八年級上學(xué)期英語教學(xué)計劃6篇

/八班級上學(xué)期英語教學(xué)計劃6篇八班級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇1一、引導(dǎo)思想依據(jù)同學(xué)上學(xué)期把握學(xué)問情況和同學(xué)的生理和心理以及進(jìn)展需求，本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培育同學(xué)的口語表達(dá)本領(lǐng)、聽力水平和語言表達(dá)本領(lǐng)。老師要激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的喜好，培育他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信念；培育同學(xué)的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的本領(lǐng)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時用新課標(biāo)理念，結(jié)合新課標(biāo)精神，進(jìn)行課堂改革，實行教與學(xué)的互動。接受任務(wù)型語言教學(xué)模式，努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效率。二、班級基本情況分析經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會，我所教的班，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極自動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確的學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱誠和自動性，自發(fā)性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。緊要原因是沒有激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的喜好，同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。同學(xué)的聽力也還有待提高，在這方面失分也較多。緊要是聽的時間太少，接觸英語的時間不多。針對種種問題，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，老師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓同學(xué)把握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)學(xué)問和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要實行多種措施，注意培育同學(xué)對英語的喜好；讓同學(xué)把握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探究，合作探究本領(lǐng)。三、教材分析？goforit》七班級下冊共12個單元，加上復(fù)習(xí)單元2個，文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分增補(bǔ)材料。全書實行任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，緊要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要把握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容，b部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還有selfcheck部分，供同學(xué)自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問之用。它接受“語言的輸入——同學(xué)的消化吸取——同學(xué)的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,接受聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率，有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出，體現(xiàn)了以同學(xué)為主體的思想。四、實行的措施1.培育學(xué)習(xí)喜好，引導(dǎo)同學(xué)把握正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率；接受課前5分鐘語言呈現(xiàn)，編排課本劇、講故事等方法培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性2.發(fā)揮同學(xué)主體和老師主導(dǎo)作用，課上實行生生互動、師生互動的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)的獨立自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)和創(chuàng)新本領(lǐng)以及邏輯思維本領(lǐng)。3.用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育同學(xué)開口說英語的勇氣和信念；4.引導(dǎo)同學(xué)實現(xiàn)語言的遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用；5.激勵同學(xué)自主探究，合作探究，共同提高。6.抓好同學(xué)的基礎(chǔ)檢測，力爭單詞和短語百分之八十的同學(xué)過關(guān)，緊要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動課來檢查，另外實行與家長溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測。7.對同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)，實行分層作業(yè)的方式漸漸轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，培育優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。8.有條不紊地對同學(xué)進(jìn)行單元檢測，對優(yōu)秀和進(jìn)步同學(xué)依舊進(jìn)行嘉獎評價，建立后進(jìn)生檔案，降低后進(jìn)生百分比例。9.加強(qiáng)詞匯教學(xué)。包含單詞拼寫，詞義記憶，語用功能的訓(xùn)練，在平常的教學(xué)中確定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到同學(xué)能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否嫻熟地用英語讀和寫；能否順當(dāng)?shù)赜糜⒄Z思考。從去冬期末考試所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強(qiáng)拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫忙同學(xué)進(jìn)行有意識記，應(yīng)加強(qiáng)對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培育同學(xué)用英語解釋單詞的本領(lǐng)，漸漸啟發(fā)引導(dǎo)同學(xué)用英語思考。單詞教學(xué)確定要做到詞不離句，這樣，同學(xué)在學(xué)會了單詞的同時，也學(xué)會了詞的一些基本用法。10.基本的語法教學(xué)確定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。捉住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法學(xué)問對于培育語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要重視改革教法。課堂上確定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。11.加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維本領(lǐng)，要培育同學(xué)快捷運(yùn)用語言的應(yīng)變本領(lǐng)。12.進(jìn)一步培育閱讀本領(lǐng)。閱讀本領(lǐng)的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀本領(lǐng)的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫忙同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案。八班級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇2新的學(xué)期開始了，本學(xué)期我擔(dān)負(fù)八班級1班英語和九班級1班英語的教學(xué)工作。為了順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù),在教學(xué)中貫徹新目標(biāo)教學(xué)的要求,我將結(jié)合學(xué)校工作計劃要求，規(guī)范常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。一、引導(dǎo)思想重視素養(yǎng)教育，強(qiáng)調(diào)從同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好、生活閱歷和認(rèn)知水平啟程，提倡體驗、實踐、參加、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，進(jìn)展同學(xué)的綜合語言運(yùn)用本領(lǐng)，使語言學(xué)習(xí)的過程成為同學(xué)形成積極的情感態(tài)度、自動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程。為同學(xué)的充分進(jìn)展制造條件，為連續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、同學(xué)基本情況分析：同學(xué)雖經(jīng)一年的英語教學(xué)，對英語有了確定的領(lǐng)悟，但因當(dāng)?shù)貙俾浜蟮貐^(qū)，同學(xué)接受本領(lǐng)較差，在聽、說、讀、寫各個方面的基礎(chǔ)都很孱弱。另外，同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；有些同學(xué)任然不敢開口，或者是聲音太小。通過中學(xué)一年的英語學(xué)習(xí),很多同學(xué)已經(jīng)能聽懂有關(guān)諳習(xí)話題的語段和簡短的故事,能與老師或同學(xué)就諳習(xí)的話題交換信息?？偟恼f來，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少的時間和精力。三、教材分析人教版《新目標(biāo)英語》八班級（上冊），本套八班級教材共分十個單元，每單元分sectiona和sectionb以及selfcheck三部分。sectiona:1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b呈現(xiàn)任務(wù)型聽力練習(xí)；1c結(jié)對練習(xí)核心對話；2a,2b是多種聽力練習(xí)；2c呈現(xiàn)不同的任務(wù)。grammarfocus呈現(xiàn)語法功能重點；3a3c供應(yīng)多種課堂活動。sectionb:1a詞會擴(kuò)展；1b新舊學(xué)問綜合運(yùn)用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴(kuò)展；2a,2b為聽力練習(xí)；3a4供應(yīng)各類練習(xí)形式，隨著所學(xué)內(nèi)容的加深，漸漸擴(kuò)展成閱讀和寫作練習(xí)。4為制造性活用所學(xué)學(xué)問供應(yīng)各類課堂活動。selfcheck:使同學(xué)對本身的英語水平有明確的認(rèn)得。自我評價，包含詞匯學(xué)問的評價，語言應(yīng)用本領(lǐng)的評價和幽默卡通。四、教學(xué)目標(biāo)1.總體目標(biāo)：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的喜好，樹立自信念。在整個教學(xué)過程中，讓同學(xué)有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際本領(lǐng)。同時培育自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，積累學(xué)習(xí)方法。2.實在目標(biāo)：結(jié)合同學(xué)英語基礎(chǔ)較差的實際，在教學(xué)剛開始的階段，注意和初一學(xué)問的連接，例如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語搭配、句型，諳習(xí)不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)定，把握實際用法。希望第一學(xué)期后，同學(xué)能培育學(xué)習(xí)的喜好，養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對基礎(chǔ)學(xué)問有確定的把握。五、實在措施：1、俗話說，喜好是最好的老師，要培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的喜好。2、每天背誦課文中的對話。目的：要求同學(xué)背誦并默寫，培育語感。3、每天記5個生詞，2個常用句子或習(xí)語。實施：利用互測及老師抽查適時檢查，保證效果并堅持下去。4、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。5、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步、小變化中體味學(xué)習(xí)的歡快，樹立學(xué)習(xí)的自信，盡快成長起來。6、關(guān)注同學(xué)的情感，營造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。7、常常進(jìn)行教學(xué)反思，適時調(diào)整教學(xué)方法，符合同學(xué)的真實情況，利于同學(xué)的有效性學(xué)習(xí)。8、認(rèn)真專研教材和課標(biāo)，既備同學(xué)又備教材，認(rèn)真上好每一堂課。9、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬同學(xué)學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。10、在教學(xué)中依據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，制造性地設(shè)計貼近同學(xué)實際的教學(xué)活動，吸引和組織他們積極參加。同學(xué)通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。第一周第三周unit1unit2階段性檢測第四周第六周unit3unit4階段性檢測第七周第九周unit5unit6階段性檢測第九周第十一周reviewunit1unit5期中復(fù)習(xí)階段第十一周midexamofunit1unit5迎接期中考試第十二周第十四周unit7unit8階段性檢測第十五周第十七周unit9unit10階段性檢測第十八周第二十一周reviewunit6unit10復(fù)習(xí)迎接期末考試第二十二周期末考試八班級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇3一、教學(xué)目標(biāo)1、使同學(xué)的思想認(rèn)得有確定的提高，能酷愛本身的家，孝敬父母親，在學(xué)校能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，還側(cè)重培育酷愛祖國的感情。2、在課堂上培育同學(xué)多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成績和分?jǐn)?shù)。3、提高同學(xué)聽、說、讀、寫的各項本領(lǐng)。4、培育同學(xué)良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材分析1.新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面進(jìn)展的新型素養(yǎng)教育觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材特別重視話題，每個單元都圍繞一個實在的話題打開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運(yùn)用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近同同學(xué)活實際，更便于同學(xué)快捷運(yùn)用。2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。本教材共12單元，按要求，第一階段為16單元，第二階段為712單元。課本加添了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容緊要反映了同學(xué)的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外同學(xué)同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了同學(xué)的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了同學(xué)的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。三、同學(xué)情況分析本班共有同學(xué)48人，上期期考合格率達(dá)50%，優(yōu)秀率達(dá)15%，情況較好?；A(chǔ)學(xué)問把握不夠堅固結(jié)實，第一大題聽力得分率往往只有68%左右，閱讀寫作得分率低。課堂學(xué)習(xí)積極性較高，回答問題較積極，絕大多數(shù)同學(xué)能做到自發(fā)完成作業(yè)、自發(fā)背誦課文。受學(xué)習(xí)態(tài)度、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)漸漸淡薄，輕浮之風(fēng)開始產(chǎn)生，很多同學(xué)上課不認(rèn)真，課后死記硬背，當(dāng)然有大部分同學(xué)還是勞逸結(jié)合，把握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。從同學(xué)成績來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。同學(xué)受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)情緒嚴(yán)重。四、教學(xué)措施和要求實在的要求a類同學(xué)：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀確定量課外讀物，考試時要求失分不大。b類同學(xué)：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多激勵多稱贊，使他們喜好語文，而且用抓兩頭促中心的方法使他們時時有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問題。c類同學(xué)：教學(xué)中多掛念、多珍惜他們，平常與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)得到英語學(xué)科的緊要性，平常對他們要求嚴(yán)格但要求不過高。實在的措施要達(dá)到這一目標(biāo)，首先，應(yīng)盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來，變化思想，更新觀念。若連續(xù)沿用傳統(tǒng)的重語言學(xué)問講授、重譯寫和語法教學(xué)、輕視語言運(yùn)用本領(lǐng)的培育，不僅調(diào)動不起大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性，而且也不能充分達(dá)到教學(xué)目的。其次，應(yīng)重視同學(xué)學(xué)習(xí)英語喜好的培育，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好。新時期英語教學(xué)要提倡“樂”的觀念，情緒越好，越樂觀，對所學(xué)內(nèi)容便會發(fā)生深厚的喜好，學(xué)習(xí)效果也將越好。提高同學(xué)學(xué)習(xí)喜好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)的年齡特點，起始階段的教學(xué)要從視聽入手，聽說的比重應(yīng)大些。為實現(xiàn)這個目標(biāo)，緊要的是要調(diào)動同學(xué)群體的積極性。（1）接受任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)喜好。依據(jù)中學(xué)同學(xué)活潑、好動，對新鮮事物充分古怪的特點，可激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，使他們在自發(fā)和不自發(fā)狀態(tài)中，開啟“自動學(xué)習(xí)”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實物、圖片和幻燈等直觀教具進(jìn)行教學(xué)。嗅覺、視覺、聽覺一起參加感知，將實物與英語聯(lián)系起來，同學(xué)獲得直觀印象后便很快記住了句型和生詞。（2）接受情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽說訓(xùn)練為主導(dǎo)，以課文教學(xué)為依托，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)條件和設(shè)備，緊扣教材內(nèi)容，使教學(xué)活動盡可能置于語言情景中去進(jìn)行，使同學(xué)的理解力、記憶力、運(yùn)用本領(lǐng)處于狀態(tài)，并在此基礎(chǔ)上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行制造性學(xué)習(xí)，從而達(dá)到把握和運(yùn)用語言的目的。運(yùn)用交際手段，培育同學(xué)的本領(lǐng)。絕大部分同學(xué)緊要是在課堂上學(xué)習(xí)英語，而在現(xiàn)實生活中缺少語言交際的環(huán)境和場所，如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時間內(nèi)使同同學(xué)動活潑地學(xué)習(xí)，我將做如下：（一）、細(xì)心備課是提高課堂效率的前提。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的緊要性。而細(xì)心備課則是提高課堂效率的前提。認(rèn)真的備課，會使我們做到胸有成竹，無論是重點、疑點、難點的落實，問題的設(shè)計，教法的選擇，都要細(xì)心考慮，通盤布置。只有胸中有教材，眼中有同學(xué)（因人施教），才能運(yùn)用自若，得心應(yīng)手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。（二）、重視非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。面對全體，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量，同時更要重視非智力因素（即信念、喜好和習(xí)慣等）的開發(fā)，這對后進(jìn)生尤為緊要。由于他們?nèi)狈χ饔^能動性，學(xué)習(xí)信念不足，喜好不濃，習(xí)慣不好，不愿下功夫背單詞，或方法欠妥導(dǎo)致成績差。愛因斯坦說過“喜好是的老師”。中學(xué)同學(xué)精力旺盛，記憶力好，獵奇心強(qiáng)，求知欲高，一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆嫷丶ぐl(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)喜好，如開展多種多樣的口語活動，朗讀比賽，趣味游戲等等。不絕加添同學(xué)的新鮮感，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的喜好。（三）、上好英語復(fù)習(xí)課。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù)，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多，授課時間短，所以復(fù)習(xí)課也要細(xì)心備課，將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計課堂教學(xué)程序，運(yùn)用系列化教學(xué)，方法要快捷多變，激發(fā)同學(xué)喜好，點撥分析，激勵同學(xué)多思考、勤實踐，不能簡單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復(fù)習(xí)課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進(jìn)行模擬訓(xùn)練，題量也必需限制，質(zhì)量確定要保證。八班級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇4一、同學(xué)情況簡析七班級共兩個班，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法，能夠積極自動認(rèn)真地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分同學(xué)沒有明確學(xué)習(xí)目的，缺少學(xué)習(xí)的熱誠和自動性，自發(fā)性和自控力都較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。同學(xué)覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，而不是一種樂趣。一部分同學(xué)沒有把握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關(guān)，導(dǎo)致看不懂，聽不懂，學(xué)不懂。二、教材總體分析七班級下冊英語共十二個單元，另外還有兩個復(fù)習(xí)單元，每個單元都列出明確的語言目標(biāo)，緊要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)，需要同學(xué)把握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分以一副呈現(xiàn)新功能在實際生活中運(yùn)用的圖畫開篇。該圖引出了同學(xué)在操練新語言時需要用到的重點詞匯。全部重點單詞都在圖畫中描繪出來，因此同學(xué)不需解釋或翻譯就能理解它們。新的表達(dá)方式呈現(xiàn)在人物頭上的氣泡中，從而使同學(xué)很簡單理解和操練新語言。b部分在循環(huán)a部分所呈現(xiàn)的語言同時引出新的詞匯。同時，b部分的活動幫忙同學(xué)整合新的目標(biāo)語言和前面單元學(xué)過的語言。這一循環(huán)強(qiáng)化了前面的語言學(xué)習(xí)，同時為新學(xué)語言供應(yīng)了更多的操練機(jī)會。三、教學(xué)目標(biāo)1、詞匯方面：把握本冊教材中的詞匯，學(xué)會依據(jù)單詞的讀音規(guī)定去記憶單詞，把握單詞，詞組的用法。2、語言結(jié)構(gòu)方面：學(xué)會談?wù)撊藗兊膰?，居住城市，學(xué)會詢問及表達(dá)某一場所的位置，學(xué)會描述動物，表達(dá)喜好并陳述原因，學(xué)會談?wù)摫旧砼c他人的職業(yè)，學(xué)會談?wù)撊藗冋谧龅氖虑?，描述并談?wù)撎鞖?，表達(dá)本身對天氣的喜好及原因，描述某人的外貌特征，訂餐或點菜，表達(dá)過去發(fā)生的事情，交流對某人，某事，某物的看法等。3、語法學(xué)問方面：把握一般現(xiàn)在時與現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成形式與用法，一般運(yùn)去時的構(gòu)成形式與用法，祈使句的用法，情態(tài)動詞“can"的用法，therebe結(jié)構(gòu)的用法，介詞的用法。四、方法與措施1、加強(qiáng)詞匯教學(xué)。2、認(rèn)真貫徹早讀制度：規(guī)定早讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證早讀效果。3、基本的語法教學(xué)確定要與語境相結(jié)合。進(jìn)行語法操練時，要堅持“四位一體”，即話題、語境、結(jié)構(gòu)、功能相結(jié)合。捉住話題，聯(lián)系語境，確定語法結(jié)構(gòu)，明確語法功能（交際功能）。要重視語法學(xué)問對于培育語言運(yùn)用功能的基礎(chǔ)作用，又要重視改革教法。課堂上確定要有生動活潑的教學(xué)活動?？菰锏念}海戰(zhàn)術(shù)已不能適應(yīng)現(xiàn)今的英語教學(xué)。4、加強(qiáng)交際用語教學(xué)。用英語進(jìn)行交際是英語教學(xué)的根本目標(biāo)。在教學(xué)語言功能項目時，要盡量避開格式化，不能限制同學(xué)的思維本領(lǐng)，要培育同學(xué)快捷運(yùn)用語言的應(yīng)變本領(lǐng)。5、進(jìn)一步培育閱讀本領(lǐng)。閱讀本領(lǐng)的培育是英語教學(xué)的又一重點。閱讀本領(lǐng)的培育在于平常。老師在平常講解閱讀理解題時，應(yīng)著力幫忙同學(xué)分析語言材料，而不是核對答案。6、堅持形成性評價制度，給同學(xué)激勵、稱贊，不使用消極的語言打擊同學(xué)；，7、對后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，訂立合適的學(xué)習(xí)評價方法，讓他們樹立學(xué)習(xí)的自信；8、加強(qiáng)對同學(xué)學(xué)習(xí)策略的引導(dǎo)，讓他們找到適合本身的學(xué)習(xí)方法；五、教學(xué)進(jìn)度布置（略）八班級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇5一、同學(xué)情況分析初三（5）（6）班共有同學(xué)68人，同學(xué)的英語基礎(chǔ)學(xué)問和聽說本領(lǐng)普遍較差，大部分同學(xué)應(yīng)用本領(lǐng)特別孱弱，特別是聽力題，很大一部分同學(xué)聽起來都很吃力。二、本學(xué)期教育教學(xué)實在工作老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，學(xué)習(xí)本領(lǐng)的培育者，更是同學(xué)人生的引路人。老師的任務(wù)是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個同學(xué)各個時期的心理狀態(tài)并進(jìn)行適時適度的處理，讓他們的綜合素養(yǎng)得到全面進(jìn)展。1.課前準(zhǔn)備：備好課。每一次備課都很認(rèn)真，碰到?jīng)]有把握講好的課時立刻提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表本身的見解讓大家討論，如有問題立刻更正、改進(jìn)。2.多聽課，學(xué)習(xí)有閱歷老師的教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累閱歷，不在于教學(xué)時間的長短，在四中我雖然是一位老老師，但還需向有豐富教學(xué)閱歷的老師學(xué)習(xí)，盡量多深入課堂聽課，不絕提高自身的教學(xué)水平，聽課的同時，認(rèn)真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是本身不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽一節(jié)課都要有的收獲，必需時，還可與講課老師進(jìn)行討論，以了解其講課布置的依據(jù)。3.研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研討教材，把握住學(xué)問點，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù)，同時也是同學(xué)學(xué)習(xí)的緊要參考書，在諳習(xí)教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，同學(xué)學(xué)習(xí)才會有依據(jù)，同學(xué)在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應(yīng)當(dāng)重視教材的研討。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓同學(xué)更簡單接受的教法，有了這些教法后，上課之前應(yīng)與有閱歷的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很簡單鉆牛角尖，教學(xué)中的每一個問題都應(yīng)與其他老師進(jìn)行交流討論。4.組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明白，克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問面對全體同學(xué)，注意引發(fā)同學(xué)學(xué)英語的喜好，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。八班級上學(xué)期英語教學(xué)計劃篇6【一】本學(xué)期的引導(dǎo)思想：在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅持以下理念的應(yīng)用：1、要面對全體同學(xué)，關(guān)注每個同學(xué)的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的喜好，幫忙他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神；2、整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)快捷開放，目標(biāo)設(shè)計以同學(xué)技能，語言學(xué)問，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識的進(jìn)展為基礎(chǔ)；3、突出同學(xué)主體，敬重個體差異；4、接受活動途徑，提倡體驗參加，即接受任務(wù)型的教學(xué)模式，讓同學(xué)在老師的引導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功；5、重視過程評價，促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展，建立能激勵同學(xué)學(xué)習(xí)喜好和自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)進(jìn)展的評價體系?？傊?，讓同學(xué)在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最應(yīng)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的歡快，而不是無盡的擔(dān)憂和畏懼?！径克贪嗉壨瑢W(xué)基本情況分析：所帶班級（3）（4）班情況不同,（3）班學(xué)困生較多,同學(xué)的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,英語基礎(chǔ)較之（4）班有明顯的差異,（4）班同學(xué)整體情況好,學(xué)困生少,學(xué)習(xí)英語的熱誠和喜好教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有確定的困難。另外，所教班的同學(xué)在情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問題。例如：很多同學(xué)不能明確學(xué)習(xí)英語的目的，沒有真正認(rèn)得到學(xué)習(xí)英語的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習(xí)中缺乏小組合作意識；大多數(shù)同學(xué)沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能做好課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有計劃性和策略性；不擅長發(fā)覺和總結(jié)語言規(guī)律，不注意學(xué)問的鞏固和積累；【三】奮斗目標(biāo)：研討新課標(biāo)，提高本身的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長，努力達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo)?？s小兩個班級之間的距離，使每個同學(xué)都能有所進(jìn)步，有所收獲?！舅摹繉嵲诖胧?、每天背誦課文中的對話。目的:要求同學(xué)背誦并默寫，培