2023年教師輪崗工作總結(jié)

2023年教師輪崗工作總結(jié)老師輪崗工作總結(jié)1

一學(xué)年來，本人酷愛教化事業(yè)，聽從學(xué)校安排，對學(xué)生實(shí)施全面素養(yǎng)教化，盡職盡責(zé)，為人師表，注意身教?；仡櫼荒甑慕袒虒W(xué)工作，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：

一、思想方面

本人擁護(hù)黨的方針政策，忠于黨的教化事業(yè)，全面貫徹黨的教化方針，深化領(lǐng)悟，記好學(xué)習(xí)筆記，并運(yùn)用到自己的工作中。本人教化思想端正，師德良好；遵紀(jì)遵守法律，敬業(yè)愛崗，主動向上，聽從支配，團(tuán)結(jié)關(guān)切四周的同志，仔細(xì)履行崗位職責(zé)。同時，本著對教化事業(yè)負(fù)責(zé)的看法，利用課余時間，我仔細(xì)學(xué)習(xí)了《教化法》、《老師法》、《未成年人愛護(hù)法》、《老師職業(yè)道德》，（共記理論學(xué)習(xí)筆記兩萬字以上）提高了自身的思想素養(yǎng)，增加了依法從教的法制觀念。

我還深知要教化好學(xué)生，老師必需先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。

二、教學(xué)方面

本學(xué)年擔(dān)當(dāng)一年級語文教學(xué)工作。工作中，我主動鉆研、勇于探究、不甘落后、虛心學(xué)習(xí)。為了做到有條不紊、有的放矢，順當(dāng)完成教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期初，我都主動地鉆研教材教法、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)際，編寫出具有針對性、導(dǎo)向性的教學(xué)安排，以確立學(xué)期目標(biāo)、明確階段目標(biāo)，把握好教學(xué)重難點(diǎn)。課前，我主動鉆研教材、教法、學(xué)生、學(xué)法，結(jié)合自身實(shí)際及現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，仔細(xì)備好每一節(jié)課。（一學(xué)年共備課達(dá)250節(jié)以上，課堂教學(xué)達(dá)300節(jié)以上）課上，本人以素養(yǎng)教化為導(dǎo)向，主動采納啟發(fā)式、探討式等重“導(dǎo)”輕“灌”的教學(xué)法，培育了學(xué)生的自學(xué)實(shí)力，拓寬了學(xué)生的思路，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維；在教學(xué)中采納敏捷多樣的教學(xué)方法，生動了課堂教學(xué)，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量；此外，本人還以新課標(biāo)提出的：“提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為指導(dǎo)，主動開展課堂教學(xué)改革。通過改革，轉(zhuǎn)變了老師的地位和角色，課堂教學(xué)體現(xiàn)了學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的參加度，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高了教學(xué)質(zhì)量。課外，本人仔細(xì)批改作業(yè)，對學(xué)生全部的作業(yè)（包括各種練習(xí)）面批，發(fā)覺問題，剛好指導(dǎo)改正。課下主動反思教學(xué)，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，（寫出教學(xué)反思達(dá)70篇左右）通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)實(shí)力。

針對一年級識字量大的問題，我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，留意激發(fā)識字愛好，讓生字多次復(fù)現(xiàn)，在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。如：在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、相識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，培植識字的信念。教學(xué)中，我們從教材實(shí)際動身，依據(jù)兒童年齡特征，細(xì)心設(shè)計教法，激發(fā)兒童的識字愛好，教給識字方法。又如：利用新舊學(xué)問聯(lián)系法進(jìn)行隨機(jī)識字。在教學(xué)過程中，我經(jīng)常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字，實(shí)行加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)識字。學(xué)生對生字詞駕馭的都比較好。

教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

在教學(xué)工作中，僅僅把課上好是不夠的，因?yàn)閷W(xué)生的素養(yǎng)不一樣，接受學(xué)問的程度也不一樣。因此，在教學(xué)中，我特殊注意做好培優(yōu)扶困的工作。對于班中的優(yōu)等生，我額外給他們“加餐”，（補(bǔ)課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上）教化他們不要傲慢，幫助他們樹立遠(yuǎn)大志向；常常出一些難度比較高的，能夠熬煉思維的題目給他們做。對于學(xué)困生，我激勵他們不要灰心泄氣，盡力挖掘出他們的閃光點(diǎn)，讓他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信念，幫助他們制訂好追求進(jìn)步的安排；另外給他們“開小灶”，利用空閑時間給他們輔導(dǎo)沒有學(xué)好的學(xué)問，以使他們獲得進(jìn)步。同時，我還充分發(fā)揮優(yōu)等生的作用，開展“一幫一”助學(xué)促學(xué)活動，以加速后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，強(qiáng)化優(yōu)等生的實(shí)力。我通過不懈地努力，每學(xué)期，我都能讓自己所培育輔導(dǎo)的優(yōu)、差生取得不同程度的進(jìn)步，提高了整體教學(xué)效果。

老師輪崗工作總結(jié)2

近來年，為貫徹省市相關(guān)文件精神，溝通輪崗工作有效開展，我局仔細(xì)動員部署，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長，落實(shí)《關(guān)于推動義務(wù)教化學(xué)校老師校長溝通輪崗工作的實(shí)施看法》（安教發(fā)〔xx〕xx號）及xx市教化局《關(guān)于印發(fā)xx市義務(wù)教化學(xué)校老師校長溝通輪崗工作考核方法（試行）的通知》（安教發(fā)〔xx〕xx號）文件精神，我縣的老師校長溝通輪崗工作緊緊圍繞教化均衡發(fā)展、教化教學(xué)質(zhì)量提高，周密部署、穩(wěn)步推動?，F(xiàn)將我縣今年來溝通輪崗工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、細(xì)心組織

一是組織領(lǐng)導(dǎo)有力。我局充分相識到溝通輪崗對我縣教化事業(yè)發(fā)展、構(gòu)建教化服務(wù)體系工作的重要性，為確保溝通輪崗工作的順當(dāng)推動，我局依據(jù)省，市下發(fā)的相關(guān)通知精神，探討制發(fā)了xx縣《關(guān)于推動義務(wù)教化學(xué)校老師校長溝通輪崗工作的實(shí)施看法》，明確了我縣溝通輪崗的目標(biāo)任務(wù)、工作原則、基本要求、保障措施等。

二是細(xì)心選拔人員。根據(jù)本人申請、學(xué)校審核、我縣統(tǒng)籌支配的流程進(jìn)行，xx年我老師校長溝通輪崗共xx人，其中：義務(wù)教化階段有xx人，非義務(wù)教化階段有xx人。

三是加強(qiáng)對選派人員的管理。要求每個下派單位制定溝通安排，并將每個溝通輪崗人員落實(shí)到詳細(xì)學(xué)校指定幫扶某一個人，明確幫扶和溝通輪崗任務(wù)，記好工作日志。

四是建立健全考核制度。我局實(shí)行不定期抽查、實(shí)地調(diào)查、查看輪崗工作日志和學(xué)校老師聽課記錄等方式進(jìn)行督導(dǎo)檢查看是否到崗。并要求各單位按《xx縣義務(wù)教化階段學(xué)校老師校長溝通輪崗工作考核方法（試行）》（漢教體字〔xx〕xx號）對溝通輪崗老師進(jìn)行考核，其結(jié)果用于老師晉級的條件之一，同時也作為年度考核的主要依據(jù)。

二、取得成效

一是提升了農(nóng)村老師的教化教學(xué)水平，城鄉(xiāng)老師溝通是一種先進(jìn)教化思想，教學(xué)方法和教研方式的溝通，對于溝通到鄉(xiāng)村學(xué)校的老師能干脆感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高，對于教化事業(yè)起著重要的推動作用。

二是豐富了鄉(xiāng)村老師的教學(xué)閱歷，鄉(xiāng)村老師始終面對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可能花費(fèi)較多的經(jīng)驗(yàn)才能取得較好的成果，面對全新的教化對象，他們就要變更原來的教學(xué)模式，重新探究適合新教化個體方法，極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對教科研的探究激情。

三是促進(jìn)了義務(wù)教化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，培育了一大批的省、市、縣級教學(xué)能手，整體提升了義務(wù)教化學(xué)校辦學(xué)水平和教化質(zhì)量。隨著溝通輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步改善城鄉(xiāng)學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化了老師、校長資源的初次配置和再次配置，推動了優(yōu)質(zhì)老師資源共享，強(qiáng)化義務(wù)教化學(xué)校老師統(tǒng)籌管理，使老師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

三、老師校長溝通輪崗待遇保障

我縣鄉(xiāng)村老師實(shí)施了《鄉(xiāng)村老師生活補(bǔ)助》和《鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)單位工作補(bǔ)貼》，兩項(xiàng)補(bǔ)貼制度疊加執(zhí)行提高了鄉(xiāng)村老師待遇，穩(wěn)定了老師隊(duì)伍，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村老師隊(duì)伍建設(shè)。對川道學(xué)校溝通輪崗到邊遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校的老師校長補(bǔ)助得到了提高，對城區(qū)學(xué)校溝通輪崗到農(nóng)村學(xué)校的老師校長享受到了兩項(xiàng)補(bǔ)貼，得到了待遇保障，使老師都能下得去、留得住、教得好，提高農(nóng)村教化質(zhì)量，促進(jìn)教化均衡發(fā)展。

總之，我縣溝通輪崗支教工作根據(jù)“嚴(yán)控總量，盤活資源，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，增減平衡”的要求，綜合考慮學(xué)校規(guī)模、自然減員、學(xué)科需求等因素，實(shí)行互補(bǔ)余缺，有增有減的方法，科學(xué)合理的補(bǔ)充了在中小學(xué)師資調(diào)配中所遺留的學(xué)科不配套問題。逐步完善了各項(xiàng)規(guī)章制度，推動溝通輪崗工作形成長效機(jī)制。

老師輪崗工作總結(jié)3

一、工作開展

根據(jù)《深化城鄉(xiāng)學(xué)校托管聯(lián)動促進(jìn)義務(wù)教化均衡發(fā)展實(shí)施方案》精神，我校和中衛(wèi)二中結(jié)成對子完成了中衛(wèi)市第一輪城鄉(xiāng)老師溝通工作。20__年元月接到市局通知，我校主動與二中取得聯(lián)系將我校李維和、王曉娟、馮學(xué)友、王亮、劉娟芳派往二中進(jìn)行為期一年的溝通學(xué)習(xí)。他們都是青年老師有很大的發(fā)展?jié)摿?，可塑性很?qiáng)。學(xué)校交給他們的任務(wù)是：到二中參與教學(xué)實(shí)踐活動，主動參與教研教改，虛心學(xué)習(xí)二中先進(jìn)的教化思想和教學(xué)方法，把自己熬煉成為科研型老師，一年后把二中的先進(jìn)教學(xué)理念和先進(jìn)的管理方法向?qū)W校作具體匯報。二中選派周經(jīng)華、田娟、王銀銀、丁海霞、劉向輝五名老師到我校任教，期間各位溝通老師都能嚴(yán)守工作崗位，為實(shí)現(xiàn)中衛(wèi)市教化均衡發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、取得的成效

1、提升了農(nóng)村老師的教化教學(xué)水平

城鄉(xiāng)老師溝通，對教化教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。這是一種先進(jìn)教化思想，先進(jìn)教學(xué)方法的溝通，是先進(jìn)教研方式的有機(jī)結(jié)合，這種溝通使雙方老師相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，對于教化事業(yè)起著重要的推動作用。尤其對于農(nóng)村老師來說，受益最大。對于溝通到二中的老師能干脆感受、學(xué)習(xí)、實(shí)踐先進(jìn)的教學(xué)方法。對于本校的老師通過對二中溝通老師帶來的先進(jìn)教學(xué)方法的觀摩和學(xué)習(xí)，也能提高教化教學(xué)水平，所以城鄉(xiāng)老師溝通極利于農(nóng)村老師的發(fā)展。

2、豐富了城市老師的教學(xué)閱歷

城市老師始終面對是基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可能花費(fèi)較少的精力就能取得較好的成果。但大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生基礎(chǔ)都較差，面對全新的教化對象，他們就要變更原來的教學(xué)模式，重新探究適合新教化個體的方法，極大的豐富了他們的教學(xué)生活，也能激起他們對教化科研的探究激情。還有農(nóng)村學(xué)校教化環(huán)境相對惡劣，不管是在工作上還是生活上對他們都是一個磨練。信任有了這次溝通，他們的生活會更精彩。

3、促進(jìn)了教化均衡發(fā)展

老師溝通輪崗機(jī)制，促進(jìn)義務(wù)教化優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，整體提升義務(wù)教化學(xué)校辦學(xué)水平和教化質(zhì)量。隨著溝通輪崗制度的建立和覆蓋面的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，優(yōu)化老師、校長資源的初次配置和再次配置，推動了優(yōu)質(zhì)老師資源共享，促進(jìn)教化公允問題，整體提升辦學(xué)水平和教化質(zhì)量;強(qiáng)化義務(wù)教化學(xué)校老師的統(tǒng)籌管理，使老師由“學(xué)校人”逐步變成“系統(tǒng)人”。

三、存在的問題

1、相識尚未到位，消極對待溝通。

2、社會相識有偏差，社會上普遍認(rèn)為只是不精彩的老師才會被溝通，尤其是農(nóng)村老師溝通后，普遍都會受到城里學(xué)生的卑視，所以農(nóng)村老師普遍消極對待溝通。

3、政策缺損，市局有明文規(guī)定城市溝通老師在職評時有加分，但對農(nóng)村溝通老師有何實(shí)惠沒有做出明文規(guī)定，導(dǎo)致農(nóng)村老師溝通難。

4、評價與反饋機(jī)制落后，只注意溝通的過程，不注意溝通的結(jié)果。

四、今后改進(jìn)的看法

1、完善制度，規(guī)范操作。

2、明確職責(zé)，加強(qiáng)考核。

3、做好溝通老師的思想工作，確保平穩(wěn)實(shí)施。

4、關(guān)切溝通老師，力所能及地解決好他們的工作、學(xué)習(xí)和生活問題，促使其快速適應(yīng)崗位變動，全身心投入教化教學(xué)工作。

5、切實(shí)保障溝通老師的權(quán)益。

6、加大宣揚(yáng)力度，消退負(fù)面影響。

老師輪崗工作總結(jié)4

XXXX年的XX月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了XX小學(xué)，起先了我為期一年的輪崗溝通工作。說實(shí)在的，從事教化工作十幾載，突然離開熟識的學(xué)校、同事，來到一個全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)切和幫助，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗溝通活動中，依據(jù)學(xué)校的須要我擔(dān)當(dāng)了XX年級XX班的班主任及語文教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和熬煉，收獲頗多。

一、培育學(xué)生良好的習(xí)慣

剛接手這個班，就有好心的同事告知我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”；多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了在學(xué)校也講武漢話的習(xí)慣，尤其是有個別有特性的同學(xué)喜愛“出口成臟”。良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教化陣地開展行為大探討。

考慮到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩；午休，我與大家一起打乒乓球。課上到課下我主動關(guān)注學(xué)生的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學(xué)生的心感染著每一個孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得主動了，每月行規(guī)評比表揚(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也慢慢地喜愛上了我這個剛來的老師。

二、提高教學(xué)質(zhì)量

在這個班級中，有老師們號稱的“四大金剛”，每次考試幾乎都是不及格。我聽在耳里，急在心里，我暗暗對自己說：“在這一年中，我要盡我自己最大的努力讓他們?nèi)〉眠M(jìn)步，感受到學(xué)習(xí)的喜悅！”我通過家訪，了解到不僅是這幾個孩子，還有許多家庭的父母他們并不是不想督促管理孩子的學(xué)習(xí)，生活的所迫、自己文化水平的低下實(shí)在是讓他們心有余而力不足。

看來家長的力氣并不能起到很好的幫助，于是我經(jīng)過一番思索開展了有針對性地學(xué)習(xí)活動。我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀；我將每一節(jié)的語文課都拿5分鐘出來報聽寫；我利用課間時間讓同學(xué)們相互檢查背誦狀況；我針對不同層次的學(xué)生狀況設(shè)計不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的狀況進(jìn)行跟蹤記載，對他們的作面批面改，剛好講解訂正；我激勵大家共同閱讀，通過開展“讀書溝通會”來反饋他們的閱讀狀況。

一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%以上！取得的成果不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信念與熱忱，班級中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、主動參與學(xué)校工作：

雖然我知道在XX小學(xué)工作的時間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是XX小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會主動仔細(xì)的參與。在活動中我學(xué)到了許多新的教化思想和教學(xué)方法，我主動參與本校老師的公開課的聽課評課，抱著學(xué)習(xí)的看法與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的`建議。對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)靈、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。

這期間我還參與了學(xué)校的“節(jié)節(jié)課好”活動，我細(xì)心打算打算執(zhí)教的《傻二哥》受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評。同時，我也全身心投入到學(xué)校的“區(qū)素養(yǎng)教化評估”活動中，仔細(xì)打算，我班學(xué)生作為受檢年級也得到了下校的督學(xué)的夸贊。

轉(zhuǎn)瞬間，一年的時間就這樣不知不覺消逝了。雖然我現(xiàn)在已回到了自己的學(xué)校，但每當(dāng)我閉上雙眼，眼前就會出現(xiàn)出同事們親切的面容和孩子們天真的笑臉。雖然老師輪崗溝通工作只有短短的一年，但它卻成為了我老師生涯中一筆不行或缺的珍貴財寶。

老師輪崗工作總結(jié)5

為了仔細(xì)實(shí)行學(xué)校的工作安排，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際狀況，特制定以下工作安排。

一、思想政治方面

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)

仔細(xì)學(xué)習(xí)黨的路途、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)切國家大事，常常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟?？釔圩约旱氖聵I(yè)，關(guān)切愛惜每一個學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€暖和的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際動身，讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康歡樂的成長。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通，提高師德修養(yǎng)

本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，仔細(xì)學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教化閱歷，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐性去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，剛好虛心的向四周的老師請教。時刻留意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、教化教學(xué)方面

1、仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論

二十一世紀(jì)是信息時代，科技學(xué)問不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為我們現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的重要工作，更須要不斷學(xué)習(xí)。在工作中，我會接著仔細(xì)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論，仔細(xì)探討課程標(biāo)準(zhǔn)，探討學(xué)法和教法，探討教材重點(diǎn)與難點(diǎn)，做到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐充溢理論，把一些好的教化教學(xué)理論方法運(yùn)用到詳細(xì)實(shí)踐中。仔細(xì)貫徹國家基礎(chǔ)教化工作會議的精神，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，全面推動素養(yǎng)教化，深化教化改革。以培育學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革。

2、努力提高學(xué)生成果

要提高學(xué)習(xí)成果，學(xué)困生是關(guān)鍵，我打算依據(jù)詳細(xì)狀況，有針對性地實(shí)行多種方式幫助、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成果。

3、充分發(fā)揮家長的作用

多與家長溝通，與家長建立良好的關(guān)系，仔細(xì)聽取家長的看法或建議，滿意家長的合理需求，努力縮短家長和老師之間的距離。充分調(diào)動家長的主動性，使他們成為學(xué)校教化的堅(jiān)實(shí)后盾。建立“家校聯(lián)系冊”，使家、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn)，以利于對學(xué)生進(jìn)行剛好教化。

4、常規(guī)業(yè)務(wù)方面

力爭按時完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿勤。仔細(xì)備課，為40分鐘的課堂教學(xué)做充分打算。仔細(xì)上好每一堂課，課后剛好仔細(xì)反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短。

5、自主學(xué)習(xí)，開闊視野。

主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)記錄。課余時間多閱讀些教化教學(xué)刊物，摘錄些對自身工作、學(xué)習(xí)等有好處的篇章段落，主動參與學(xué)校組織的教化教研活動。平常多讀書，多看報，不斷充溢自我，提高自身素養(yǎng)和水平。利用網(wǎng)絡(luò)媒體、報刊雜志、業(yè)務(wù)專著等，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、探討，剛好駕馭所教學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢。

6、專業(yè)發(fā)展，提高自我

練習(xí)“三筆一話”基本功，學(xué)習(xí)駕馭課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，進(jìn)一步提高駕馭、運(yùn)用現(xiàn)代教化信息技術(shù)的實(shí)力。堅(jiān)持每天寫老師工作日記，剛好的記錄自己在教化教學(xué)方面的點(diǎn)滴收獲與想法，借以促進(jìn)提高。

三、班級管理方面

班集體是學(xué)校工作最基本、最重要的組織，是培育學(xué)生良好行為習(xí)慣的主陣地。要加強(qiáng)班集體建設(shè)，因此肯定要提高班級的凝合力和榮譽(yù)感。

1、養(yǎng)成教化

要求并引導(dǎo)學(xué)生時刻以《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》的內(nèi)容為行動準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;常常提示學(xué)生不要在教室里、走廊內(nèi)大聲喧嘩、跑跳、打鬧;自制力較強(qiáng)的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動;規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等，培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、思想教化

主動帶領(lǐng)學(xué)生參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競賽和活動，堅(jiān)持和學(xué)生一起參與大課間活動。同時，充分利用升旗、重大節(jié)日、班隊(duì)會等活動，對學(xué)生進(jìn)行愛國、感恩等多方面思想教化。

3、平安教化

警鐘長鳴，平安第一。每周至少對學(xué)生進(jìn)行一次交通、嬉戲、勞動、飲食等方面的平安教化。

4、衛(wèi)生教化

值日仔細(xì)徹底，不留死角。本學(xué)期，我依舊幫、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，使他們駕馭勞動的技能與方法，還教室一片干凈，給學(xué)生供應(yīng)一個良好的學(xué)習(xí)空間。

作為一名閱歷尚淺的老師，我在教化閱歷，組織管理等各方面，還有太多的欠缺和不足，須要進(jìn)一步的完善自己，以更快的速度融入到集體當(dāng)中?？傊乙教巼?yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力氣，愿我們的學(xué)校會越來越好!以上是我制定的個人工作安排，如有不完善之處，請領(lǐng)導(dǎo)指責(zé)指正。

老師輪崗工作總結(jié)6

我特殊感謝分管領(lǐng)導(dǎo)XX校長的關(guān)切，學(xué)科組XX等老師的呵護(hù)，副班主任XX老師的支持，難忘和他們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們的身上有許多值得我學(xué)習(xí)的地方。XX的校內(nèi)，XX的老師，XX的學(xué)生們都值得我珍惜與懷念。

一、聽從支配、踏實(shí)工作

XXXX年XX月XX日，自我踏進(jìn)了XX園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個平凡的日子里揮汗?jié)娔燎诟冻?。?yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)>規(guī)章制度和紀(jì)律要求，早上班，晚下班，按時完成各項(xiàng)工作任務(wù)。

每天7：30進(jìn)教室，管理學(xué)生的晨間活動，5：10完成當(dāng)天的作業(yè)批改或班主任工作才下班。

無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會主動主動參與。在活動中我學(xué)到了許多新的教化思想和教學(xué)方法，我主動參與本校老師的公開課的聽課評課，不管是語文，班會，綜合等學(xué)科，都抱著學(xué)習(xí)的看法與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學(xué)習(xí)。

在課題論證活動中，為課題組老師提出了合理化的建議。在這一學(xué)年中，我在學(xué)科組開課《爬山虎的腳》、《中彩那天》，縣教研室送教下鄉(xiāng)暨12學(xué)時培訓(xùn)中，勝利執(zhí)教了《父親的菜園》，在磨課過程中，我們XX班學(xué)生的班風(fēng)班貌也得到了X校長的認(rèn)可。

二、關(guān)愛學(xué)生、甘于奉獻(xiàn)

走近學(xué)生XX的學(xué)生有特性，這話不假。我們XX班共有52人，真的是濟(jì)濟(jì)一堂。我在一接手這個班就在前任班主任那里初步了解了狀況，學(xué)業(yè)成果兩級分化，前20%與后20%都是值得關(guān)注的。

在開學(xué)的第一周里，我當(dāng)班主任的第一件事就是對后20%學(xué)生進(jìn)行學(xué)前家訪，熟識學(xué)生的學(xué)習(xí)心理的特點(diǎn)，盡快相識每一位學(xué)生，并把每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能會遇到的困難記錄下來。例如：XX同學(xué)吃飯?zhí)芈?，不看著基本不吃，小夏同學(xué)寫作業(yè)拖拉等等。

關(guān)注生活中的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，才能剛好地把握班級動態(tài)，順當(dāng)?shù)貙W(xué)生開展各方面的工作。開學(xué)第一個月，就發(fā)生了偶發(fā)事務(wù)，XX在與同學(xué)追逐中門牙摔掉一角，我剛好了解狀況后，當(dāng)晚就和副班主任上門家訪，得到了家長的理解，并對老師的家訪表示感謝。

敬重學(xué)生任X一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐性、細(xì)心和學(xué)生一起找緣由，分析后果，讓學(xué)生真正相識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。我們班的小胡同學(xué)從小父母離異，在父親的打罵中長大，性格孤僻，不能與同學(xué)友好相處，特殊是對同桌女同學(xué)動不動就想罵人甚至動手表示不滿。

在我發(fā)覺了這一現(xiàn)狀之后，馬上進(jìn)行了家訪。向家長提出我的建議，人之初性本善，如何以平和的心態(tài)去看待孩子的不足，教室是允許學(xué)生犯錯的地方，如何家校合力才能正確引導(dǎo)孩子敬重身邊的每一個人。

在撰寫學(xué)生評語時，在董雪梅老師處學(xué)到一個好方法，寫下學(xué)期評語時，在上學(xué)期的WORD上接著寫，只有斟字酌句，才能避開重復(fù)。班主任在平常的工作中做個有心人，才能更好地敬重學(xué)生。

三、沉穩(wěn)邁步、一路前行

在教化教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。專研教材，作業(yè)先做，課堂留足非常鐘作業(yè)，所帶的XX班接班時年段第六，第一學(xué)期提升為年段。

第四，其次學(xué)期提升為年段其次。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師共享。例如，開展“護(hù)蛋行動”、“水果拼盤”活動后，學(xué)生寫周記就簡單表達(dá)自己的真情實(shí)感。始終把教研與科研相結(jié)合，關(guān)注教學(xué)中的焦點(diǎn)，懷疑點(diǎn)開展探討，做課題，寫論文。

本學(xué)年中，主持縣級課題《小學(xué)語文單元導(dǎo)語運(yùn)用的策略探討》結(jié)題并獲縣成果三等獎，《小學(xué)語文非連續(xù)性文本有效教學(xué)的策略探討》正在探討中，《略之有度，略中求精》、《小學(xué)語文單元導(dǎo)語有效運(yùn)用的策略》等四篇論文獲市縣二等獎。指導(dǎo)姜逸軒等學(xué)生“歡樂杯”全國作文大賽一等獎1個，二等獎2個，三等獎4個。指導(dǎo)沈曄欣獲在縣第五屆“閱讀伴我成長”讀書活動中獲小學(xué)中段組一等獎并送市獲三等獎。

一年的輪崗溝通工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的，她將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。盡管有著種種的困難，比如，組織學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動的生疏，對特性張揚(yáng)孩子教化的迷茫，甚至遇到溝通困難家長時的郁悶，但我始終堅(jiān)持著自己對于教化工作的那份執(zhí)著。

老師輪崗工作總結(jié)7

我來到漢陰縣幼兒園輪崗學(xué)習(xí)。這是一次難得的學(xué)習(xí)與實(shí)踐機(jī)會，我興奮不已。此前，雖然始終從事小學(xué)教學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒教化工作十六年，但始終感覺在教學(xué)中存在許多的不足，也有許多困惑，特殊是參與教研學(xué)習(xí)機(jī)會不多，所以在教學(xué)方法和策略上以及管理方面思路狹窄，這次剛好可以向縣里的優(yōu)秀老師請教，學(xué)習(xí)。本著虛心學(xué)習(xí)，實(shí)踐歷練的看法，一年來在這里邊教邊學(xué)，取得了很大收獲。

一、開闊了眼界，促進(jìn)了溝通，思維得到了拓展，管理實(shí)力有所提升。

此次輪崗教學(xué)，使我有機(jī)會走進(jìn)我縣的示范幼兒園，縣幼在標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、教化管理等方面有很多值得學(xué)習(xí)和借鑒的地方。

縣幼的設(shè)備配備完善，有特地的部室，供應(yīng)了堅(jiān)實(shí)的教學(xué)保障。有完善的教學(xué)、教研工作流程，也有很優(yōu)秀的管理人才。同時，每位老師都具備獨(dú)立管理的從事幼教工作的實(shí)力和水平。一年中，我負(fù)責(zé)大班的教學(xué)工作，也在勞碌而驚慌的教學(xué)工作之余，學(xué)習(xí)了許多管理的學(xué)問和實(shí)踐閱歷。在向優(yōu)秀老師請教和探討的基礎(chǔ)上，日常教學(xué)及管理實(shí)力有了進(jìn)一步的提升。

縣幼的師資力氣雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有特地的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在相互借鑒，共同策劃設(shè)計教學(xué)的過程中，有很多新方法新手段，也有許多不同而新奇的教學(xué)設(shè)計，大家都用心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的吸取閱歷，發(fā)覺不足，使教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參加每次的教研活動，都受益匪淺。

二、聽課、說課、評課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，把壓力變?yōu)閯恿?，自身素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人快樂的事情了，我發(fā)覺聽一節(jié)課賽過教十節(jié)課，感覺老師們在課堂上的掌控實(shí)力都很強(qiáng)，閱歷豐富。設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會按部就班。師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參加意識強(qiáng)。這與平常老師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。整個一節(jié)課下來，感覺很完整，老師輕松而有成就感。這是我在教學(xué)中有所欠缺的，許多時候設(shè)計的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏。這次聽了許多節(jié)課，讓我感覺到做為老師必需自信念十足地在課堂上駕馭一切。雖然說，城里的學(xué)生和鄉(xiāng)下的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很大差異，基礎(chǔ)也不同，但新的幼教的嘗試是一個共同的課題。

說課，評課這個環(huán)節(jié)，日常在教學(xué)中很少接觸。這次有機(jī)會做公開課，說課，評課。壓力很大，知道自己這方面沒有閱歷，也做得不夠好。但本著學(xué)習(xí)進(jìn)步的看法，我仔細(xì)做了打算。也得到了各位老師同仁的熱忱幫助和指導(dǎo)，讓我很受感動，看到了自己的不足，也有信念做得更好。

三、課堂教學(xué)是最好的歷練，仔細(xì)完成本職教學(xué)任務(wù)，積累了珍貴的閱歷

面對一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的習(xí)慣和熱忱。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會，做了許多嘗試，采納新理念進(jìn)行教學(xué)，雖然有季節(jié)奏駕馭得不太好，但發(fā)覺學(xué)生們很喜愛這種教學(xué)方式。他們在課堂上起先動腦思索，這讓人很快樂。通過這一年的教學(xué)實(shí)踐，我對將來的教學(xué)充溢自信，信任這一次次有效的嘗試會讓我的教學(xué)素養(yǎng)得到提升。

總之，一年來，感謝縣幼的領(lǐng)導(dǎo)老師們賜予我的無私的幫助和支持。讓我順當(dāng)和圓滿地完成了這次輪崗教學(xué)工作，我希望在以后還能有更多的機(jī)會參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動，提高教化教學(xué)水平，提升自己的素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的教

老師輪崗工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間，到XX小學(xué)輪崗已經(jīng)有半年的時間了。與其說是輪崗，不如說是學(xué)習(xí)。這半年來我擔(dān)當(dāng)了四年段《科學(xué)》課程的教學(xué)工作，這對我來說是一個新的挑戰(zhàn)。半年里，我常常上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，學(xué)習(xí)并嘗試新的教學(xué)方法，收到了良好的教學(xué)效果。感謝輪崗，讓我能夠靜下心來重新諦視自己的教學(xué)工作，讓我有機(jī)會學(xué)習(xí)和充溢提高自己。

回顧這半年，XX小學(xué)所附有的文化底蘊(yùn)和人文情懷，以及學(xué)校的改革模式和先進(jìn)理念讓我深受啟發(fā)，教化理念和行為有很大的轉(zhuǎn)變，教化教學(xué)實(shí)力上有了肯定的提升。輪崗半年中的經(jīng)驗(yàn)給了我豐富的體驗(yàn)和收獲，現(xiàn)將一個學(xué)期來的輪崗工作小結(jié)如下：

一、開闊了眼界，促進(jìn)了溝通，思維得到拓展。

XX小學(xué)的師資力氣雄厚，人才濟(jì)濟(jì)。有特地的教研組集體備課教研，探討教學(xué)方法和效果。在相互借鑒，共同策劃設(shè)計教學(xué)的過程中，有很多新方法新手段，也有許多不同而新奇的教學(xué)設(shè)計，大家都用心搜集教學(xué)相關(guān)的材料、案例，不斷的吸取閱歷，發(fā)覺不足，令教學(xué)豐富科學(xué)，樂趣無窮。我參加每次的教研活動，都受益匪淺。

二、聽課、評課，在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，老師素養(yǎng)有所提升。

聽課是最讓人快樂的事情了，我發(fā)覺聽一節(jié)課賽過教十節(jié)課，深刻地感受到老師們在課堂上的掌控實(shí)力都很強(qiáng)，閱歷豐富。設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容與課標(biāo)緊密相連又不會按部就班。

師生互動環(huán)節(jié)氣氛融洽，學(xué)生參加意識強(qiáng)。新的教學(xué)模式和理念在XX小學(xué)課程實(shí)踐中的運(yùn)用也很到位，學(xué)生有較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)實(shí)力和探究實(shí)力，這與平常老師的引導(dǎo)和要求有很大關(guān)系。這是我在平常教學(xué)中所欠缺的，自己許多時候設(shè)計的教學(xué)與實(shí)踐中有出入，不能很好的掌控課堂節(jié)奏，上課時自信念不足。這一學(xué)期的聽課過程，讓我感受到了作為老師必需自信念十足的在課堂上駕馭一切，對學(xué)生要多溝通和引導(dǎo)。

三、教學(xué)環(huán)節(jié)是最好的歷練，仔細(xì)完成本職教學(xué)任務(wù)。

在XX小學(xué)，我面對的是一批優(yōu)秀的學(xué)生，有很好的讀書習(xí)慣和熱忱。這讓我有了一個全新的嘗試教學(xué)的平臺。以往在課堂上無法實(shí)現(xiàn)的教學(xué)構(gòu)想，借這次機(jī)會，做了許多嘗試。在實(shí)踐的過程中，我還得到了張銀蓮老師很多珍貴的建議和指導(dǎo)。這讓我在教學(xué)方法上有了許多的改進(jìn)，也讓我對將來的教學(xué)有了更大的熱忱和信念。

總之，一學(xué)期來，感謝XX小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師們賜予我的無私幫助和支持，我希望以后還能有更多的機(jī)會參加各種各樣的學(xué)習(xí)活動，提高教化教學(xué)水平，提升自己的科學(xué)素養(yǎng)，做一名優(yōu)秀的老師！

老師輪崗溝通工作總結(jié)XXXX—XXXX學(xué)年度，我來到XX小學(xué)溝通學(xué)習(xí)，擔(dān)當(dāng)XX班班主任兼語文教學(xué)工作?；仡欁约旱墓ぷ骱捅憩F(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的寵愛，受到家長的好評，得到學(xué)校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在XX小學(xué)輪崗溝通的同時也得到了進(jìn)一步的熬煉，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都是受益匪淺的。我欽佩XX的老師們忘我的奉獻(xiàn)精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，成果顯著的教學(xué)業(yè)績。

老師輪崗工作總結(jié)9

一年支教工作看起來有些平淡，但它將是我人生道路上濃墨重彩的一筆，使我人生經(jīng)驗(yàn)豐富，讓我終身難忘。現(xiàn)對一年工作總結(jié)如下

一、思想政治

本人酷愛祖國，酷愛人民，堅(jiān)持國家的教化方針，忠誠黨的教化事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。主動參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動，團(tuán)結(jié)學(xué)校老師，做到愛支教學(xué)校和自己的學(xué)校一樣。

二、教學(xué)方面

自從我踏進(jìn)高集中學(xué)校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個“流水的兵”，而是以高度負(fù)責(zé)的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

這一年的輪崗溝通中，我擔(dān)當(dāng)初三英語課的教學(xué)。從報到的第一天起，我就下定決心：既然校長這么信任我，把我支配到初三，我就更不能辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。幾節(jié)課下來，我就發(fā)覺山上孩子由于家庭教化的缺乏，必需在課堂上使學(xué)生駕馭學(xué)問，決不能往課下延長。針對農(nóng)村教化與城鎮(zhèn)教化之間的差異，在教學(xué)中我主動思索，將農(nóng)村教化教學(xué)思想與城鎮(zhèn)教化教學(xué)思想進(jìn)行有機(jī)融合，制定出適合山區(qū)的課堂教學(xué)模式。

在每上一節(jié)課前，我都會仔細(xì)備課，尤其是備學(xué)生，做到有效利用課堂上的45分鐘;課下通過批改學(xué)生的作業(yè)，剛好發(fā)覺問題。正是由于對學(xué)生的高度責(zé)任心和責(zé)任感，我在年終單冊書考試中，取得了鎮(zhèn)綜合第一的好成果。在成果面前，我仍舊沒有絲毫的懈怠，因?yàn)槲抑?，這次的成果只是一個參考，只有在中招考試中，學(xué)生能取得好成果，才是最重要的。所以我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的部署，依據(jù)學(xué)生的差異，實(shí)施因材施教，該培優(yōu)時精挑細(xì)選習(xí)題，給優(yōu)等生加餐;該補(bǔ)差時，注意基礎(chǔ)，使學(xué)困生也能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。就是在這樣驚慌又充溢的教學(xué)中，學(xué)生的成果也是穩(wěn)中有升。

在輪崗溝通工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神，尤其是在試驗(yàn)考試前，學(xué)校為了加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，支配成天的口語練習(xí)，我與學(xué)校的老師主動協(xié)調(diào)、科學(xué)支配、克服困難、加班加點(diǎn)，把一個班分成兩半，一半一個語音室，我們一成天呆在教室。一天下來，累的我兩腿發(fā)酸，抬都抬不起來。雖然很辛苦，但我做到了心安理得，良心上也能對得起自己的學(xué)生。

中招雖然剛剛結(jié)束，成果還沒有下來，但我堅(jiān)信，我的學(xué)生是不會考差的，因?yàn)槲腋冻隽?，必定是有所回報的?/p>

三、其它

在這一年的輪崗溝通工作中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們支教老師特別重視，賜予了無微不至的關(guān)懷和照看，在生活中、工作上他們都盡可能的為我供應(yīng)便利，為我解決生活上遇到的各種困難，使我能更好地投身于工作之中。我在生活上從沒有搞過特別化，不向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求，一律按學(xué)校的要求去辦事。我總是以一個該校老師的身份去規(guī)范自己，堅(jiān)決聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一切支配，如：體育訓(xùn)練階段，跟著班級指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育訓(xùn)練;中午學(xué)生午休，能深化到班級管理學(xué)生，晚上到學(xué)生宿舍看著學(xué)生睡覺，等等。并能根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，做到不遲到，不早退，有事給領(lǐng)導(dǎo)請假，絕不無顧曠課。

一年的支教生活結(jié)束了，短短的一年，自己的工作和表現(xiàn)贏得了學(xué)生的寵愛，同事的好評，也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定，同時也讓自己得到了熬煉和成長。

作為一名支教老師，我為農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)注入簇新的血液，為新課程的實(shí)施帶來新的理念、新的方法、新的活力!我為我的支教生涯感到驕傲!

老師輪崗工作總結(jié)10

不知不覺在xx小學(xué)一年的輪崗教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，總結(jié)這一年的工作得失感受許多。和每個老師一樣，我仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)批改作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)后進(jìn)生。老醇厚實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。盡自己最大的努力做好每一件事。下面我總結(jié)一下自己在課堂教學(xué)中的點(diǎn)滴收獲。

一、激發(fā)學(xué)生愛好，讓學(xué)生變苦學(xué)為樂學(xué)

如何創(chuàng)設(shè)輕松開心的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生自覺主動的去嘗試，變苦學(xué)為了學(xué)呢？我主要實(shí)行了三個途徑：意識從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，滿意并激發(fā)學(xué)生的情感需求和求知欲望。二是合理組織教學(xué)密度，教學(xué)難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一保持飽滿的求知熱忱。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)建生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置引人入勝的教學(xué)情境。

二、引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)

在課堂上老師做到老師少講學(xué)生多說，老師少說學(xué)生多思，讓學(xué)生通過自己動手動腦，自我嘗試，發(fā)覺新知，學(xué)習(xí)新知，運(yùn)用新知。

三、溝通學(xué)問聯(lián)系，變學(xué)問為實(shí)力

我在教學(xué)過程中，特殊重視學(xué)問之間的內(nèi)在聯(lián)系，找準(zhǔn)新舊學(xué)問的連接點(diǎn)、生長點(diǎn)，在新舊學(xué)問的生長點(diǎn)上引入新知，做到新課不新。

四、關(guān)愛學(xué)生，甘于奉獻(xiàn)

敬重學(xué)生任何一個孩子在成長過程中難免會犯錯誤。對學(xué)生犯錯，我每次都做到耐性、細(xì)心和學(xué)生一起找緣由，分析后果，讓學(xué)生真正相識到不妥之處，發(fā)自內(nèi)心地改正錯誤。班主任在平常的工作中做個有心人，才能更好地敬重學(xué)生。

五、沉穩(wěn)邁步，一路前行

在教化教學(xué)路上，我始終把自己當(dāng)作一名新兵，一路前行，一路反思。我也能把自己的教學(xué)心得與學(xué)科組老師共享。

這一年的輪崗教學(xué)雖然結(jié)束了，但使我相識到今后社會對老師的素養(yǎng)要求更高。在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

老師輪崗工作總結(jié)11

20xx年的9月，我懷著忐忑的心情走進(jìn)了新鎮(zhèn)小學(xué)，起先了我為期一年的輪崗溝通工作。說實(shí)在的，對于從事教化工作剛滿1年的我來說，突然離開熟識的學(xué)校、同事，來到一個全然生疏的環(huán)境，心里多少還是有些彷徨。但我發(fā)覺這里的老師是那樣的熱忱友好，他們賜予我極大的關(guān)切和幫助，使我信念倍增，全副身心投入到工作中。在這一年的輪崗溝通活動中，依據(jù)學(xué)校的須要我擔(dān)當(dāng)了五年級(4)班的班主任及五(3)(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切下、同事們的幫助下，我得到很好的學(xué)習(xí)和熬煉，收獲頗多。

一、愛惜學(xué)生，盡心盡責(zé)。

剛接手這個班，就有好心的同事告知我班上的孩子習(xí)慣不怎么好，每天能將作業(yè)本一本不落地收齊估計都是“太陽從西邊升起”;尤其是有個別有特性的同學(xué)喜愛“出口成臟”……良好的學(xué)風(fēng)要從班風(fēng)抓起，于是我首先從班干部入手，召開班干部會議，一起商榷班級公約，利用班會、晨會等教化陣地開展行為大探討?？紤]到班級孩子們的家庭狀況并不怎么好，我自己花錢布置教室，帶頭為班級捐助公用物品。課間，我?guī)е⒆觽円黄鹛L繩;午休，我與大家一起打乒乓球……課上到課下我主動關(guān)注學(xué)生的每一個細(xì)微環(huán)節(jié)，我用自己一顆愛班級、愛學(xué)生的心感染著每一個孩子。功夫不負(fù)有心人，短短一個多月的時間，老師們都說班級風(fēng)貌變了，孩子們變得有禮了，課堂上變得主動了，每月行規(guī)評比表揚(yáng)的次數(shù)多了，學(xué)生們也慢慢地喜愛上了我這個剛來的老師。

二、教學(xué)工作，不敢馬虎。

我在輪崗之時就給自己定下一條原則：到新的工作環(huán)境中要做到敬業(yè)樂群。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽從支配，仔細(xì)細(xì)致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。針對學(xué)生學(xué)問面窄、理解問題膚淺的狀況，我在每堂課上都盡量勻出5分鐘時間，補(bǔ)充一點(diǎn)課外學(xué)問，讓學(xué)生做一做，練一練。

我堅(jiān)持每天早到校，在教室里督促大家晨讀;我針對不同層次的學(xué)生狀況設(shè)計不同的的作業(yè)，尤其是對學(xué)困生的狀況進(jìn)行跟蹤記載，對他們的作面批面改，剛好講解訂正;對學(xué)生提出的問題剛好解答，不留疑問給學(xué)生。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。一分耕耘一分收獲，在這一年中，全班同學(xué)無論是期中還是期末考試合格率均達(dá)到了100%，優(yōu)秀率達(dá)到了70%左右!取得的成果不禁讓我欣慰，更鼓舞了孩子們學(xué)習(xí)的信念與熱忱，班級中也形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

三、研討溝通，學(xué)習(xí)提升。

雖然我知道在新鎮(zhèn)小學(xué)工作的時間只有一年，但我卻把自己當(dāng)做是新鎮(zhèn)小學(xué)的一員。無論是學(xué)科的教研活動，還是其他學(xué)科的聽課、學(xué)習(xí)活動我都會主動仔細(xì)的參與。在活動中我學(xué)到了許多新的教化思想和教學(xué)方法，我主動參與本校老師的公開課的聽課評課，抱著學(xué)習(xí)的看法與執(zhí)教老師、聽課老師一起溝通學(xué)習(xí)，為出課的老師提出合理化的建議。對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成、課堂教學(xué)策略、教學(xué)機(jī)靈、小組探究學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行共同的研討，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，受益匪淺。在每學(xué)期的教研活動中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，這一年我上了4節(jié)公開課，從導(dǎo)入到結(jié)束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。受到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的充分確定，同時也是對我后面工作的激勵和更高的要求。

總之，這次的輪崗學(xué)習(xí)對我的幫助很大，雖然一年的輪崗時間并不長，但這一段的輪崗經(jīng)驗(yàn)賜予我一段簇新而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命會因它而更加精彩繽紛。這一筆寶貴的精神財寶將成為我今后人生的指路明燈與奮斗不息的不竭動力。

老師輪崗工作總結(jié)12

非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我們供應(yīng)了這樣好的熬煉機(jī)會，感謝全部的同事對我的辛勤教育，讓我在成長過程中擁有了如此良好的學(xué)習(xí)機(jī)會，也使我有了諸多的體驗(yàn)和感受，覺得自己的生命得到了再次成長。

20xx年xx份，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支配來到新鎮(zhèn)中心小學(xué)校輪崗溝通，成為四(1)班的班主任兼英語老師。在任課之前，就有老師跟我打預(yù)防針，說這個班級不光有三個常?？疾患案竦膶W(xué)生，而且大部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，教起來肯定會比較累。我卻認(rèn)為剛送走的那個班級已是我們原本平行班中最差的一個，不行能還有更差的。開學(xué)報到那天，看著他們的暑期作業(yè)，我發(fā)覺這一次真的又一次破了紀(jì)錄，我該如何與他們一起學(xué)習(xí)?我從最基本的課堂教學(xué)抓起，堅(jiān)持早讀，堅(jiān)持默寫，每天做一點(diǎn)點(diǎn)，日積月累，積少成多。我又從家里帶去了很多適合他們的書籍，激勵他們有空多看課外書，提高自己的閱讀理解實(shí)力。漸漸的，課堂上敢于發(fā)言的學(xué)生多了，學(xué)生的默寫正確率提高了，課后相互借書看書的學(xué)生多了，學(xué)生的口語也提高了……第一學(xué)期期末考試，我班的英語平均分最高，九十五以上，讓我和孩子們都看到了希望，特別快樂。

其次學(xué)期開學(xué)了，孩子們的改變更是讓我感動不已：早讀課上，抑揚(yáng)頓挫的朗讀讓我懷疑他們讀的不是新課文;上課時，他們?nèi)褙炞⒌芈犞v，一雙雙光明的眼睛充溢著對學(xué)問的渴求;課堂作業(yè)本、補(bǔ)充習(xí)題上一個個工整美麗的漢字已經(jīng)讓我分不清這是誰的作業(yè)，好幾次翻到封面上查看名字，心中不禁贊美進(jìn)步的神速;默寫本上，一個個全優(yōu)的等第，精確無誤的段落，讓我又多了幾分驚喜……這是怎么了，一個寒假過后，好像一切都變得那樣美妙，出乎意料的美妙。當(dāng)我向同事講解并描述著心中的欣喜時，他們說或許只是短暫的，終歸剛開學(xué)嘛。哪怕短暫的也好啊，哪怕偽裝的也好啊。不是有這么一句話嗎：裝久了，裝到最終，就變成真的了。班隊(duì)課上，我把我心中的這一份感動向他們做了表述，真心的表達(dá)我對大家的感謝之情，感謝他們的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我心成了冬天的暖陽。

歲月一每天流淌，孩子們的表現(xiàn)也越來越精彩，有些孩子的作業(yè)特別的完備。又到一年期末時，知道我要走了，孩子們給我寫了一份信《寫給老師的一封信》。閱讀時，很快樂，很感動!無論孩子們寫些什么，都應(yīng)當(dāng)感謝了。帶著愉悅感動的心情逐一細(xì)讀，孩子們真心的話語好多次讓我淚濕眼眶。誰說他們是基礎(chǔ)最差的?誰說他們是最不懂感情的?信中那一句句樸實(shí)美麗真摯的話語，像一股股潺潺的清泉流淌過我的心田。孩子們，感謝!真的感謝你們了!老師真的沒有為你們多做多少，可你們對老師的這份摯愛真的讓我承受不起，我唯有感動、感謝、感恩：孩子們，感謝你們的這份摯愛!

六一兒童節(jié)到了，我們班級開展的慶六一活動，大家都主動參加搞了許多活動。有六名同學(xué)擔(dān)當(dāng)主持人，其中以許政毅和馮坤德的小品最精彩。這是他們自編自導(dǎo)自演的，特別搞笑的小品，特別棒!

孩子們，老師從不懊悔教了你們，也從不懊悔自己付出的種種辛苦，因?yàn)槟銈兊目炭嗯脤W(xué)上進(jìn)感恩知足讓老師的生命得到了又一次的成長!感謝你們，一個月來的辛苦練習(xí)才有了今日的精彩成果!感謝你們，為自己的四年級畫上了這么絢麗的一筆!感謝你們，讓我們再一次證明這個真理：即使你無法超越別人，但你肯定可以超越自己!今日，你們用自己的實(shí)力再一次證明白你們不是最差的，你們是老師眼里最棒的!

望著期末考卷，我有點(diǎn)擔(dān)憂。擔(dān)憂那些記憶力稍差的同學(xué)不能很好的完成翻譯和填空。不過令人欣喜的是，孩子們都考得不錯，恭喜你們，將來的路，你們肯定會越走越好越走越遠(yuǎn)!

一年的輪崗時間并不長，但這一年的輪崗經(jīng)驗(yàn)賜予我一段簇新而又獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟，生命也因此更加精彩紛呈。這一筆寶貴的精神財寶將成為我今后人生的不竭動力，激勵我在以后的教學(xué)生涯中不斷反思不斷成長!

老師輪崗工作總結(jié)13

《老師輪崗溝通與薄弱校發(fā)展》課題組的全體成員本學(xué)期利用各種與老師們接觸的機(jī)會，向他們了解各種老師支教的體會與感受、通過學(xué)校的班子成員調(diào)研其對老師輪崗溝通的看法與看法。本學(xué)年共進(jìn)行課題活動13次，博客上傳材料18次?，F(xiàn)將課題工作總結(jié)如下：

本學(xué)期抓準(zhǔn)探討切入點(diǎn)，根據(jù)課題探討的五個方面：老師輪崗溝通的必要性、老師輪崗溝通的有利因素、老師輪崗溝通的師生關(guān)系、老師輪崗溝通的現(xiàn)狀、老師輪崗溝通與老師的專業(yè)成進(jìn)步行有針對性的調(diào)研。各個成員有了解到的老師輪崗溝通的有關(guān)狀況，在碰面后都進(jìn)行相互溝通。

一、要提高輪崗溝通工作重要性的相識

在調(diào)研中我們視察到，老師對老師輪崗溝通工作相識不足，缺乏大局意識和應(yīng)有的責(zé)任感，而只從評聘職稱或被動完成任務(wù)的角度來考慮問題，再加上區(qū)域間交通生活不便、生活條件存在差異等因素，造成他們有畏難心情，主動性不強(qiáng)。在他們看來，溝通輪崗是一種不得已而為之的行為，處于一種“被溝通”、“被輪崗”的狀態(tài)。一些受訪者表示，自己參與溝通的目的就是“為了評職稱”、“為了完成評職稱所需的條件”。調(diào)研中我們還發(fā)覺，從溝通的學(xué)校來講，城鎮(zhèn)學(xué)校往往對這一政策存在潛在的抵制心情，他們怕溝通輪崗影響到本校的教學(xué)質(zhì)量，繼而便“雪藏”優(yōu)質(zhì)老師。個別農(nóng)村學(xué)校也存在肯定的抵觸心情，其緣由是溝通輪崗一方面給老師的生活交通等帶來不便，另一方面打破了學(xué)校原有的管理常態(tài)和平衡，增加了很多管理上的難度。

從核心利益相關(guān)者的學(xué)生和家長層面來看，他們在相識上也褒貶不一。農(nóng)村家長普遍對溝通輪崗持歡迎和贊揚(yáng)看法，他們認(rèn)為縣城老師水平的確比當(dāng)?shù)乩蠋煾?，希望能夠派更多的高水平老師來。一些農(nóng)村家長也持反對看法，他們認(rèn)為有些縣城學(xué)校選擇表現(xiàn)不佳或新任老師溝通輪崗，使農(nóng)村學(xué)校成為這些老師的“試驗(yàn)田”和“練手場”，不利于教化教學(xué)質(zhì)量的提升。還有的家長認(rèn)為，溝通輪崗一般都是短期行為(一年或兩年)，頻繁換老師，學(xué)生很難適應(yīng)，這既不符合教化規(guī)律，也不利于學(xué)生的進(jìn)步和成長。

二、要克服形式化問題

城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間老師的溝通輪崗，已實(shí)施了較長時間，取得了主動的成效，在肯定程度上起到了為農(nóng)村老師隊(duì)伍強(qiáng)“薄弱”，同時有時也為城里學(xué)校起到補(bǔ)“短板”的作用。但也存在不少溝通輪崗難以推動