小學道德與法治-我能行教學設計學情分析教材分析課后反思

學教學教評一致性教學設計模 課 授課對 二年課標分析確 依據材

學情自我意識和客觀評價他人的水平還不搞，更多的依賴環(huán)境和他人對分自己的評價而形成自我評價。幫助學生形成正確的自我認識，積極析地解決自信心的問題，學生后面的學習動力才能更足。 2.在活動中體驗并發(fā)現(xiàn)我能行的方法，不斷提高自信心。3.正確看待自己的不足，并愿意努力，不斷取得進步，相信今天任務一：展示學生我能行的照片，學生交流（檢測目標任務二：闖關一：10時間擺出一棵樹（檢測目標任務三：闖關二：30時間擺出一個小動物（檢測目標任務四找出匯總的調查表中自己想要嘗試的事情交流如何嘗試（檢測目標 教學過 評價要大拇哥喜歡你，你在認真聽大拇哥也喜歡你。大拇哥一 在贊美人，他自己也想得到別人的贊美呢，到底怎樣才己特別棒的照片，瞧，這么多小朋友都上傳了照片，你把大拇哥送給誰 展示交板塊1：

學生交流誰想把大拇哥送給自己仔細想想大家棒棒的地方，你有什么發(fā)現(xiàn)

目標1板塊 一、闖關游戲㈠：請在10秒鐘內拼出一棵小圖1233012你，你真行。誰來展示一下你的作品？教師切換（拍照上傳希沃3：挑1.出示學生調查表中失敗的事和不敢嘗試的事的分類學教學教評一致性教學設計模能234學情分析13學教學教評一致性教學設計模來 人民教育出版社二年級下課 授課對 二年目標.學生在多媒體作業(yè)上傳和展示的過程中認識到了別人的優(yōu)點給別人優(yōu)點的不同。目標2.效果分析目標3.借助課前學生調查表中對于失敗的事和不敢嘗試的事的匯總，學生從生活、學習、活動三個方面找到自己想嘗試的事，思考自己如何做，并每天填寫實踐表，堅持。13課 授課對 二年目標.學生在多媒體作業(yè)上傳和展示的過程中認識到了別人的優(yōu)點給別人優(yōu)點的不同。目標2.效果分析目標3.借助課前學生調查表中對于失敗的事和不敢嘗試的事的匯總，學生從生活、學習、活動三個方面找到自己想嘗試的事，思考自己如何做，并每天填寫實踐表，堅持。班 姓13《我能行》第一課（）星期星期星期星期星期星期星期你做什么事情失敗了你哪些事情不敢去嘗試各位同學，每個小朋友都有特別棒的地方，有的孩子能洗衣服有有的孩子寫字特別棒……請把自己最棒的畫面拍下來發(fā)到樂教樂平臺，讓大家來了解你吧來 人民教育出版社二年級下課 授課對 二年《我能行》課后反執(zhí)教完《我能行》一直在思考自己的課堂教學能行嗎？優(yōu)點在 里？還有哪些需要嘗試的地方 一、我能 二、我嘗讓自己的知識寬廣起來，或許會看到自己不一樣的課堂風采。13《我能行》第一課人民教育出版社二年級下二年課本課程遵循兒童生活的邏輯，以兒童生活中的需要和問題為出標以兒童的現(xiàn)實生活為課程內容的主要源泉以用