當前畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研和就業(yè)工作改進建議

精品文檔-下載后可編輯當前畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研和就業(yè)工作改進建議摘要為了更好地開展下一階段的就業(yè)工作，為系級就業(yè)工作提供相關(guān)服務(wù)，深入落實一專業(yè)一策，在穩(wěn)定就業(yè)率的同時提高就業(yè)質(zhì)量，提高學生就業(yè)的滿意率，各系各專業(yè)團隊一線工作的教學教師與素質(zhì)教師進行了座談。座談的內(nèi)容主要涉及各專業(yè)團隊的目前就業(yè)工作進展狀況、不同年級的就業(yè)工作的重點、未來就業(yè)工作思路、工作難點、解決方法、校企合作、對就業(yè)辦作為職能部門應(yīng)該發(fā)揮的作用，或者說如何定位業(yè)務(wù)職能范圍，從而更好的為各系提供好服務(wù)及個人（素質(zhì)教師、專業(yè)教師）對就業(yè)工作的建議等方面。

關(guān)鍵詞就業(yè)率一專業(yè)一策教學教師素質(zhì)教師

一、各專業(yè)團隊目前工作開展情況及主要問題

（一）計算機科學與技術(shù)專業(yè)團隊目前工作開展情況。

1.突出專業(yè)特色，如目前嵌入式手機開發(fā)的人才。加一些最新的如brew等新的課程而其他學校并未開設(shè)，給學生增加就業(yè)砝碼。

2.注重學生的基礎(chǔ)課程教育和學生的素質(zhì)培養(yǎng)。如大一C語言課程以前不重視，現(xiàn)在派專業(yè)骨干教師教授此課程，同時在一些實踐課程中反復(fù)復(fù)習。（通過對企業(yè)的調(diào)研，企業(yè)對此專業(yè)的人才的標準兩方面，一方面為學生的綜合素質(zhì)（溝通、表達、寫作、團隊）另一方面為專業(yè)基礎(chǔ)知識的扎實性（c語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等）。

3.加強學生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教師與專業(yè)教師相結(jié)合在大學四年分階段指導(dǎo)并通過各種活動、比賽提高綜合素養(yǎng)。

4.與企業(yè)深入合作，建立實習基地，批量實習就業(yè)。大三下學期開始選拔、外派。

（二）軟件工程專業(yè)團隊目前工作開展情況。

擴展實習基地的數(shù)量，深入合作批量實習就業(yè)（如文思60人）。就業(yè)盡早啟動、爭取主動權(quán)（大三下學期開始引進企業(yè)、外派實習。就業(yè)前專業(yè)方面與素質(zhì)方面的雙重指導(dǎo)(如筆試題模擬訓練，簡歷的一對一指導(dǎo)、求職禮儀等專業(yè)教師與素質(zhì)教師共同參與指導(dǎo)。

（三）影視動畫專業(yè)團隊目前工作開展情況。

對畢業(yè)生進行就業(yè)意向調(diào)查進行分類，并對其進行指導(dǎo)。專業(yè)教師通過畢業(yè)年級的壓頂石項目，提高技能，并指導(dǎo)畢業(yè)生做自己的作品集外派學生參加實習基地的實習。

（四）日語專業(yè)團隊目前工作開展情況。

就業(yè)工作早動員、早實施。利用各種渠道收集信息（如專業(yè)教師較年輕發(fā)動家屬推薦）。通過各種實習促進就業(yè)。在畢業(yè)年級，論文指導(dǎo)教師作為就業(yè)指導(dǎo)教師對畢業(yè)生簡歷、面試進行指導(dǎo)。對未就業(yè)的學生進行排查進行監(jiān)控。

二、目前各專業(yè)就業(yè)工作存在的問題及解決辦法

（一）改變就業(yè)心態(tài)問題。

大部分專業(yè)的畢業(yè)生未就業(yè)的主要原因是畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，就業(yè)意愿不強，等、靠思想嚴重，對工作的環(huán)境、新資待遇、工作地點、工作強度等挑剔嚴重。通過職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)課程和專業(yè)的教育、邀請往屆畢業(yè)生回校交流、請企業(yè)工作人員作講座、兼職、頂崗實習等讓其了解社會、了解企業(yè)是什么樣子的、專業(yè)所對應(yīng)的崗位是什么。結(jié)合素質(zhì)教育老師的思想工作從大一開始樹立學生正確的價值觀、擇業(yè)觀。讓期望與能力匹配。提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)職業(yè)道德課程（如嵌入式開展的工程師職業(yè)道德修養(yǎng)）。

（二）部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力不足，滿足不了企業(yè)的需求。

?？粕木蜆I(yè)能力問題比本科生嚴重。一方面在校期間盡量強化技能訓練，開設(shè)的課程要不同于本科教育。更加重視職業(yè)化教育。另一發(fā)面多開發(fā)一些中、低端適應(yīng)這部分學生就業(yè)的崗位提供給這些畢業(yè)生。引導(dǎo)學生利用自身的特長就業(yè)，降低期望、升學或多渠道就業(yè)。

（三）各系在校期間出國學生的就業(yè)問題的解決（2+2等）。

參考大連外國語學院的做法，由于這部分學生在國內(nèi)畢業(yè)時還未完成國外的學業(yè)。這些學生的就業(yè)方式為出國。提供當時出國的學院審批表復(fù)印件、對方學校錄取通知復(fù)印件、出國簽證復(fù)印件這三份作為就業(yè)證明。

（四）繼續(xù)深造，錯過就業(yè)機會。

一心升學的學生比例逐年增多，這部分學生的就業(yè)啟動較晚，按往年的情況考上的比例較少，一方面是能力，另一方面是學生所報考的學校與自身水平有一定的差距，報得過高。等到成績下發(fā)的時候好多就業(yè)機會已經(jīng)沒有，不好的企業(yè)又不愿意去，最終被剩下。一方面對學生指導(dǎo)一顆紅心兩手準備，在準備考研的同時可以適當有選擇的參加一些企業(yè)的招聘。另一方面在報考院校上做專業(yè)的指導(dǎo)，讓其調(diào)整好心態(tài)，報考與之能力匹配的院校，提高錄取的成功率。

（五）建立實習、就業(yè)基地的經(jīng)費支持與制度保障。

隨著省外生源的越來越多，以及部分專業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)達地區(qū)在省外，各專業(yè)在省外建立的實習就業(yè)基地越來越多。派去的學生大部分是成批量輸送。由于地域環(huán)境的不熟悉，學生到企業(yè)需要適應(yīng)期，各系需要派專人到企業(yè)管理學生，幫助學生融入企業(yè)并定期疏導(dǎo)學生心理壓力等。為保障教師外派到企業(yè)不流失，同時鼓勵教師在假期期間到企業(yè)指導(dǎo)學生，需要相關(guān)的制度保障（如在外地指導(dǎo)學生的課時量的計算、外派的補貼（外地生活成本較高）、工作量考核、激勵政策等）及相應(yīng)的經(jīng)費支持。

（六）搭建專業(yè)實驗環(huán)境。

設(shè)備資源的問題的解決。一方面通過合理購置計劃，另一方面通過冠名的一些賽事，讓企業(yè)捐贈一些淘汰設(shè)備。另一方面關(guān)于開發(fā)性實驗室的問題。由于目前實驗室老師沒有指導(dǎo)學生實驗的資格。教學老師白天課程較多，而且實驗室白天利用率較高幾乎全部