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有成就感！本設(shè)計(jì)的特色是分階段有層次地開展探究活動(dòng)為了提高探 教學(xué)重 難 教學(xué)方四powerpoint五（提出問題（板書）提出問題：難道鉤碼的重力會(huì)發(fā)生變化嗎？——這里就有超重失重從剛才倆實(shí)驗(yàn)得出超重失重的概念（板書（學(xué)生：電梯提出問題：電梯里的物體什么時(shí)候出現(xiàn)超重和失重？或者說電梯二探究發(fā)生超重和失重的條件（板書了解電梯的運(yùn)動(dòng)情況電梯加速上升電梯勻速上升電梯減速上升電梯加速下降電梯勻速下降電梯減速下降再次觀看：電梯里的臺(tái)（設(shè)計(jì)意圖：使探究活動(dòng)能有效進(jìn)行電梯加速上電梯勻速上超既不超重也不a段重電梯減速上失a電梯加速下電梯勻速下失既不超重也不a段重電梯減速下超a學(xué)生：a或?qū)W生分析討論回答問題電梯加速上升，減速下降時(shí)，a上，物體處于超重。電梯加速下降，減速下降時(shí)，a下，物體處于失重因此超重失重與a關(guān)a什么猜測(cè)的物理量（a）的情況，尋找規(guī)提示：1判斷a情況（向上，向下，有無 再找規(guī)律學(xué)生分析，討論，總結(jié)得出結(jié)論2嗎?“力傳感器”就是這種儀器，它能夠幫助大家解決觀察瞬間受且瞬嗎?“力傳感器”就是這種儀器，它能夠幫助大家解決觀察瞬間受這個(gè)難題力情況，判斷物體的超失重情況提出問題（板書三為三為什么會(huì)發(fā)生超重和失重？（本質(zhì)F（板書當(dāng)a向上 根據(jù)牛頓第二定律F-mg=ma根據(jù)力的作用是相互的，彈簧秤受到的拉力Fˋ=F=mg+ma>mg 當(dāng)a向下 根據(jù)牛頓第二定律mg-F=ma根據(jù)力的作用是相互的彈簧秤受到的拉力Fˋ=F=mg-ma （板書完全失重現(xiàn)產(chǎn)生條件：有向下的加速度且a=g演示時(shí)要注意以下幾個(gè)問題將底部四周戳上小孔，可以讓各個(gè)方向的學(xué)生看清楚現(xiàn)象(水瓶靜止時(shí)，由重力產(chǎn)生液體內(nèi)部的壓強(qiáng)使水從小孔中流出。讓學(xué)生交流自己的收獲，教師從旁指導(dǎo)補(bǔ)充1成導(dǎo)學(xué)案
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