淺析英語教學(xué)多樣性對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響

精品文檔-下載后可編輯淺析英語教學(xué)多樣性對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的影響【摘要】本文通過分析學(xué)生學(xué)習(xí)興趣對英語學(xué)習(xí)的影響，以及怎樣通過英語教學(xué)的多樣性保持對英語學(xué)習(xí)的興趣，強(qiáng)調(diào)了提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要性及對英語教學(xué)的有益性。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué)多樣性；興趣；學(xué)生積極性

英語是一門語言實踐課，其需要達(dá)到的語言技能是靠學(xué)生個人的積極參與和反復(fù)實踐才能達(dá)到熟練的境界。英語教師該如何將其固有的知識轉(zhuǎn)化給學(xué)生，讓這些知識真正被學(xué)生所掌握呢？并不是讓學(xué)生成為單純接受知識的“容器”，而是把學(xué)生看成能動的主體，通過激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生在整個教學(xué)過程中主動參與，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性，能動性和創(chuàng)造性。

興趣是最好的老師和最好的學(xué)習(xí)動力，對于我們中國學(xué)生學(xué)習(xí)英語，這一點尤為重要。教學(xué)的藝術(shù)說到底是老師鼓勵學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)的藝術(shù)。要使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，我認(rèn)為關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣越濃，學(xué)習(xí)的積極性就提高，學(xué)習(xí)的效果就越好。如果能把興趣培養(yǎng)成為一種學(xué)習(xí)英語的心理需要，就可以使學(xué)習(xí)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，逐漸養(yǎng)成自愿、主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。因此，對于學(xué)習(xí)英語的學(xué)生，主動或被動，積極或消極，能否學(xué)好英語，興趣尤為重要。

教學(xué)方法的多樣性有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。面對大量的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法的多樣性不僅可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)英語的畏難心理，更能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果聽力課天天局限于書本上的內(nèi)容，有時會顯得枯燥，這時可以挑選一些經(jīng)典的英文歌曲讓學(xué)生邊聽邊學(xué)邊唱。選經(jīng)典的英文歌曲有一個好處是歌曲的節(jié)奏慢，旋律優(yōu)美，演唱者吐詞比較清楚，學(xué)生聽起來易懂易學(xué)。此外還可以選一些小幽默給學(xué)生聽。先提出問題，讓學(xué)生帶著問題去聽這樣目的更明確。因所選內(nèi)容為小幽默，人人都有好奇心，學(xué)生就會集中注意力去聽到底幽默在哪里。要想提高學(xué)生的閱讀能力，可以精選一些英文報刊雜志上登載的有關(guān)流行和時尚的短文，這些東西和學(xué)生的生活關(guān)系密切，他們也渴望了解與時尚流行有關(guān)的一些詞語的英語表達(dá)方法，尤其是在網(wǎng)絡(luò)方面的，如cyberspace（網(wǎng)絡(luò)空間），chatroom（聊天室），beonline（上網(wǎng)）等。通過朗讀討論這些文章，學(xué)生的詞匯量增加了，閱讀和表達(dá)能力也提高了。除了在課堂上可以學(xué)習(xí)英語外，生活中也處處充滿英語。提醒學(xué)生要做個有心人，留心身邊的英語。布置作業(yè)給學(xué)生讓大家在自己的日常生活中收集整理出一些英語的表達(dá)方法：夏天來了，喝飲料的季節(jié)又到了，各種飲料名稱的表達(dá)方法可口可樂（CocaCola），百事可樂（Pepsi），七喜（sevenup），醒目（smart）等等；走在馬路上，隨處可見的銀行和快餐店的表達(dá)方法中國銀行（BankofChina），中國工商銀行（IndustrialandCommercialBankofChina），麥當(dāng)勞（McDonald’s），肯得基（KentuckyFriedChicken）等。這些隨處可見的英語，如果天天積累起來的話，也是一筆不小的財富。教學(xué)方法的多樣性豐富了英語學(xué)習(xí)的內(nèi)容，調(diào)動了學(xué)生課上課下的積極性和主動性，讓學(xué)生對英語感興趣，達(dá)到了提高英語水平的效果。

英語學(xué)習(xí)的目的是為了交際，而英語的交際需要一定的語言環(huán)境、語言氣氛。氣氛的創(chuàng)造不是一時一事，而是貫穿日常生活與學(xué)習(xí)，使學(xué)生覺得整天生活、學(xué)習(xí)在英語環(huán)境之中。學(xué)生天天要上英語課，課上的感受直接影響他們學(xué)習(xí)的積極性。平淡無奇、呆板乏味、一成不變的教學(xué)方法會壓抑和窒息學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。反之，愉快的課堂氣氛、輕松的學(xué)習(xí)狀態(tài)、有趣的語言環(huán)境、積極的自我意識，能促使學(xué)生去獲得最大限度的語言信息量。在教學(xué)中，我很重視創(chuàng)造愉快、和諧的課堂氣氛。在校內(nèi)、班內(nèi)張貼或懸掛英文標(biāo)語、辦英語墻報、用英語標(biāo)出室內(nèi)各種物品的名稱，給學(xué)校各教室配掛中英文對照標(biāo)牌。課后，教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生見面打招呼等都用英語。課堂上，教師用英語組織教學(xué)、布置作業(yè)、表揚學(xué)生乃至對學(xué)生的評價都在英語的氣氛中進(jìn)行。如此，學(xué)生看到的、聽到的以及講到的都是英語，既有輸出，也有輸入，促使學(xué)生運用英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)需要，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。

贊可夫說：“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要，這種教學(xué)就會變的高度有效?！毙睦韺W(xué)家認(rèn)為，學(xué)生感興趣的東西最容易記住。情景教學(xué)就是充分利用實物、掛圖、圖片、環(huán)境等創(chuàng)造教學(xué)情景，教師有目的的引入和巧設(shè)有一定情緒色彩的、一形象為住的生動具體的場景，如通過演示實物、圖片、放映幻燈、錄象、播放錄音、講故事等形式對新材料進(jìn)行形象的描繪、環(huán)境的渲染、想象得啟迪，把學(xué)生帶到藝術(shù)境界中去，以引起一定的態(tài)度體驗，在較短時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的情感。當(dāng)學(xué)生置身與生動的教學(xué)情境時，有利于激發(fā)學(xué)習(xí)情感，能大大促進(jìn)大腦的工作，促使各種智力因素的發(fā)揮。首先，教師課堂上盡量使用英語組織教學(xué)，久而久之可達(dá)到耳濡目染的效果。此外，多數(shù)教具、動作、表情、姿態(tài)和提示等方法創(chuàng)設(shè)習(xí)慣。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，可請學(xué)生到臺前表演，分別扮演不同的角色來創(chuàng)造一種語言環(huán)境，使學(xué)生有一種身臨其境的體會。這種課堂教學(xué)，整節(jié)課堂學(xué)生的情緒特別高漲，往往會收到事半功倍的效果。另外，生動、幽默的語言具有無窮的魅力它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；而照本宣傳科的說教，學(xué)生會感到索然無味。因此，我們教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮生動的授課語言魅力，調(diào)動學(xué)生的積極性。

英語教學(xué)的多樣性與學(xué)生保持學(xué)習(xí)英語的積極性密不可分。教師在課堂教學(xué)中應(yīng)注意采用靈活多樣的教