測量平均速度課件

人教版八年級物理上冊測量平均速度人教版八年級物理上冊測量平均速度新課引入

小明在游樂園玩話題游戲，已知滑梯長15m，小明下滑一次的時間為0.32min，小明的平均速度是多少？思考：①根據前邊所學知識，怎樣知道物體運動的快慢？②速度的計算公式是什么？怎樣計算平均速度？新課引入小明在游樂園玩話題游戲，已知滑梯長15m，小明下滑科學探究的環(huán)節(jié):2.猜想與假設3.制定計劃與設計實驗4.進行實驗與收集證據5.分析與論證6.評估7.交流與合作1.提出問題科學探究的環(huán)節(jié):2.猜想與假設3.制定計劃與設計實驗4.進行探究小車在斜面上的運動情況提出問題：小車沿斜面下滑時，速度是怎樣變化的？探究小車在斜面上的運動情況提出問題：小車沿斜面下滑時，速度學習示范完善方案

實驗器材：小車、斜面、墊塊、鐵夾、鐵制小書立、鉛筆。猜一猜？想一想？

①需要怎樣確定運動的起點和終點？怎樣得到路程？②需要怎樣放置和調整斜面（軌道）？③怎樣記錄時間？

學習示范完善方案實驗器材：小車、斜面、墊塊、鐵夾、鐵制小組討論展示結果

①在小車釋放處，車頭做標記作為起點；在斜面下端卡上金屬片作為終點，用刻度尺量出起點到終點距離就是路程s。（如圖所示）

②將一端墊高，略微傾斜，使小車能主動運動起來，但又不至于太快。③釋放小車時，用停表開始計時，車撞擊金屬片時停止計時得到時間t。小組討論展示結果①在小車釋放處，車頭做標記作為起點；師生總結完善方案①剛才的操作還存在什么問題？②實驗要求得到運動到底端和到中點兩個結果，怎么辦？a.要提前做好分工協(xié)調（發(fā)令員、操作員、計時員、記錄員）。b.每一組數(shù)據要多測幾次取平均值。實驗要分兩大步：金屬片卡在底端測量完后，再將金屬片卡在中部測量。每次測量可測三遍以上。

師生總結完善方案①剛才的操作還存在什么問題？a.要提前做分組實驗測量探究

實驗步驟:A.調整斜面裝置，保持較小的合適的傾角。B.將金屬片卡放在底端，小車放在頂端。標好起點，測出小車將要通過的路程s1，計入表格。C.釋放小車同時用停表計時，到小車撞擊金屬片時停止計時，得到時間t1，記入表格。D.將小車重新放到頂點，重復測量兩次，記入表格。E.將金屬片移到斜面中部，再測量三次路程s2和時間t2,記入表格。F.由測出的數(shù)據，依據公式v=s/t算出各個速度，求出平均值，得到結果。G.整理回收器材。分組實驗測量探究實驗步驟:金屬片s3s1s2S3=t1t2t3t3=根據以上的實驗數(shù)據，你能否計算出小車通過下半段路程s3的平均速度v3呢？s1-s2t1-t2金屬片s3s1s2S3=t1t2t3t3=【設計表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=S1=平均速度(m/s)運動時間(s)路程(m)【設計表格】V2=t2=S2=V3=t3=t1-t2=S實驗數(shù)據：V2=t2=2S2=24V3=t3=t1-t2=S3=S1-S2=V1=t1=5S1=70平均速度(m/s)運動時間(s)路程(cm)4630.150.120.14實驗數(shù)據：V2=t2=2S2=24V3=t3=t1-t2【結論】小車沿斜面下滑運動越來越快,做變速運動【結論】小車沿斜面下滑運動越來越快,做變速運動實驗總結問題討論問題③:該實驗誤差主要來自哪幾個面？問題④:要減小誤差，應注意什么？一是受工具精度所限；二是測量者反應速度和讀數(shù)誤差；三是裝置光滑度不均勻帶來誤差。a.安裝置時，斜面傾角要小一點，但不能過小，過小則小車不動，稍大就會使小車過快，計時不準。起止點距離適當大一點好。b.測同一組數(shù)據時保證起止點相同。c.測時間時釋放小車與開始計時要盡量同步。d.對刻度尺和停表讀數(shù)要規(guī)范準確。實驗總結問題討論問題③:該實驗誤差主要來自哪幾個面？一是實驗拓展問題探究（二）用超聲波位移傳感器和計算機測量并顯示速度1.實驗器材：（見課本）2.實驗原理：（見課本）實驗拓展問題探究（二）用超聲波位移傳感器和計算機測量并顯（二）用超聲波位移傳感器和計算機測量并顯示速度問題1：傳感器測距離的優(yōu)點與計算機的作用.

問題2：想一想，超聲波的測距原理在生活當中有哪些應用方式？

優(yōu)點：

①位移傳感器可自動測出各時刻的距離。②計算機由距離和對應時間信息，算出速度。③計算機可以直接顯示出速度—時間圖像。

常見的有：①道路交通限速時，用來測車速。②海洋深度測量、魚群探測等。③蝙蝠確定前面的障礙物。（二）用超聲波位移傳感器和計算機測量并顯示速度問題