè)修改等的檢查或抽查工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)歷，實(shí)在進(jìn)步備課和上課的質(zhì)量，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量，標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)修改。7、總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不斷得使自己有所進(jìn)步，使自己走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇十六我校數(shù)學(xué)組共有老師24人，大多數(shù)已從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作多年，他們業(yè)務(wù)才能強(qiáng)，教學(xué)方法先進(jìn)靈敏，能較好地勝任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)績也不錯(cuò)，同時(shí)，也有幾位任教數(shù)學(xué)時(shí)間不長的年輕老師，他們雖然有滿腔的工作熱情，較新的數(shù)學(xué)理念，但由于他們教學(xué)經(jīng)歷欠豐富，組織駕馭課堂的才能也有待進(jìn)步。為了進(jìn)一步進(jìn)步數(shù)學(xué)組老師的教學(xué)才能，特制訂此方案。認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校教學(xué)工作方案要點(diǎn)為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)《鹽城市“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)改革行動(dòng)方案》，帶著老師穩(wěn)步推進(jìn)課程改革。圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，改良教育方法，優(yōu)化教學(xué)形式，逐步提升課堂教學(xué)效益，進(jìn)步各年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持“以研促教強(qiáng)質(zhì)量，培訓(xùn)培養(yǎng)促成長”的宗旨，圍繞本學(xué)期學(xué)校教育教學(xué)工作重點(diǎn)以課堂教學(xué)為主陣地，采用多種措施，多種教研形式，致力于課堂教學(xué)的研究，致力于教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步，致力于學(xué)生的全面開展，致力于老師的專業(yè)成長，力請教研工作得以有效落實(shí)?！惨弧吃鷮?shí)推進(jìn)教學(xué)教研常規(guī)工作，增強(qiáng)教研工作的實(shí)效性。1、繼續(xù)堅(jiān)持周前備課。教案的備寫要標(biāo)準(zhǔn)化，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教具準(zhǔn)備，教學(xué)過程，作業(yè)設(shè)計(jì)等要素要齊全。教案的設(shè)計(jì)要結(jié)合本班實(shí)際和老師個(gè)人特點(diǎn)設(shè)計(jì)實(shí)在可行，易教易學(xué)的教案。要從教學(xué)過程的設(shè)計(jì)中看出老師是如何教的、學(xué)生是如何學(xué)的、知識(shí)是怎樣生成的、根底知識(shí)是怎樣訓(xùn)練的、才能是怎樣培養(yǎng)的、學(xué)生的積極性是怎樣調(diào)動(dòng)的等。2、作好課堂教學(xué)指導(dǎo)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。課堂教學(xué)是落實(shí)課改的主渠道，是教學(xué)質(zhì)量的重要保證。本學(xué)期繼續(xù)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《鹽城市中小學(xué)“讓學(xué)引思”課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》，在教學(xué)過程中，堅(jiān)持在“讓”上做文章，“引”上下功夫，要深化理解“讓學(xué)引思”的內(nèi)涵特征，進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量，注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實(shí)行推門聽課對老師們的教學(xué)情況進(jìn)展有效的監(jiān)視、檢查和指導(dǎo)，努力促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。3、抓實(shí)抓好集體備課，集體備課要定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主備人，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)流程、問題設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等詳細(xì)問題展開研討，凝聚個(gè)體智慧，形成共性方案。4、嚴(yán)把作業(yè)質(zhì)量關(guān)，實(shí)在減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。對于作業(yè)的設(shè)計(jì)、布置、修改，力求做到“四精四必”，即“精選、精練、精批、精講”。嚴(yán)格控制作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)修改要及時(shí)、認(rèn)真、細(xì)致、標(biāo)準(zhǔn)，不允許錯(cuò)批、漏批、學(xué)生代批的現(xiàn)象發(fā)生。對學(xué)困生的作業(yè)要盡量做到面批面改，及時(shí)輔導(dǎo)，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，進(jìn)步學(xué)習(xí)成績?！捕硨W(xué)、研、培結(jié)合，促進(jìn)老師專業(yè)成長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍建立。強(qiáng)化老師的學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)老師知識(shí)及時(shí)更新，作好課題的研究工作、老師的培訓(xùn)工作。促進(jìn)數(shù)學(xué)老師的專業(yè)成長，推動(dòng)數(shù)學(xué)老師隊(duì)伍整體程度的進(jìn)步。1、本學(xué)期把“踐行讓學(xué)引思，打造生本課堂”作為教研工作的重點(diǎn)。認(rèn)真組織老師進(jìn)一步解讀新課標(biāo)，學(xué)習(xí)新教材，全面熟悉新教材的特點(diǎn)，以便更好得用好新教材。并立足于課堂教學(xué)理論，探究新課程下的課堂教育教學(xué)規(guī)律。在學(xué)習(xí)、探究、研究、反思、交流、理論中，把課程改革的精神扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)到詳細(xì)的課堂教學(xué)中。2、作好校本培訓(xùn)工作，進(jìn)步數(shù)學(xué)老師駕馭課堂教學(xué)的才能和科研才能。利用老師之間在課程施行等教學(xué)活動(dòng)上的專業(yè)商討，有效地開展培訓(xùn)。多渠道進(jìn)步我校骨干老師隊(duì)伍建立，最終在校內(nèi)形成人人想學(xué)、自覺好學(xué)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氣氛。3、繼續(xù)認(rèn)真組織落實(shí)數(shù)學(xué)組的教研課題的研究工作，使其向縱深開展，發(fā)揮輻射作用。把課題研究作為我們數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)亮點(diǎn)，通過課題研究，使老師從“研究型”向“專家型”轉(zhuǎn)化。4、加強(qiáng)老師的培養(yǎng)，為老師的開展創(chuàng)造環(huán)境，為其提供學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的時(shí)機(jī)和展示的平臺(tái)，在老師中進(jìn)展“一幫一”的拜師活動(dòng)，通過“傳、幫、帶”的方式，一方面到達(dá)教學(xué)相長的目的，另一方面使老師盡快成長我組的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人。5、開展聽課、評課的研討活動(dòng)，老師之間通過互相聽課、評課，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)教學(xué)研討交流，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)藝術(shù)。7、鼓勵(lì)本組老師多參加校內(nèi)外的教學(xué)教研活動(dòng)和老師間的學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記和聽課筆記。通過教研活動(dòng)促進(jìn)老師的反思，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。8、繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇十七一、指導(dǎo)思想：以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)，以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的開展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的開展為本，活動(dòng)為主線，創(chuàng)新為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和自主學(xué)習(xí)才能為重點(diǎn)，充分表達(dá)新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法，以進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教學(xué)管理，標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)行為，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研與監(jiān)控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力進(jìn)步全體學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。促進(jìn)老師專業(yè)化程度的進(jìn)步。二、工作目的：1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化教研活動(dòng)，進(jìn)步利用現(xiàn)代教育技術(shù)技能。2、深化課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識(shí)穩(wěn)固率。3、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建立，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干老師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，進(jìn)步青年老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研才能。4、在學(xué)生中開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)數(shù)學(xué)在生活中的體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧開展。5、積極開展教研活動(dòng)。完成教研課題結(jié)題工作。三、工作重點(diǎn)：1、開展以新課程、新標(biāo)準(zhǔn)、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題，開展“先學(xué)后導(dǎo)”教研活動(dòng)。2、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步常規(guī)課的教學(xué)質(zhì)量。3、實(shí)在作好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生的開展。4、通過基地學(xué)校研訓(xùn)、城鄉(xiāng)手拉手和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數(shù)學(xué)老師整體素質(zhì)的進(jìn)步。小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案小學(xué)數(shù)學(xué)老師工作方案四年級(jí)篇十八本班共有學(xué)生35人，其中男生有19人。通過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生的習(xí)慣，成績已經(jīng)有了很大的起色，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴(yán)格。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個(gè)學(xué)生的缺乏，從而進(jìn)展補(bǔ)差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)制。第一，學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目的，與每次考試成績進(jìn)展比擬，兌換星星。第二，對本學(xué)期必須掌握的根底知識(shí)進(jìn)展過關(guān)考試，獲得過關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的氣氛。同時(shí)，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能浸透在教學(xué)的全過程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的浸透與指導(dǎo)，對學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步進(jìn)步要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的根底上培養(yǎng)其責(zé)任感。1、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排〔以單元為單位〕〔1〕分?jǐn)?shù)乘法：13課時(shí)〔2〕長方體〔一〕15課時(shí)〔3〕分?jǐn)?shù)除法：18課時(shí)〔4〕長方體〔二〕：15課時(shí)〔5〕分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：15課時(shí)〔6〕百分?jǐn)?shù)：17課時(shí)〔7〕統(tǒng)計(jì)：7課時(shí)〔8〕總復(fù)習(xí)：4課時(shí)2、全冊教學(xué)要求：〔1〕結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法那么，并能正確純熟地計(jì)算?！?〕掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的外表積含義并能正確計(jì)算?！?〕理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么，并能純熟地計(jì)算?！?〕認(rèn)識(shí)理解物體體積概念，認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位〔立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計(jì)算方法?！?〕掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題?！?〕理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確純熟地進(jìn)展小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?！?〕認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細(xì)問題選擇使用?！?〕通過理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作才能。3、教學(xué)重點(diǎn):〔1〕理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法?！?〕理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法?！?〕重點(diǎn)培養(yǎng)分析^p問題、解決問題的才能?！?〕認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探究并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法?！?〕理解長方體的幾何構(gòu)造。掌握長方體外表積的計(jì)算方法?！?〕認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。4、教學(xué)難點(diǎn)：〔1〕整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)絡(luò)?！?〕把被除數(shù)的分?jǐn)?shù)平均分成幾份，其中的每一份都是這個(gè)被除數(shù)的幾分之一，也是所求的商。要結(jié)合詳細(xì)情境與操作來理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義?！?〕除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，是從被除數(shù)中可以分出多少個(gè)除數(shù)的角度來理解的感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實(shí)際意義，能形象地描繪這些體積單位實(shí)際有多大。在本學(xué)期中，繼續(xù)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，我想應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手加以解決：1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚(yáng)、鼓勵(lì)的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。開展“爭星榜”、發(fā)送小喜報(bào)的形式，讓學(xué)生們在競賽評比和表揚(yáng)中獲得進(jìn)步。2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各種資料，同時(shí)爭取家長的配合，共同做好對學(xué)生的培養(yǎng)。1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，到達(dá)手拉手同進(jìn)步的目的。2、上課時(shí)對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問，找到他們學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)，予以解決。3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設(shè)計(jì)讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設(shè)計(jì)提問、設(shè)計(jì)練習(xí)、分析^p內(nèi)容注意選擇性問題。同時(shí)明確練習(xí)題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習(xí)題。4、重視差生的錯(cuò)題訂正，不厭其煩的反復(fù)地幫助差生完成根底性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。5、加強(qiáng)與家長的配合，幫助潛能生從態(tài)度到習(xí)慣，從上課到家庭作業(yè)的指導(dǎo)形成合力。、學(xué)生情況分析^p本班共有學(xué)生35人，其中男生有19人。通過一學(xué)期的相處，發(fā)現(xiàn)整體學(xué)生的習(xí)慣，成績已經(jīng)有了很大的起色，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，成績不理想，對自己要求不夠嚴(yán)格。針對出現(xiàn)的問題，本學(xué)期我想從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，重點(diǎn)抓學(xué)生的作業(yè)，在作業(yè)中找出每個(gè)學(xué)生的缺乏，從而進(jìn)展補(bǔ)差提優(yōu)。其次，建立爭星榜，引進(jìn)鼓勵(lì)機(jī)制。第一，學(xué)生根據(jù)上學(xué)期成績建立目的，與每次考試成績進(jìn)展比擬，兌換星星。第二，對本學(xué)期必須掌握的根底知識(shí)進(jìn)展過關(guān)考試，獲得過關(guān)星。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后，加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建立，構(gòu)建積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)助的氣氛。同時(shí)，在本期的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要充分挖掘?qū)W生的潛力，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師的主導(dǎo)作用，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和理論才能浸透在教學(xué)的全過程。并進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的浸透與指導(dǎo)，對學(xué)困生實(shí)行個(gè)別輔導(dǎo)，并給予精神上的鼓勵(lì)與幫助，促使其自覺學(xué)習(xí)。在書寫上進(jìn)一步進(jìn)步要求，讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的根底上培養(yǎng)其責(zé)任感。〔1〕分?jǐn)?shù)乘法：13課時(shí)〔2〕長方體〔一〕15課時(shí)〔3〕分?jǐn)?shù)除法：18課時(shí)〔4〕長方體〔二〕：15課時(shí)〔5〕分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：15課時(shí)〔6〕百分?jǐn)?shù)：17課時(shí)〔7〕統(tǒng)計(jì)：7課時(shí)〔8〕總復(fù)習(xí)：4課時(shí)〔1〕結(jié)合詳細(xì)情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握它們的計(jì)算法那么，并能正確純熟地計(jì)算?！?〕掌握長方體和正方體的特征，認(rèn)識(shí)它們展開圖的形狀，理解掌握長方體和正方體的外表積含義并能正確計(jì)算?！?〕理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算法那么，并能純熟地計(jì)算?！?〕認(rèn)識(shí)理解物體體積概念，認(rèn)識(shí)常用體積和容積單位〔立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升〕，可以掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長方體和正方體體積計(jì)算方法?！?〕掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用這些知識(shí)和技能解決簡單的數(shù)學(xué)問題?！?〕理解百分?jǐn)?shù)的意義，能正確純熟地進(jìn)展小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的互化，并能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題?！?〕認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，懂得中位數(shù)，眾數(shù)的意義，并能針對詳細(xì)問題選擇使用?！?〕通過理論活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和動(dòng)手操作才能。〔1〕理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法的意義，理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及其計(jì)算方法。〔2〕理解除數(shù)是分?jǐn)?shù)的除法的意義，分?jǐn)?shù)除法的計(jì)算方法。〔3〕重點(diǎn)培養(yǎng)分析^p問題、解決問題的才能。〔4〕認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)的意義是重點(diǎn)，探究并掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互化的方法?！?〕理解