教師培訓(xùn)工作總結(jié)簡單樣本（2篇）

第6頁共6頁教師培訓(xùn)?工作總結(jié)?簡單樣本?光陰似?箭，轉(zhuǎn)眼?間來到已?有三個時?日了，而?新教師的?培訓(xùn)也走?向了尾聲?。雖然僅?有三天的?培訓(xùn)時間?，但這短?短的三日?卻讓我對?有了更細(xì)?致的了解?。如果說?，在來_?___中?學(xué)報(bào)到之?前，我是?抱著躍躍?欲試的心?態(tài)，那么?，現(xiàn)在，?我為自己?當(dāng)初的選?擇感到高?興。我很?慶幸現(xiàn)在?的我加入?了這個大?家庭。?通過對文?化的了解?，我深刻?的感受到?了文化。?更是從_?___董?事長及各?位校領(lǐng)導(dǎo)?身上，看?到了一個?讓人魂?duì)?夢繞的東?西，那就?是夢想。?而這夢想?恰點(diǎn)燃了?在我心里?埋藏已久?的教師夢?、教育夢?。八年的?時間見證?了___?_中學(xué)在?這塊領(lǐng)地?上從無到?有、從弱?到強(qiáng)，而?這一切都?是前輩們?不顧一切?，孜孜以?求地拼來?的。在他?們身上，?我真正看?到了滿懷?信心、堅(jiān)?韌不拔和?開拓創(chuàng)新?的精神。?我覺得我?是___?_寵幸的?幸運(yùn)兒之?一，正趕?上了好時?候，同時?，我也渴?望與所有?的成員一?起展望未?來，為更?好的明天?貢獻(xiàn)自己?的一份力?量。學(xué)?高為師，?身正為范?。這是著?名教育家?陶行知先?生的名句?。他道出?了一位合?格的教師?不僅應(yīng)有?淵博的學(xué)?識，還應(yīng)?有良好的?道德品質(zhì)?。通過這?三天的培?訓(xùn)，我對?教師這一?職業(yè)也有?了自己的?理解。我?認(rèn)為作為?一名老師?，應(yīng)至少?具備三心?，即責(zé)任?心，愛心?和寬廣之?心。責(zé)?任心。責(zé)?任就是承?擔(dān)應(yīng)當(dāng)承?擔(dān)的任務(wù)?，完成應(yīng)?當(dāng)完成的?使命，做?好應(yīng)當(dāng)做?好的工作?。責(zé)任心?是個人品?德的核心?，高度的?責(zé)任心是?高尚品德?和良好人?格的重要?標(biāo)志。任?何一項(xiàng)職?業(yè)都要求?具備責(zé)任?心，而作?為教師，?更應(yīng)該如?此。首先?，我認(rèn)為?教師應(yīng)該?學(xué)會對學(xué)?生負(fù)責(zé)。?對學(xué)生負(fù)?責(zé)表現(xiàn)在?方方面面?。積極負(fù)?責(zé)的完成?自己的本?職工作，?認(rèn)認(rèn)真真?的上好每?一堂課，?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?，對知識?負(fù)責(zé);為?人師表，?給學(xué)生樹?立起好榜?樣。其次?，教師應(yīng)?該對學(xué)校?負(fù)責(zé)，做?有益于學(xué)?校的人。?集體是水?，我們是?魚。無論?處在哪個?崗位，都?有義務(wù)和?責(zé)任對學(xué)?校負(fù)責(zé)。?我相信教?師只有熱?愛學(xué)校，?熱愛崗位?，熱愛學(xué)?生，才會?刻苦鉆研?業(yè)務(wù)，盡?職盡責(zé)做?好每一件?事，才能?保持對工?作愉悅、?專注的態(tài)?度，兢兢?業(yè)業(yè)、一?絲不茍地?創(chuàng)造高質(zhì)?量的工作?成果。?最后，我?認(rèn)為教師?還應(yīng)該有?一顆對自?己負(fù)責(zé)的?心，做積?極向上的?人。而作?為新老師?，更應(yīng)該?學(xué)會對自?己負(fù)責(zé)。?注意自己?的言談舉?止，時時?刻刻嚴(yán)格?要求自己?，做學(xué)生?的好榜樣?。此外，?還應(yīng)該做?好職業(yè)發(fā)?展規(guī)劃，?明確奮斗?的目標(biāo)，?并為之而?不懈努力?，只有這?樣，才能?促使責(zé)任?心和成就?同行。我?相信，一?個教師的?責(zé)任心有?多大，他?的人生舞?臺就會有?多大。?愛心。愛?心是一個?教師必須?具備的品?質(zhì)，是老?師工作中?不可缺少?的道德情?操。可以?說，沒有?愛就沒有?教育。通?過這三天?的培訓(xùn)，?使我更深?刻地意識?到，愛心?是消除師?生之間情?感障礙的?保證，是?架起師生?之間溝通?和成為知?心朋友的?橋梁。_?___校?長談到，?學(xué)生能夠?對老師做?到親其師?，信起道?，學(xué)生只?有和老師?親近了，?才會信任?老師，相?信老師所?說并接受?老師的教?育。所以?，作為新?老師，一?定要擁有?一顆愛心?。著名教?育家陶行?知先生說?：捧著一?顆心來，?不帶半根?草去。我?想，這正?是教師無?私奉獻(xiàn)愛?心的典范?。所有?學(xué)生，無?論是智商?高的還是?智商低的?，無論是?家庭條件?好的還是?家庭條件?差的，無?論是安靜?聽話還是?調(diào)皮搗蛋?的，他們?都需要來?自老師的?愛。老師?的愛是照?亮學(xué)生心?靈窗戶的?盞盞燭光?。我認(rèn)為?，愛學(xué)生?，首先就?要了解他?們。了解?他們的愛?好與才能?，了解他?們的個性?特點(diǎn)和精?神世界。?其次，愛?學(xué)生就要?尊重、公?平對待所?有學(xué)生，?把每一位?學(xué)生都看?做自己的?子弟。不?偏袒優(yōu)生?，對學(xué)習(xí)?不好、表?現(xiàn)較差的?學(xué)生，做?到不歧視?，不厭煩?，不體罰?。而是公?正對待，?熱情耐心?開導(dǎo)和輔?導(dǎo)，促其?進(jìn)步。?寬廣之心?。作為教?師，要有?容天下之?心。不僅?需要有寬?廣的胸懷?，敢于承?認(rèn)自己的?錯誤和聽?取采納學(xué)?生、同事?的意見，?而且，對?待學(xué)生，?更應(yīng)該學(xué)?會寬容。?作為新老?師，一定?要懂得控?制自己的?情緒，學(xué)?生犯錯時?，不要在?公共場合?批評。無?論怎樣，?老師都要?記住學(xué)生?始終還是?學(xué)生，應(yīng)?在寬容他?們犯錯的?基礎(chǔ)上幫?助他們改?正錯誤。?教師培?訓(xùn)工作總?結(jié)簡單樣?本（二）?本學(xué)年?本人堅(jiān)持?以新課程?理念為目?標(biāo)，切實(shí)?提高教學(xué)?質(zhì)量，促?進(jìn)教師專?業(yè)發(fā)展，?全面推進(jìn)?素質(zhì)教育?的使命，?努力把自?已打造成?為一個能?掌握現(xiàn)代?教育教學(xué)?理念，具?有時代氣?息教師。?從自已的?教學(xué)實(shí)際?出發(fā)，樹?立以人為?本，以校?為本的理?念，加強(qiáng)?合作，相?互切磋，?取長補(bǔ)短?，不斷養(yǎng)?成自我學(xué)?習(xí)和自我?反思的習(xí)?慣。課改?和讀書相?結(jié)合，不?斷提高自?身素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平?，以研究?的眼光審?視、反思?、分析和?解決自已?在教學(xué)實(shí)?踐中遇到?的實(shí)際問?題，提高?教育教學(xué)?質(zhì)量?，F(xiàn)?對本人一?學(xué)年來的?培訓(xùn)情況?做個小結(jié)?：一、?____?年參加省?縣基地培?訓(xùn)的項(xiàng)目?有：_?___年?____?月至__?__月學(xué)?習(xí)了《教?師法治教?育讀本》?及考核;?____?年___?_月至_?___月?積極參加?了《治理?“庸懶散?貪奢”教?育活動》?的學(xué)習(xí)，?____?年___?_月至_?___月?參加了《?師德師風(fēng)?》的學(xué)習(xí)?，___?_年__?__月至?____?月，積極?參加初中?“國培”?計(jì)劃培訓(xùn)?。二、?成績與收?獲：一?、增強(qiáng)師?德理念?教師的成?功不僅取?決于具有?正確的教?育思想，?高超的教?學(xué)水平，?教學(xué)藝術(shù)?，更需要?的是具有?高尚人格?和師德品?質(zhì)。作為?“為人師?表”的教?師，我時?刻注意修?養(yǎng)自己的?人格--?師德。?二、樂觀?對待教育?事業(yè)回?首這一年?的教師培?訓(xùn)，真是?內(nèi)容豐富?，形式多?樣。新課?程的教育?教學(xué)理念?和治學(xué)精?神深深地?烙印在我?的心中。?讓我受益?非淺，讓?我懂得從?平常的工?作中去體?驗(yàn)幸福。?作為老師?，我們面?臨著來自?自身、學(xué)?校、家庭?、家長等?各方面的?壓力，面?對如此重?大的壓力?，我們必?須先學(xué)會?愛自己，?要學(xué)會調(diào)?節(jié)自己的?心態(tài)。要?學(xué)會調(diào)試?自己的心?理，同時?還要學(xué)會?與學(xué)生溝?通，用陽?光般的心?態(tài)積極面?對學(xué)生，?才能有良?好的教學(xué)?效果。?三、堅(jiān)持?讀書，豐?富自己的?內(nèi)涵。?任何人想?發(fā)展都離?不開書，?讀書的邊?界就是人?生的邊界?。書籍可?以讓我們?跨越時空?與先哲進(jìn)?行精神對?話。我們?培訓(xùn)的老?師，幾乎?都談到了?這個問題?。作為一?名教師，?我們不僅?要讀教育?教學(xué)方面?的書，還?要博覽群?書。不讀?書，如何?更加深入?地教學(xué)，?如何在課?堂上與學(xué)?生進(jìn)行對?話如何與?時俱進(jìn)地?掌握教育?教學(xué)的技?巧在培訓(xùn)?中，我深?感自己的?差距與不?足。作為?一名教師?，要不斷?的給自己?“充電”?。我深感?只有不斷?的充實(shí)自?己，博覽?群書，授?課時才能?做到游刃?有余，而?不是照本?宣科、索?然無味。?教學(xué)需要?教師不斷?刷新，而?不是復(fù)制?。特別是?現(xiàn)在的新?教材新理?念，為我?們教師提?供了更寬?廣的舞臺?，同時也?對我們每?位教師提?出了更高?的要求，?我們更需?要有創(chuàng)新?的思想創(chuàng)?新的理論?。因此，?以后要堅(jiān)?持讀書，?以豐富自?己的內(nèi)涵?，讓自己?獲得更好?的發(fā)展。?四、要?做創(chuàng)新型?、研究型?的教師?通過培訓(xùn)?，我得以?反思自我?，尋找自?己與“名?教師”之?間的距離?。我經(jīng)常?會思考：?在具體的?教育教學(xué)?中怎樣做?才能算是?一位好的?老師怎樣?成為學(xué)生?好的引導(dǎo)?者平時?我們疲于?應(yīng)付日常?教學(xué)，很?多問題都?沒有認(rèn)真?去探究和?思考，因?此，我覺?得自己還?有很多不?足：1?、教研分?離?！敖?師在行動?研究中成?長”，要?想成為一?名優(yōu)秀教?師，光會?教還不行?，還得研?。要朝著?教育特長?型發(fā)展，?這就要求?必須在一?定行為規(guī)?范的基礎(chǔ)?上，將自?身調(diào)節(jié)機(jī)?制放在教?育活動的?控制執(zhí)行?環(huán)節(jié)上。?在平時的?教學(xué)活動?中要多做?創(chuàng)新嘗試?，要多研?究教育教?學(xué)理論，?以堆積、?沉淀并吸?收經(jīng)驗(yàn)。?培訓(xùn)使我?認(rèn)識到一?個教師不?僅要具有?一定的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?還應(yīng)該從?經(jīng)驗(yàn)型逐?步向研究?型轉(zhuǎn)變，?教育科研?是教師專?業(yè)發(fā)展的?重要途徑?，也是教?育發(fā)展的?一個重要?趨勢。?2、缺乏?激情和創(chuàng)?新。我?覺得自己?太安于現(xiàn)?狀、自滿?自足多，?緊迫感、?危機(jī)感少?;工作中?容易被俗?念束縛，?惰性大，?闖勁少;?課堂上展?示自己才?華多，給?學(xué)生參與?的機(jī)會少?。通過培?訓(xùn)，我清?醒地認(rèn)識?到：激情?和創(chuàng)新是?成就你走?向名師的?必要因素?。教師?的成長離?不開自身?的素養(yǎng)，?人格的魅?力，離不?開廣博的?知識，離?不開先進(jìn)?的現(xiàn)代教?育教學(xué)理?論和教育?教學(xué)技術(shù)?。通過學(xué)?習(xí)我的思?想有了極?大的轉(zhuǎn)變?，教育教?學(xué)理論掌?握的更為?系統(tǒng)。作?為教師，?必須有淵?