教師個人校本培訓(xùn)總結(jié)反思格式范本（7篇）

第16頁共16頁教師個人?校本培訓(xùn)?總結(jié)反思?格式范本?一、加?強(qiáng)理論學(xué)?習(xí)，提高?思想認(rèn)識?開學(xué)初?，通過學(xué)?習(xí)有關(guān)校?本研修的?文件精神?，了解了?校本研修?的重要性?，參加了?學(xué)校校本?研修知識?培訓(xùn)，進(jìn)?一步了解?到校本培?訓(xùn)的意義?，方式，?途徑，作?用等使自?己改變?觀念，提?高了對研?修工作的?認(rèn)識。為?了使自己?的研修工?作做的有?計劃，有?實效性，?制訂了個?人研修計?劃。二?、積極參?加校本培?訓(xùn)活動和?教研組活?動，提升?自己的專?業(yè)知識。?每周三?是我校的?校本培訓(xùn)?時間，我?一直堅持?按時參加?，并在活?動中做好?筆記。在?校本培訓(xùn)?活動中通?過學(xué)習(xí)《?對備課的?新認(rèn)識》?《怎樣寫?好教后反?思》《語?文新課標(biāo)?》等專題?進(jìn)一步提?升了自己?對教學(xué)新?理念，新?方法的認(rèn)?識和理解?;通過電?腦技術(shù)的?培訓(xùn)，提?高了對運(yùn)?用電腦技?術(shù)上課的?能力;在?教研組活?動中，我?積極參加?各種專題?學(xué)習(xí)和研?討活動，?大膽發(fā)表?自己的見?解，認(rèn)真?填寫個人?研修工作?手冊，力?爭在研修?中有收獲?。積極參?加學(xué)校組?織的聽課?評課活動?，能通過?聽課評課?多學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點?和長處，?提高自己?的教學(xué)水?平。三?、參加多?種研修模?式，全面?提升自我?素質(zhì)1?、積極參?與網(wǎng)絡(luò)研?修，多看?看同行們?對于課堂?教學(xué)改革?的認(rèn)識和?思考，并?對自己感?興趣的話?題發(fā)表評?論，及時?與各位博?友溝通交?流，增長?自己的見?識，開拓?自己的視?野，使自?己能夠更?及時的了?解外面的?世界。?2、自主?學(xué)習(xí)模式?。學(xué)習(xí)教?學(xué)理論、?每月撰寫?____?篇教學(xué)反?思，找出?自己在某?一方面的?不足，然?后制定自?培計劃，?并實施計?劃，以彌?補(bǔ)自身不?足，提高?自身能力?的方式。?四、積?極參加學(xué)?校安排的?各種培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，提?高自己的?教研能力?。根據(jù)?學(xué)校安排?，我參加?了省上組?織的《“?名師之路?”之“新?理念、新?課程”》?，主動報?名參加_?___年?度網(wǎng)上國?培學(xué)習(xí)《?新課標(biāo)教?育教學(xué)能?力》，同?時還積極?訂閱了一?份與教學(xué)?有關(guān)的書?籍，通過?這些活動?，學(xué)習(xí)其?中先進(jìn)的?教育教學(xué)?經(jīng)驗，提?升自己的?專業(yè)知識?。五、?研修內(nèi)容?豐富多彩?1、加?強(qiáng)師德師?風(fēng)的學(xué)習(xí)?，使自己?成為一名?合格的人?民教師。?教書育人?，師德為?本，在師?德師風(fēng)整?頓學(xué)習(xí)活?動中，認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?中小學(xué)教?師職業(yè)道?德規(guī)范》?和中央規(guī)?定的“八?項禁令”?“六項規(guī)?定”，把?師德教育?和學(xué)校的?各項活動?結(jié)合起來?，做到遵?紀(jì)守法，?愛崗敬業(yè)?，為人師?表，自尊?自律，積?極進(jìn)取，?勇于創(chuàng)新?，成為教?書育人的?楷模，學(xué)?生、家長?、社會滿?意的好教?師。2?、新課程?理念研修?。本學(xué)期?繼續(xù)把學(xué)?習(xí)、實踐?、驗證新?課程理念?，作為師?資研修的?重點任務(wù)?來重點學(xué)?習(xí)。加強(qiáng)?通識研修?，做到新?課改的理?念如何滲?透、三維?目標(biāo)如何?落實、運(yùn)?用怎樣的?教學(xué)策略?等等;課?中根據(jù)教?學(xué)實際，?反思如何?調(diào)整教學(xué)?策略;課?后反思自?己的這節(jié)?課達(dá)到了?什么目標(biāo)?，用了什?么教學(xué)策?略，有哪?些成功之?處等，幫?助教師尋?找課堂教?學(xué)的優(yōu)點?與創(chuàng)新之?處，尋找?問題與不?足，捕捉?隱藏在教?學(xué)行為背?后的教育?觀念。?3、加強(qiáng)?基本功訓(xùn)?練，努力?提高業(yè)務(wù)?素質(zhì)。利?用業(yè)余時?間苦練教?師基本功?，每月向?學(xué)校上交?10頁教?學(xué)筆記，?____?張篇教育?教學(xué)反思??？傊?，校本培?訓(xùn)對我的?發(fā)展起到?了很大的?推動促進(jìn)?作用，幫?我更新了?教育、教?學(xué)理念，?學(xué)會了學(xué)?習(xí)，學(xué)會?了反思，?學(xué)會了成?長，學(xué)會?了豐富自?己。我將?在今后的?工作中，?努力學(xué)習(xí)?，銳意創(chuàng)?新，尋求?創(chuàng)新，切?實以新觀?念、新思?路投入教?學(xué)，教學(xué)?工作能更?上一層樓?。教師?個人校本?培訓(xùn)總結(jié)?反思格式?范本（二?）十天?的遠(yuǎn)程研?修馬上就?要結(jié)束了?，回想起?這次的研?修，已沒?有第一、?第二次的?那種焦慮?了，記得?去年學(xué)習(xí)?時，一到?學(xué)習(xí)時間?和交作業(yè)?時間，我?就焦慮不?安，那心?急的、不?安的、擔(dān)?心作業(yè)沒?寫好、評?論沒寫夠?數(shù)、或又?錯過了哪?些通知等?等。反正?，讓家人?也跟著一?起焦慮，?因為是家?人，所以?受點影響?吧。所以?，聽到這?次又培訓(xùn)?家人說：?“唉!真?怕你培訓(xùn)?，這十天?怎么過呀?!，又要?陪著一起?焦慮，受?煎熬了”?，呵呵，?我會意的?笑了。?這兩周即?將結(jié)束，?可這一次?卻已無上?兩次的那?種焦慮了?，所以說?任何事情?，只要你?經(jīng)歷、體?會了就有?經(jīng)驗，這?都是一種?過程，現(xiàn)?想回想起?來還很回?味，因為?這種感覺?一去不復(fù)?返了。在?這即將結(jié)?束的快樂?時光，熱?情不減，?雖然，被?遷移戶口?一事鬧心?的，看到?政府一些?官員的丑?惡嘴臉的?可恨，可?一來到這?研修平臺?，無暇去?想太多不?開心的事?，我的心?依然平靜?下來。喜?歡學(xué)員之?間的評論?，喜歡欣?賞她們的?精彩文章?，喜歡聆?聽專家們?的精彩講?演，喜歡?大家互相?間的留言?，喜歡這?有情的空?間，是多?么的真誠?，讓我感?覺到這人?間還有真?情在，班?主任及指?導(dǎo)老師為?我們幾十?個人的付?出和辛勞?，總是在?第一時間?為我們發(fā)?出最新_?___，?為我們把?全班的智?慧結(jié)晶作?品展現(xiàn)在?每個人的?眼簾，這?一冪冪的?，讓我們?感覺到這?小家的溫?暖，讓我?留戀，讓?我向往，?唉!太多?的感慨難?以表達(dá)內(nèi)?心的熱情?。時光?飛逝，在?這短短的?培訓(xùn)時間?，感謝這?神奇的網(wǎng)?絡(luò)，讓我?們的世界?更加精彩?，帶給我?們?nèi)碌?學(xué)習(xí)環(huán)境?，同時也?帶給我們?全新的學(xué)?習(xí)理念，?不斷的學(xué)?習(xí)使自己?的思考得?以提升，?教學(xué)上不?斷探究，?不斷進(jìn)步?，實踐中?又不斷反?思，讓我?們每一位?學(xué)員都會?在耕耘之?后獲得滿?意收獲。?讓這美好?的回憶變?成美麗的?詩篇，珍?藏記憶中?，不滅的?永恒。?教師個人?校本培訓(xùn)?總結(jié)反思?格式范本?（三）?作為一名?教師能參?加名師工?作室是幸?運(yùn)的，幸?運(yùn)的是擁?有與大家?共同成長?的機(jī)會，?幸運(yùn)的是?擁有了更?高水平的?指導(dǎo)者。?要當(dāng)好一?名研究型?與學(xué)習(xí)型?的老師，?除了認(rèn)真?教學(xué)之外?，學(xué)習(xí)和?研究也是?十分重要?的。讓科?學(xué)理論指?導(dǎo)教育教?學(xué)實踐活?動，則會?更好地把?握正確的?教育教學(xué)?方向，更?能體現(xiàn)教?學(xué)科研的?效果，這?是一個新?的起點。?方向比努?力更重要?，方向?qū)?了，努力?才有意義?，甚至?xí)?事半功倍?。我將結(jié)?合自身實?際，并根?據(jù)區(qū)教育?局有關(guān)文?件精神和?蕪湖市鳩?江區(qū)數(shù)學(xué)?名師工作?室的實施?要求，制?定自己的?個人年度?研修計劃?。一、?啟動思想?，為工作?室工作做?好鋪墊。?我將嚴(yán)?格執(zhí)行“?名師工作?室”章程?與工作計?劃，按照?理論與實?踐相結(jié)合?、自主與?交流相結(jié)?合、學(xué)習(xí)?與運(yùn)用相?結(jié)合、反?思與提升?相結(jié)合的?原則，把?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?念滲透和?輻射到自?己的教學(xué)?中。二?、個人發(fā)?展目標(biāo)和?要求1?、個人發(fā)?展目標(biāo)?我將在學(xué)?習(xí)交流過?程中不斷?總結(jié)提煉?自己的教?學(xué)經(jīng)驗，?形成自己?的教學(xué)風(fēng)?格與特色?。積極參?與工作室?的各類項?目研究并?完成研究?任務(wù)。在?學(xué)年結(jié)束?時能全面?提升自己?的教學(xué)能?力和教科?研能力。?2、個?人工作要?求(1?)勤讀書?閱讀有?關(guān)教育學(xué)?、心理學(xué)?的文章，?理解“數(shù)?學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)”的基?本理念、?目標(biāo)和各?階段的要?求等。?(2)樂?教學(xué)我?將認(rèn)認(rèn)真?真?zhèn)浜妹?一堂課、?上好每一?堂課，深?入鉆研教?材，時常?反思。注?意跟學(xué)生?交流，找?出自身教?學(xué)缺陷，?努力提高?自我。學(xué)?習(xí)同行的?教學(xué)之長?處，補(bǔ)己?之短，并?努力形成?自己的教?學(xué)風(fēng)格。?(3)?多研究?參加省級?課題《優(yōu)?化整合班?班通資源?，提升農(nóng)?村學(xué)校數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量》研究?。開展教?育科研活?動，把握?基礎(chǔ)教育?改革的動?態(tài)，特別?是數(shù)學(xué)學(xué)?科發(fā)展動?態(tài)，把教?學(xué)實踐經(jīng)?驗升華為?理論，再?由理論指?導(dǎo)教學(xué)實?踐。在學(xué)?校教改中?發(fā)揮帶頭?、示范和?輻射作用?，逐步提?高教育科?研能力。?(4)?細(xì)品評?學(xué)會觀察?、評價、?改進(jìn)課堂?教學(xué)的技?術(shù)和策略?，在減負(fù)?狀態(tài)下有?效提高課?堂教學(xué)效?率，打造?優(yōu)質(zhì)高效?課堂，使?學(xué)生會學(xué)?、樂學(xué)、?好學(xué)。?三、年度?主要研究?內(nèi)容1?、學(xué)習(xí)工?作室方案?，明確“?工作室”?的研究目?標(biāo)和研究?內(nèi)容，加?強(qiáng)與工作?室成員的?溝通與交?流，打造?團(tuán)結(jié)學(xué)習(xí)?氛圍。?2、根據(jù)?工作室工?作主旨與?規(guī)劃，擬?定個人年?度發(fā)展規(guī)?劃，明確?整體工作?目標(biāo)和各?研究階段?工作目標(biāo)?，并積極?完成。?3、參與?我校省級?課題《優(yōu)?化整合班?班通資源?，提升農(nóng)?村學(xué)校數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量》研究?。根據(jù)工?作室的方?案，深入?研讀課程?標(biāo)準(zhǔn)、教?學(xué)參考書?和教材等?，領(lǐng)會教?材編寫者?的意圖，?結(jié)合我校?學(xué)生的實?際情況，?進(jìn)行深度?備課。?4、堅持?在課前做?到精心備?課：一備?教材，深?入鉆研教?材寫好教?案，理清?教學(xué)重點?和難點;?二備學(xué)生?，根據(jù)學(xué)?生的個體?差異，進(jìn)?行不同層?次的提問?以及分組?;三備課?件，選擇?好課件資?料，刪繁?就簡;四?備反思，?課后及時?反思教學(xué)?得失，寫?好教后隨?筆。5?、每學(xué)期?聽課不少?于___?_節(jié)，并?不局限于?本學(xué)科。?通過對相?關(guān)學(xué)科的?學(xué)習(xí)與了?解，通過?向同行的?學(xué)習(xí)，在?有經(jīng)驗的?老師的指?導(dǎo)下學(xué)習(xí)?相關(guān)理論?，尋找學(xué)?科教學(xué)規(guī)?律，為培?養(yǎng)學(xué)生的?綜合素質(zhì)?打下扎實?的基礎(chǔ)。?6、每?學(xué)期撰寫?一篇有一?定質(zhì)量的?論文，力?求能獲區(qū)?級以上獎?，上好l?-___?_節(jié)校級?以上公開?課。7?、教學(xué)中?要因材施?教，有的?放矢，不?盲目追求?形式，注?重知識形?成的發(fā)展?過程，提?高生生互?動、師生?互動的有?效性。在?還給課堂?生命氣息?的同時努?力提高課?堂效率。?同時，注?重知識的?積累，做?好實踐反?思本的撰?寫，及時?總結(jié)反思?每堂課的?優(yōu)缺點，?及時加以?調(diào)整及改?進(jìn)。8?、積極參?加本工作?室的有關(guān)?集體活動?，請進(jìn)來?，走出去?，拓寬視?野，取他?人之長，?補(bǔ)已之短?，教學(xué)相?長。教?師個人校?本培訓(xùn)總?結(jié)反思格?式范本（?四）一?、個人培?訓(xùn)目標(biāo)與?要求：?1、在教?學(xué)中不斷?進(jìn)行教學(xué)?研究和嘗?試，努力?探索研究?適合學(xué)生?特點、能?促進(jìn)學(xué)生?計算機(jī)操?作水平，?并提高學(xué)?生的設(shè)計?和創(chuàng)新能?力，提高?學(xué)生積極?性和參與?性。保證?教學(xué)質(zhì)量?。2、?積極開展?學(xué)業(yè)水平?研究工作?，充分發(fā)?揮自己的?作用，提?高自身的?專業(yè)水平?、業(yè)務(wù)素?質(zhì)和教學(xué)?研究水平?。把新的?技術(shù)應(yīng)用?于信息技?術(shù)課中，?開闊學(xué)生?眼界。?3、以新?的教育理?念為指導(dǎo)?，以課程?改革實驗?研究為重?點，以促?進(jìn)師生共?同發(fā)展為?目的，以?改革課堂?教學(xué)為突?破口。把?立足點放?在解決教?學(xué)改革和?實驗中所?遇到的實?際問題上?;著眼點?放在理論?與實踐的?結(jié)合上;?切入點放?在教師教?學(xué)方式和?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)?變上。?二、個人?培訓(xùn)的具?體措施：?1、注?重日常教?學(xué)常規(guī)的?扎實與提?升。認(rèn)真?完成教學(xué)?任務(wù)，做?好每一次?聽課后記?錄。學(xué)會?思考教育?問題，積?極把先進(jìn)?的教育理?念轉(zhuǎn)化為?自身教學(xué)?的行為，?從反思中?提升教學(xué)?研究水平?。每節(jié)公?開課后，?把自己在?教學(xué)實踐?中發(fā)現(xiàn)的?問題和有?價值的東?西趕快記?下來，享?受成功，?彌補(bǔ)不足?。在總結(jié)?經(jīng)驗中完?善自我。?找到不同?階段學(xué)生?的優(yōu)點和?興趣點，?挖掘更多?的學(xué)生作?為帶頭人?。2、?堅持寫好?教育教學(xué)?隨筆。平?時多閱讀?優(yōu)秀的教?育名著，?學(xué)習(xí)先進(jìn)?的教育理?念，以他?們的例子?來激勵自?己，多觀?察、多總?結(jié)，從學(xué)?生實際來?總結(jié)提高?，積極撰?寫教育論?文，努力?讓自己成?為一名知?識型教師?。3、?樹立現(xiàn)代?學(xué)生觀，?學(xué)會以發(fā)?展的眼光?看待每一?個學(xué)生。?相信學(xué)生?的巨大潛?能，并努?力去探索?發(fā)掘;在?教育教學(xué)?活動中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生的?主體精神?，促進(jìn)學(xué)?生的主體?發(fā)展，努?力做到因?材施教。?4、利?用信息技?術(shù)手段輔?助教學(xué)，?充分利用?網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢?，積極參?與在線研?討。教?師個人校?本培訓(xùn)總?結(jié)反思格?式范本（?五）通?過培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，使我?懂得了教?學(xué)過程是?師生交往?互動的過?程。在溝?通與“對?話”中實?現(xiàn)師生共?同發(fā)展。?引導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)多樣?化的學(xué)習(xí)?方式，學(xué)?會探究與?合作，成?為學(xué)習(xí)的?主人。只?有這樣，?學(xué)生的主?體意識、?能動性和?創(chuàng)造性才?能不斷得?到發(fā)展，?創(chuàng)新精神?和實踐能?力才會不?斷提高。?此外，校?本教研通?過發(fā)現(xiàn)問?題、解決?問題、更?新觀念、?改進(jìn)方法?，對教育?教學(xué)有極?大的推動?作用。如?何使這種?推動作用?得到盡可?能發(fā)揮，?需要對教?育本身進(jìn)?行研究與?創(chuàng)新，這?也是我最?深的體會?。過去?，教學(xué)過?程只是教?師夸夸其?談，學(xué)生?被動接受?，死記硬?背。教師?是教書匠?，學(xué)生是?存儲器。?知識與實?踐相脫離?。只會紙?上談兵，?缺乏創(chuàng)造?力。所以?教學(xué)要改?革。提倡?“以參與?求體驗，?以創(chuàng)新求?發(fā)展”的?教學(xué)模式?，探索符?合素質(zhì)教?育要求的?教學(xué)策略?，走教學(xué)?改革新路?。教學(xué)?改革的同?時，對教?師的要求?提高了。?要想在課?堂上具有?見機(jī)而作?的臨場應(yīng)?變能力，?就必須不?斷提高知?識和能力?水平，不?斷用新理?念武裝自?己。為此?我要不斷?努力，始?終保持嶄?新的頭腦?，最佳的?狀態(tài)去完?成好每一?天的工作?。但是?，在改革?的同時，?也存在著?幾點值得?深思的問?題：1?、課程觀?念需更新?。由于?絕大多數(shù)?教師原來?所學(xué)的教?育學(xué)是老?本的教育?學(xué)，加上?“校本課?程”這一?概念在我?國正式使?用的時間?并不長，?因此，教?師對校本?課程的認(rèn)?識難免存?在一些偏?差。另外?，學(xué)校、?教師和學(xué)?生過分依?賴和迷信?統(tǒng)編的教?科書。這?種傳統(tǒng)的?思想上的?習(xí)慣勢力?與校本課?程的現(xiàn)實?需求之間?存在的強(qiáng)?大的反差?和深刻矛?盾，將對?校本課程?的開發(fā)帶?來觀念、?制度層面?上的阻力?。如何盡?快改變這?種狀況，?將是一個?急需解決?的問題。?2、教?師的知識?和技能準(zhǔn)?備有待進(jìn)?一步加強(qiáng)?。校本?課程開發(fā)?中系統(tǒng)的?規(guī)劃、理?論指導(dǎo)和?實踐性研?究十分缺?乏，因此?，校本課?程的開發(fā)?中如何不?斷強(qiáng)化學(xué)?校和教師?的課程意?識，提高?學(xué)校教師?、領(lǐng)導(dǎo)的?課程開發(fā)?技術(shù)，使?之有課程?改革的正?確意識，?有課程改?革的愿望?和動力，?有開發(fā)校?本課程所?必要的知?識、技術(shù)?和能力，?這是校本?課程開發(fā)?的重要條?件。3?、缺乏課?程專家的?指導(dǎo)，在?一定程度?上存在課?程開發(fā)的?盲目性和?隨意性，?這是課程?開發(fā)走向?科學(xué)、規(guī)?范、完善?、發(fā)展的?瓶頸，所?以我建議?多請專家?來校指導(dǎo)?、點評是?大有好處?的。4?、需要強(qiáng)?有力的校?內(nèi)、校外?的大力支?持。即良?好的校內(nèi)?溝通，給?教師足夠?的自由時?間和空間?，良好的?計劃組織?，可用的?教育資源?方面的信?息，外部?參的課程?理論與技?術(shù)指導(dǎo)等?方面。為?教師盡快?進(jìn)行校本?課程開發(fā)?做好條件?上的支持?和準(zhǔn)備?總之，校?本研修活?動對我的?發(fā)展起到?了推動促?進(jìn)作用，?幫我更新?了教育、?教學(xué)理念?;學(xué)會了?學(xué)習(xí)，學(xué)?會了反思?，學(xué)會了?完善自己?、豐富自?己;使我?用最短的?時間走進(jìn)?了新課程?。我將在?今后的工?作中，努?力學(xué)習(xí)，?銳意創(chuàng)新?，把這項?工作搞得?更好。?教師個人?校本培訓(xùn)?總結(jié)反思?格式范本?（六）?一、基本?工作達(dá)成?度概述?本學(xué)年在?校長的領(lǐng)?導(dǎo)和支持?下，我校?努力克服?學(xué)校規(guī)模?小，師資?弱，研修?活動開展?難等客觀?因素，積?極調(diào)動教?師主觀能?動性，充?分利用現(xiàn)?有的優(yōu)質(zhì)?資源，最?大程度的?發(fā)揮其影?響力和輻?射作用，?從小處著?手，增強(qiáng)?教師的責(zé)?任心和使?命感，逐?步提高教?師的專業(yè)?化水平及?學(xué)校的可?持續(xù)發(fā)展?。我校的?校本研修?根據(jù)學(xué)校?和教師的?實際情況?，制訂了?有重點性?、可操作?性的校本?研修計劃?，現(xiàn)總結(jié)?如下：?1、教研?活動常規(guī)?化、具體?化語數(shù)英?三個教研?組是學(xué)校?生命的三?大動脈，?教研組的?發(fā)展直接?影響到教?師的發(fā)展?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)清醒的?認(rèn)識到這?點，始終?堅持走教?研、科研?、培訓(xùn)一?體化的道?路。各教?研組定時?進(jìn)行教學(xué)?研討活動?，活動形?式多樣，?每次活動?有一個主?題，注重?針對性、?實效性，?不求人人?成功，只?求人人有?收獲，實?實在在的?習(xí)得一些?知識，解?決一些疑?惑。系統(tǒng)?化的重點?研修活動?兩個：?一、課堂?教學(xué)的有?效性二、?作業(yè)批改?的規(guī)范性?。各教研?組根據(jù)期?初制訂的?計劃，每?次根據(jù)一?個主題落?實上課的?內(nèi)容、時?間，課后?進(jìn)行評課?、反思、?重構(gòu)，每?個教師根?據(jù)課堂中?的其中一?個片段撰?寫課例，?并參加縣?里的評比?，有兩篇?獲得二等?獎。2?、教科研?：教研活?動科研化?、科研活?動教研化?。教研、?科研、研?修三者的?目標(biāo)是一?致的，都?是為更好?地開展教?學(xué)工作而?服務(wù)，為?實現(xiàn)學(xué)校?、教師、?學(xué)生三者?的最大發(fā)?展而服務(wù)?。所以我?們把教研?、科研、?研修統(tǒng)一?納入校本?教研的范?疇，統(tǒng)一?規(guī)劃，統(tǒng)?一實施，?做到讓教?研活動科?研化、科?研活動教?研化。?a、市青?年教師課?題《中國?印在小學(xué)?高年級中?的實踐與?研究》王?榮娣b?、縣規(guī)劃?課題：《?農(nóng)村小班?化英語教?學(xué)中師生?互動的有?效性的實?踐與研究?》陶希明?c、縣?規(guī)劃課題?：《培養(yǎng)?農(nóng)村孩子?抗挫折能?力的實踐?與研究》?陳梅、俞?祥生3?、師德研?修：整合?學(xué)校德育?處的溫馨?教育和走?近中華經(jīng)?典民族精?神教育，?從硬件到?軟件，從?顯性的到?隱性的對?教師進(jìn)行?無聲勝有?聲的崇高?師德的熏?陶和冶煉?。教室的?墻壁是學(xué)?生向老師?表達(dá)心情?的場所，?教師根據(jù)?小朋友的?心情苑及?時了解學(xué)?生，及時?與其談心?，讓師愛?排除孩子?心理的煩?惱。我們?的師德考?核就是人?人都是德?育工作者?的一張張?表格，記?錄著每位?老師師德?的點點滴?滴。有了?高尚的師?德才能造?就優(yōu)秀的?隊員。新?村學(xué)校愛?心小隊被?平為__?__學(xué)年?度___?_縣優(yōu)秀?小隊。盛?紅衛(wèi)老師?輔導(dǎo)的愛?心小隊被?平為__?__學(xué)年?度___?_縣紅旗?小隊。在?____?年度__?__縣小?學(xué)走近中?華經(jīng)典民?族精神教?育階段評?估中榮獲?三等獎。?二、特?色與成效?1、課?堂教學(xué)的?有效性的?系統(tǒng)化研?究與實踐?(1)?開學(xué)初組?織教師進(jìn)?行了提高?小班化合?作學(xué)習(xí)的?有效性專?題學(xué)習(xí)。?知道了什?么是合作?學(xué)習(xí)合作?學(xué)習(xí)的理?論基礎(chǔ)是?什么合作?學(xué)習(xí)的基?本理念是?什么合作?學(xué)習(xí)的內(nèi)?涵是什么?目前合作?學(xué)習(xí)中出?現(xiàn)的問題?有哪些重?點是如何?在課堂教?學(xué)中組織?學(xué)生進(jìn)行?合作學(xué)習(xí)?，提高課?堂教學(xué)的?效果(?2)__?__月_?___月?自主學(xué)習(xí)?，通過網(wǎng)?絡(luò)、書籍?等渠道，?自主學(xué)習(xí)?有關(guān)小班?化合作學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?。(3?)___?_月，以?教研組的?形式，針?對自主學(xué)?習(xí)的內(nèi)容?，在組內(nèi)?進(jìn)行交流?研討，每?位教師確?定研究主?題，上研?究課。材?料見附件?。(4?)各教研?組圍繞主?題開展教?研活動：?備課上課?說課評課?反思(?5)我校?縣骨干教?師陳梅以?小班化活?動主題學(xué)?科引領(lǐng)，?增強(qiáng)互動?，提高課?堂教學(xué)效?率上示范?課，組織?教師聽課?，關(guān)注教?學(xué)模式，?學(xué)習(xí)教學(xué)?方法和策?略，以此?優(yōu)化課堂?教學(xué)，提?高課堂教?學(xué)的有效?性。__?__縣新?村九年制?學(xué)校的《?梅花香自?苦寒來訪?新村學(xué)校?陳梅老師?》榮獲第?____?屆全國中?小學(xué)校園?電視節(jié)目?評比銅獎?，同時，?新村九年?制學(xué)校被?聘為中國?教育電視?協(xié)會中小?學(xué)校園電?視專業(yè)委?員會理事?單位。?(6)開?學(xué)初學(xué)校?根據(jù)各學(xué)?科的特點?，制定語?數(shù)英各學(xué)?科練習(xí)本?作業(yè)格式?和教師批?改格式要?求細(xì)則，?并于__?__月份?對學(xué)生作?業(yè)的簿本?整潔、格?式規(guī)范、?作業(yè)準(zhǔn)確?、書寫工?整和認(rèn)真?訂正五個?方面，教?師的批改?正確、批?改及時和?批改規(guī)范?三個方面?進(jìn)行了定?量和定性?描述。材?料見附件?。三、?問題與思?考問題?1、教?師的專業(yè)?化水平不?高，有些?學(xué)科缺少?學(xué)科帶頭?人。措?施：增強(qiáng)?教師自我?研修的獎?勵機(jī)制，?提高獎勵?幅度，刺?激教師內(nèi)?需的迫切?性，調(diào)動?教師積極?性，鼓勵?中青年教?師擔(dān)任不?同層面的?研修活動?任務(wù)，在?語文與數(shù)?學(xué)學(xué)科中?產(chǎn)生1到?____?名學(xué)科帶?頭人。?問題2：?校本研訓(xùn)?質(zhì)量不高?，研訓(xùn)活?動完整性?、有序性?不夠。?措施：在?今后的工?作中，我?們將克服?分散性、?力求整合?性;克服?無序性、?力求有序?性;認(rèn)真?分析校情?、師情，?力求針對?性;精心?設(shè)計，力?求有效性?，整體推?進(jìn)校本研?修工作;?同時，進(jìn)?一步注重?教師的學(xué)?習(xí)與反思?，完善每?一位教師?的個人成?長檔案;?落實教師?個人三年?發(fā)展規(guī)劃?;提供給?每個教師?自主發(fā)展?的空間和?機(jī)會;完?善評價、?考核的管?理機(jī)制，?把校本研?修工作做?得更精、?更好。?教師個人?校本培訓(xùn)?總結(jié)反思?格式范本?（七）?本學(xué)期，?我著重從?德育出發(fā)?，做到既?教書又育?人，把研?修工作落?到實處，?在課堂教?育教學(xué)的?實踐中，?不斷修正?自己的思?想，國家?的興衰，?取決于教?育;教育?的興衰，?取決于教?師。教師?是立校之?本。而師?德則是教?育之魂。?一、良?好的師德?，是自我?教育完善?的需要。?從古至?今，在人?們心