平平穩(wěn)穩(wěn)（教學設計）人教版（2012）美術 三年級下冊

平平穩(wěn)穩(wěn)（教學設計）人教版（2012）美術三年級下冊一、教學目標了解《長頸鹿的一天》的故事情節(jié)；能夠理解長頸鹿的外貌特征，并能畫出它；能夠模仿長頸鹿的動作，并加入自己的創(chuàng)意；能夠簡單地掌握幾何圖形的繪制方法；增強學生的創(chuàng)造力，提高學生的美學意識和藝術鑒賞能力。二、教學重難點重點了解《長頸鹿的一天》的故事情節(jié)；能夠理解長頸鹿的外貌特征，并能畫出它；能夠模仿長頸鹿的動作，并加入自己的創(chuàng)意。難點學生對繪畫基礎知識的掌握程度不同，如幾何圖形的繪制方法等。三、教學過程1.導入新課（10分鐘）老師通過講述《長頸鹿的一天》的故事情節(jié)，讓學生了解長頸鹿的外貌特征和基本動作。并在講解的過程中，向?qū)W生提問長頸鹿的身體特征，耳朵、鼻子、嘴巴、脖子、腿等。2.學生討論（15分鐘）老師將學生分為小組，讓學生彼此討論并列舉出長頸鹿的所有特征。然后讓每個小組的代表展示自己小組的成果，并請其他同學補充。3.觀察練習（20分鐘）老師放映一段長頸鹿的視頻，學生們可以在觀察中進一步體會和強化學習。老師還可以讓學生模仿長頸鹿的走路和嗥叫等動作，鼓勵他們自己動手創(chuàng)造。4.輔助練習（25分鐘）對于初學者，老師可以通過基礎練習提高他們的繪畫技能。下面列舉幾個例子：a.幾何圖形練習教師通過提供不同種類、不同大小、不同形狀的幾何圖形讓學生進行不同的練習，比如，正方形、三角形等。為了提高學生的創(chuàng)造力，老師可以讓學生自己設計發(fā)揮。b.繪畫練習學生根據(jù)自己練習的幾何圖形，對長頸鹿的外貌進行繪畫。因此，通過這個練習，學生可以更好地理解長頸鹿的外表特征和幾何圖形的應用。5.總結(jié)歸納（10分鐘）老師通過展示一些已經(jīng)完成的作品，讓學生相互學習和欣賞。并且，結(jié)合日常生活中看到的一些動物或其他物體讓學生通過幾何圖形的繪制方法體會更深刻。四、教學評估1.測驗在學完本講的內(nèi)容后，老師通過作業(yè)、小測試等方法檢測學生對本課程所掌握的知識點。2.作業(yè)要求學生對長頸鹿的外貌進行繪畫，通過考生作品來評估學生對課程是否有所掌握。3.評估方式采用綜合評價的方式，包括學生的個人表現(xiàn)、作品情況、孩子之間的互評等方式來評價學生的學習情況。五、教學反思學生對于長頸鹿的外表理解程度并不相同。建議在學習過程中適時加強講解，并加強讓學生練習的機會。學生對于繪畫基礎知識不充分。建議加強基礎知識教學，并配合不同的實踐練習，提升學生的繪畫技能?？傊@個小學三年級美術教學設計是為了提高學生的美學意識和藝術鑒賞能力的同時，也能夠幫助學生掌握繪畫的基本技巧。教學目標明確定義，并通過多種方式對學生進行全方位的教