媒介融合態(tài)勢下當(dāng)代大學(xué)生思想行為研究

媒介融合態(tài)勢下當(dāng)代大學(xué)生思想行為研究媒介融合態(tài)勢下當(dāng)代大學(xué)生思想行為研究

隨著社會的進(jìn)步與科技的發(fā)展，新媒體技術(shù)的迅速普及和即時(shí)性交互性的特點(diǎn)改變了人們獲取信息和交流的方式，大大影響了當(dāng)代大學(xué)生的思想行為。在媒介融合的背景下，大學(xué)生們面臨著新的思想與行為挑戰(zhàn)，這也給我們提供了研究的機(jī)會。

一、媒介融合態(tài)勢下的大學(xué)生信息獲取方式

傳統(tǒng)媒體的衰落和新媒體的興起，讓大學(xué)生的信息獲取方式發(fā)生了巨大的改變。以前，大學(xué)生們主要通過報(bào)紙、電視和書籍等傳統(tǒng)媒體獲取信息，信息傳播主要是單向的，較為有限。然而，現(xiàn)在的大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)應(yīng)用、社交媒體等新媒體渠道獲取信息的速度和廣度大大提高。大學(xué)生們可以隨時(shí)隨地瀏覽新聞、觀看視頻、參與社交討論，信息的流動(dòng)變得非常迅速。

二、媒介融合態(tài)勢下大學(xué)生思想觀念的變化

媒介融合態(tài)勢下的大學(xué)生思想觀念與以往存在著明顯區(qū)別。首先，新媒體的迅速發(fā)展帶來了信息的多樣性，大學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到更加廣泛的信息資源，使他們對社會現(xiàn)象和問題有了更全面的認(rèn)識。其次，互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體的普及使大學(xué)生思想觀念更加個(gè)性化，他們通過社交媒體展示自己的觀點(diǎn)和感受，這種自我表達(dá)的方式使大學(xué)生們更加獨(dú)立和獨(dú)特。

三、媒介融合態(tài)勢下大學(xué)生思想行為的影響

媒介融合態(tài)勢下的大學(xué)生思想行為受到多方面的影響。首先，信息的多樣化和速度的加快使大學(xué)生更加注重即時(shí)性和快速反應(yīng)，他們更加傾向于追求短期效果和即時(shí)滿足，對于長遠(yuǎn)規(guī)劃和耐心等價(jià)值觀缺乏認(rèn)同感。其次，社交媒體的普及使得大學(xué)生更注重他人的關(guān)注和認(rèn)可，追求社交平臺上的點(diǎn)贊和評論，這使得他們?nèi)菀资芩擞绊懀鲃?dòng)或被動(dòng)地改變自己的價(jià)值觀和行為模式。

四、媒介融合態(tài)勢下大學(xué)生思想行為的調(diào)控

面對媒介融合態(tài)勢下的大學(xué)生思想行為影響，我們應(yīng)當(dāng)采取一系列措施來適應(yīng)和引導(dǎo)他們的發(fā)展。首先，大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)更加注重思辨能力和批判性思維的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)和鑒別能力，使其能夠客觀、理性地看待媒介融合態(tài)勢下的信息。其次，家庭教育和社會教育也要積極參與其中，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用媒體資源，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知與自我控制能力。最后，媒體行業(yè)也應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起社會責(zé)任，加強(qiáng)自律，提供高質(zhì)量、正面價(jià)值導(dǎo)向的信息內(nèi)容，給大學(xué)生一個(gè)更健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

總結(jié)

在媒介融合態(tài)勢下，大學(xué)生的思想行為面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。他們在信息獲取方式、思想觀念和行為模式上與以往存在著顯著的不同。我們需要正確認(rèn)識和引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為，在加強(qiáng)教育和提供正面信息的同時(shí)，培養(yǎng)他們的自我控制和思辨能力，讓他們更好地適應(yīng)媒介融合時(shí)代的發(fā)展趨勢媒介融合是指不同傳媒形式和平臺的整合和互動(dòng)，通過數(shù)字技術(shù)的發(fā)展使得傳統(tǒng)媒介與新興媒介形成了一種互補(bǔ)關(guān)系。媒介融合態(tài)勢的出現(xiàn)給大學(xué)生的思想行為帶來了深遠(yuǎn)的影響。

首先，媒介融合使得大學(xué)生獲取信息的方式更加多樣化和便捷化。以往，大學(xué)生主要通過書籍、報(bào)紙和電視等傳統(tǒng)媒介獲取信息，而現(xiàn)在他們可以通過互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體、手機(jī)應(yīng)用等新興媒介隨時(shí)隨地獲取最新的信息。這種多樣化的信息獲取方式讓大學(xué)生更加全面地了解社會和世界的發(fā)展，并且能夠更積極地參與到社會生活中。

然而，媒介融合態(tài)勢下也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，大學(xué)生面臨著信息過載的困擾。由于互聯(lián)網(wǎng)上的信息數(shù)量龐大，大學(xué)生很難區(qū)分信息的真?zhèn)魏蛢r(jià)值，容易迷失在琳瑯滿目的信息海洋中。其次，社交媒體的普及使得大學(xué)生更注重他人的關(guān)注和認(rèn)可，追求社交平臺上的點(diǎn)贊和評論，這使得他們?nèi)菀资芩擞绊?，主?dòng)或被動(dòng)地改變自己的價(jià)值觀和行為模式。

對于長遠(yuǎn)規(guī)劃和耐心等價(jià)值觀缺乏認(rèn)同感是媒介融合態(tài)勢下大學(xué)生思想行為的一大特點(diǎn)。由于信息的迅猛傳播和社交媒體的快速反饋，大學(xué)生更傾向于追求即時(shí)性和眼前利益，缺乏對長遠(yuǎn)發(fā)展的規(guī)劃和耐心的培養(yǎng)。這種價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變可能導(dǎo)致大學(xué)生對未來的思考和規(guī)劃不足，容易陷入即時(shí)利益的陷阱。

面對媒介融合態(tài)勢下的大學(xué)生思想行為影響，我們應(yīng)當(dāng)采取一系列措施來適應(yīng)和引導(dǎo)他們的發(fā)展。首先，大學(xué)教育應(yīng)當(dāng)更加注重思辨能力和批判性思維的培養(yǎng)，提高大學(xué)生的信息素養(yǎng)和鑒別能力，使其能夠客觀、理性地看待媒介融合態(tài)勢下的信息。教育機(jī)構(gòu)可以開設(shè)相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生分析和評價(jià)信息的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注長遠(yuǎn)發(fā)展和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

其次，家庭教育和社會教育也要積極參與其中，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用媒體資源，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知與自我控制能力。家庭可以和學(xué)校一起合作，營造積極向上的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行多樣化的閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。社會教育可以舉辦一些公益活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

最后，媒體行業(yè)也應(yīng)當(dāng)自覺承擔(dān)起社會責(zé)任，加強(qiáng)自律，提供高質(zhì)量、正面價(jià)值導(dǎo)向的信息內(nèi)容，給大學(xué)生一個(gè)更健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。媒體機(jī)構(gòu)可以加強(qiáng)對內(nèi)容創(chuàng)作和傳播的監(jiān)管，提供真實(shí)、準(zhǔn)確、有價(jià)值的信息。同時(shí)，媒體也可以發(fā)揮教育功能，通過宣傳一些正能量的故事和成功案例，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為模式。

總之，在媒介融合態(tài)勢下，大學(xué)生的思想行為面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。我們需要正確認(rèn)識和引導(dǎo)大學(xué)生的思想行為，在加強(qiáng)教育和提供正面信息的同時(shí)，培養(yǎng)他們的自我控制和思辨能力，讓他們更好地適應(yīng)媒介融合時(shí)代的發(fā)展趨勢。只有這樣，大學(xué)生才能更好地應(yīng)對媒介融合帶來的各種影響，為自身的成長和社會的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)隨著媒介融合的發(fā)展，大學(xué)生的思想行為面臨著新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，大學(xué)生需要具備分析和評價(jià)信息的能力，同時(shí)關(guān)注長遠(yuǎn)發(fā)展和價(jià)值觀的培養(yǎng)。教育機(jī)構(gòu)可以開設(shè)相關(guān)課程，培養(yǎng)學(xué)生的信息分析能力，并引導(dǎo)他們關(guān)注長遠(yuǎn)發(fā)展和價(jià)值觀的培養(yǎng)。家庭教育和社會教育也應(yīng)積極參與其中，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用媒體資源，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)知和自我控制能力。家庭可以與學(xué)校合作，營造積極向上的家庭氛圍，鼓勵(lì)孩子進(jìn)行多樣化的閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。社會教育可以舉辦一些公益活動(dòng)，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感和公民意識。

此外，媒體行業(yè)也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起社會責(zé)任，加強(qiáng)自律，提供高質(zhì)量、正面價(jià)值導(dǎo)向的信息內(nèi)容，給大學(xué)生一個(gè)更健康、積極的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。媒體機(jī)構(gòu)可以加強(qiáng)對內(nèi)容創(chuàng)作和傳播的監(jiān)管，提供真實(shí)、準(zhǔn)確、有價(jià)值的信息。同時(shí)，媒體也可以發(fā)揮教育功能，通過宣傳正能量的故事和成功案例，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和行為模式。

在媒介融合時(shí)代，大學(xué)生的思想行為需要正確認(rèn)識和引導(dǎo)。教育機(jī)構(gòu)、家庭教育、社會教育和媒體行業(yè)都有責(zé)任和義務(wù)來幫助大學(xué)生更好地應(yīng)對媒介融合帶來的各種影響。通過加強(qiáng)教育和提供正面信息，培養(yǎng)大學(xué)生的自我控制和思辨能力，他們將能夠適應(yīng)媒介融合時(shí)代的發(fā)展趨勢，為自身的成長和社會的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

總之，面對媒