四年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第三十三課 學(xué)會感恩關(guān)愛他人｜北師大版

四年級下冊心理健康教學(xué)設(shè)計(jì)-第三十三課學(xué)會感恩關(guān)愛他人課程目標(biāo)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容后，學(xué)生應(yīng)該能夠：知道感恩和關(guān)愛的含義；了解感恩和關(guān)愛對自己和周圍人的重要性；通過實(shí)踐學(xué)會感恩和關(guān)愛他人；理解幸福感來源于自己和他人之間的良好關(guān)系。學(xué)情分析本課的教學(xué)內(nèi)容旨在提高學(xué)生的情感素質(zhì)，讓他們在日常生活中學(xué)會感恩和關(guān)愛他人。四年級的學(xué)生正在逐漸從孩子向青少年轉(zhuǎn)變，他們已經(jīng)能夠自我認(rèn)知及理解他人的情感需求。但是在實(shí)踐中，仍然有些學(xué)生存在自我中心思維和缺乏關(guān)愛的現(xiàn)象。因此，教師需要針對學(xué)生的成長特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出具有實(shí)際意義的教學(xué)活動(dòng)，幫助他們更好地理解和實(shí)踐感恩和關(guān)愛的觀念。教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師與學(xué)生一起討論“感恩”和“關(guān)愛”的含義，借助課件或板書等形式，梳理本課較為難懂的關(guān)鍵詞匯。教師可以提出一些具體的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考感恩和關(guān)愛對個(gè)人和社會的價(jià)值和意義。2.感恩行動(dòng)的實(shí)踐為了讓學(xué)生更好地學(xué)會感恩和關(guān)愛他人，教師可以從以下幾方面展開：2.1制作“感謝信”或“卡片”要求學(xué)生從生活或?qū)W習(xí)兩個(gè)方面，選擇一個(gè)他們感恩的對象，表達(dá)他們對對方的感謝之情。制作完成后，學(xué)生可以在班級的展示墻上或單獨(dú)交給對方。2.2推銷“好習(xí)慣”將班級分為若干組，讓每個(gè)小組選擇一個(gè)學(xué)習(xí)或生活習(xí)慣，然后設(shè)計(jì)宣傳活動(dòng)，向全校同學(xué)或老師推銷，宣傳該習(xí)慣的好處。2.3做“志愿者”分組讓學(xué)生去社區(qū)或者親戚家里，或者與老師學(xué)生合作，參與活動(dòng)策劃和實(shí)施，幫助環(huán)境整治或者做一些力所能及的工作。3.歸納總結(jié)在完成以上實(shí)踐任務(wù)后，讓學(xué)生進(jìn)行分類討論，總結(jié)感恩和關(guān)愛他人的做法。教師通過點(diǎn)擊課件或介紹故事的形式，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際生活中，總結(jié)出自己感受深切、體現(xiàn)感恩關(guān)愛的做法，并將其列入“感恩關(guān)愛清單”。4.寫作或畫畫讓學(xué)生將自己在實(shí)踐中體會到的感受，以寫一篇小故事或繪制一幅畫的形式，記錄下來，然后組織編排，進(jìn)行輪流朗讀或展示，讓同學(xué)們一起分享他們的心理和體驗(yàn)。作業(yè)布置讓學(xué)生將自己的“感恩關(guān)愛清單”帶回家，分享給父母或者在家實(shí)踐，寫下體會、感受，并在明天提交到學(xué)校。教學(xué)評估在課下，教師可以通過觀察誰制作的“感謝信”或“卡片”對他人有正向的影響；誰在“好習(xí)慣”推銷中表現(xiàn)出色；誰以切實(shí)行動(dòng)參與到志愿者中，來評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)在提高學(xué)生自信心、合作能力、做事積極主動(dòng)等方面，也是本課程的重要評估標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)后記本課主要旨在幫助學(xué)生學(xué)會感恩和關(guān)愛他人。教師在教學(xué)過程中不僅要讓學(xué)生理解感恩和關(guān)愛的含義，更要通過實(shí)踐落實(shí)到生活中。激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)和自我感受是最重要的任務(wù)。在