文具好伙伴（教案）全國(guó)通用二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)

文具好伙伴（教案）全國(guó)通用二年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目的通過(guò)本次活動(dòng)，讓學(xué)生了解每種文具的名稱(chēng)、用途、正確使用方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力、細(xì)致耐心的品質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的分類(lèi)和歸納能力，使學(xué)生了解文具為生活中必備的工具，體驗(yàn)工具為人類(lèi)服務(wù)的實(shí)際意義?；顒?dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備安排課堂時(shí)間和地點(diǎn)；確定本次活動(dòng)的文具種類(lèi)，如鉛筆、橡皮、尺子等；準(zhǔn)備好各種文具實(shí)物，并且標(biāo)明名稱(chēng)和用途；準(zhǔn)備一個(gè)大型布質(zhì)口袋，用于裝載和摸索文具實(shí)物。學(xué)生準(zhǔn)備按照教師要求帶齊課堂需要的文具；活動(dòng)步驟步驟一：文具名稱(chēng)導(dǎo)入：跟學(xué)生們介紹本次活動(dòng)的目的和流程。正文：教師向?qū)W生們展示不同種類(lèi)的文具，并向?qū)W生們介紹每種文具的名稱(chēng)、用途和正確使用方法，讓學(xué)生們大聲跟著老師讀出名稱(chēng)；學(xué)生們模仿老師讀出各種文具的名稱(chēng)。步驟二：文具分類(lèi)導(dǎo)入：讓學(xué)生們自由發(fā)言，說(shuō)說(shuō)他們平常用哪些文具；正文：老師向?qū)W生展示一些文具實(shí)物，并讓學(xué)生們通過(guò)分類(lèi)，歸納出文具的種類(lèi)；學(xué)生們通過(guò)比對(duì)、總結(jié)等方式，將同一種類(lèi)型的文具歸納到一起。步驟三：文具尺寸導(dǎo)入：告訴學(xué)生們這一步是為了讓他們了解文具的長(zhǎng)短、粗細(xì)等尺寸特征，為正確使用文具打下基礎(chǔ)；正文：老師向?qū)W生展示一些文具實(shí)物，并進(jìn)行尺寸講解；學(xué)生們通過(guò)比較、測(cè)量等方式，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，并分類(lèi)整理。步驟四：文具盲摸導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生感受文具的材質(zhì)、質(zhì)感等特征，訓(xùn)練學(xué)生的觀(guān)察、觸覺(jué)等細(xì)致度；正文：老師將不同的文具放在一個(gè)袋子中，讓學(xué)生封閉眼睛從中取出，猜猜是什么文具；學(xué)生按照規(guī)則排隊(duì)摸索、猜音，探究文具的形狀、質(zhì)感等特征。步驟五：文具盲拼導(dǎo)入：讓學(xué)生運(yùn)用自己的繪畫(huà)技能和學(xué)過(guò)的內(nèi)容，進(jìn)行文具的“盲拼”；正文：讓一個(gè)學(xué)生向其他同學(xué)描述一個(gè)文具，然后讓其他學(xué)生利用自己的繪畫(huà)技巧把它畫(huà)出來(lái)，最后通過(guò)比對(duì)結(jié)果得出正確答案；學(xué)生們自由表現(xiàn)，培養(yǎng)合作精神。結(jié)束教師總結(jié)本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和收獲；讓學(xué)生自己整理剛才學(xué)到的知識(shí)，做一個(gè)小結(jié)?；顒?dòng)反思教師要備好文具實(shí)物，并保證學(xué)生個(gè)人物品的秩