小學(xué)英語四年級(jí)下冊(cè)《Unit 6 Shopping A Lets learn》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Unit6ShoppingALet’slearn》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容分析本單元的主題是圍繞“shopping”展開的，通過學(xué)習(xí)服裝店里的各種商品學(xué)生可以了解各種各樣的購物。本部分教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生主要學(xué)習(xí)涉及服裝的各種名詞，以及一般疑問句型CanI．．．．/AretheyOK?/Yes．．．/No．．．．．且通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道在同學(xué)之間不要攀比衣服的穿著，同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)，互相幫助。培養(yǎng)學(xué)生體會(huì)英語學(xué)習(xí)的興趣以及合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。二、教學(xué)對(duì)象分析本課時(shí)的授課對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生。他們雖然生活經(jīng)驗(yàn)不足，很少去商場(chǎng)購物，但是他們對(duì)服裝并不陌生，因?yàn)槲覀兠刻於家┮路?。教師僅需抓住他們好奇心重等特點(diǎn)合理引導(dǎo)，孩子們一定會(huì)對(duì)本單元“購物”這一話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。同時(shí)，經(jīng)過三年級(jí)和四年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)和積累，學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)表天氣、顏色等的描述性詞匯以及用于詢問的特殊疑問句式和一般疑問句式，都為本部分的學(xué)習(xí)做好了語言鋪墊。三、教學(xué)目標(biāo)1．語言知識(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)5個(gè)描述天氣的單詞：sunglasses、scarf、umbrella、gloves（2）掌握CanIhelpyou?CanItry…on?句型，并能在圖片的幫助下進(jìn)行單詞分類。2．語言技能目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀4個(gè)描述天氣的單詞：sunglasses、scarf、umbrella、gloves。（2）能夠在語境中正確運(yùn)用這4個(gè)單詞描述物品；能夠在語境中理解try．．．on的意思，并能正確發(fā)音。（3）能在圖片的幫助下進(jìn)行單詞分類。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：能夠在語境中正確運(yùn)用這4個(gè)單詞描述物品；能夠在語境中理解try．．．on的意思，并能正確發(fā)音。（二）難點(diǎn)：掌握CanIhelpyou?CanItry…on?句型，并能在圖片的幫助下進(jìn)行單詞分類。五、課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、圖片等。六、教學(xué)流程StepI．Showthelearningaims．(示標(biāo)示導(dǎo))（1分鐘）T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit6Shopping．ALet’slearn(書寫課題)．Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))【設(shè)計(jì)意圖】本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是以新《課標(biāo)》為依據(jù)，基于單元課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情的實(shí)際所量身制定的。本課時(shí)五維目標(biāo)（即語言知識(shí)目標(biāo)、語言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo)）齊全，較好地體現(xiàn)了目標(biāo)的人文性與工具性。StepII．ShowinclassandPresentation（展示導(dǎo)入）（五分鐘）1．Showinclass利用學(xué)生自己帶的圖片，兩人之間進(jìn)行問答練習(xí)或一人描述?！驹O(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生到講臺(tái)上說；做好小組評(píng)價(jià)。以小組和個(gè)人形式計(jì)入評(píng)價(jià)。通過這個(gè)活動(dòng)，既可以激活學(xué)生大腦和已有知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生大膽開口說英語。又可以活躍課堂氣氛讓學(xué)生盡快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的引入做好了鋪墊。2．Presentation（1）Let’senjoyasong“Thisoldhat”（課件展示動(dòng)畫，師生一起拍手跟唱。）【設(shè)計(jì)意圖】通過聽、唱旋律優(yōu)美的歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的環(huán)境，營(yíng)造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。同時(shí)引出了本節(jié)課的新授內(nèi)容。Teacherasksthestudents“What’stheweatherlikeinthesong?”Students:It’ssunnyday．T:Itisasunnyday．Iwanttowearmysunglasses(板書并教授新單詞)．Letstudentsreadthewordonebyone,readingroup,readtogether．Thenteachershowapictureofrainyday．Teacherasksthestudents“What’stheweatherlike?”Students:It’srainyday．T:Itisarainyday．Iwanttowearmyumbrella．(板書并教授新單詞)．（4）Iwillteachtheotherwordsinthesameway．(gloves/scarf)StepIII．Tolearnfirstandthenteach(先學(xué)后教)(20分鐘左右)1．Listenandanswer．（第一次先學(xué)后教）Ihavelotsofbeautifulclothes．Johnalsowantstobuysomenewclothes．Nowheisinthestore．Let’sgoandsee．（出示自學(xué)指導(dǎo)一）Guide1:Johnisinashop．Heistalkingwiththesalesperson．Whataretheytalkingabout?【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)英語教材圖文并茂的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音來回答問題，便于學(xué)生更好地了解語言材料，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平。2．Showthepicture．（第二次先學(xué)后教）（1）Showthepictureandplaythetape．Inthispicture,whatdoesJohnwanttobuy?（出示自學(xué)指導(dǎo)二）Guide2listenandanswerWhatdoesJohnwanttobuy?【設(shè)計(jì)意圖】問題是一步步呈現(xiàn)的，先聽錄音，然后學(xué)生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容回答問題，再出示文本，最后學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。（2）Listenandfindtheanswerswithbooksclosed．T:Checktheanswers．【設(shè)計(jì)意圖】通過講故事的形式講述文本，這樣讓學(xué)生始終處于這個(gè)大情境中來學(xué)習(xí)對(duì)話。并且通過一個(gè)個(gè)問題，讓學(xué)生理解整個(gè)文本的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步學(xué)習(xí)運(yùn)用做準(zhǔn)備。每個(gè)問題的設(shè)置都是按照一定的順序。首先教師提問問題，接著播放錄音，讓學(xué)生通過聽到的錄音來回答問題，然后出示文本校對(duì)答案，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過這樣的設(shè)置，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的聽力水平和模仿水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的語音語調(diào)方面及自我反省、自我糾錯(cuò)等方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。另一方面為全面提高學(xué)生的聽力實(shí)現(xiàn)緊張高效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。5．Readinroles．ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes．(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)T:Comparewhichgroupbehavesthebest．（適時(shí)評(píng)價(jià)）．6．Actinroles．Asksomegroupstoactinroles．（各小組代表戴頭飾分角色表演對(duì)話。在真實(shí)語境中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。）【設(shè)計(jì)意圖】Readinroles及Actinroles環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式反復(fù)讀對(duì)話(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)、討論交流，啟發(fā)學(xué)生有效質(zhì)疑，讓學(xué)生對(duì)質(zhì)疑點(diǎn)進(jìn)行討論，努力弄懂每一句話，進(jìn)而理解對(duì)話的深層含義,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的語感的目的，同時(shí)也為下面的操練做好鋪墊。StepIVProduction拓展提升（5分鐘左右）Showinclass（適時(shí)評(píng)價(jià)）．【設(shè)計(jì)意圖】通過這些活動(dòng)，創(chuàng)造了一個(gè)開放的語言交際環(huán)境,讓學(xué)生積極動(dòng)起來，對(duì)所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，并練習(xí)了學(xué)生口頭語言的表達(dá)能力。StepVSummary（歸納小結(jié)）（1分鐘左右）1．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．2．Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup．)．【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)與平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課所學(xué)，一方面可以讓學(xué)生感知本節(jié)課習(xí)得知識(shí)的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)課堂上小組合作學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可度的真實(shí)反饋，便于激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信力。StepVITestinclass（訓(xùn)練達(dá)標(biāo)）(10分鐘左右）1．TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes．2．Showthekeystothetest．3．LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroups．Ifnecessary,theycanasktheteacherforhelp