部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《古詩(shī)三首-三衢道中》(第3課時(shí))課件

古詩(shī)三首三衢道中[宋]曾幾第三課時(shí)古詩(shī)三首三衢道中第三課時(shí)《三衢道中》

作者：曾幾《三衢道中》曾幾（jī）：（1084——1166）南宋朝詩(shī)人，字吉甫，號(hào)茶山居士，贛州（今江西贛州市）人。曾幾學(xué)識(shí)淵博，勤于政事。他的學(xué)生陸游替他作《墓志銘》，稱他“治經(jīng)學(xué)道之余，發(fā)于文章，雅正純粹，而詩(shī)尤工?！焙笕藢⑵淞腥虢髟?shī)派。其詩(shī)多屬抒情遣興、唱酬題贈(zèng)之作，閑雅清淡。五、七言律詩(shī)講究對(duì)仗自然，氣韻疏暢。古體如《贈(zèng)空上人》，近體詩(shī)如《南山除夜》等，均見功力。所著《易釋象》及文集已佚?！端膸?kù)全書》有《茶山集》8卷。作者簡(jiǎn)介曾幾（jī）：（1084——1166）南宋朝詩(shī)人，字吉甫1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3.能借助注釋、看圖理解詩(shī)句的意思；結(jié)合詩(shī)句的意思聯(lián)系生活想象畫面，說(shuō)說(shuō)古詩(shī)寫了怎樣的景象。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課6個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。學(xué)聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。自我閱讀聽范讀，邊聽邊畫出詩(shī)中的生字，注意生字的讀音。自我閱讀請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。閱讀提示請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀古詩(shī)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀得dé（得到）děi（我得）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。.讀一讀：兒子如果大學(xué)一畢業(yè)就能得（dé）到一個(gè)滿意的工作職位，作為母親的我得（děi）多高興呀。..注意加點(diǎn)字的讀音！閱讀提示得dé（得到）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀一再走山間小路。卻，再，又的意思?！救椤俊久纷狱S時(shí)】【小溪泛盡】【卻山行】【綠陰】【不減】【黃鸝】即浙江衢州，境內(nèi)有三衢山，所以又叫“三衢”。指五月，梅子成熟的季節(jié)。蒼綠的樹陰。陰，樹蔭。并沒(méi)有少多少，差不多。乘小船走到小溪的盡頭。小溪，小河溝。泛，乘船。盡，盡頭。黃鶯。詞語(yǔ)理解再走山間小路。卻，再，又的意思?！救椤考凑憬橹荩硟?nèi)有三指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。閱讀檢查指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。閱讀檢

梅子書寫指導(dǎo)：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤下邊稍向左拉。梅méi結(jié)構(gòu)：左右組詞：梅子梅開二度造句：這些梅子太好吃了。音序：M部首：木我會(huì)寫梅子書寫指導(dǎo)：左窄右寬，母字的橫折與豎折鉤右下邊交叉、折鉤

小溪書寫指導(dǎo)：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺字要窄，大字要扁寬。溪xī結(jié)構(gòu)：左右組詞：小溪溪聲造句：我家門前有一條小溪。音序：X部首：扌小溪書寫指導(dǎo)：左邊三部分都要扁，爫頭四筆緊湊、首撇要短，幺泛盡書寫指導(dǎo)：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭捺、起筆要重、稍平。泛fàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：泛沫泛泛之交造句：我們?cè)诤又蟹褐鄱?，一?huì)兒就到了對(duì)岸。音序：F部首：氵泛盡書寫指導(dǎo)：乏字首撇稍短平，之字橫撇的橫稍向上提，捺為曲頭不減書寫指導(dǎo)：左邊是兩點(diǎn)水，咸字要寫緊湊，斜鉤呈弧形、要長(zhǎng)，右上角有一點(diǎn)。減jiǎn結(jié)構(gòu)：左右組詞：減輕加減乘除造句：姐姐上班后，我家的負(fù)擔(dān)減輕了不少。音序：J部首：冫不減書寫指導(dǎo)：左邊是兩點(diǎn)水，咸字要寫緊湊，斜鉤呈弧形、要長(zhǎng)，三衢道中[宋]曾幾梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。綠陰不減來(lái)時(shí)路，添得黃鸝四五聲。詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。詩(shī)人看到了楊梅黃了、天晴、綠陰不減，聽到了黃鸝的叫聲。詩(shī)人在去“三衢”的時(shí)候看到了什么，聽到了什么？（串珠問(wèn)題3）閱讀釋疑三衢道中詩(shī)意：梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣，乘小舟“來(lái)時(shí)路”將此行悄然過(guò)渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興致猶濃，故能注意到歸途有黃鸝助興，由此可見出此作構(gòu)思之機(jī)巧、剪裁之精當(dāng)。作者將一次平平常常的行程，寫得錯(cuò)落有致，平中見奇，不僅寫出了初夏的宜人風(fēng)光，而且詩(shī)人的愉悅情狀也栩栩如生，讓人領(lǐng)略到平凡生活中的意趣。整體感知“來(lái)時(shí)路”將此行悄然過(guò)渡到歸程，“添得”二字則暗示出行歸而興想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了怎樣的景象？(核心問(wèn)題)《三衢道中》梅子黃透了的時(shí)候，本來(lái)應(yīng)該是陰雨連綿，卻天天都是晴和的好天氣，詩(shī)人乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。這是課后習(xí)題2哦！想象畫面，用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)寫了怎樣的景象？(核心問(wèn)題)時(shí)間:梅子黃時(shí)路線：小溪泛盡卻山行游山歸來(lái)看到的：綠陰聽到的：黃鸝叫聲三衢道中（出游詩(shī)）愉悅心情課文結(jié)構(gòu)時(shí)間:梅子黃時(shí)三衢道中愉悅心情課文結(jié)構(gòu)《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫詩(shī)人行于三衢道中的見聞感受。詩(shī)作寫初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。這首詩(shī)分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（串珠問(wèn)題4）課文主題《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫詩(shī)人行于三衢道中的見聞感受。詩(shī)詩(shī)畫同源！很多詩(shī)歌描述的就是一番自然景象的畫面，很多的畫看來(lái)就是一首詩(shī)。我們學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，在有感情地朗讀時(shí)眼前就會(huì)出現(xiàn)詩(shī)歌里描述的畫面，如果將眼前出現(xiàn)的畫面畫下來(lái)，再讀詩(shī)歌就很快理解了，這種方法就叫做古詩(shī)配畫。運(yùn)用：比如《絕句》這首詩(shī)，春天陽(yáng)光暖洋洋地照著大地，花草的香味隨著春風(fēng)吹過(guò)來(lái)。燕子在空中飛來(lái)飛去，用嘴巴銜著濕潤(rùn)的泥巴在造窩，溫暖的沙子上鴛鴦成雙成對(duì)的睡著曬太陽(yáng)。如果將這樣一幅畫面畫下來(lái)，人們就會(huì)隨口吟誦出這首詩(shī)歌。古詩(shī)配畫理解詩(shī)意詩(shī)畫同源！很多詩(shī)歌描述的就是一番自然景象的畫面，很多的畫看來(lái)想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，圍繞一句話想象畫面景象是常用的一種方法。想象想象是我們寫好作文的一種必備能力，圍繞一句話想象畫舉例：

比如古詩(shī)《絕句》“遲日江山麗”的意思是“春天來(lái)了，在明媚的陽(yáng)光映照下山河無(wú)比秀麗?！眹@這一句話，我們就可以展開聯(lián)想：春天來(lái)了，白天變得長(zhǎng)了，太陽(yáng)暖暖的照著大地，此時(shí)草綠了，山坡山、溝渠邊，瞧去一大片一大片滿是的；花開了，黃色的迎春花、粉色的杏花、白色的梨花，你不讓我我不讓你，開滿了花來(lái)比美；遠(yuǎn)處的山更青了，小河里的水叮叮咚咚地流淌，河邊的垂柳梳著長(zhǎng)辮子，合著太陽(yáng)的笑臉映在水中，顯得水更清了。舉例：比如古詩(shī)《絕句》“遲日江山麗”的意思是“春天來(lái)了，在練一練：古詩(shī)《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，”的意思是“竹林外兩三枝桃花初放，”根據(jù)這句話你會(huì)想到什么景象？翠綠的竹子奈過(guò)了嚴(yán)寒依舊挺立在院墻邊，還是那樣的挺拔！滿眼綠色的竹林中突然看到原本光禿禿的桃樹上，兩三枝粉紅色的桃花在探頭探腦，有的已經(jīng)綻放，更多的是抿著嘴的花骨朵，大的、小的。占滿枝頭，隨著柔軟的紙條在輕輕地?cái)[動(dòng)。練一練：古詩(shī)《惠崇春江晚景》“竹外桃花三兩枝，”的意思是“竹

《三衢道中》這首詩(shī)寫的是初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)輕松愉快的心情。全詩(shī)明快自然，極富有生活韻味。在體會(huì)古詩(shī)感情的同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了能借助注釋、看圖想象畫面理解詩(shī)句，體會(huì)自然景物的美好。課堂小結(jié)《三衢道中》這首詩(shī)寫的是初夏時(shí)寧?kù)o的景色和詩(shī)人山行時(shí)江畔獨(dú)步尋花【唐】杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。背誦這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)中寫了大自然中哪些可愛的