2023年小學(xué)班務(wù)簡潔工作總結(jié)

2023年小學(xué)班務(wù)簡潔工作總結(jié)小學(xué)班務(wù)簡潔工作總結(jié)1

一、班干部的培育：

二年級是班干隊(duì)伍的調(diào)建階級，那么三年級應(yīng)當(dāng)是班干部的調(diào)整階段。是多下力氣抓好班干部工作作風(fēng)的培訓(xùn)，如**、公正、理智、冷靜，以身作則，指責(zé)與自我指責(zé)，培育班干部獨(dú)立方面主持日常工作的實(shí)力，使班干部工作相互協(xié)調(diào)，做到各司其責(zé)，相互合作，反射總結(jié)溝通，培育班干部的分析，調(diào)整、表達(dá)、組織等實(shí)力。本半本學(xué)期的班干部進(jìn)行了一次調(diào)整，換了一些班干部主要因?yàn)樵诎嗬飼r(shí)間長了，有些學(xué)生對老干部的管理只是一中表面的敷衍，內(nèi)心不太聽從，從背后對其產(chǎn)生敵意，而老師卻在管與不關(guān)的愁悶狀態(tài)中工作，壓力過大效果也不好，另外換上新班干也可使這些學(xué)生得到熬煉，并從中理解班干部的工作，減緩學(xué)習(xí)抵觸的心情。

二、通過教化、培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

（優(yōu)秀生、中間型學(xué)生、后進(jìn)生的教化）

每位學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn)，有自己的志向愛好、愛好，這些都是非常珍貴的動力資源，班主任的任務(wù)也是使這些動力資源得到合理的發(fā)掘、健康地發(fā)展。

由于優(yōu)秀學(xué)生的素養(yǎng)和他在班級的榜樣地位，因此班主任對他比較放心、信任、喜愛將一些要求較高的工作交給他的，但是假如把優(yōu)秀生看成是一件已經(jīng)完成的作品，那么在他的發(fā)展中就會簡單出現(xiàn)一些問題。如在二年級的時(shí)候，我班有個(gè)別優(yōu)秀生學(xué)習(xí)特別刻苦，成果優(yōu)異，可到了三年級，卻出現(xiàn)成果突然停頓不前，甚至大幅度下降的狀況。糾其緣由是學(xué)習(xí)方法出了問題，二年級須要記憶的東西多，三年級不但須要記憶而還要敏捷應(yīng)用，所以光靠死記硬背而導(dǎo)致的結(jié)果。還有一些優(yōu)秀生擔(dān)當(dāng)班干部期間，心理壓力太大，影響了學(xué)習(xí)。這樣的問題假如不剛好發(fā)覺并紛紛解決，那會在他的發(fā)展過程中伏下隱藏，導(dǎo)致教化失敗。所以在本期我常常與科任老師取得聯(lián)系，時(shí)刻了解他們的學(xué)習(xí)狀況，另外通過交談，閑聊等途徑賜予引導(dǎo)同時(shí)開展一些學(xué)習(xí)溝通活動等。

中間型學(xué)生占我班一半以上，對于中間型學(xué)生的教化，我本人正在嘗試中，但有一點(diǎn)可以確定，很多中間型學(xué)生成果提高不小，不單純是因?yàn)樗牟粔蚺?；在班里曾?jīng)有學(xué)生向我傾訴：“老師我努力了，但就是考不好?！睂W(xué)生真誠的口吻以及那無奈的表情也反映了他那無助的心理。所以關(guān)于他的教化主要是為以供應(yīng)詳細(xì)的幫助，給他創(chuàng)建更多的表現(xiàn)機(jī)會，常識獲得勝利，培育他的自信念。

后進(jìn)生的教化我主要是實(shí)施情感教化。創(chuàng)建良好的教化實(shí)際實(shí)施情感教化的關(guān)鍵。如在放假前，我可以隨意詢問這些學(xué)生假期的準(zhǔn)備，在交談中建立相互信任的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)上樹立信念，詳細(xì)培育他的意志力。

三、利用各種途徑培育學(xué)生的素養(yǎng)。

1、提高自覺遵守各種校紀(jì)校規(guī)的意識。三年級學(xué)生大體上適應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)要求和管理，但也有一部分學(xué)生對學(xué)校管理的理解產(chǎn)生偏差，常常找理由，鉆空子，相對這樣的狀況，我即時(shí)進(jìn)行耐性的引導(dǎo)和教化。

2、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的服務(wù)意識，主動參加互幫互助服務(wù)實(shí)踐活動。如在勞動中幫助小同學(xué)等。

3、以各種活動為契機(jī)，提高學(xué)生集聚實(shí)力，創(chuàng)新實(shí)力，組織實(shí)力，培育吃苦耐勞的精神，黑板報(bào)的辦理。

小學(xué)班務(wù)簡潔工作總結(jié)2

（一）當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，該怎樣進(jìn)行教化。

五年級屬于小學(xué)高段，他們不再象三四年級或一二年級的小摯友那樣：凡是老師說的話都是對的，凡是老師做的事都是對的。五年級的學(xué)生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的改變，他們起先有了自我的想法，對任何事情都想問個(gè)為什么。所以，他們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會去想對不對，對老師也不再言聽計(jì)從。這樣，作為班主任，在教化他們的時(shí)候要更加留意方法。假如運(yùn)用方法不當(dāng)，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，可能會達(dá)不到預(yù)期的教化目標(biāo)，甚至適得其反。

俗話說：沒有規(guī)則不成方圓。學(xué)生違反紀(jì)律必需要受到紀(jì)律懲罰?？墒窃鯓硬拍苁故艿教幏值膶W(xué)生心悅誠服的理解懲罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸心情呢？這學(xué)期以來，我在班上大力推行這樣一種懲罰方式：對違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者講一個(gè)好聽的故事，對于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)峻的學(xué)生，我罰他用正楷字寫一份100字左右的檢討書，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)覺這種懲罰方式的效果比以前明顯好了許多。

第一：受這種懲罰方式的學(xué)生一般不會對老師產(chǎn)生心理上的抵觸心情，因?yàn)樗谏项^唱歌或者講故事時(shí)，下頭的同學(xué)會給他熱情的掌聲，能夠說他是在一種比較簡便的氛圍中受到教化。其次：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者講故事，大家的目光都集中在他身上，對他的口才及膽識是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練。寫檢討書的學(xué)生要用正楷字來寫，這樣就能夠幫他們練字和培育組織語言的本領(lǐng)。第三：能夠發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。

當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，老師要剛好進(jìn)行指責(zé)。那么，如何指責(zé)學(xué)生，才能夠令學(xué)生虛心理解呢？我剛做班主任的時(shí)候，火氣是比較大的，很簡單在課堂上發(fā)脾氣指責(zé)學(xué)生，有時(shí)弄得自我也很尷尬下不了臺，并且我發(fā)覺這種方法指責(zé)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但事實(shí)上他只是攝于你做班主任的威歷而心里不服氣，這樣的教化效果確定是不好的。我們看電視時(shí)常常能夠看到這樣的鏡頭，老虎等猛烈的動物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！指責(zé)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候，不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這樣學(xué)生就比較情愿理解了。每一個(gè)學(xué)生都有自我的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)當(dāng)擅長捕獲每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。

（二）班干部隊(duì)伍建設(shè)

為了培育班干部的工作本領(lǐng)，班里的事情盡量讓學(xué)生去做。如出黑板報(bào)，我利用班里在美術(shù)和書法方面有特長的學(xué)生，組成了由宣揚(yáng)委員擔(dān)當(dāng)組長的宣揚(yáng)小組，這樣，每當(dāng)班級或?qū)W校要出黑板報(bào)的時(shí)候，我只要對宣揚(yáng)小組的學(xué)生開個(gè)短會，很快，他們就會完成一張美麗的黑板報(bào)。如開運(yùn)動會，為了讓我們班在運(yùn)動會中取得好成果，我們必需在賽前的訓(xùn)練和選拔，競賽時(shí)的加油和助威等個(gè)方面做好充分的打算，這些工作我大多數(shù)都交給了班干部去做，班干部帶著學(xué)生訓(xùn)練，班干部組織同學(xué)加油。最終，在運(yùn)動會中，我班也取得了好的成果。為了抓好五項(xiàng)競賽，每星期都由班干部來總結(jié)上一周五項(xiàng)競賽的情景，不一樣的班干部講不一樣方面的資料，如紀(jì)律委員講紀(jì)律，體育委員講兩操，班長講禮貌行為等等。老師只做適當(dāng)?shù)膹?qiáng)調(diào)。學(xué)生的本領(lǐng)很快培育起來，班主任的工作量相對減輕，能夠把更多的精力花在教學(xué)工作上。

在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，努力向其他老師學(xué)習(xí)好的閱歷，我想我的班主任工作才會不斷成熟起來。

小學(xué)班務(wù)簡潔工作總結(jié)3

一、關(guān)愛學(xué)生，珍惜師生緣，和孩子共同提高。

敬重、理解、信任學(xué)生是消退教化盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格，僅有這樣，學(xué)生才能與老師縮細(xì)心理距離，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依靠感。在平常的工作中，我與學(xué)生象摯友般相處，遇到事情都與他們商議，和他們講道理。在許久的這種交往中，孩子們喜愛我，情愿和我說心里話，有了事情會大膽發(fā)表自我的看法，做事有主見，我覺得這是溝通的基礎(chǔ)，也是我勝利教化的最大緣由。

在這一年里，我班的學(xué)生在行為規(guī)范方面有著明顯的提高。學(xué)生懂禮貌了，明白講禮貌了。敬重老師，主動向老師問好。同學(xué)之間友好相處，相互關(guān)切，相互幫忙。我班的學(xué)生也能堅(jiān)持教室與學(xué)校的衛(wèi)生，衛(wèi)生習(xí)慣有了很大的改善，亂扔果皮紙屑等廢棄物的現(xiàn)象少有發(fā)生。這對于我們這個(gè)班的學(xué)生來說，是最大的提高。僅有老師專心、用愛搭起與學(xué)生之間的橋梁，用微笑去觀賞美每一個(gè)孩子的點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)，為孩子指明前進(jìn)的方向。孩子們有了目標(biāo)，才有了拼搏的勁頭。

二、抓班風(fēng)，促成長，構(gòu)成團(tuán)體凝合力。

班干部對班團(tuán)體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用。所以唯有慎重地選拔和培育班干部隊(duì)伍，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與簡便。對于班干部，我采納“信任和放手”政策。要求每個(gè)班干部必需先管好自我，做好榜樣。在班級管理過程中我發(fā)覺榜樣的力氣是很大的。從本學(xué)年的成果來看，效果比較好。

本學(xué)期中，我依據(jù)學(xué)校工作支配和本班實(shí)際情景，大力推行生本教學(xué)模式，擬定全班與小組在學(xué)問、本領(lǐng)、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加團(tuán)體的凝合力和動力。然后，要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將團(tuán)體的動力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫忙和激勵每一個(gè)人提高，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自我，爭取人人提高。

三、平安工作常抓不懈。

五年級是一個(gè)由中年級向高年級轉(zhuǎn)化的`階段。在五年級的學(xué)生身上，既有中年級學(xué)生的特點(diǎn)，又有高年級學(xué)生身上的叛逆性了。所以，在本學(xué)期我把平安工作作為我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)。班主任常常囑咐學(xué)生平安的重要性，既囑咐學(xué)生不要去欺壓小同學(xué)，又告知孩子們要學(xué)會愛護(hù)自我。相對這班學(xué)生的基礎(chǔ)來說，雖然孩子們?nèi)耘f常犯小錯(cuò)，但提高還是不小的。由于常抓不懈，我們五年級學(xué)生在這一學(xué)期沒有出現(xiàn)較大的平安事故。這是我們共同努力的結(jié)果，我很是欣慰。

作為班主任，管理班級事無巨細(xì)。我關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)，但我更關(guān)切他們的身心健康與發(fā)展。在教化教學(xué)過程中，我運(yùn)用多年積累的班級管理閱歷管理我這一班“珍寶”，并運(yùn)用所學(xué)新方法應(yīng)對他們隨時(shí)給我的難題。經(jīng)過一年的努力，班級工作取得了必需的成果，但也存在必需的問題，比如遇到學(xué)生犯錯(cuò)誤，有時(shí)比較急躁，和一部分學(xué)生溝通較少，這些問題我會在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平。一年過去了，我少了許多“頭疼”，多了不少“驚喜”。

在今后的教化生涯中，我將接著用我的熱忱去耕耘屬于我們的那片園地，用愛心去澆灌每一棵幼苗，讓他們在愛的雨露中健康、強(qiáng)壯的成長！

小學(xué)班務(wù)簡潔工作總結(jié)4

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德工作，培育學(xué)生良好的品質(zhì)。我們班協(xié)作學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)的工作進(jìn)取開展了很多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。

例如，“學(xué)校的植物摯友”、“美化學(xué)校、愛護(hù)環(huán)境從我做起”的實(shí)踐活動等。同時(shí)，我常常利用班會課對學(xué)生進(jìn)行身心教化，幫忙學(xué)生澄清思想上的模糊相識，剛好對學(xué)生進(jìn)行針對性的教化。

除此之外我還結(jié)合品德課不失時(shí)機(jī)教化學(xué)生讓同學(xué)們明白我們是國家的主子，祖國的興亡和我們每一個(gè)人有著很親密的聯(lián)系。愛國、愛校，就要從身邊的每一件小事做起。撿起地上的一片紙屑，幫忙同學(xué)，遵守紀(jì)律，愛惜學(xué)校愛惜班團(tuán)體等等，都是愛國、愛校的行動。然后再腳踏實(shí)地狠抓教學(xué)工作，仔細(xì)鉆研教材和大綱，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，全力以赴上好每一節(jié)課，細(xì)心批閱作業(yè)，耐性輔導(dǎo)學(xué)困生，踏實(shí)抓好單元過關(guān)等，努力做到教書育人齊頭并進(jìn)。

二、強(qiáng)化常規(guī)，加強(qiáng)紀(jì)律。

1、規(guī)范早讀、午休及課堂紀(jì)律。

2、升旗，兩操、放學(xué)路隊(duì)和學(xué)校的各種大型活動中表現(xiàn)要好。在學(xué)校組織的各種活動中，我們都力爭做好，同學(xué)們心里都有一個(gè)信念：我要為團(tuán)體爭光。

3、狠抓課堂紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生“學(xué)會傾聽”，在課堂上，敬重老師的勞動，敬重學(xué)問，遵守紀(jì)律。要求學(xué)生要放得開，收得住。要協(xié)作老師上好每一節(jié)課。

4、留意個(gè)人衛(wèi)生和教室清潔。衛(wèi)生方面，開展衛(wèi)生宣揚(yáng)活動，教化學(xué)生做到“五勤一整齊”養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。進(jìn)取預(yù)防傳染疾病，做好個(gè)人防護(hù)。學(xué)校衛(wèi)生堅(jiān)持保潔為主、打掃徹底，共建干凈衛(wèi)生學(xué)校。

5、嚴(yán)抓平安紀(jì)律教化。平安工作是班主任工作不行缺少的一部分，平安是成長的前提和保障。在日常教化工作中，我堅(jiān)持早到晚歸親密關(guān)注學(xué)生的平安問題，常常強(qiáng)調(diào)平安事項(xiàng)，堅(jiān)持做到警鐘長鳴，加強(qiáng)平安管理和監(jiān)察。依據(jù)學(xué)校支配，利用例會、班會等教化學(xué)生增加自我愛護(hù)意識，提高防范本領(lǐng)和辨別是非的本領(lǐng)，嚴(yán)格杜絕平安事故的發(fā)生。嚴(yán)格紀(jì)律考勤制度，遇到問題剛好處理，確保秩序井然。同時(shí)，在學(xué)校校委會的統(tǒng)籌支配下，與學(xué)生家長簽訂《平安通知書》，明確并夯實(shí)平安職責(zé)。

6、指導(dǎo)課間有序活動，加強(qiáng)熬煉身體。

三、專心溝通，用情溝通。

在日常教學(xué)工作中，學(xué)生每一天都可能會出現(xiàn)一些你意想不到的事，有的使你焦頭爛額，有的使你一籌莫展，有的使你遲疑不決，有的使你生氣萬分，由此陷入非?？鄲赖木车?。應(yīng)對以上一些情景我盡量不讓自我過火，發(fā)火不僅僅對自我沒好處，也絲毫幫忙不了學(xué)生。我信任"激勵勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于指責(zé)"，就讓學(xué)生"在激勵中發(fā)揚(yáng)成果，在微笑中相識不足"，運(yùn)用一些“暖處理”，讓學(xué)生在簡便開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。

四、培育干部，帶動全部。

本學(xué)期接著讓職責(zé)心強(qiáng)、肯吃苦的馬彬倩擔(dān)當(dāng)衛(wèi)生委員，由學(xué)習(xí)主動、成果優(yōu)秀的孫王怡寧同學(xué)擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員，他們在老師的幫忙下總能能時(shí)刻嚴(yán)格要求自我，做學(xué)生的表率!同時(shí)還不斷發(fā)覺新的力氣提拔指導(dǎo)，促進(jìn)全面管理。

五、分層教化，轉(zhuǎn)化后進(jìn)。

我耐性做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對本班行為習(xí)慣紀(jì)律差的，學(xué)困生，從情入口、感之以心。多發(fā)覺他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，構(gòu)成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng)。

六、聯(lián)系家長，共同教化。

我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的，并且，家長也須要學(xué)習(xí)，須要和孩子共同成長。所以本學(xué)期對班上90%的同學(xué)