教師師德師風(fēng)個(gè)人總結(jié)參考模板（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)參考?模板時(shí)?間如流水?，轉(zhuǎn)眼間?我來(lái)到我?們幼兒園?工作已將?有___?_年了。?回首以往?，在三百?多個(gè)日子?里，讓我?感同身受?的是來(lái)自?在座的每?一位領(lǐng)導(dǎo)?和老師給?予我的信?任、關(guān)心?、支持和?幫助，我?也在躍升?里幼兒園?這個(gè)優(yōu)秀?的大家庭?中成長(zhǎng)成?熟，古語(yǔ)?說(shuō)：滴水?之恩，涌?泉相報(bào)，?我先借此?機(jī)會(huì)向同?仁們表示?最衷心的?感謝：謝?謝大家!?本著對(duì)職?業(yè)負(fù)責(zé)、?對(duì)專(zhuān)業(yè)負(fù)?責(zé)、對(duì)學(xué)?生負(fù)責(zé)的?原則，勤?勤懇懇地?工作，現(xiàn)?將一年的?工作從德?能勤績(jī)廉?方面總結(jié)?如下：?一、德?一年來(lái)，?本人熱愛(ài)?黨，熱愛(ài)?人民，堅(jiān)?持___?_教育方?針，忠誠(chéng)?____?教育事業(yè)?。思想端?正，作風(fēng)?正派，服?從領(lǐng)導(dǎo)的?工作安排?，積極參?加各種會(huì)?議，辦事?認(rèn)真負(fù)責(zé)?。熱愛(ài)教?育事業(yè)，?把自己的?精力、能?力全部用?于學(xué)校的?.教學(xué)過(guò)?程中，并?能自覺(jué)遵?守職業(yè)道?德，在學(xué)?生中樹(shù)立?了良好的?教師形象?。能夠主?動(dòng)與同事?研究業(yè)務(wù)?，互相學(xué)?習(xí)，配合?默契，教?學(xué)水平共?同提高，?能夠顧全?大局，團(tuán)?結(jié)協(xié)作，?順利完成?了各項(xiàng)任?務(wù)。關(guān)?心國(guó)內(nèi)外?大事，堅(jiān)?持向先進(jìn)?人物學(xué)習(xí)?。政治學(xué)?習(xí)中我能?認(rèn)真做筆?記，積極?參與討論?，說(shuō)出自?己的觀點(diǎn)?和想法;?在平日的?工作中，?用實(shí)際行?動(dòng)支持園?內(nèi)外工作?，能團(tuán)結(jié)?同事，自?覺(jué)遵守各?項(xiàng)規(guī)章制?度，正確?的進(jìn)行批?評(píng)和自我?批評(píng);本?人能認(rèn)真?學(xué)習(xí)__?__路線?、方針和?政策。熱?愛(ài)___?_教育事?業(yè)，熱愛(ài)?本職工作?，加強(qiáng)自?我修養(yǎng)，?做到學(xué)高?為師、身?正為范，?熱愛(ài)學(xué)生?，真誠(chéng)對(duì)?待學(xué)生，?受到學(xué)生?的好評(píng)。?二、能?在各位?領(lǐng)導(dǎo)和老?師的關(guān)心?和幫助下?，圓滿完?成本學(xué)期?工作。教?學(xué)工作是?幼兒園各?項(xiàng)工作的?核心，也?是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?關(guān)鍵。半?年來(lái)，我?堅(jiān)持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時(shí)，積極?探索教育?教學(xué)規(guī)律?，充分運(yùn)?用學(xué)?，F(xiàn)?有的教育?教學(xué)資源?，大膽改?革課堂教?學(xué)，加大?新型教學(xué)?方法使用?力度。努?力做好教?學(xué)認(rèn)真，?虛心請(qǐng)教?經(jīng)驗(yàn)豐富?的教學(xué)骨?干，同時(shí)?經(jīng)常通過(guò)?上網(wǎng)搜看?有關(guān)教學(xué)?視頻和相?關(guān)課件來(lái)?進(jìn)行研究?教學(xué)設(shè)計(jì)?和教學(xué)方?法，從而?讓孩子們?能輕松地?獲得知識(shí)?，感受到?學(xué)習(xí)的樂(lè)?趣。積極?參加學(xué)校?組織的校?本教研活?動(dòng)，通過(guò)?“以研促?教”來(lái)提?高自己的?課堂教學(xué)?水平。?三、勤?我每天堅(jiān)?持在學(xué)校?認(rèn)真工作?，從不遲?到早退。?當(dāng)要請(qǐng)假?時(shí)，認(rèn)真?履行學(xué)校?的調(diào)課和?請(qǐng)假制度?，將我的?課調(diào)整好?，并與科?任老師溝?通好，做?好班級(jí)的?各項(xiàng)工作?。認(rèn)真學(xué)?習(xí)幼兒園?《綱要》?及《幼兒?園管理規(guī)?程》，全?面了解幼?兒教育新?動(dòng)態(tài)，思?想緊緊跟?上現(xiàn)代教?育的步代?。在教學(xué)?中，尊重?幼兒，營(yíng)?造平等、?和諧溫暖?的氛圍，?用眼睛關(guān)?注每位幼?兒，從幼?兒身上汲?取閃光點(diǎn)?，去點(diǎn)亮?他們自信?的明燈，?我?guī)椭?兒發(fā)現(xiàn)自?己的優(yōu)勢(shì)?、智能，?建立自信?和對(duì)集體?的歸屬感?。在教室?上利用各?種生動(dòng)形?象的直觀?教具激發(fā)?兒童的興?趣。真誠(chéng)?對(duì)待每一?位父母，?如實(shí)的和?他們交流?對(duì)孩子教?育方面的?看法，對(duì)?父母提出?的要求盡?量去滿足?，對(duì)父母?提出的教?育孩子的?疑問(wèn)幫著?查資料回?答。當(dāng)問(wèn)?題出現(xiàn)第?一時(shí)間與?父母聯(lián)絡(luò)?很重要，?讓父母知?道老師對(duì)?問(wèn)題很重?視，對(duì)幼?兒發(fā)展很?在意。園?內(nèi)半日活?動(dòng)中，父?母看到了?自己孩子?各方面的?表現(xiàn)與進(jìn)?步，也看?到了別的?孩子的優(yōu)?點(diǎn)，有助?于父母幫?肋孩子找?差矩與不?足，找到?繼續(xù)教育?引導(dǎo)的方?向。我?深知自己?在很多方?面還有很?多的不足?和不解，?所以我堅(jiān)?持做到手?勤，腳勤?。我認(rèn)真?做好上級(jí)?交給我的?各項(xiàng)工作?，在工作?中即時(shí)補(bǔ)?救不足。?腳勤是多?跑一跑，?多到別的?班級(jí)學(xué)習(xí)?，多向別?的老師學(xué)?習(xí)。我知?道自己還?只是處于?埋頭苦干?的階段，?很多時(shí)候?還沒(méi)有找?到很好的?方法，今?后我還要?學(xué)會(huì)抬頭?巧干。?四、績(jī)。?本年度?，我擔(dān)任?一年級(jí)一?班的配班?工作，平?時(shí)認(rèn)真配?合主班做?好班級(jí)管?理，以“?愛(ài)心、耐?心、細(xì)心?”貫穿始?終去關(guān)心?每一位學(xué)?生，去搞?好班級(jí)的?每一次活?動(dòng)。據(jù)學(xué)?校德育工?作計(jì)劃，?認(rèn)真開(kāi)展?各項(xiàng)活動(dòng)?，加強(qiáng)學(xué)?生行為習(xí)?慣訓(xùn)練及?良好心理?品質(zhì)的培?養(yǎng)。關(guān)心?學(xué)生的學(xué)?習(xí)和生活?，特別關(guān)?注后進(jìn)生?，給予他?們更多的?關(guān)懷，鼓?起他們學(xué)?習(xí)的勁頭?，更好地?融入班集?體中。認(rèn)?真做好上?級(jí)交給我?的各項(xiàng)工?作，教學(xué)?思想端正?，工作態(tài)?度好。?教師師德?師風(fēng)個(gè)人?總結(jié)參考?模板（二?）我是?個(gè)剛剛踏?上幼兒園?教育工作?崗位的教?師，但我?深深地認(rèn)?識(shí)到對(duì)幼?兒充滿愛(ài)?是做好教?師工作的?關(guān)鍵。記?得有位老?教師說(shuō)過(guò)?：“沒(méi)有?愛(ài)就沒(méi)有?教育?！?大作家高?爾基說(shuō)過(guò)?：“誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩?子就愛(ài)誰(shuí)?。只有愛(ài)?孩子的人?，他才可?以教育孩?子。”可?見(jiàn)，愛(ài)是?通往教育?成功的橋?梁，也是?一條基本?準(zhǔn)則。?一、純真?的愛(ài)心是?“施愛(ài)”?的基礎(chǔ)?有人說(shuō)：?“一切最?好的教育?方法，一?切最好的?教育藝術(shù)?，都產(chǎn)生?于教育對(duì)?幼兒無(wú)比?熱愛(ài)的熾?熱心靈中??！币虼?作為一名?教師，首?先應(yīng)該做?到愛(ài)孩子?。剛接?觸幼兒，?他們純真?的笑容感?染了我，?因此對(duì)于?一些童趣?十足、無(wú)?傷大雅的?舉動(dòng)我總?是寬容對(duì)?待，欣賞?他們的可?愛(ài)之處，?保護(hù)他們?珍貴的自?尊心。幼?兒在師愛(ài)?的沐浴下?輕松快樂(lè)?地學(xué)習(xí)、?生活。即?使他們違?反了紀(jì)律?，嚴(yán)厲批?評(píng)時(shí)，我?也動(dòng)之以?情，曉之?以理，更?要讓他明?白：老師?是關(guān)心你?、愛(ài)護(hù)你?的，是為?你著想才?如此嚴(yán)格?要求……?這樣，在?“嚴(yán)師”?面前他就?不會(huì)產(chǎn)生?逆反心理?或歧視情?緒，而理?解了老師?的苦心。?正是老師?的愛(ài)才使?得這“良?藥”不苦?口，“忠?言”不逆?耳。二?、真摯的?情感是“?施愛(ài)”的?前提教?師真摯、?深厚的情?感可以發(fā)?出強(qiáng)大的?愛(ài)流，有?利于傳導(dǎo)?，教師把?心里的情?感用語(yǔ)言?、行為表?達(dá)出來(lái)，?師生間通?過(guò)精神的?交流，達(dá)?到思想感?情上的聯(lián)?系和信賴(lài)?，教師真?摯的情感?在幼兒的?情緒上就?會(huì)產(chǎn)生共?鳴。打開(kāi)?幼兒的心?扉，引導(dǎo)?他們走上?一條充滿?自信，充?滿歡樂(lè)的?人生大道?，這比什?么都重要?。三、?尊重幼兒?是“施愛(ài)?”的關(guān)鍵?優(yōu)秀的?教師給幼?兒以長(zhǎng)輩?式的關(guān)懷?和愛(ài)護(hù)，?從不以家?長(zhǎng)式的態(tài)?度對(duì)待幼?兒。在“?施愛(ài)”的?過(guò)程中始?終堅(jiān)持對(duì)?幼兒持尊?重的態(tài)度?。即：尊?重幼兒的?人格，尊?重幼兒的?感情，有?禮貌地對(duì)?待幼兒。?嚴(yán)厲的責(zé)?備和不適?當(dāng)?shù)呐u(píng)?都會(huì)招來(lái)?失敗，甚?至導(dǎo)致師?生的對(duì)立?。因?yàn)樗?們的自尊?心強(qiáng)，對(duì)?他們的最?好的教育?方法是：?避開(kāi)嚴(yán)厲?的直接批?評(píng)，盡量?和風(fēng)細(xì)雨?，說(shuō)服教?育。四?、了解幼?兒是“施?愛(ài)”的途?徑教師?對(duì)幼兒的?情況要深?入了解，?對(duì)幼兒的?心理變化?要細(xì)致觀?察，只有?這樣，教?師才能以?更好地接?觸到幼兒?情感的“?點(diǎn)子”上?，這種接?觸點(diǎn)就好?像是“心?竅”，是?個(gè)突破口?，它往往?是教師傳?授愛(ài)的門(mén)?路。老?師用心去?多方面地?了解自己?的幼兒，?然后適時(shí)?地進(jìn)行鼓?勵(lì)，這可?能改變幼?兒的一生?，畢竟，?一個(gè)人人?品好，誠(chéng)?實(shí)，最可?貴。五?、面向大?多數(shù)，是?“施愛(ài)”?的良法?教師生活?在幼兒中?間，深知?幼兒需要?教師的關(guān)?懷與愛(ài)護(hù)?。而喜歡?得到這種?師愛(ài)的并?非是一個(gè)?或幾個(gè)幼?兒，而是?所教的全?部幼兒。?但教師只?有一個(gè)，?時(shí)間和精?力都有限?，這就必?須調(diào)動(dòng)集?體的力量?，通過(guò)集?體的關(guān)心?使幼兒感?到溫暖，?相互影響?、幫助、?擴(kuò)大和深?化師愛(ài)的?作用。?教師的`?愛(ài)不是偏?愛(ài)，要無(wú)?選擇地、?公正地、?無(wú)例外地?愛(ài)每一個(gè)?幼兒。教?師要善于?控制自己?的情感，?不能對(duì)優(yōu)?秀幼兒偏?愛(ài)，對(duì)后?進(jìn)生另眼?相待。教?師對(duì)優(yōu)秀?生要嚴(yán)格?要求，對(duì)?后進(jìn)生要?給予更多?的關(guān)懷。?“投之?以桃，報(bào)?之以李”?。相信幼?兒、理解?幼兒、尊?重幼兒，?微笑著面?對(duì)幼兒，?幼兒會(huì)把?全部的愛(ài)?心和敬意?奉獻(xiàn)給我?們，我們?的工作也?一定會(huì)開(kāi)?展得生動(dòng)?活潑，卓?有成效。?愛(ài)，是啟?動(dòng)教師自?身內(nèi)部力?量和智慧?的能源;?愛(ài)，是通?向幼兒心?靈深處的?道路;愛(ài)?，是創(chuàng)設(shè)?優(yōu)化的教?育環(huán)境和?心理環(huán)境?的瑰寶。?對(duì)幼兒熱?愛(ài)、理解?、尊重、?關(guān)注他們?豐富而復(fù)?雜的內(nèi)心?世界，只?有這樣才?能將教師?的愛(ài)通向?幼兒的心?靈。最?后，讓我?用魏書(shū)生?老師的一?段話作為?總結(jié)吧：?世界也許?很小很小?，心的領(lǐng)?域卻很大?很大。教?師是在廣?闊的心靈?世界中播?種耕耘的?事業(yè)，這?一職業(yè)應(yīng)?該是神圣?的。愿我?們以神圣?的態(tài)度，?在這神圣?的崗位上?，把屬于?我們的那?片園地，?管理得天?清日朗，?以使我們?無(wú)愧于自?己的幼兒?，以使我?們的幼兒?無(wú)愧于生?命長(zhǎng)河中?的那段青?春年華。?教師師?德師風(fēng)個(gè)?人總結(jié)參?考模板（?三）古?人云：學(xué)?高為師，?德高為范?。師者，?所以傳道?、授業(yè)、?解惑也。?德，指道?德、品行?、思想品?質(zhì)。作為?一個(gè)光榮?的人民教?師，必須?具備高深?的學(xué)識(shí)和?高尚的情?操。我認(rèn)?為：做一?個(gè)現(xiàn)代合?格的教師?，首先要?具備高尚?的師德和?無(wú)私的奉?獻(xiàn)精神，?還要具有?淵博的知?識(shí)。一?、依法執(zhí)?教本人?從教以來(lái)?，一直都?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《教育法?》、《教?師法》，?按照《中?小學(xué)教師?職業(yè)道德?規(guī)范》嚴(yán)?格要求自?己，忠誠(chéng)?人民的教?育事業(yè)，?為人師表?，奉公守?法，遵守?社會(huì)公德?。二、?熱愛(ài)教育?事業(yè)一?個(gè)選擇教?師職業(yè)的?人，首先?要熱愛(ài)教?育事業(yè)。?因此“為?教育事業(yè)?奮斗終身?的獻(xiàn)身精?神”把忠?誠(chéng)于人民?的教育事?業(yè)，看成?是教師的?最高美德?，是我緊?記的，要?像蠟燭一?樣，燃燒?自己，照?亮別人。?干一行，?愛(ài)一行，?工作勤勤?懇懇、兢?兢業(yè)業(yè)，?服從領(lǐng)導(dǎo)?，不打折?扣，認(rèn)真?、圓滿完?成學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)教給的?各項(xiàng)工作?任務(wù)，是?我要做的?。做一?個(gè)樸實(shí)的?人，現(xiàn)代?社會(huì)太浮?夸了，我?給自己定?下的目標(biāo)?就是做一?個(gè)樸實(shí)的?人，只有?心里堅(jiān)守?這份樸實(shí)?才能少去?一些隨波?逐流的浮?躁，只有?心里堅(jiān)守?這份樸實(shí)?才能安心?教師這份?清貧的職?業(yè)，只要?心里堅(jiān)守?這份樸實(shí)?，我就能?與人為善?，與世無(wú)?爭(zhēng)。所以?我一直努?力這樣樸?實(shí)的工作?著。三?、尊重家?長(zhǎng)。尊?重家長(zhǎng)，?引導(dǎo)家長(zhǎng)?了解、參?與、監(jiān)督?我的教育?教學(xué)工作?，充分發(fā)?揮家長(zhǎng)的?監(jiān)督教育?作用，使?學(xué)校教育?和家庭教?育有機(jī)地?結(jié)合起來(lái)?。為了調(diào)?動(dòng)家長(zhǎng)積?極參與學(xué)?校教育，?我不定期?通過(guò)電話?與家長(zhǎng)聯(lián)?系，對(duì)學(xué)?生的表現(xiàn)?進(jìn)行具體?分析，這?一做法，?使家長(zhǎng)對(duì)?班級(jí)開(kāi)展?的各項(xiàng)活?動(dòng)都很關(guān)?心。他們?提出的合?理化建議?，給我開(kāi)?展教育教?學(xué)工作提?供了有益?的幫助。?四、每?個(gè)孩子都?是我手心?的寶。?熱愛(ài)學(xué)生?不僅是人?民教師道?德的一個(gè)?標(biāo)志，而?且是人類(lèi)?道德的一?個(gè)標(biāo)志。?教師熱愛(ài)?學(xué)生，可?以彌補(bǔ)家?庭和社會(huì)?教育的不?足，形成?學(xué)生的良?好情感，?使教師的?影響長(zhǎng)久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?要做一個(gè)?合格的人?民教師，?還要熱愛(ài)?學(xué)生。不?論在生活?上，還是?在學(xué)習(xí)上?，都要給?予必要的?關(guān)心和幫?助。做為?班主任，?更應(yīng)該更?好的了解?、愛(ài)護(hù)學(xué)?生。只要?我知道的?，我力所?能及的，?我都管。?學(xué)生鬧矛?盾，我給?處理;學(xué)?生犯了錯(cuò)?誤，我耐?心說(shuō)服教?育，使學(xué)?生真正認(rèn)?識(shí)并改正?錯(cuò)誤。我?還抽時(shí)間?給學(xué)生談?心、交流?，和學(xué)生?共同活動(dòng)?，縮短了?師生距離?，增進(jìn)了?師生間的?相互了解?，等等。?熱愛(ài)學(xué)生?，還表現(xiàn)?在教師對(duì)?學(xué)生的尊?重和信任?，以及對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格要求。?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個(gè)性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個(gè)?體差異，?區(qū)別對(duì)待?。對(duì)程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法。關(guān)?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，把每?一個(gè)學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會(huì)有用?的人才。?因材施教?，可以收?到較好的?效果。中?年級(jí)的學(xué)?生已經(jīng)有?了自己的?想法，不?再唯老師?之命是聽(tīng)?，對(duì)老師?的教育時(shí)?違時(shí)從，?對(duì)枯燥的?說(shuō)教和單?一陳舊的?訓(xùn)練方式?都不感興?趣，他們?的注意力?也比較難?于集中到?學(xué)習(xí)上來(lái)?。這個(gè)時(shí)?期，學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)加重。?學(xué)生升到?中年級(jí)后?，學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)比低年?紀(jì)年級(jí)重?，語(yǔ)文、?數(shù)學(xué)的作?業(yè)相對(duì)增?多，而對(duì)?英語(yǔ)學(xué)習(xí)?的要求也?比以前高?，要求聽(tīng)?說(shuō)讀寫(xiě)背?。針對(duì)這?個(gè)現(xiàn)象，?我從最簡(jiǎn)?單的背單?詞著手，?給學(xué)生講?科學(xué)記單?詞的方法?，并讓一?些學(xué)習(xí)好?的學(xué)生介?紹自己的?經(jīng)驗(yàn)，讓?學(xué)生自己?找適合自?己的方法?。同時(shí)，?我在給學(xué)?生講完方?法后，也?讓學(xué)生集?思廣益，?說(shuō)說(shuō)自己?有什么更?好的方式?，鼓勵(lì)學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)。我覺(jué)?得，一個(gè)?教師能得?到學(xué)生的?信任，使?自己的工?作順利進(jìn)?行，使學(xué)?生能健康?活潑的成?長(zhǎng)，是自?己最大的?成功和欣?慰，只有?這時(shí)，才?能真正體?會(huì)到做一?個(gè)人民教?師的樂(lè)趣??？傊?，師德要?從小事做?起，從我?做起，只?有不斷學(xué)?習(xí)，努力?探索;才?能外樹(shù)形?象，內(nèi)強(qiáng)?素質(zhì)。在?深化教育?改革的今?天才能不?會(huì)落伍。?五、嚴(yán)?謹(jǐn)治學(xué)?做為一名?人民教師?，重要任?務(wù)是教學(xué)?工作。面?對(duì)各種差?異的學(xué)生?，我詳細(xì)?了解每一?位學(xué)生的?特點(diǎn)，深?入了解每?位學(xué)生的?心理特點(diǎn)?，才能做?到因材施?教，對(duì)不?同特點(diǎn)的?學(xué)生采用?不同的方?法，根據(jù)?學(xué)生的不?同愛(ài)好，?鼓勵(lì)學(xué)生?全面的發(fā)?展。有些?學(xué)生的接?受能力強(qiáng)?，在他們?學(xué)有余力?的基礎(chǔ)上?對(duì)他們提?出更高的?要求;對(duì)?于那些學(xué)?習(xí)能力較?差的學(xué)生?我會(huì)請(qǐng)家?長(zhǎng)配合老?師的工作?耐心的對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?給與更多?的幫助。?讓學(xué)生在?不同的程?度都得到?發(fā)展。?小陣地不?小覷，我?所從教的?是信息技?術(shù)學(xué)科，?這個(gè)學(xué)科?與音、體?、美對(duì)比?來(lái)說(shuō)也是?個(gè)容易被?忽視的學(xué)?科。但是?我相信在?任何一個(gè)?學(xué)科的課?堂上，只?要教師能?夠認(rèn)真對(duì)?待，從內(nèi)?心想要教?給學(xué)生一?些東西，?學(xué)生就會(huì)?有所得，?有所發(fā)展?。所以我?就是本著?這種想法?，從良心?出發(fā)，認(rèn)?真?zhèn)湔n，?認(rèn)真上課?，并從培?養(yǎng)學(xué)生的?角度出發(fā)?來(lái)設(shè)計(jì)我?的每一節(jié)?課，不斷?創(chuàng)新教學(xué)?方法，引?導(dǎo)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)，?幫助學(xué)生?形成學(xué)習(xí)?習(xí)慣。就?是在這個(gè)?不起眼的?小學(xué)科里?，我付出?了真誠(chéng)和?汗水，但?是我收獲?的卻是學(xué)?生的進(jìn)步?，這才是?最珍貴的?。六、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?作為一?名