教師師德師風(fēng)工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)模板?學(xué)校進(jìn)?一步加強(qiáng)?師德建設(shè)?，根據(jù)教?育局的統(tǒng)?一安排，?開展師德?師風(fēng)主題?教育活動(dòng)?，取得了?顯著的成?效，不斷?推動(dòng)了我?校師生員?工的作風(fēng)?建設(shè)和道?德建設(shè)，?同時(shí)也促?進(jìn)了我校?各方面工?作健康穩(wěn)?定的發(fā)展?，現(xiàn)將具?體實(shí)施情?景總結(jié)如?下：一?、班子和?諧帶動(dòng)教?師為了?加強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)?校成立了?師德師風(fēng)?主題教育?活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，組?長(zhǎng)由校長(zhǎng)?擔(dān)任，負(fù)?責(zé)師德師?風(fēng)建設(shè)的?全面工作?。定期召?開專題會(huì)?議，研究?部署工作?，驗(yàn)收活?動(dòng)成果。?校長(zhǎng)主抓?教師思想?教育，教?導(dǎo)主任主?抓教師業(yè)?務(wù)理論學(xué)?習(xí)，德育?主任負(fù)責(zé)?教師職業(yè)?道德修養(yǎng)?，分工明?確，職責(zé)?到人，領(lǐng)?導(dǎo)班子團(tuán)?結(jié)合作協(xié)?調(diào)有力，?學(xué)校師德?師風(fēng)建設(shè)?工作開展?的豐富多?彩。二?、大力宣?傳發(fā)動(dòng)教?師開學(xué)?伊始，我?校就把師?德師風(fēng)建?設(shè)作為中?心工作去?抓，召開?全校教職?工會(huì)議，?____?《學(xué)校師?德師風(fēng)主?題教育活?動(dòng)方案》?精神，統(tǒng)?一思想、?明確目的?和意義，?制定了切?合我校實(shí)?際的活動(dòng)?方案，成?立了師德?師風(fēng)創(chuàng)立?領(lǐng)導(dǎo)小組?。召開全?體教師動(dòng)?員大會(huì)，?學(xué)習(xí)文件?精神，安?排學(xué)?；?動(dòng)步驟。?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?在動(dòng)員會(huì)?上客觀分?析了師德?師風(fēng)建設(shè)?方面存在?的問題，?明確提出?了提升我?校師德師?風(fēng)水平的?舉措，要?求我校教?職工要增?強(qiáng)“兩個(gè)?意識(shí)”，?即職責(zé)意?識(shí)和發(fā)展?意識(shí)；做?到“三個(gè)?加強(qiáng)”，?即加強(qiáng)學(xué)?習(xí)上級(jí)文?件，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)先進(jìn)?榜樣，加?強(qiáng)業(yè)務(wù)本?事提升；?實(shí)現(xiàn)“四?個(gè)提升”?：在教師?政治素質(zhì)?和師德素?養(yǎng)上有新?的提升，?在服務(wù)社?會(huì)、服務(wù)?家長(zhǎng)、服?務(wù)學(xué)生上?有新的提?升，在樹?立師德良?好形象上?有新的提?升，在推?進(jìn)學(xué)校各?項(xiàng)工作和?教育教學(xué)?質(zhì)量提高?上有新的?提升。學(xué)?校開辟了?學(xué)校廣播?、師德專?欄，及時(shí)?報(bào)道學(xué)校?開展活動(dòng)?的動(dòng)態(tài)，?營造和烘?托了師德?師風(fēng)主題?教育活動(dòng)?的氣氛，?擴(kuò)大了活?動(dòng)的影響?，也贏得?了社會(huì)和?家長(zhǎng)的良?好口碑。?三、抓?園丁形象?工程建設(shè)?，努力提?高教師職?業(yè)道德素?質(zhì)1.?抓學(xué)習(xí)，?提高對(duì)園?丁形象工?程建設(shè)的?認(rèn)識(shí)。我?們學(xué)校組?織教師學(xué)?習(xí)了《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》《?____?中學(xué)教師?十不準(zhǔn)》?《___?_中學(xué)關(guān)?于加強(qiáng)師?德師風(fēng)建?設(shè)實(shí)施細(xì)?則》等。?經(jīng)過學(xué)習(xí)?，全體教?師樹立教?師職業(yè)的?光榮感，?增強(qiáng)了教?師的職責(zé)?感和使命?感。2?.抓活動(dòng)?，開展系?列教育活?動(dòng)。在師?德建設(shè)工?作中，我?們從德為?師之本這?一重點(diǎn)出?發(fā)，開展?了“愛崗?敬業(yè)”、?“正師風(fēng)?、樹師魂?，正行風(fēng)?、樹形象?”等師德?系列教育?活動(dòng)，組?織多種形?式的研討?會(huì)，報(bào)告?會(huì)，觀看?錄相、師?德教育講?座等形式?營造師德?建設(shè)的氛?圍。堅(jiān)持?崗位練兵?提高師能??！皫煹?”與“師?能”好比?一名稱職?教師的雙?翼，缺一?不可，我?校在加強(qiáng)?教育提高?“師德”?的基礎(chǔ)上?，十分注?重提高教?師的“師?能”，把?師德師風(fēng)?教育與崗?位練兵有?機(jī)的結(jié)合?起來。一?方面我們?加強(qiáng)教學(xué)?常規(guī)的管?理，從備?課、上課?、批改作?業(yè)等環(huán)節(jié)?規(guī)范教師?的教學(xué)行?為，要求?教師每節(jié)?課都要上?合格課，?力爭(zhēng)上優(yōu)?質(zhì)課，緊?緊抓住課?堂教學(xué)這?個(gè)主陣地?，把“崗?位練兵大?比武活動(dòng)?”常態(tài)化?，進(jìn)取開?展課堂教?學(xué)創(chuàng)新大?賽，讓教?師們?cè)谌?常的教學(xué)?行為中提?高自我的?教育教學(xué)?本事。另?一方面，?我校加強(qiáng)?了校本教?研，充分?發(fā)揮“教?研”職能?，促進(jìn)教?師之間的?互動(dòng)，讓?教師從思?想上、觀?念上、行?動(dòng)上“走?進(jìn)新課程?”。四?、主要收?獲經(jīng)過?近一年的?師德師風(fēng)?教育的系?列活動(dòng)，?效果是好?的，教師?對(duì)照《讀?本》，根?據(jù)師德規(guī)?范具體要?求，經(jīng)過?集中學(xué)習(xí)?、自學(xué)、?集中討論?、查找問?題、撰寫?筆記和心?得體會(huì)、?主題實(shí)踐?等多種形?式，使教?師進(jìn)一步?掌握了教?育的法律?法規(guī)知識(shí)?；進(jìn)一步?樹立了服?務(wù)學(xué)生、?服務(wù)家長(zhǎng)?、服務(wù)社?會(huì)的服務(wù)?意識(shí)。經(jīng)?過開展“?崗位大練?兵”活動(dòng)?，進(jìn)一步?提高了教?師的教育?教學(xué)的水?平和本事?；初步解?決了教師?隊(duì)伍中存?在的一些?問題，樹?立了教師?良好的形?象，推進(jìn)?學(xué)校各項(xiàng)?教育教學(xué)?工作的順?利開展，?取得了學(xué)?習(xí)教育初?步的效果?。五、?下階段的?打算1?.加強(qiáng)學(xué)?習(xí)教育。?把師德師?風(fēng)教育活?動(dòng)常態(tài)化?，繼續(xù)組?織教育學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步提高思?想認(rèn)識(shí)，?尤其是對(duì)?師德師風(fēng)?教育的再?學(xué)習(xí)、再?認(rèn)識(shí)。?2.進(jìn)一?步增強(qiáng)服?務(wù)意識(shí)，?堅(jiān)持不懈?開展“兩?走進(jìn)、兩?服務(wù)”、?三訪三創(chuàng)?活動(dòng)，主?動(dòng)出擊，?加強(qiáng)家校?聯(lián)系，加?強(qiáng)學(xué)校、?家庭、社?區(qū)三位一?體的教育?網(wǎng)絡(luò)，營?造良好的?教育環(huán)境?。3.?進(jìn)取開展?校本教研?、校本培?訓(xùn)工作和?深入持久?的開展“?崗位大練?兵”活動(dòng)?，促進(jìn)教?師教學(xué)本?事進(jìn)一步?提高。?教師師德?師風(fēng)工作?總結(jié)模板?（二）?時(shí)光飛逝?，歲月如?梭，不知?不覺中又?度過了一?學(xué)期，回?想一學(xué)期?走過的路?可謂酸甜?苦辣，這?其間有成?功，也有?失敗，有?快樂，也?有苦惱，?有失去，?也有獲得??？偟膩?說，一學(xué)?期的工作?雖然忙忙?碌碌，但?卻留下了?一串串踏?踏實(shí)實(shí)的?足跡。?一、確立?目標(biāo)，形?成導(dǎo)向，?狠抓常規(guī)?，形成自?覺。這?個(gè)學(xué)期我?給在班里?給學(xué)生確?立班級(jí)目?標(biāo)是：創(chuàng)?文明班級(jí)?，做文明?學(xué)生。班?級(jí)警言：?勿以惡小?而為之，?勿以善小?而不為。?學(xué)生要在?二年五班?這個(gè)集體?里學(xué)習(xí)、?生活、成?長(zhǎng)，就要?讓學(xué)生愛?自己的班?級(jí)，要讓?學(xué)生愛自?己的班級(jí)?，就要在?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)評(píng)?比中顯示?自己的力?量和風(fēng)貌?。好的環(huán)?境能夠激?勵(lì)人，可?以改造人?。在第一?個(gè)月中，?我狠抓班?級(jí)常規(guī)，?通過多層?次的管理?，學(xué)生的?紀(jì)律明顯?改進(jìn)，很?快地我們?班多次獲?得流動(dòng)紅?旗，同學(xué)?們都為此?興奮。當(dāng)?一個(gè)集體?有了一種?精神，就?是這種蓬?勃向上的?集體主義?精神，愛?班級(jí)榮譽(yù)?的精神，?影響著全?體同學(xué)，?我們以后?的班級(jí)日?常工作就?成為一種?自覺的行?為了。在?以后的幾?個(gè)月里，?全體同學(xué)?爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)?，愛班好?學(xué)。同學(xué)?們也為在?這樣一個(gè)?自覺向上?的班級(jí)里?學(xué)習(xí)而自?豪。二?、制訂班?規(guī)，多維?約束，喜?報(bào)激情，?培養(yǎng)習(xí)慣?。我認(rèn)?為，班主?任在有效?地進(jìn)行班?級(jí)管理的?過程中，?關(guān)鍵是要?教育和指?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?會(huì)自我管?理，使每?個(gè)小學(xué)生?做到既是?管理的對(duì)?象，又是?管理的主?體，達(dá)到?"管，是?為了不管?"的目的?。為此我?和同學(xué)們?一同制訂?了班規(guī)班?法，并全?面實(shí)施。?并努力做?好以下幾?個(gè)方面：?(1)?全面衡量?、重點(diǎn)突?出。從學(xué)?生的個(gè)性?發(fā)展和班?級(jí)管理的?整體需要?，確定制?訂班規(guī)班?法的目的?，在認(rèn)識(shí)?學(xué)生、了?解學(xué)生的?基礎(chǔ)上，?針對(duì)學(xué)生?不足之處?制訂一切?有益于班?級(jí)管理，?有益于學(xué)?生健康發(fā)?展的規(guī)矩?，促學(xué)生?主動(dòng)發(fā)展?。(2?)在任何?一個(gè)時(shí)間?空間里都?有人做事?，有人管?事，多維?管理。人?人有事做?，事事有?人做。?(3)相?信學(xué)生，?放手發(fā)動(dòng)?學(xué)生，讓?學(xué)生在管?理的舞臺(tái)?上唱主角?。(4?)《處分?制度》是?管理制度?中一項(xiàng)強(qiáng)?制性措施?，對(duì)制止?歪風(fēng)邪氣?有著較強(qiáng)?的震懾力?。它既是?一項(xiàng)對(duì)班?主任管理?工作的制?約和規(guī)范?措施，又?是班主任?管理班級(jí)?強(qiáng)有力的?支持手段?。具體辦?法是：把?學(xué)生在校?的所有行?為予以量?化記分，?定期公布?，累計(jì)積?分，并把?積分作為?評(píng)優(yōu)的依?據(jù)，每一?周評(píng)出好?的小組，?在每周總?結(jié)時(shí)發(fā)給?學(xué)生粘貼?紅花。當(dāng)?紅花積累?到一定的?程度，可?以換取小?禮物，這?樣能激起?學(xué)生拼搏?的持久性?，培養(yǎng)了?學(xué)生的恒?心。(?5)班主?任做好監(jiān)?督工作。?認(rèn)真履行?制度所規(guī)?定的組織?程序，把?工作做實(shí)?、做細(xì)。?三、抓?好讀書教?育活動(dòng)?1、繼續(xù)?開展“書?香班級(jí)”?主題教育?活動(dòng)。鼓?勵(lì)學(xué)生多?讀課外書?，積累好?詞、句、?段的活動(dòng)?。激發(fā)孩?子讀課外?書的興趣?，逐漸培?養(yǎng)讀書的?好習(xí)慣，?學(xué)生在博?覽群書中?提高了語?文能力。?2、充?分發(fā)揮了?評(píng)比欄的?作用。針?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)、紀(jì)?律、衛(wèi)生?等方面進(jìn)?行了評(píng)比?，并每周?都評(píng)出了?“班級(jí)之?最”和“?先進(jìn)小組?”。由于?學(xué)生好勝?心強(qiáng)，這?樣充分調(diào)?動(dòng)起了他?們的積極?進(jìn)取之心??，F(xiàn)在已?經(jīng)是一片?紅彤彤的?豐收景像?。四、?做好了學(xué)?困生轉(zhuǎn)化?的工作?對(duì)待學(xué)生?，原諒他?們之間的?差異性，?善于發(fā)現(xiàn)?他們的閃?光點(diǎn)，及?時(shí)進(jìn)行表?揚(yáng)和鼓勵(lì)?。每天都?抽出休息?時(shí)間來“?補(bǔ)差”。?并開展了?“一幫一?”活動(dòng)，?讓優(yōu)生幫?助學(xué)困生?，促進(jìn)了?學(xué)困生的?進(jìn)步。使?每個(gè)學(xué)生?都瀟灑，?快樂地度?過了每一?天并能把?知識(shí)都牢?固的掌握?住了。?五、注意?和家長(zhǎng)的?溝通，共?同教育好?學(xué)生。?我與家長(zhǎng)?經(jīng)常溝通?，建立了?密切聯(lián)系?，還增進(jìn)?了情感的?交流。我?班衛(wèi)樂然?同學(xué)因年?齡小、個(gè)?子小，學(xué)?習(xí)非常吃?力，平時(shí)?我注重多?鼓勵(lì)和對(duì)?其自信心?的培養(yǎng)，?并與家長(zhǎng)?取得聯(lián)系?，雙方面?幫助，孩?子有很大?進(jìn)步，我?對(duì)學(xué)生的?`教育不?僅贏得學(xué)?生對(duì)我的?愛，也贏?得了家長(zhǎng)?的信任、?鼓勵(lì)和支?持。班上?的勞動(dòng)工?具壞了，?家長(zhǎng)主動(dòng)?捐獻(xiàn)勞動(dòng)?工具；班?級(jí)的獎(jiǎng)品?沒了，家?長(zhǎng)主動(dòng)買?；班級(jí)搞?活動(dòng)，家?長(zhǎng)主動(dòng)參?與。以上?事實(shí)說明?，做好和?家長(zhǎng)之間?的溝通是?教育過程?中不可缺?少的環(huán)節(jié)??？傊?，在這一?個(gè)學(xué)期里?，我通過?以上幾方?面的努力?，班級(jí)工?作較以前?有了較大?的起色，?學(xué)生的整?體素質(zhì)在?不斷的提?高，圓滿?完成了各?項(xiàng)任務(wù)。?教師師?德師風(fēng)工?作總結(jié)模?板（三）?在開展?師德師風(fēng)?學(xué)習(xí)的基?礎(chǔ)上，我?結(jié)合自己?的教育實(shí)?踐對(duì)教師?這一職業(yè)?又有了新?的思考和?認(rèn)識(shí)。我?深刻地認(rèn)?識(shí)到學(xué)生?、家長(zhǎng)和?教師共同?組成了一?個(gè)教育教?學(xué)的有機(jī)?整體，其?中教師起?著最關(guān)鍵?的作用，?只有教師?寓德于教?，為人師?表，才能?使這個(gè)有?機(jī)整體取?得最佳的?教育教學(xué)?效果。?一、熱愛?學(xué)生，是?師德的核?心內(nèi)容。?原蘇聯(lián)?教育家贊?科夫認(rèn)為?：當(dāng)教師?必不可少?的，甚至?幾乎是最?主要的品?質(zhì)就是熱?愛學(xué)生。?熱愛學(xué)生?，必須了?解學(xué)生，?尊重學(xué)生?，時(shí)刻把?學(xué)生放在?心上，體?察學(xué)生的?內(nèi)心世界?，關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?、生活等?方面的健?康發(fā)展，?同情學(xué)生?的痛苦與?不幸，與?學(xué)生建立?起和諧、?友愛的師?生關(guān)系。?一位師德?高尚的老?師，不只?是愛少數(shù)?學(xué)生，而?是愛每一?個(gè)學(xué)生，?愛全體學(xué)?生，尤其?要關(guān)心、?愛護(hù)、幫?助家庭有?困難、學(xué)?習(xí)落后、?身患疾病?的同學(xué)。?二、尊?重家長(zhǎng)，?是師德修?養(yǎng)的重要?體現(xiàn)。?父母是兒?童的第一?位和永久?的教師，?他們?cè)谌?的一生成?長(zhǎng)中具有?舉足輕重?、不可替?代的作用?。蘇聯(lián)教?育家蘇霍?姆林斯基?認(rèn)為：“?學(xué)校與家?庭是兩個(gè)?并肩工作?的雕塑家?，有著相?同的理想?觀念，并?朝著一個(gè)?方向行動(dòng)?。在創(chuàng)造?人的工作?上，兩個(gè)?雕塑家沒?有相對(duì)對(duì)?立的立場(chǎng)?是極其重?要的?！?尊重家長(zhǎng)?，引導(dǎo)家?長(zhǎng)了解、?參與、監(jiān)?督學(xué)校的?教育工作?，才能充?分發(fā)揮家?長(zhǎng)的監(jiān)督?教育作用?，使學(xué)校?教育和家?庭教育有?機(jī)地結(jié)合?起來。為?了調(diào)動(dòng)家?長(zhǎng)積極參?與學(xué)校教?育，我不?定期通過?電話與家?長(zhǎng)聯(lián)系，?對(duì)學(xué)生的?表現(xiàn)進(jìn)行?具體分析?，這一做?法，使家?長(zhǎng)對(duì)班級(jí)?開展的各?項(xiàng)活動(dòng)都?很關(guān)心。?他們提出?的合理化?建議，給?我開展教?育教學(xué)工?作提供了?有益的幫?助。在實(shí)?際工作中?，我把學(xué)?生在校的?表現(xiàn)以各?種行式及?時(shí)反饋給?家長(zhǎng)，使?家長(zhǎng)能夠?詳細(xì)地了?解到孩子?在校的紀(jì)?律、學(xué)習(xí)?、勞動(dòng)等?各方面的?表現(xiàn)，再?請(qǐng)家長(zhǎng)把?孩子在家?里的表現(xiàn)?及時(shí)反饋?給我。這?一做法取?得了非常?好的教育?效果。及?時(shí)地了解?到學(xué)生在?家的各種?表現(xiàn)，為?我真實(shí)全?面地了解?學(xué)生、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想教育?提供了非?常寶貴的?資料。我?長(zhǎng)期堅(jiān)持?這種信息?交換，與?家長(zhǎng)達(dá)成?共識(shí)，共?同優(yōu)化育?人環(huán)境。?家長(zhǎng)是一?支蘊(yùn)藏著?巨大教育?潛力的隊(duì)?伍，他們?中間很多?人的素質(zhì)?并不低于?教師，教?師只有放?下架子，?經(jīng)常虛心?地聽取家?長(zhǎng)的批評(píng)?和建議，?才能調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)參與?學(xué)校教育?教學(xué)的積?極性，不?斷改進(jìn)自?己的工作?。三、?樂教勤業(yè)?，是師德?規(guī)范的最?高境界。?屈指算?來，我已?教了十二?年書了，?教過的學(xué)?生累計(jì)也?有一千多?人。當(dāng)我?看到同學(xué)?們有的成?了技術(shù)熟?練的會(huì)計(jì)?，有的成?了獨(dú)當(dāng)一?面的廠長(zhǎng)?，有的成?了給農(nóng)民?們排憂解?難的農(nóng)業(yè)?技術(shù)員，?有的成了?醫(yī)術(shù)不凡?的年輕醫(yī)?生，有的?和我一樣?踏上了教?育崗位…?…我漸漸?從內(nèi)心體?會(huì)到了桃?李滿天下?的快樂。?對(duì)教師職?業(yè)的熱愛?給了我樂?教勤業(yè)的?巨大動(dòng)力?。為了?培養(yǎng)更多?更優(yōu)秀的?人才，今?天的我倍?加珍惜自?己的崗位?，備課、?上課、批?改作業(yè)、?管理班級(jí)?對(duì)我來說?不再是平?凡、瑣碎?的單調(diào)勞?動(dòng)，而是?成了我展?示個(gè)人才?能的舞臺(tái)?。不斷研?究教育教?學(xué)方法，?尋找科學(xué)?的育人