六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)4.1認(rèn)識(shí)圓市公開課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)認(rèn)識(shí)圓第1頁教材分析

教學(xué)內(nèi)容：

“認(rèn)識(shí)圓”是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第四單元“圓”中第一課時(shí)。這節(jié)課內(nèi)容包含：圓特征、圓心、直徑和半徑認(rèn)識(shí)以及半徑、直徑長度間關(guān)系。

地位和作用：

“認(rèn)識(shí)圓”是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)圓和已經(jīng)較系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了平面上直線圖形基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，它是學(xué)習(xí)曲線圖形開始，它與“圓周長和面積”、“軸對(duì)稱圖形”學(xué)習(xí)關(guān)系十分親密，所以正確樹立圓表象,掌握?qǐng)A特征,是本課首要任務(wù)。第2頁教學(xué)目標(biāo)

１、使學(xué)生了解圓是平面上一個(gè)曲線圖形。

２、使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓，知道圓各部分名稱，掌握?qǐng)A特征，了解直徑和半徑之間相互關(guān)系。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、概括和動(dòng)手操作能力，以及初步空間想象能力。第3頁

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解和掌握?qǐng)A特征.難點(diǎn)：了解圓上概念，歸納圓特征.

第4頁

教法與學(xué)法

為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我將采取多媒體課件為主要教學(xué)伎倆，合作探究為主要學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)中為學(xué)生提供豐富、生動(dòng)、直觀觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和主動(dòng)性，經(jīng)過讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行操作，分組合作探究，來發(fā)覺和掌握?qǐng)A特征。從培養(yǎng)學(xué)生主體參加和創(chuàng)新意識(shí)角度出發(fā)，經(jīng)過學(xué)生說、折、畫、量、議、觀賞等,使學(xué)生在學(xué)法上,得到培養(yǎng)和鍛煉。

第5頁

本節(jié)課設(shè)計(jì)為以下三步主要教學(xué)程序:1、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知圓

經(jīng)過學(xué)生舉例，喚起學(xué)生對(duì)生活中圓認(rèn)識(shí),為課堂學(xué)習(xí)作鋪墊。然后，經(jīng)過課件展示生活中漂亮圓，激發(fā)學(xué)生求知欲。教學(xué)程序第6頁2、動(dòng)手實(shí)踐，初步認(rèn)識(shí)圓

充分利用學(xué)生年紀(jì)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，循序漸近，首先讓學(xué)生初步感知圓，接著學(xué)生把課前準(zhǔn)備好圓、重復(fù)對(duì)折、觀察、發(fā)覺、,匯報(bào)；,小組探究,互動(dòng)交流,匯報(bào)過程中同時(shí)演示圓心、直徑、半徑等精彩課件,讓圓各部分名稱及其特征，以及半徑與直徑間關(guān)系等本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)得以直觀展示,讓學(xué)生探究結(jié)果更形象,更明確,學(xué)生體驗(yàn)到成就感。第7頁3、多層訓(xùn)練，初步應(yīng)用圓。

練習(xí)是鞏固新知，形成技能主要伎倆，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)起著舉足輕重作用。這一步驟,我精選了聯(lián)絡(luò)生活,形式多樣習(xí)題,如:選擇、判斷、簡單應(yīng)用、想一想所含知識(shí)提煉等,講練結(jié)合，最大程度地發(fā)揮習(xí)題發(fā)展學(xué)生思維能力作用，重視學(xué)生學(xué)以致用能力培養(yǎng)，并把所學(xué)知識(shí)延伸到了課堂之外,從而培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。第8頁展示技能導(dǎo)入技能、演示技能、應(yīng)用技能、板書技能第9頁九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)上冊(cè)城關(guān)小學(xué)張翠平認(rèn)識(shí)圓第10頁第11頁第12頁第13頁第14頁第15頁第16頁第17頁第18頁古希臘著名數(shù)學(xué)家畢達(dá)哥拉斯稱：“一切平面圖形中，圓是最美。”第19頁平行四邊形三角形長方形梯形正方形圓由線段圍成平面圖形，叫做平面上直線圖形。圓是平面上一個(gè)曲線圖形。第20頁活動(dòng)要求第一：把你手中圓，對(duì)折，打開，換個(gè)方向再對(duì)折，再打開，這么重復(fù)幾次。第二：畫出你對(duì)折時(shí)折痕，看看你發(fā)覺了什么？第三：把你發(fā)覺說給你同桌聽。第21頁圓心圓中心O這一點(diǎn)叫做圓心。第22頁圓外圓上圓內(nèi)認(rèn)識(shí)圓返回首頁第23頁直徑d經(jīng)過圓心而且兩端都在圓上線段叫做直徑。半徑r連接圓心和圓上任意一點(diǎn)線段叫做半徑。第24頁請(qǐng)觀察一下，哪一條是圓半徑（1）（2）（3）（4）第25頁請(qǐng)觀察一下，哪一條是圓直徑（1）（2）（3）（4）第26頁折一折、畫一畫、量一量在小組里討論：

在同一個(gè)圓里1、直徑有什么特點(diǎn)？2、半徑有什么特點(diǎn)？3、直徑和半徑有什么關(guān)系？第27頁o?在同一個(gè)圓里，有沒有數(shù)條直徑，這些直徑長度都相等。第28頁o?在同一個(gè)圓里，有沒有數(shù)條半徑，這些半徑長度都相等。第29頁o?drr第30頁o?drrr第31頁o?drrr第32頁o?drrd=r+rd=2rr=d÷2

第33頁練習(xí)：1判斷：（1）在同一個(gè)圓內(nèi)能夠畫100條直徑。（2）全部圓直徑都相等。（3）等圓半徑都相等。（4）兩端都在圓上線段叫做直徑。（5）圓心到圓上任意一點(diǎn)距離都相等。（6）經(jīng)過圓心線段是直徑。（7）半徑相等兩個(gè)圓大小相等。（8)直徑長度一定是半徑2倍。

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()√√××（）（）√√（）

()××第34頁選擇題：1、半徑是條（

），直徑是條（

）。A.直線B.射線C.線段2、從圓心到（）任意一點(diǎn)線段，叫半徑。A.直徑B.線段C.射線3、經(jīng)過圓心而且兩端都在圓上（）叫直徑.A.圓心B.圓外C.圓上CBCC第35頁3cm直徑6cm第36頁第37頁8cm半徑4cm第38頁10cm半徑5cm第39頁高3.5cm直徑7cm第40頁簡單應(yīng)用：1.在一個(gè)邊長8cm正方形內(nèi)畫一個(gè)最大圓，這個(gè)圓直徑是（）cm，半徑是（）cm。8厘米84第41頁5厘米正方形邊長=

三角形底=高=

30厘米圓直徑=長方形寬=動(dòng)腦筋：5cm15cm15cm小圓直徑=小圓半徑=3厘米ha4厘米8cm3cm1.5cm4cm第42頁

三角形底=高=

5厘米正方形邊長=30厘米圓直徑=長方形寬=()cm()cm()cm小圓直徑=小圓半徑=3厘米ha4厘米()cm()cm()cm()cm第43頁半徑5厘米你能知道什么?還能