《翠鳥》的教學(xué)設(shè)計范文

《翠鳥》的教課方案范文《翠鳥》的教課方案范文/《翠鳥》的教課方案范文《翠鳥》的教課方案范文《翠鳥》的教課方案范文教課目的認識翠鳥的外形和活動特色，理解其特色與翠鳥的捉魚本事有什么關(guān)系。初步知道翠鳥的這些特色是為了適應(yīng)生計環(huán)境而逐漸形成的。學(xué)會本課14個生字和生字構(gòu)成的新詞，理解掌握嬌艷、疾飛、鋒利等詞語意思。讀懂反應(yīng)翠鳥外形和活動特色的句子。朗誦課文。背誦課文第一至三自然段。學(xué)習(xí)作者察看事物的次序和抓住特色進行察看的方法。教課要點難點抓住描繪翠鳥外形和活動特色的詞句，指引學(xué)生理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的察看次序和察看方法。教課思路針對本單元的要點訓(xùn)練項目如何理解詞語，在本課教課時應(yīng)力爭落實此項目的訓(xùn)練，在教課環(huán)節(jié)安排上要存心識地教給學(xué)生理解詞語的兩種方法查詞典、聯(lián)系上下文。教課時以翠鳥的外形和活動特色為線來理解課文內(nèi)容。教課時應(yīng)注意啟迪學(xué)生弄清翠鳥捉魚的本事和它的外形是相關(guān)系的。如翠鳥為何能停在葦稈上一動不動凝視著水面？那是因為它有一雙能牢牢地抓住葦稈的小爪；翠鳥為何眼光鋒利？那是因為它有一雙透亮靈巧的眼睛；翠鳥為何在疾飛中能叼起小魚？與翠鳥長著一張又尖又長的嘴有直接關(guān)系。同時也要告訴學(xué)生，翠鳥的捉魚本事不不過因為身體某一部分有特色，而是因為它身體各部分整體發(fā)揮作用的結(jié)果。教課時間三課時。教課過程第一課時一、指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文，查詞典理解詞語。初讀課文，介紹翠鳥的生長環(huán)境。翠鳥又叫叼魚郎，在我國東部和南部很多地方都能見到。查詞典理解詞語嬌艷、疾飛、鋒利。讓學(xué)生找出不理解的字詞句，教師要點指導(dǎo)查詞典，學(xué)習(xí)生字。讀課文相關(guān)句段，找出生字的詞語和句子，指導(dǎo)查詞典理解字義。查詞典理解不懂的詞語。同時告訴學(xué)生這是理解詞語的第一種方法讀一讀，查一查查詞典找出詞語所在的句子，讀一讀，加深理解。指導(dǎo)學(xué)法聯(lián)系句子理解詞語。二、讀課文，認識內(nèi)容。自讀課文，區(qū)分自然段。按自然段讀課文，注意讀準字音。三、作業(yè)。熟讀課文，自學(xué)生字詞。第二課時一、導(dǎo)入新課。從上節(jié)課中我們知道不理解的詞語能夠怎么辦？查詞典除了查詞典之外還能夠怎么辦呢？這節(jié)課我們將用此外的方法來理解不懂的詞語。二、理解課文內(nèi)容，認識翠鳥的外形和活動特色。學(xué)習(xí)第一自然段，認識翠鳥的外形特色。讀第一自然段，思慮有幾句話？達成填空練習(xí)一雙的爪子；一雙的眼睛；一張的嘴說一說翠鳥的外形聯(lián)系圖畫和課文爪子、眼睛和嘴；翠鳥的顏色頭上、背上、腹部齊讀描繪翠鳥身體的句子。用曲線畫出表示顏色的詞。從上到下說一說翠鳥各部分的顏色。理解詞語嬌艷的意思經(jīng)過聯(lián)系上下文來理解，并告訴學(xué)生這類方法叫做聯(lián)一聯(lián)，想想。提示第一自然段寫了什么，從幾個方面寫的？喜歡、習(xí)慣、顏色、形狀指導(dǎo)朗誦。學(xué)習(xí)第二自然段，認識翠鳥活動特色。讀第二自然段，想想這一段有幾句話。畫出表現(xiàn)翠鳥活動特色的詞語。理解疾飛的意思先查詞典，而后聯(lián)系上下文來理解，這也是理解詞語的方法。指導(dǎo)第二自然段的內(nèi)容。指導(dǎo)朗誦。學(xué)習(xí)第三自然段，認識翠鳥的捉魚本事。讀讀課文，想想翠鳥如何捉魚。按等候、發(fā)現(xiàn)、叼走的次序說一說翠鳥捉魚的過程。翠鳥捉魚的本事和它的外形有什么關(guān)系？翠鳥它一動不動是因為它有一雙小爪子牢牢地抓住葦稈；翠鳥能發(fā)現(xiàn)小魚是因為它有一雙透亮靈巧的眼睛；翠鳥能叼走小魚是因為它有一張又尖又長的嘴。3指導(dǎo)理解只管仍是、像同樣、只有還在還在的句式，加深理解課文內(nèi)容。讀第二、三自然段。翠鳥之因此能貼著水面疾飛是因為它嬌小玲瓏。從圖和文能夠看出翠鳥外形、動作怎么樣？美、快學(xué)習(xí)第四自然段，要點理解我們?yōu)楹蜗Ｍ澍B在葦稈上多停一會兒？我們?yōu)楹蜗胱揭恢淮澍B？又為何要取消了這個念想？為何作者希望翠鳥在葦稈上多停一會兒？聯(lián)合前后內(nèi)容，指導(dǎo)理解。三、課后小結(jié)。經(jīng)過學(xué)習(xí)翠鳥這篇課文我們知道了什么？翠鳥不單外形美，并且有本事。會打魚會隱蔽保護自己。在這節(jié)課上還學(xué)會如何理解詞語。附板書翠鳥第三課時一、有感情地朗誦課文。二、指導(dǎo)背誦課文第一至第三自然段。指導(dǎo)背誦第一自然段。按三層意思去背誦。第一層意思講翠鳥愛停在葦稈上，第二層意思講翠鳥身上羽毛顏色非常嬌艷。先總說，再一步步就頭部、背部、腹部分別詳細說。第三層意思講翠鳥嬌小玲瓏。指導(dǎo)背誦第二、三自然段。抓住貼著、疾飛、停在、凝視、等候指導(dǎo)理解背誦第二自然段。抓住靜靜地露出、吹小泡泡；鋒利、眼睛、蹬開、飛過去、叼起、貼著、搖擺、漣漪等詞句，指導(dǎo)背誦第三自然段。三、再讀課文學(xué)習(xí)生字詞。本課生字許多，可歸類學(xué)習(xí)。舊字帶新字零件法。艷、腹、褐、襯、靈、待、銳、泡、飼、疾、逮。要點指導(dǎo)翠上面羽和羽進行區(qū)分。赤上面是土字。希注意上面第一筆為撇，下面是布字。出示卡片，讀一讀生字新詞。四、指導(dǎo)課后練習(xí)。1要點指導(dǎo)第2、3題。按課文原文領(lǐng)會括號里所填詞語的意思和作用。填的是翠鳥捉魚動作的詞語指導(dǎo)理解詞語，用嬌艷、疾飛、鋒利各說一句話。①用