三年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)格式范本（二篇）

第6頁共6頁三年級數(shù)?學(xué)教師工?作總結(jié)格?式范本?一、基本?情況分析?：三年?級一班有?學(xué)生__?__名，?經(jīng)過訓(xùn)練?，大部分?學(xué)生的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣?有了較大?的進(jìn)步，?上課能懂?得怎樣聽?講，知道?按老師的?要求完成?作業(yè)，能?上課積極?舉手回答?問題，同?學(xué)之間能?互相幫助?,互相學(xué)?習(xí),互相?團(tuán)結(jié)。個?別學(xué)生知?識的掌握?較差，有?些學(xué)生現(xiàn)?在還是不?會閱讀課?本，注意?力不集中?，理解能?力較差，?因此，在?今后的教?學(xué)中，要?注意學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)等?。二、?取得的成?績和經(jīng)驗?：1.?學(xué)生經(jīng)歷?從實際生?活中發(fā)現(xiàn)?問題、提?出問題、?解決問題?的過程，?體會數(shù)學(xué)?在日常生?活中的作?用，初步?形成綜合?運(yùn)用數(shù)學(xué)?知識解決?問題的能?力。2?.學(xué)生體?會學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的樂趣?，提高學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，建?立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心?。3.?學(xué)生初步?形成發(fā)現(xiàn)?生活中的?數(shù)學(xué)的意?識，初步?形成觀察?、分析及?推理的能?力。4?.學(xué)生養(yǎng)?成認(rèn)真作?業(yè)、書寫?整潔的良?好習(xí)慣。?其他的?經(jīng)驗和總?結(jié)：1?、運(yùn)用恰?當(dāng)?shù)慕叹?、學(xué)具。?讓學(xué)生在?實踐中去?獲得知識?。直觀有?效地利用?多媒體的?聲、像、?色，把抽?象的數(shù)學(xué)?知識變成?生動活潑?的具體形?象，以激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣。?在數(shù)學(xué)課?教學(xué)中，?教具和學(xué)?具的選用?是否恰當(dāng)?，對于學(xué)?生獲取知?識的影響?，體現(xiàn)的?很明顯。?讓學(xué)生用?學(xué)具盆中?的數(shù)字卡?片擺出算?式，比讓?學(xué)生在作?業(yè)本上寫?出結(jié)果要?方便，而?且組成一?個數(shù)時，?更能顯示?擺的優(yōu)越?性，注重?微機(jī)在課?堂中的使?用，用各?種有趣的?動畫形象?來激發(fā)學(xué)?生的興趣?，提高活?動效果。?2、數(shù)?學(xué)課上，?強(qiáng)化了知?識的趣味?性，以數(shù)?學(xué)知識本?身的魅力?去吸引學(xué)?生、感染?學(xué)生；結(jié)?合事例和?史料對學(xué)?生進(jìn)行了?學(xué)習(xí)目的?的教育，?如：數(shù)學(xué)?家的故事?，讓學(xué)生?通過學(xué)習(xí)?知道了任?何一個數(shù)?學(xué)家的成?功后面都?包含著他?的辛勤汗?水。培養(yǎng)?了學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣和獨(dú)?立思考、?克服困難?的精神。?因此，在?上學(xué)期我?注意了課?內(nèi)容豐富?多采，形?式多樣，?富有吸引?力，激發(fā)?了學(xué)生參?與的興趣?，學(xué)生在?數(shù)學(xué)課中?感到新穎?有趣。并?得到成功?的滿足，?培養(yǎng)對數(shù)?學(xué)的興趣?，學(xué)生樂?在其中，?堅定學(xué)生?學(xué)好數(shù)學(xué)?的信心，?增強(qiáng)了學(xué)?生的意志?力，養(yǎng)成?了良好的?習(xí)慣。?3、挖掘?數(shù)學(xué)中知?識美的因?素，數(shù)學(xué)?本身具有?無窮的美?妙，認(rèn)為?數(shù)學(xué)枯燥?，沒有藝?術(shù)性，這?種看法是?錯誤的。?數(shù)學(xué)知識?的內(nèi)在魅?力，可以?誘發(fā)學(xué)生?熱愛數(shù)學(xué)?的情感。?因此，我?在教學(xué)過?程中充分?利用數(shù)學(xué)?符號、公?式的抽象?美，數(shù)學(xué)?知識的協(xié)?調(diào)美，數(shù)?學(xué)語言的?邏輯美，?數(shù)學(xué)比例?的技巧美?，引導(dǎo)學(xué)?生去探索?數(shù)學(xué)知識?的規(guī)律，?收到了良?好效果。?4、通?過數(shù)學(xué)游?戲培養(yǎng)興?趣的目的?，愛游戲?是兒童的?天性，絕?大多數(shù)學(xué)?生對數(shù)學(xué)?游戲都有?濃厚的興?趣。例如?：撲克、?幻方、火?柴等都可?納入數(shù)學(xué)?游戲中，?學(xué)生在玩?中學(xué)，培?養(yǎng)了學(xué)生?的興趣，?同時發(fā)現(xiàn)?有一部分?同學(xué)很善?于動腦。?5、把?書本知識?與實際生?活相聯(lián)系?，發(fā)展思?維，培養(yǎng)?能力，當(dāng)?學(xué)生掌握?了基本知?識后，把?學(xué)生的實?際生活與?學(xué)習(xí)的知?識聯(lián)系起?來，提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?，又發(fā)展?了學(xué)生的?思維能力?和推理能?力，使學(xué)?生立足實?際，面向?未來，進(jìn)?一步實現(xiàn)?素質(zhì)教育?。三、?存在的不?足之處：?1、一?部分學(xué)生?對學(xué)習(xí)的?目的不夠?明確，方?法不對，?主要表現(xiàn)?在：上課?聽講不認(rèn)?真，家庭?作業(yè)經(jīng)常?完不成；?加上學(xué)生?家庭的不?配合，造?成了學(xué)習(xí)?差。還有?一部分是?，反映問?題慢，基?礎(chǔ)太差。?2、在?教學(xué)中，?不注意學(xué)?生知識面?的擴(kuò)展，?只是一味?的教學(xué)課?本內(nèi)容，?教學(xué)太死?板，不夠?靈活，不?注意學(xué)生?創(chuàng)新能力?和實踐能?力的培養(yǎng)?。3、?教師運(yùn)用?現(xiàn)代教育?技術(shù)的能?力還比較?差，有待?于進(jìn)一步?加強(qiáng)。?4、在上?課時，有?時會留下?一些小問?題，比如?說，有個?別的落后?生不能作?到當(dāng)堂內(nèi)?容當(dāng)堂掌?握，還需?要課下輔?導(dǎo)。5?、教師的?教育思想?有待于進(jìn)?一步更新?，要多掌?握一些現(xiàn)?代教育理?念，并把?這種理念?轉(zhuǎn)化為自?身的思想?，切實的?知道自己?的教育行?為。四?、今后努?力的方向?：1、?針對我們?班學(xué)困生?比較多的?特點(diǎn)，我?主要是課?上多提問?，課下多?輔導(dǎo)，和?家長取得?聯(lián)系，爭?取家長的?配合，不?冷眼對待?學(xué)困生，?再就是利?用星期四?下午給差?生補(bǔ)課的?時間進(jìn)行?輔導(dǎo)，及?時對學(xué)生?進(jìn)行家訪?，發(fā)現(xiàn)問?題及時解?決。課后?練習(xí)要把?握訓(xùn)練的?要求和重?點(diǎn)，要注?意調(diào)動學(xué)?生的積極?性和主動?性，再明?確要求的?前提下，?盡可能讓?學(xué)生獨(dú)立?完成練習(xí)?內(nèi)容。繼?續(xù)抓好常?規(guī)管理，?使學(xué)生明?確學(xué)習(xí)的?目的和意?義，以便?更好的把?全部精力?投入到學(xué)?習(xí)中去。?2、適?當(dāng)加強(qiáng)口?算，提前?口算教學(xué)??？谒阍?日常生活?中有著廣?泛的應(yīng)用?。學(xué)生掌?握這些口?算可以為?學(xué)習(xí)本冊?的筆算打?下基礎(chǔ)，?對以后學(xué)?習(xí)除法試?商、簡便?算法等也?有重要作?用。為了?使學(xué)生較?好的掌握?這些口算?，并為筆?算作好準(zhǔn)?備，在教?材中分別?把口算提?到筆算之?前教學(xué)。?3、加?強(qiáng)幾何初?步知識的?教學(xué)，發(fā)?展學(xué)生的?空間觀念?，讓學(xué)生?運(yùn)用七巧?板拼圖形?，初步理?解所學(xué)的?圖形之間?的關(guān)系，?發(fā)展學(xué)生?的空間觀?念。4?、結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容進(jìn)?行德育滲?透。在教?學(xué)中注意?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣：?在教材中?根據(jù)學(xué)生?的年齡特?征，安排?形式多樣?的練習(xí)和?數(shù)學(xué)游戲?，應(yīng)用題?注意選擇?兒童喜聞?樂見的和?富有思想?性、知識?性的內(nèi)容?，適當(dāng)增?加有關(guān)本?冊數(shù)學(xué)內(nèi)?容的歷史?知識，這?些不僅對?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣有?重要作用?，而且有?助于進(jìn)行?思想品德?，注意引?導(dǎo)學(xué)生想?出不同的?算法，并?找出哪種?算法簡便?。5、?加強(qiáng)學(xué)科?教學(xué)研究?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)教育理?論，并及?時應(yīng)用于?教學(xué)實踐?，同時注?意總結(jié)經(jīng)?驗，使自?己的教學(xué)?水平有所?提高。?6、利用?先進(jìn)的電?教手段，?提高學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，?幫助學(xué)生?形象的理?解比較抽?象的數(shù)學(xué)?知識，提?高學(xué)生的?數(shù)學(xué)能力?。三年?級數(shù)學(xué)教?師工作總?結(jié)格式范?本（二）?本學(xué)期?，我作為?交流教師?來到海北?路小學(xué)支?教。擔(dān)任?課改起始?年級三年?級一班數(shù)?學(xué)教學(xué)，?班級人數(shù)?____?人。從城?市小學(xué)來?到農(nóng)村小?學(xué)，感到?學(xué)生的素?質(zhì)差異比?較大，以?前的教學(xué)?方法有許?多學(xué)生不?適應(yīng)，需?要重新調(diào)?整體教學(xué)?方法。三?年級是課?改起始年?級，教學(xué)?上沒有現(xiàn)?成的教學(xué)?套路可以?參考，需?要用新的?教學(xué)理念?指導(dǎo)教學(xué)?。面對教?材、學(xué)生?兩方面的?不熟悉，?我感到了?前所未有?的壓力。?現(xiàn)總結(jié)如?下：一?、通覽課?改教材，?做到從全?局上把握?教材由?于是第一?次接觸新?教材，對?于新教材?的結(jié)構(gòu)和?體系都不?熟悉，為?了盡快地?了解新教?材并掌握?新教材，?在開學(xué)初?我們?nèi)?級教研組?的老師坐?在一起，?將課改年?級一至三?年級的教?材進(jìn)行了?通覽，對?比了新舊?教材的內(nèi)?容的不同?，與同組?教師交流?了自己在?接觸教材?時的困惑?，了解了?本冊教材?與其他幾?冊教材的?聯(lián)系，做?到從整體?上把握好?教材。?二、加強(qiáng)?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，提高自?身的專業(yè)?素養(yǎng)學(xué)?習(xí)如逆水?行舟，不?進(jìn)則退。?今天的教?育教學(xué)工?作決定我?們必須加?強(qiáng)教師業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?使學(xué)習(xí)成?為自己的?內(nèi)需。首?先加強(qiáng)理?論學(xué)習(xí)。?沒有教學(xué)?理論支撐?的教學(xué)猶?如無源之?水，無本?之木，最?終必將成?為固步自?封的__?__。其?次要加強(qiáng)?教學(xué)實踐?的三、?優(yōu)化教學(xué)?方法，用?新的教學(xué)?理念指導(dǎo)?教學(xué)在?以往的教?學(xué)中自己?積累了一?定的教學(xué)?經(jīng)驗，但?是當(dāng)我面?臨新教材?時感到以?往的教學(xué)?方法需要?重新調(diào)整?。新教材?從注重知?識傳授的?結(jié)果轉(zhuǎn)變?為注重知?識的傳授?的過程，?過程性評?價作為教?學(xué)的重點(diǎn)?。新教材?中沒有出?現(xiàn)計算法?則、定理?定義等概?括性的語?言。那么?如何從數(shù)?學(xué)學(xué)科知?識的建構(gòu)?上讓學(xué)生?掌握知識?的重點(diǎn)，?是我努力?在探索的?。1、?注重過程?的教學(xué)，?采用直觀?操作法、?學(xué)具演示?法。2?、改進(jìn)課?堂教學(xué)，?因材施教?分層次教?學(xué)。四?、加強(qiáng)差?生輔導(dǎo)，?使學(xué)困生