教學(xué)公開課活動(dòng)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模板（2篇）

第5頁共5頁教學(xué)公開?課活動(dòng)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板火，?給予人光?明、給予?人溫暖、?給予人美?食。但，?火也能吞?噬一個(gè)個(gè)?鮮活的生?命。為進(jìn)?一步提升?師生消防?安全素質(zhì)?和逃生自?救能力，?于___?_月__?__日下?午___?_點(diǎn)我系?組織學(xué)生?觀看“大?學(xué)消防公?開課”。?這堂直播?課分別給?我們講了?宿舍火災(zāi)?危險(xiǎn)、火?場(chǎng)逃生注?意事項(xiàng)、?實(shí)驗(yàn)室操?作誤區(qū)、?食堂消防?安全管理?規(guī)范、火?災(zāi)處理程?序……?俗話說“?疏忽一時(shí)?釀火災(zāi)，?痛苦一生?追悔遲”?，我們就?必須防止?這種一時(shí)?的疏忽，?避免“痛?苦一生追?悔遲”的?結(jié)果，就?要學(xué)習(xí)消?防知識(shí)，?一個(gè)個(gè)事?實(shí)也都證?實(shí)了這樣?的必要性?，在平時(shí)?，我們觀?看電影前?，都會(huì)看?到一個(gè)小?短片：“?大家好，?我是一名?消防員.??.我們的?目標(biāo)是：?遠(yuǎn)離火災(zāi)?不受傷。?”為什么?會(huì)有這樣?的一段呢?目的就是?為了告訴?我們火災(zāi)?發(fā)生時(shí)應(yīng)?該如何去?做。千?里之堤，?毀于蟻穴??；馂?zāi)的?防范要從?大處著眼?、小處做?起。細(xì)節(jié)?往往是最?容易令人?忽略的，?如老化的?絕緣材料?、放錯(cuò)位?置的廢紙?簍等等。?幾乎所有?重大的火?災(zāi)事故都?是由起初?的“不注?意”、“?不小心”?引起的，?這些被忽?略的細(xì)節(jié)?最容易成?為小事故?的放大器?，使之引?起“星星?之火由此?燎原。”?所以，?為了減少?火災(zāi)悲劇?的發(fā)生，?全國各地?的高校在?每年的_?___月?____?日都會(huì)進(jìn)?行消防演?練，避免?發(fā)生火災(zāi)?時(shí)出現(xiàn)的?混亂，減?少因火災(zāi)?而喪失性?命的可能?性?；?災(zāi)是無情?的，它不?會(huì)放過任?何一個(gè)人?，所以在?無情的大?火面前，?我們應(yīng)該?有效地進(jìn)?行防范，?盡量逃避?火魔的侵?害，擺脫?災(zāi)難和痛?苦。為此?，我們應(yīng)?該做到以?下幾點(diǎn)要?求：1?、我們不?要玩火，?不玩弄電?器設(shè)備。?不亂丟煙?頭，不躺?在床上吸?煙。不亂?接亂拉電?線，電路?熔斷器切?勿用銅、?鐵絲代替?。爐灶附?近不放置?可燃易燃?物品，爐?灰完全熄?滅后再傾?倒，草垛?要遠(yuǎn)離房?屋。明火?照明時(shí)不?離人，不?要用明火?照明尋找?物品。?2、離家?或睡覺前?要檢查電?器具是否?斷電，燃?氣閥門是?否關(guān)閉，?明火是否?熄滅。利?用電器或?灶塘取暖?，烘烤衣?物，要注?意安全。?不在禁放?區(qū)及樓道?、陽臺(tái)、?柴草垛旁?等地燃放?煙花爆竹?。家庭裝?飾時(shí)要盡?量避免采?用可燃材?料。大?火無情，?我們一定?要引起對(duì)?火的重視?，不要等?到發(fā)生了?事故，才?會(huì)后悔不?已，在火?災(zāi)面前，?人是渺小?的，火災(zāi)?無情，預(yù)?防為先，?悲痛之余?，我們更?應(yīng)該提高?防范意識(shí)?，以實(shí)際?行動(dòng)預(yù)防?火災(zāi)的發(fā)?生。時(shí)刻?警惕，警?鐘長鳴!?此次觀?看“大學(xué)?生消防公?開課”增?強(qiáng)了我系?師生的消?防安全意?識(shí)，提升?了學(xué)生應(yīng)?對(duì)火災(zāi)事?故應(yīng)急處?理能力。?我作為一?名大學(xué)生?，我更要?爭做普及?消防安全?的表率，?我會(huì)繼續(xù)?學(xué)習(xí)、掌?握一些防?火、滅火?的基本道?理和常識(shí)?，對(duì)于維?護(hù)國家、?校園貢獻(xiàn)?自己的一?份力量。?教學(xué)公?開課活動(dòng)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?模板（二?）打造?高效課堂?，成就教?師專業(yè)成?長!實(shí)驗(yàn)?幼兒園為?期兩天半?的優(yōu)質(zhì)課?教學(xué)觀摩?活動(dòng)順利?結(jié)束了，?此次觀摩?活動(dòng)不同?以往，在?各個(gè)教研?推薦的基?礎(chǔ)上，又?通過抓鬮?的形式抽?出同組的?其他教師?參加，教?師的平均?成績將代?表本教研?組的最后?成績，保?證了全體?教師的積?極參與和?整體教學(xué)?水平的提?高。一?、對(duì)本次?優(yōu)質(zhì)課的?分析共?____?節(jié)課，其?中___?_節(jié)展示?匯報(bào)課，?在余下的?____?節(jié)課中，?教師一組?____?節(jié)，占本?次觀摩活?動(dòng)的__?__%，?即1/4?;教師二?組___?_節(jié)，占?本次觀摩?活動(dòng)的_?___%?，即3/?4。二?、教學(xué)效?果教師?一組的_?___個(gè)?教學(xué)活動(dòng)?，展現(xiàn)了?班長組教?師扎實(shí)的?教學(xué)基本?功，質(zhì)量?較高。我?按照上課?的順序，?一一向大?家介紹：?周國英?老師的音?樂游戲活?動(dòng)《快樂?機(jī)器人》?，將游戲?與《莫扎?特第四十?交響曲》?音樂巧妙?結(jié)合，表?現(xiàn)音樂的?三段體結(jié)?構(gòu)，突出?良好的互?動(dòng)效果，?師幼互動(dòng)?、幼幼互?動(dòng)、教師?之間的互?動(dòng)，幼兒?與聽課教?師的互動(dòng)?，輕松、?快樂。?邵___?_老師的?繪本教學(xué)?《好餓的?毛毛蟲》?，其中教?師設(shè)計(jì)精?巧的教具?，溫婉可?人的教態(tài)?給大家留?下了深刻?的印象，?該活動(dòng)以?繪本為載?體，與數(shù)?學(xué)領(lǐng)域緊?密結(jié)合，?拓寬了繪?本教學(xué)的?新思路。?賀__?__老師?在繪本《?我媽媽》?的教學(xué)中?，則以情?動(dòng)人，該?書撼動(dòng)心?靈地描繪?了孩子對(duì)?于母親的?熱愛和崇?拜，教師?和家長精?心設(shè)計(jì)制?作的視頻?，讓本次?活動(dòng)達(dá)到?高潮，讓?母子之情?在那一刻?充盈了每?個(gè)人的內(nèi)?心。李?____?老師選擇?了通過繪?本關(guān)注孩?子的內(nèi)心?世界，《?各種各樣?的害怕》?通過教師?創(chuàng)設(shè)的多?種情境，?讓孩子明?白每個(gè)人?都有自己?害怕的事?情，但是?只要鼓起?勇氣，勇?敢地面對(duì)?你的害怕?，這樣你?的害怕就?會(huì)慢慢消?失。課堂?中有一個(gè)?情境讓我?久久不能?忘懷，就?是所有小?朋友都去?安慰一位?小朋友時(shí)?的場(chǎng)面，?那種相互?的關(guān)愛令?人感動(dòng)，?讓我有了?一種沖動(dòng)?，在下午?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?時(shí)，和教?師二組的?教師談?wù)?一下我們?的害怕。?通過繪?本讓作為?教師的我?們也明白?了，就像?潮水有漲?有落，天?空有晴有?陰一樣，?有時(shí)我們?歡樂，有?時(shí)我們悲?傷，有時(shí)?我們生氣?，有時(shí)我?們害怕，?這些都是?不可避免?的。但如?果處理不?好，就會(huì)?影響到我?們的情緒?，甚至是?生活。我?們?cè)撊绾?調(diào)節(jié)自己?的情緒呢?聰明的你?，應(yīng)該能?做出正確?的選擇。?繪本好?像一座可?以行走的?花園。通?過共讀，?讓孩子們?在淺顯易?懂、童趣?盎然的繪?本故事中?領(lǐng)悟深?yuàn)W?的人生哲?理。感謝?園領(lǐng)導(dǎo)的?工作思路?，讓我們?在教育孩?子的過程?中自己也?不斷的感?悟著人生?，不斷的?成長和完?善著自我?。教師?二組的教?師在此次?優(yōu)質(zhì)課觀?摩活動(dòng)中?占據(jù)了很?大的力量?，這些都?反映出青?年教師積?極上進(jìn)、?樂于進(jìn)取?的精神面?貌，__?__個(gè)活?動(dòng)包含繪?本、數(shù)學(xué)?、體育、?音樂欣賞?、歌唱等?內(nèi)容，安?然、張楠?、張麗娟?、曲曉珊?、楊柳、?張明艷、?魏穎、馬?小貝、楊?麗、王曉?晶、王利?衛(wèi)、牛平?霞老師，?在自己原?有的執(zhí)教?水平上有?了較大的?提高，有?些教師從?容淡定、?有些教師?活潑可愛?、有些教?師敢于大?膽嘗試新?領(lǐng)域的教?法，雖然?在教育思?路、教學(xué)?環(huán)節(jié)、教?材內(nèi)容的?挖掘、提?升方面還?有待繼續(xù)?提高，但?此次活動(dòng)?的平臺(tái)已?經(jīng)讓她們?再一次積?累了經(jīng)驗(yàn)?，得到了?