當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研和就業(yè)工作改進(jìn)建議

精品文檔-下載后可編輯當(dāng)前畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)研和就業(yè)工作改進(jìn)建議摘要為了更好地開展下一階段的就業(yè)工作，為系級(jí)就業(yè)工作提供相關(guān)服務(wù)，深入落實(shí)一專業(yè)一策，在穩(wěn)定就業(yè)率的同時(shí)提高就業(yè)質(zhì)量，提高學(xué)生就業(yè)的滿意率，各系各專業(yè)團(tuán)隊(duì)一線工作的教學(xué)教師與素質(zhì)教師進(jìn)行了座談。座談的內(nèi)容主要涉及各專業(yè)團(tuán)隊(duì)的目前就業(yè)工作進(jìn)展?fàn)顩r、不同年級(jí)的就業(yè)工作的重點(diǎn)、未來就業(yè)工作思路、工作難點(diǎn)、解決方法、校企合作、對(duì)就業(yè)辦作為職能部門應(yīng)該發(fā)揮的作用，或者說如何定位業(yè)務(wù)職能范圍，從而更好的為各系提供好服務(wù)及個(gè)人（素質(zhì)教師、專業(yè)教師）對(duì)就業(yè)工作的建議等方面。

關(guān)鍵詞就業(yè)率一專業(yè)一策教學(xué)教師素質(zhì)教師

一、各專業(yè)團(tuán)隊(duì)目前工作開展情況及主要問題

（一）計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)團(tuán)隊(duì)目前工作開展情況。

1.突出專業(yè)特色，如目前嵌入式手機(jī)開發(fā)的人才。加一些最新的如brew等新的課程而其他學(xué)校并未開設(shè)，給學(xué)生增加就業(yè)砝碼。

2.注重學(xué)生的基礎(chǔ)課程教育和學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)。如大一C語言課程以前不重視，現(xiàn)在派專業(yè)骨干教師教授此課程，同時(shí)在一些實(shí)踐課程中反復(fù)復(fù)習(xí)。（通過對(duì)企業(yè)的調(diào)研，企業(yè)對(duì)此專業(yè)的人才的標(biāo)準(zhǔn)兩方面，一方面為學(xué)生的綜合素質(zhì)（溝通、表達(dá)、寫作、團(tuán)隊(duì)）另一方面為專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的扎實(shí)性（c語言、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)等）。

3.加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。素質(zhì)教師與專業(yè)教師相結(jié)合在大學(xué)四年分階段指導(dǎo)并通過各種活動(dòng)、比賽提高綜合素養(yǎng)。

4.與企業(yè)深入合作，建立實(shí)習(xí)基地，批量實(shí)習(xí)就業(yè)。大三下學(xué)期開始選拔、外派。

（二）軟件工程專業(yè)團(tuán)隊(duì)目前工作開展情況。

擴(kuò)展實(shí)習(xí)基地的數(shù)量，深入合作批量實(shí)習(xí)就業(yè)（如文思60人）。就業(yè)盡早啟動(dòng)、爭(zhēng)取主動(dòng)權(quán)（大三下學(xué)期開始引進(jìn)企業(yè)、外派實(shí)習(xí)。就業(yè)前專業(yè)方面與素質(zhì)方面的雙重指導(dǎo)(如筆試題模擬訓(xùn)練，簡歷的一對(duì)一指導(dǎo)、求職禮儀等專業(yè)教師與素質(zhì)教師共同參與指導(dǎo)。

（三）影視動(dòng)畫專業(yè)團(tuán)隊(duì)目前工作開展情況。

對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)意向調(diào)查進(jìn)行分類，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)。專業(yè)教師通過畢業(yè)年級(jí)的壓頂石項(xiàng)目，提高技能，并指導(dǎo)畢業(yè)生做自己的作品集外派學(xué)生參加實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)。

（四）日語專業(yè)團(tuán)隊(duì)目前工作開展情況。

就業(yè)工作早動(dòng)員、早實(shí)施。利用各種渠道收集信息（如專業(yè)教師較年輕發(fā)動(dòng)家屬推薦）。通過各種實(shí)習(xí)促進(jìn)就業(yè)。在畢業(yè)年級(jí)，論文指導(dǎo)教師作為就業(yè)指導(dǎo)教師對(duì)畢業(yè)生簡歷、面試進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)未就業(yè)的學(xué)生進(jìn)行排查進(jìn)行監(jiān)控。

二、目前各專業(yè)就業(yè)工作存在的問題及解決辦法

（一）改變就業(yè)心態(tài)問題。

大部分專業(yè)的畢業(yè)生未就業(yè)的主要原因是畢業(yè)生就業(yè)期望值過高，就業(yè)意愿不強(qiáng)，等、靠思想嚴(yán)重，對(duì)工作的環(huán)境、新資待遇、工作地點(diǎn)、工作強(qiáng)度等挑剔嚴(yán)重。通過職業(yè)生涯規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)課程和專業(yè)的教育、邀請(qǐng)往屆畢業(yè)生回校交流、請(qǐng)企業(yè)工作人員作講座、兼職、頂崗實(shí)習(xí)等讓其了解社會(huì)、了解企業(yè)是什么樣子的、專業(yè)所對(duì)應(yīng)的崗位是什么。結(jié)合素質(zhì)教育老師的思想工作從大一開始樹立學(xué)生正確的價(jià)值觀、擇業(yè)觀。讓期望與能力匹配。提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，開設(shè)職業(yè)道德課程（如嵌入式開展的工程師職業(yè)道德修養(yǎng)）。

（二）部分專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力不足，滿足不了企業(yè)的需求。

?？粕木蜆I(yè)能力問題比本科生嚴(yán)重。一方面在校期間盡量強(qiáng)化技能訓(xùn)練，開設(shè)的課程要不同于本科教育。更加重視職業(yè)化教育。另一發(fā)面多開發(fā)一些中、低端適應(yīng)這部分學(xué)生就業(yè)的崗位提供給這些畢業(yè)生。引導(dǎo)學(xué)生利用自身的特長就業(yè)，降低期望、升學(xué)或多渠道就業(yè)。

（三）各系在校期間出國學(xué)生的就業(yè)問題的解決（2+2等）。

參考大連外國語學(xué)院的做法，由于這部分學(xué)生在國內(nèi)畢業(yè)時(shí)還未完成國外的學(xué)業(yè)。這些學(xué)生的就業(yè)方式為出國。提供當(dāng)時(shí)出國的學(xué)院審批表復(fù)印件、對(duì)方學(xué)校錄取通知復(fù)印件、出國簽證復(fù)印件這三份作為就業(yè)證明。

（四）繼續(xù)深造，錯(cuò)過就業(yè)機(jī)會(huì)。

一心升學(xué)的學(xué)生比例逐年增多，這部分學(xué)生的就業(yè)啟動(dòng)較晚，按往年的情況考上的比例較少，一方面是能力，另一方面是學(xué)生所報(bào)考的學(xué)校與自身水平有一定的差距，報(bào)得過高。等到成績下發(fā)的時(shí)候好多就業(yè)機(jī)會(huì)已經(jīng)沒有，不好的企業(yè)又不愿意去，最終被剩下。一方面對(duì)學(xué)生指導(dǎo)一顆紅心兩手準(zhǔn)備，在準(zhǔn)備考研的同時(shí)可以適當(dāng)有選擇的參加一些企業(yè)的招聘。另一方面在報(bào)考院校上做專業(yè)的指導(dǎo)，讓其調(diào)整好心態(tài)，報(bào)考與之能力匹配的院校，提高錄取的成功率。

（五）建立實(shí)習(xí)、就業(yè)基地的經(jīng)費(fèi)支持與制度保障。

隨著省外生源的越來越多，以及部分專業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)在省外，各專業(yè)在省外建立的實(shí)習(xí)就業(yè)基地越來越多。派去的學(xué)生大部分是成批量輸送。由于地域環(huán)境的不熟悉，學(xué)生到企業(yè)需要適應(yīng)期，各系需要派專人到企業(yè)管理學(xué)生，幫助學(xué)生融入企業(yè)并定期疏導(dǎo)學(xué)生心理壓力等。為保障教師外派到企業(yè)不流失，同時(shí)鼓勵(lì)教師在假期期間到企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生，需要相關(guān)的制度保障（如在外地指導(dǎo)學(xué)生的課時(shí)量的計(jì)算、外派的補(bǔ)貼（外地生活成本較高）、工作量考核、激勵(lì)政策等）及相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。

（六）搭建專業(yè)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

設(shè)備資源的問題的解決。一方面通過合理購置計(jì)劃，另一方面通過冠名的一些賽事，讓企業(yè)捐贈(zèng)一些淘汰設(shè)備。另一方面關(guān)于開發(fā)性實(shí)驗(yàn)室的問題。由于目前實(shí)驗(yàn)室老師沒有指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的資格。教學(xué)老師白天課程較多，而且實(shí)驗(yàn)室白天利用率較高幾乎全部