小學(xué)書法特色活動方案(五篇)

第頁共頁小學(xué)書法特色活動方案(五篇)小學(xué)書法特色活動方案篇一書法的練習(xí)有利于身心安康的開展，養(yǎng)成做事專心，持之以恒的良好行為習(xí)慣。本次活動以培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和鍛煉幼兒小肌肉的開展為主，讓幼兒通過自由探究，發(fā)現(xiàn)書法的魅力，調(diào)動幼兒的積極性，主動性。通過感官讓幼兒感受書法的美，以視覺來讓幼兒感受書法的環(huán)境，用聽覺感受音樂帶來的安靜柔和的書法氣氛。用動手書寫讓幼兒樹立從小寫好字的行為意識?；顒幽康?、理解中國書法的歷史文化和中國書法的由來。2、感受中國書法的魅力，培養(yǎng)幼兒對傳統(tǒng)文化的興趣。3、掌握根本的書寫技能，促進(jìn)幼兒小肌肉的開展。重點(diǎn)難點(diǎn)1、活動重點(diǎn)：認(rèn)識書法，理解書法。2、活動難點(diǎn)：掌握根本的書寫技能?；顒訙?zhǔn)備根本準(zhǔn)備：書法作品照片假設(shè)干、文房四寶、藝術(shù)品照片假設(shè)干、宣紙、圖片、白紙、各種各種的漢字球。其它準(zhǔn)備：輕音樂、古典音樂?；顒舆^程一、猜謎語、并進(jìn)展書法作品欣賞。1、老師：今天啊老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)小謎語，大家開動自己的小腦袋來猜一猜吧。謎語：一個(gè)矮矮人，穿的短短裙，走的彎彎路，說話細(xì)又明。〔打一文具〕謎底：毛筆對，是毛筆。所以啊今天老師就帶你們?nèi)ダ斫庖幌玛P(guān)于書法的故事。2、老師播放音樂，讓幼兒邊聽古典音樂邊觀看書法作品和藝術(shù)品。二、出示王羲之作品、并展開討論。1、老師拿出王羲之的書法作品圖片，并講述王羲之的故事。并讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認(rèn)識，理解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么？王羲之是中國有名的書法家，他很厲害。從小就開場就進(jìn)展書法練習(xí)，幼年的王羲之曾跟隨書法家衛(wèi)夫人學(xué)書，并且深得衛(wèi)夫人真?zhèn)鳌Ｍ豸酥疄榱藢懞米置刻於荚陂T外面的缸洗毛筆最初水還是清的，后來水就變黑了。王羲之的書法也就寫的越來越好。2、讓幼兒自由討論。說說對書法的初步認(rèn)識，理解什么叫書法以及看到這些字的感受是什么？并拿出文房四寶并簡單講解文房四寶的作用及正確使用方法。三、分組活動、并進(jìn)展毛筆練習(xí)。1、練習(xí)寫毛筆字，老師針對不同的小組教授不同的毛筆字寫法。①故事練習(xí)法：寫字握筆的五個(gè)手指，就是五個(gè)用力推車上山的互幫互助兄弟，有的手指負(fù)責(zé)推車，有的手指負(fù)責(zé)拉車，剩下的手指負(fù)責(zé)扶住車，最小的手指那么是負(fù)責(zé)在一旁鼓勁加油的，五個(gè)手指需要分工合作缺一不可，所以要想寫好字，必需要讓五個(gè)手指互相配合才行。②游戲練習(xí)法：小手是小警察，指揮的方向正確了，毛筆就能聽從你的指揮，我們來學(xué)做小警察：右邊手臂彎曲于胸前，成小警察狀，然后將毛筆當(dāng)作指揮棒豎著交給小警察，讓孩子用食指、中指、大拇指輕輕握筆并運(yùn)筆。③兒歌練習(xí)法：握筆要直、拿筆要緊、掌要豎起、手心需空、筆竿對直鼻子。2、讓幼兒利用毛筆在白紙上進(jìn)展涂鴉，激發(fā)興趣。四、整理工具、分享交流經(jīng)歷。1、老師介紹如何拾掇整理工具，并讓幼兒進(jìn)展簡單整理，幫助其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。并玩游戲：我會幫漢字寶寶找家〔方法：分小組提供不同漢字球和行書、楷書盒子。讓幼兒比照進(jìn)展分類，比照漢字球身上的字有什么不同，讓后放進(jìn)相對應(yīng)的盒子里面。〕2、經(jīng)歷分享。讓幼兒展示自己自己小組的涂涂寫寫，讓幼兒看看自己小組寫的字與其他小組有什么不同。五、老師總結(jié)、展示作品。1、伴隨音樂完畢讓老師表演書法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)書法，理解探究傳統(tǒng)文化的興趣。2、老師幫助幼兒把今天所書寫的作品粘貼在作品墻上。六、作品分享。1、讓幼兒把今天學(xué)到的內(nèi)容分享給自己的.爸爸媽媽聽。讓他們理解中國的傳統(tǒng)文化。活動反思本次活動幼兒根本理解了什么是書法、簡單的知道了一些關(guān)于書法的小竅門，對書法的涂涂寫寫產(chǎn)生了極大的興趣。有效的幫助幼兒理解了我國的傳統(tǒng)文化〔書法〕。且在活動過程中幼兒能積極參與活動，并積極配合老師。雖然在此次活動過程中幼兒會把墨水弄在自己手上，但在之后的活動中老師可以注意一下提醒幼兒不要把墨水弄在自己的手上了。小學(xué)書法特色活動方案篇二第一課上下構(gòu)造〔一〕教學(xué)內(nèi)容：上下構(gòu)造〔一〕的書寫教學(xué)目的：1．讓學(xué)生學(xué)會上下構(gòu)造的書寫。并掌握“上寬下窄型”、“上窄下寬型”兩種類型的范字書寫方法，培養(yǎng)學(xué)書的審美才能。2．讓學(xué)生在自主、會作。探究的學(xué)習(xí)過程中學(xué)習(xí)新知。3．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的書寫態(tài)度、養(yǎng)成養(yǎng)好的書寫習(xí)慣以及堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生掌握上下構(gòu)造字的形態(tài)特征和寫法。教學(xué)過程：一、設(shè)情境，激趣尋入1．出示兩幅左右構(gòu)造的字。一副端莊，一副構(gòu)造分散?？紤]：同學(xué)們在書寫左右構(gòu)造時(shí)最容易犯的一個(gè)缺點(diǎn)是什么？2．交流。3．過渡：這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)上下構(gòu)造的書寫法。二、示范理論1．借助多媒體邊演示邊講解“音”“替”“官”“古”這些字上寬下窄?！懊稀薄八肌薄疤枴薄爸尽边@些字上窄下寬，要處理好上下兩局部的比例。2．練習(xí)，每個(gè)字描兩遍三、巡視巡視指導(dǎo)、及時(shí)發(fā)現(xiàn)書寫中存在的問題并給予糾正。四、點(diǎn)評1．自評：同學(xué)們將書寫的內(nèi)容與例字進(jìn)展比擬作一下自評對書寫滿意的字進(jìn)展畫點(diǎn)。2．實(shí)物投影互評3．實(shí)物投影互評。〔根據(jù)“真確、勺稱、美觀”的書寫要求行綜合評價(jià)?！澄濉⑸罨毩?xí)把“音”“官”“孟”多個(gè)字再練習(xí)遍。第二課上下構(gòu)造〔二〕教學(xué)要求：1．掌握上中下構(gòu)造的兩種類型——中寬型和中窄型的字的書寫要領(lǐng)。2．練習(xí)書寫上中下構(gòu)造的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好上、中、下部件的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板教學(xué)過程：一、提醒課題今天，我們來學(xué)寫上中下構(gòu)造的字。二、指導(dǎo)1．出示小黑板。2．學(xué)生觀察字形。3．討論交流。⑴中寬型：這一類型字的上、下兩局部較窄，而中間局部那么較寬。如“菩””字的“艸”、“口”部寫得較窄，而“立”部那么寫得較寬。⑵中窄型：這一類型字的上下兩局部較寬，而中間局部那么寫得較窄。如“意””字的“立”、“心”部寫得較寬，而“日”部那么寫得較窄。4．老師范寫。5．學(xué)生練寫。6．分析^p常見病因。⑴中寬型：①“立”部過窄。②“艸”、“口”部過寬。⑵中窄型：①“立”、“心”部過窄。②“日”部過寬。三、練習(xí)練習(xí)書寫其它上中下構(gòu)造的字。四、總結(jié)，概括本課內(nèi)容。第三課左右構(gòu)造〔一〕教學(xué)目的：1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析^p字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1．出示范字：相傅2．觀察這些字的字形特點(diǎn)3．交流〔1〕左右相等：這一類型的字左右兩局部寬度根本相等，如“相”字的“木”與“目”所占的寬度根本相等?！?〕左窄右寬：這一類型的字左半部較窄，而右半部較寬。如“傅”字的單人旁較窄，而右部那么較寬。三、書寫理論與練習(xí)指導(dǎo)1．老師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫〔強(qiáng)調(diào)坐姿〕四、教學(xué)評價(jià)。1．指導(dǎo)自我評價(jià)。2．檢查學(xué)生書寫情況。3.老師小結(jié)。第四課左右構(gòu)造〔二〕教學(xué)目的：1．學(xué)會認(rèn)真讀貼，分析^p字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。2．培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。教學(xué)過程：一、引入課題，明確要求。二、學(xué)習(xí)新課。1．出示范字：倒砌2．觀察這些字的字形特點(diǎn)3．老師小結(jié)并板書：中寬型中窄型三、書寫理論與練習(xí)指導(dǎo)1．范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫書寫方法?！?〕中寬型：這一類型的字左右兩局部較窄，而中間局部較寬。重點(diǎn)指導(dǎo)“倒”的書寫。〔2〕中窄型：這一類型的字左右兩局部較寬，而中間局部較窄。重點(diǎn)指導(dǎo)“砌”的書寫。2．巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書寫〔強(qiáng)調(diào)坐姿〕四、教學(xué)評價(jià)。1．指導(dǎo)自我評價(jià)。2．檢查學(xué)生書寫情況。3．老師小結(jié)。第五課半包圍構(gòu)造〔一〕教學(xué)內(nèi)容：半包圍構(gòu)造〔一〕教學(xué)目的：1．觀察、討論、評論、練習(xí)等方式使學(xué)生認(rèn)識左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍構(gòu)造的字。并學(xué)會左下包右上、左上包右下、右上包左下三種包圍構(gòu)造的字的寫法。2．本課教學(xué)，進(jìn)步學(xué)生的觀察才能和語言表達(dá)才能及創(chuàng)造力。3．本課教學(xué)，創(chuàng)造出一種民主、和諧、寬容的課堂氣氛，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)。教學(xué)重難點(diǎn)：三種包圍構(gòu)造字的特征及寫法。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、練習(xí)紙、田字格、獎品等。教學(xué)過程：課前預(yù)熱：1．書法作品欣賞〔營造一種寫字的意境及氣氛〕2．在上課之前，老師先對大家提幾點(diǎn)要求：〔鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察，積極考慮，不斷進(jìn)取〕〔1〕寫字姿勢要端正〔2〕上課要認(rèn)真觀察，積極考慮〔3〕答復(fù)下列問題聲音要響亮，根據(jù)每位同學(xué)的表現(xiàn)發(fā)給獎品，獎品分為：最正確進(jìn)步獎、最正確作品獎、最正確發(fā)現(xiàn)獎、最正確創(chuàng)作獎。一、情景導(dǎo)入〔得出課題〕1．出示：迷建逢歷辰度度戒成咸2．這些字是什么構(gòu)造呢？3．課題《半包圍構(gòu)造》〔學(xué)生齊讀〕二、歸類探究〔得出半包圍特征〕1．你能將這些字分一類嗎？說一說為什么這樣分類？2．引出包圍特征〔根據(jù)學(xué)生答復(fù)演示：左下包右上、左上包右下、右上包左下〕3．練習(xí)反應(yīng)：根據(jù)包圍的特征這九個(gè)字可以分為左下包右上、左上包右下、右上包左下三種，下面請大家判斷以下九字分別屬于哪種半包圍構(gòu)造？過渡：大家已經(jīng)可以準(zhǔn)確地區(qū)分出半包圍的三種特征，這三種包圍構(gòu)造的字終究怎么寫呢？我們一起來討論：三、討論歸納〔得出半包圍構(gòu)造字的寫法〕〔一〕分析^p“迷建逢”三個(gè)字媒體出示：迷建逢1．提出問題：請大家從這三個(gè)字的形狀、空白及主要筆畫三個(gè)方面仔細(xì)觀察一下，并說一說這三個(gè)字有什么一樣的特征？〔如有疑問可進(jìn)展小組討論〕2．學(xué)生自由答復(fù)，根據(jù)答復(fù)情況，老師及時(shí)引導(dǎo)及鼓勵。〔學(xué)生的答復(fù)可能是多方面的，也可能是不太合理的，教學(xué)中盡量多引導(dǎo)，多鼓勵，盡量表達(dá)民主，寬容這樣的一種境界〕3．媒體演示：〔學(xué)生根據(jù)演示情況補(bǔ)充說說想法，并完好地來說一說〕4．小結(jié)：根據(jù)大家的答復(fù)，老師編一首兒歌5．老師示范〔邊示范邊講解書寫要領(lǐng)〕6．集體練習(xí)〔每個(gè)字寫一遍〕〔二〕分析^p“歷辰度厥”媒體出示：歷辰厥度1．請大家也根據(jù)前面的觀察方法〔形狀、空白、主要筆畫〕來仔細(xì)觀察一下，說說這五個(gè)字有什么一樣的特征？小學(xué)書法特色活動方案篇三第一課筆法教學(xué)內(nèi)容：筆法授課時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目的：知識與技能1、認(rèn)識毛筆。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比擬法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。教學(xué)重點(diǎn)1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程：一、執(zhí)筆1、對毛筆的認(rèn)識我們誰都見過毛筆。在我國，創(chuàng)造毛筆的歷史已經(jīng)有五六千年了。據(jù)文物考證，在殷商時(shí)期就出現(xiàn)了毛筆。如今我們可以見到的最早的毛筆實(shí)物，是1954年在湖南省長沙市左家公山的戰(zhàn)國楚墓中出土的毛筆。毛筆的筆頭一般都是獸毫做的，柔軟而有彈性，它能寫出輕重濃淡、干濕枯潤、方圓多變的筆畫來，也正因?yàn)槿绱?，毛筆書寫才富有魅力。〔1〕毛筆的種類根據(jù)筆毫原料及性能，毛筆可分為硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆。硬毫筆主要是用黃鼠狼尾毛或兔毛等制成〔又叫狼毫、紫毫〕，特點(diǎn)是彈性大、硬度強(qiáng)，寫出來的筆畫勁利挺健。軟毫筆主要選用羊毛或雞毛制成〔又叫羊毫、雞毫〕，特點(diǎn)是彈性小、柔軟潮濕，寫出來的筆畫飽滿而富有變化。兼毫筆在一支筆內(nèi)兼用了軟硬兩類筆毫，其性能介于硬毫筆和軟毫筆之間，剛?cè)嵯酀?jì)，軟硬適中〔如白云筆〕。按筆頭的大小來分，毛筆可以分為大字筆、中字筆和小字筆。比大字筆大的還有提筆、斗筆、揸筆等。根據(jù)筆毫的長短，毛筆還可以分為長鋒筆、短鋒筆。毛筆有大小，筆毫有長短，種類繁多，要根據(jù)不同的字體和寫字的大小，以及個(gè)人習(xí)慣進(jìn)展選擇。〔2〕毛筆的構(gòu)造毛筆由筆桿和筆頭組成。筆頭細(xì)分起來又分筆鋒、筆腹、筆根三個(gè)局部。這三個(gè)局部在書寫過程中各自發(fā)揮著不同的作用。筆畫中最細(xì)的局部和出尖兒的局部是筆鋒寫成的，筆畫中等粗細(xì)的局部是用筆腹寫出的，筆畫最粗的局部是用筆根寫出的。〔3〕毛筆的選擇無論什么種類的毛筆，都要求質(zhì)量要好，選料制作精良。衡量毛筆質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是四個(gè)字，即：尖、齊、圓、健?！凹狻敝镐h穎尖，筆鋒收得攏。“齊”是指筆毫化開后，捏扁起來看鋒穎齊整。齊說明選毫純潔，制作精良?！皥A”指筆頭圓錐體規(guī)整飽滿。圓那么筆毫能聚中，可八面出鋒。“健”指筆鋒勁健，富有彈性。具有以上四種特質(zhì)的筆就是好筆，所以“尖、齊、圓、健”被稱為毛筆“四德”。〔4〕毛筆的“四面八方”——如米字格中“米”字所指的八個(gè)方向。筆毫為錐體，分“四面八方”——習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”?！?〕毛筆的使用與保養(yǎng)新毛筆要用溫水浸泡，讓它漸漸化開。不可性急用蠻力捏開。每次用后必須洗干凈，吸去一局部水分，將筆鋒理齊順，使鋒穎聚攏中正，然后套上筆帽或者懸掛起來。毛筆保養(yǎng)得好，利于書寫，延處長使用壽命。2、執(zhí)筆法人們普遍采用的執(zhí)筆方法是五字執(zhí)筆法。五字執(zhí)筆法也叫“拔鐙法”。它的特點(diǎn)是五指齊力，既可緊執(zhí)筆管，又舒適自然，便于書寫。五字執(zhí)筆法將執(zhí)筆的方法及五個(gè)指頭的職責(zé)作用概括為五個(gè)字，即：擫、押、鉤、格、抵。擫，即用大拇指指肚貼住筆管左側(cè)，與食指相對用力。押，食指中關(guān)節(jié)上突，指尖下傾，用指頭的指肚處觸管，與拇指相對用力。鉤，中指彎曲，與食指輕輕相并，指尖下傾，指肚觸管，鉤住筆管向掌心方向用力。格，無名指爪肉交界處抵住筆管，用力與中指根本相對。抵，小指自然彎曲，貼在無名指旁邊，輔助無名指用力。五字執(zhí)筆法合適拿一般大小的毛筆寫字。假如是用提筆、斗筆寫擘窠大字，那么執(zhí)筆方法又有所不同。執(zhí)提筆、斗筆要將筆管靠在虎口或者食指根部骨節(jié)處，拇指、食指、中指和無名指散開在前后左右包抓住筆管。3、書寫方法〔1〕用腕法——枕腕法、懸腕法、懸肘法〔2〕發(fā)力法——運(yùn)指法、運(yùn)腕法、運(yùn)肘法〔3〕執(zhí)筆——執(zhí)筆高的字飄逸，適宜定行草或草書，但易浮滑；執(zhí)筆低的字沉穩(wěn)，適宜寫篆、隸、行、楷，但易呆扳?！?〕身法——坐勢、立勢4、墨色的分類墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆小結(jié);對學(xué)生進(jìn)展人文教育，低年級如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及對書法藝術(shù)的熱愛。板書設(shè)計(jì)毛筆的種類硬毫筆、軟毫筆和兼毫筆毛筆的構(gòu)造筆鋒、筆腹、筆根毛筆的選擇尖、齊、圓、健執(zhí)筆法擫、押、鉤、格、抵。書寫方法用腕法發(fā)力法執(zhí)筆課后反思：通過第一堂課的學(xué)習(xí)，我對學(xué)生有了初步的理解，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)書法的根底，連根本的抓毛筆的姿勢都不會，因此本節(jié)課對學(xué)生的坐姿，以及對毛筆的種類，構(gòu)造，保養(yǎng)，抓筆姿勢進(jìn)展了學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)學(xué)生對書法藝術(shù)的魅力有了初步的認(rèn)識，學(xué)生在好奇中期待新的知識。第二課用筆技法的根底訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容：用筆技法的根底訓(xùn)練授課時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)目的：知識與技能1、認(rèn)識藏鋒、回鋒、中鋒。2、通過蘸清水的各種筆法的演示，讓學(xué)生體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。3、認(rèn)識和運(yùn)用各種筆法。過程與方法講解法、演示法、比擬法情感態(tài)度與價(jià)值觀：認(rèn)識書法藝術(shù)是我們民族的一塊瑰寶。1、掌握中鋒用筆2、體會和控制筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化教學(xué)難點(diǎn)：藏鋒、回鋒的講解和掌握教學(xué)用具：干凈的毛筆一支，清水一杯，米字格毛邊紙教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)上課雙姿二、導(dǎo)入〔一〕用鋒與用毫毫——長而鋒利的毛。筆毫即是毛筆中獸毛的局部。鋒——刀劍等器械的銳利或尖端局部。筆鋒即是筆毛中的尖端局部。我們今天來認(rèn)識和運(yùn)用筆法。筆法，就是正確地使用毛筆的方法，亦即筆毛在點(diǎn)畫中運(yùn)行的方法。中國的書法，有篆、隸、楷、行、草五種字體，篆書有《大盂鼎》、《散氏盤》、《嶧山刻石》；隸書有《禮器碑》、《張遷碑》、《史晨碑》；楷書有顏、柳、歐體；行書有《蘭亭序》、《祭侄文稿》、《黃州寒食詩帖》；草書有《十七帖》、《書譜》、《自敘帖》-等等。如此林林總總，數(shù)目繁多，有如浩瀚星海中的顆顆明星，熠熠生輝。如此眾多的書法作品，相貌不同，神采各異，但它們都是優(yōu)秀的傳世書法作品，它們肯定有一樣的東西和最本質(zhì)的東西。這一樣的東西和最本質(zhì)的東西，就是筆法、結(jié)體、章法、墨法。如今我們就講筆法。1、毛筆的“四面八方”大家肯定很奇怪，這節(jié)課我們?yōu)槭裁匆獛б槐逅畞怼Ｎ覀冞@節(jié)課的目的是要學(xué)習(xí)筆法，是要體會和掌握筆毫在點(diǎn)畫中的各種變化。假如是蘸墨汁來寫，筆毫和線條都是黑的，看不清筆毫的變化。而蘸清水，我們不但能寫，而且還可以清楚地看到筆毫的各種變化，只是筆畫干得比擬快。我們學(xué)書法，手中的毛筆就像武打小說中武士手中的劍一樣，各種招式、各種筆畫全由它出來。筆毫為圓錐體，分“四面八方”，就像是地理學(xué)中的方位一樣〔用米字格說明〕，也分四面——上面、下面、左面、右面，分成八方——上方、下方、左方、右方、左上方、右下方、右上方、左下方。習(xí)字本或毛邊紙中的米字格正好能反映它的“四面八方”，中間的交點(diǎn)就是筆心，米字格也能反映出八種根本筆畫的走向。這“四面八方”也正是米芾的“八面出鋒”的用筆方法，毛筆的八個(gè)面都用到了。2、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒中鋒，即蔡邕《九勢》中所說的“令筆心常在點(diǎn)畫中行?！敝袖h運(yùn)筆所產(chǎn)生的線條，能給人以一種渾厚、飽滿、圓潤、富有立體而有質(zhì)感的藝術(shù)效果。初學(xué)書法，務(wù)必從此入門，才能得到精妙的用筆。同學(xué)們按“四面八方”的方向、走向練習(xí)中鋒用筆。偏鋒，即運(yùn)筆時(shí)筆鋒在點(diǎn)畫的一面，而筆身又在另一面運(yùn)行，運(yùn)筆時(shí)筆毫臥倒像拖地板一樣平拖過去。它所表現(xiàn)的點(diǎn)畫往往扁平、浮薄，墨不入紙。初學(xué)書法時(shí)最好不要用這種偏鋒方法來寫字，而大多數(shù)初學(xué)書法者因不懂用筆方法，多數(shù)都是寫出偏鋒的字。如何由偏鋒轉(zhuǎn)為中鋒？——注意轉(zhuǎn)動筆桿以調(diào)成中鋒。3、筆法的分解寫每一個(gè)筆畫都有起筆、行筆、收筆三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的筆法?！?〕起筆——起筆有三種筆法：順鋒、側(cè)鋒、藏鋒。順鋒是鋒尖兒方向與筆畫的方向在一條線上，而方向相反，開場尖細(xì)，越來越粗。側(cè)鋒和順鋒一樣的地方都是鋒尖兒外露，所不同的是，側(cè)鋒要有個(gè)轉(zhuǎn)折頓挫的過程，落筆后經(jīng)過轉(zhuǎn)折再入正軌。藏鋒要把筆鋒裹藏在筆畫里，不露鋒尖，“欲右先左，欲下先上”，只是比側(cè)鋒多了個(gè)逆筆和轉(zhuǎn)折的動作?！?〕行筆——行筆有鋪毫、平移、提按和轉(zhuǎn)折。鋪毫就是把筆毫鋪展在紙上，使每根筆毫都發(fā)揮作用。行筆時(shí)筆毫鋪開，兩側(cè)鋒毫的軌跡，構(gòu)成了筆畫外沿的線條形態(tài)。這種運(yùn)行狀態(tài)就是“中鋒行筆”。用這種方法寫出來的筆畫圓潤飽滿。平移就是筆毫在紙上不作上下的運(yùn)動，而僅作平等于紙面的中鋒挪動。平移的線條沒有明顯的粗細(xì)變化，可作直線或提筆和按筆指的是行筆時(shí)將筆管提起或按下。提筆運(yùn)行寫出的筆畫比擬細(xì)，按筆運(yùn)行寫出的筆畫比擬粗。經(jīng)過提按的變化，筆畫形態(tài)更加豐富多彩，富于節(jié)奏和韻律轉(zhuǎn)筆和折筆是兩種筆畫變換方向的方法。轉(zhuǎn)筆是在行筆時(shí)逐漸轉(zhuǎn)過筆鋒，形成弧線。折筆是在行筆時(shí)先提筆，然后再按筆、轉(zhuǎn)筆變換方向，折筆其實(shí)是橫畫和豎畫的組合?！?〕收筆——收筆有回鋒、放鋒。回鋒是筆畫完畢時(shí)把筆鋒回收在筆畫之內(nèi)，不露鋒尖兒。放鋒是在收筆時(shí)把筆管逐漸提起，使筆收攏，讓筆鋒放出去，使鋒尖兒露出。4、筆法的綜合運(yùn)用，體會線的表現(xiàn)內(nèi)涵以及線形的情感意義以逆起回收法練習(xí)橫畫的寫法——藏鋒起筆→中鋒運(yùn)筆→回鋒收筆。橫的外形：粗—細(xì)—粗用力感覺：重—輕—重速度感覺：慢—快—慢〔二〕墨法墨分五色——濃墨、淡墨、枯筆、漲墨、渴筆三、作業(yè)〔要求：筆毫不能短于3．5厘米，至少用筆腹處書寫〕1、蘸墨汁，分別寫三遍各種筆法〔于旁邊注明筆法名稱〕，體會和控制筆毫的形狀和方向。2、蘸墨中加水，體會墨分五色所帶來的筆墨情趣。3、用逆起回收法寫橫畫五遍，體會各種筆法的綜合運(yùn)用。板書設(shè)計(jì)：一、毛筆的“四面八方”二、中鋒、偏鋒、側(cè)鋒三、筆法的分解起筆——順鋒、側(cè)鋒、藏鋒筆畫行筆——鋪毫、平移、提按、轉(zhuǎn)折收筆——回鋒、放鋒四、筆法的綜合運(yùn)用課后反思通過演示，講解，讓學(xué)生自己互相討論，在愉快的氣氛中承受書法知識，大局部同學(xué)可以認(rèn)真的對生疏的書法知識有承受的勇氣，還有一局部學(xué)生在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟較慢在筆法的分解上學(xué)習(xí)起來有一定的難度，需要不斷地講解和練習(xí)。缺乏之處是很多學(xué)生上課時(shí)行為習(xí)慣不好，需要長期抓，長期催促，影響了課堂進(jìn)度。第三課根本筆畫練習(xí)：〔橫的寫法〕時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)目的：知識與技能：1、掌握兩種橫的寫法和用法2、知道筆畫的完成過程；3、掌握頓筆的起收筆方法。過程與方法：講解法、示范法、比照法情感態(tài)度與價(jià)值觀：領(lǐng)略祖國傳統(tǒng)書法藝術(shù)之魅力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國文字的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的科學(xué)態(tài)度，和上課對待工具的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：長橫和短橫的寫法教學(xué)難點(diǎn)：1、頓筆的寫法；2、長橫和短橫的彎曲度以及彎曲方向。學(xué)具預(yù)備：毛筆、墨汁、練習(xí)紙等。教學(xué)過程永字八法的講解：歷代以來，一說到漢字楷書的筆畫，一般會提到永字八法。永字八法其實(shí)就是包含在“永”字里面的八種根本筆畫，點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提。讓學(xué)生仔細(xì)觀察，說說這八種筆畫在“永”字中的位置?！策@八種根本筆畫就好比建房子的地基，只有地基打好了，上面的房子才穩(wěn)當(dāng)，可見根本筆畫在楷書種的地位是多么的重要，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)其中的一種根本筆畫——橫的寫法〕1、老師出示根本筆畫“一”〔橫〕。老師示范并口述橫的書寫要領(lǐng)：重下筆——輕行筆——重收筆。2、師小結(jié)并導(dǎo)入下節(jié)。二、熟悉不同的橫畫。1、出示ppt1：上二三七2、說說這些字的橫畫有什么不同？3、師小結(jié)：橫有長橫、短橫、斜橫之分。三、練寫主筆是長橫的字，把握長橫的寫法。過渡：有人這樣寫長橫，你當(dāng)評委，你看看怎樣來寫好漢字當(dāng)中的長橫呢？1、書寫“二”、“三”?！?〕“二”：上橫短，下橫長。短橫寫在田字格上半格，長橫寫在田字格下半格，兩橫間隔要適當(dāng)，不要靠得太近或離得太開?！?〕“三”：第一橫和第二橫都是短橫，第三橫是長橫。第二橫的位置應(yīng)在橫中線上。三橫之間間隔要均勻，筆順規(guī)那么是從上到下。2、出示卡片1：旦旦旦哪個(gè)“旦”字好看？為什么？3、師范寫“旦”字，并講清書寫要領(lǐng)出示規(guī)那么：長而平穩(wěn)、略帶斜勢。4、學(xué)生在練習(xí)本上練寫“旦”字。〔老師巡視，給坐姿端正、握姿正確、字又寫得好的學(xué)生加分?！?、你能再舉幾個(gè)主筆是長橫的字嗎？有人怎樣寫出示卡片〔見小黑板〕上、世、甘、止、萬、有、布、右6、師生小結(jié)：橫長的字，豎要短。橫長的字，撇要短。7、老師小結(jié)：寫主筆是長橫的字，不但要留意寫好長橫,還要留意些什么？〔設(shè)問〕還要留意些處理好長橫和相臨筆畫的關(guān)系，整體考慮才能把字寫得端正美觀8、每組挑兩個(gè)練寫一遍。請兩生上前板演〔音樂伴寫〕。9、同桌互評后，指名評議存在哪些問題。投影展示優(yōu)秀作業(yè)。四、練寫多橫的字，體會橫畫的參差有別，長短相映。老師出示ppt3工、亞、天、來〔士〕-王、羊、春、青〔言〕-隹、美、垂1、設(shè)問學(xué)生這些字有何特點(diǎn)？上下有兩橫的、三橫的、四橫的，引導(dǎo)學(xué)生歸納特點(diǎn)：〔見ppt〕2、組中任選兩個(gè)，每個(gè)各練寫1遍或重點(diǎn)練習(xí)一字。〔放音樂〕3、小組評議后推薦本組優(yōu)秀者上臺板演?！仓攸c(diǎn)是橫與橫之間是否等距，橫是否長短有別?！?、老師小結(jié)小學(xué)書法特色活動方案篇四xxx同學(xué)是個(gè)全面開展、待人誠懇、樂于助人、活潑樂觀、求思進(jìn)取的好學(xué)生。他尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心別人。平日里積極協(xié)助老師做力所能及的事，是老師信得過的得力助手。熱愛集體，積極參加、組織集體活動，認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)。能虛心承受同學(xué)們的批評建議，這些年來，精神相貌一直很好，得到老師和同學(xué)們的普遍認(rèn)可。xxx擅長團(tuán)結(jié)同學(xué)，對同學(xué)以誠相待，凡同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中遇到困難時(shí)有求必應(yīng)，熱心相助，他的課外時(shí)間最忙，都是一些同學(xué)問作業(yè)，問題目，他總能不厭其煩地聽，耐心地解答，小學(xué)生學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡因此被同學(xué)們稱贊為“小老師”。從小在良好家庭、學(xué)校的教育下，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，自己能辦的事力爭自己辦，根本學(xué)會料理自己的生活，在學(xué)校、家里和村能積極參加力所能及的勞動和公益活動。自覺遵守學(xué)校紀(jì)律和公共秩序，保護(hù)公物，保護(hù)環(huán)境，明辨是非，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。關(guān)心體貼父母，在父母親的生日，會送上自己動手折的紙花，令爸爸媽媽很感動。從小懂得珍惜勞動成果，節(jié)儉節(jié)約，從不挑吃挑穿。他學(xué)習(xí)勤奮努力，積極進(jìn)取，從不在難題面前妥協(xié)，學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。小小年紀(jì)，對數(shù)奧知識頗有鉆研，歷年來在中心校舉辦的奧數(shù)競賽中，屢次獲獎;英語學(xué)科也毫不遜色，參加2023年由中心校舉辦的小學(xué)生英語演講競賽，獲得了高年級組優(yōu)秀獎。其它學(xué)科學(xué)年綜合評價(jià)均為“優(yōu)”。他興趣廣泛，優(yōu)秀小學(xué)生先進(jìn)事跡報(bào)告不僅愛好折紙、籃球，尤其在信息技術(shù)方面尤為突出，一系列的榮譽(yù)令老師和同學(xué)們刮目相看!然而他從不在同學(xué)面前夸夸其談，勝不驕、敗不餒。他熱愛生活，積極參加校內(nèi)外文體活動，堅(jiān)持鍛煉身體，體育成績優(yōu)秀，在幾次的校運(yùn)動會上都獲得較好成績，是班級籃球隊(duì)的主將。他活潑開朗，樂觀面對學(xué)習(xí)中遇到的小挫折，具有良好的心理品質(zhì)和適應(yīng)才能。xxx同學(xué)以全面開展的優(yōu)異成績、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和熱心助人的好品格，贏得了老師和同學(xué)的一致好評，屢次被評為校級的三好學(xué)生，他是老師、同學(xué)、家長心目中品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!小學(xué)書法特色活動方案篇五一、學(xué)情分析^p本人任教五年級的書法課，雖然學(xué)生從一年級開場，就通過練字打下了一定的根底，但幾乎所有的學(xué)生都是第一次接觸書法學(xué)習(xí)，所以在此根底上進(jìn)展書法指導(dǎo)有一定的難度。學(xué)習(xí)中需要注意的是學(xué)生要從最根底的書法入門開場，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的書寫習(xí)慣，能純熟掌握根本筆畫的書寫，尤其需要老師著重指導(dǎo)用筆方法。二、教材分析^p中國書法遠(yuǎn)流長，博大精深。經(jīng)過幾千年的衍變、開展、積淀，群星璀璨，名家輩出，形成了自己獨(dú)特的藝術(shù)形式，成為人類藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。因此，書法學(xué)習(xí)是繼承我國的傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)我中華民族文明的突出表達(dá)，寫好漢字不僅具有展示、欣賞和收存價(jià)值，而且又具有極強(qiáng)的藝術(shù)感染力。書法課要講究字形、運(yùn)筆、構(gòu)造、章法四美，顯然將其提升到一個(gè)藝術(shù)高度來認(rèn)識來衡量。三、學(xué)習(xí)目的1、書法課的學(xué)習(xí)要有人文性素質(zhì)教育目的學(xué)習(xí)要面對全體，使學(xué)生在多方面得到開展，書法學(xué)習(xí)作為培養(yǎng)特長一面來講，要讓學(xué)生理解書法的重要性，曉知并學(xué)習(xí)古代名人學(xué)有所成的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛藝術(shù)之感情和發(fā)奮向上的信心，從小養(yǎng)成愛好、愛好藝術(shù)的良好習(xí)慣，并且既學(xué)本領(lǐng)，又學(xué)做人。2、書法學(xué)習(xí)要有針對性學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)生全面開展的同時(shí)，要注重學(xué)生的個(gè)性開展，不圖人人都能當(dāng)小書法家，但求個(gè)個(gè)參與，書寫程度都有所進(jìn)步。其中還必得注重發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，要注意選拔出類拔萃之優(yōu)生作為培養(yǎng)對象，給他們時(shí)機(jī)，教他們正確的學(xué)習(xí)方法和書寫技能，真正使他們的特長得到發(fā)揮，為他們的以后的開展打下良好根底。3、書法學(xué)習(xí)要有持久性欲獲得某一知識、技能，并非三兩日可成，必有時(shí)日來保證?！氨鶅鋈卟⒎且蝗罩?，必須具有持久性。學(xué)習(xí)書法不僅培養(yǎng)學(xué)生的自信心，更重要的是要磨練學(xué)生的耐性。4、書法學(xué)習(xí)要具有興趣性書法本是一門科學(xué)性很強(qiáng)的藝術(shù)，下有根上無頂，無人書寫程度到達(dá)頂峰。小學(xué)階段的書法學(xué)習(xí)首先要引導(dǎo)學(xué)生理解傳統(tǒng)的四種格體，初步認(rèn)識真〔楷書〕、草、隸、篆，大致區(qū)分各體的字形特點(diǎn)，尤其是理解楷書中柳、顏、歐三體，倡導(dǎo)積極嘗試、習(xí)練愛好之精神，讓學(xué)生欣賞一些書法刊物，開闊眼界、欣賞佳品、品評杰作、學(xué)會審美、勤學(xué)苦練、效仿名人，以此進(jìn)步學(xué)生的興趣和求