《北風(fēng)和小魚》一

《寒風(fēng)和小魚》之一《寒風(fēng)和小魚》之一/《寒風(fēng)和小魚》之一《寒風(fēng)和小魚》之一教課目的能正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文。學(xué)會本課生字，理解由生字構(gòu)成的詞語。理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會小魚面對強盛的寒風(fēng)時絕不恐懼的精神。教課要點難點識字、寫字、朗誦、背誦。教課具準(zhǔn)備及協(xié)助活動1、實物投影儀。2、圖片、生字卡片。主要板書計劃作業(yè)設(shè)計安排課內(nèi)描紅、臨寫。課外朗誦、背誦。教課過程第一課時一、導(dǎo)入新課，揭露課題教師講話，板書課題。齊讀。二、初讀指導(dǎo)1、自學(xué)課文。一讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不可以直呼的先拼再直呼，難讀的多讀幾遍。二讀課文，要求給自然段標(biāo)好節(jié)號。2、檢查自學(xué)成效。1檢查念書，先組內(nèi)讀，學(xué)會互評，后報告讀，教師糾正字音、停留。出示字詞略點名讀，相機正音。3、各自輕聲朗誦課文。4、分自然段指名朗誦課文，教師相機指點。5、理清脈絡(luò)，想一想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容有些動植物怕寒風(fēng)，寒風(fēng)很喜悅。寒風(fēng)自認(rèn)為是，但毛毛雨不怕它。三、指導(dǎo)寫字1、出示并認(rèn)讀生字。2、記憶字形，指導(dǎo)。3、范寫，提示注意。4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)，糾正寫字姿勢。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1、認(rèn)讀生字詞。2、指名朗誦課文。二、持續(xù)精讀訓(xùn)練1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音。1問寒風(fēng)來了，天氣就變冷了，寒風(fēng)呼呼地吹，它都吹向了誰？自讀，找出后用筆劃一畫。它們怕寒風(fēng)嗎？從哪兒看出來的？指導(dǎo)朗誦。你感覺寒風(fēng)如何？2、學(xué)習(xí)第二自然段。指名讀。寒風(fēng)是如何說這句話的？你能把這類感覺自己很了不起的語氣讀出來嗎？過渡真的大家都怕寒風(fēng)嗎？3、學(xué)習(xí)第三自然段。你怎么知道毛毛雨不怕呢？如何讀？堅定、英勇過渡小小的魚兒居然不怕它，寒風(fēng)這下可氣壞了，它是如何的表現(xiàn)呢？4、學(xué)習(xí)第四自然段。氣極了的寒風(fēng)猛吹了一口氣，這時發(fā)生了什么事呢？寒風(fēng)想干什么？過渡那毛毛雨凍死了嗎？5、學(xué)習(xí)第五自然段。寒風(fēng)看不見毛毛雨了，為何會特別喜悅呢？毛毛雨真的沒有了嗎？它們都到哪里去了呢？齊讀第五自然段。三、總結(jié)。寒風(fēng)和毛毛雨，你喜愛誰呢？這一篇童話故事，寫了強盛的寒風(fēng)固然能夠使很多動植物懼怕，可是英勇而聰慧的毛毛雨卻不怕它。四、朗誦背誦。1、頻頻練習(xí)朗誦。2、分段試背。3、有感情地背