數學周記初一 數學周記六年級3篇(匯總)

第頁共頁數學周記初一數學周記六年級3篇(匯總)人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的缺乏，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美妙的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。數學周記初一數學周記六年級篇一按實習校的安排我開場了一星期的聽課階段，整理了所有數學老師的課程表，我打算盡量在不碰課的情況下多聽老師們的課，一方面想從不同的老師身上學習不同的東西，另一方面也想讓自己多接觸不同班級的學生理解他們的上課情況。經過一周的觀摩與詳細記錄真的學到了不少東西，每個老師都有屬于自己的教學方式，包括肢體語言都很有魅力，有的是在講題中浸透新的知識，有的是按照傳統(tǒng)的講課方式來對待學生，而不同年級的學生在上課時的表現可以說是各有千秋，坐在教室后面聽課的我有時也會被他們的言行觸動，漸漸的孩子們對我這位聽課老師開場熟悉，甚至習慣性的喜歡有位老師在他們身后關注自己的表現~時間還真是過得飛快，一轉眼就是一個周末。想想來到實習校的第一天，對一切都那么的生疏，也深知小學教育較之前在中學的實習有很大的區(qū)別，但對于接下去的實習工作還是感到非常興奮與沖動。實習學校對我的到來表示歡送帶我參觀了教學環(huán)境簡單介紹了學校的情況，并帶我認識了我的指導老師張老師和其他幾位數學任教老師。每一位老師包括門衛(wèi)大叔對我這位實習生的到來都表示非常的熱情，讓我覺得很親切，對于學生課間的活動和在操場上的娛樂似乎讓我一下子回到了自己的小學時代，那場面，似青春的舞動的音符在不停的跳動，而又不失嚴肅，同時又是富有生氣和活潑。就在那一剎那，我更加喜歡這里，喜歡這里的學生，喜歡老師這份職業(yè)。經過上一周的聽課階段，這一星期就要開場正式步入課堂，進展實戰(zhàn)階段了。試教工作開場以后，我每天的工作就是聽優(yōu)秀數學老師的課寫教案試教修改試教，這樣反復練習，完善。直到把一節(jié)課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深化課堂時，我還是遇到了許多師范學校里沒學過、事先也沒有料到過的難題。畢竟試教的時候和正式去教室上課的時候的心態(tài)是很不一樣的，對于我所努力得成果，我的指導老師張老師都會很細心進展點評和分析^p，這也讓我感到信心倍增，求知欲更強。在老師的指導中我明白，備課，備自己和備學生都是上好一堂課至關重要的，而短短的課堂45分鐘所需的努力和應到達的要求都是永無止盡的從進校門的那一刻起，實習學校給我的感覺就充滿溫暖與熱情，所有的老師并沒有把我當學生，相比之下更把我當成他們老師隊伍中的一員。實習沒多久就被邀請參加實習校的聚會，聚會上我感受到了老師隊伍的那份和諧與融洽，老師們都個個身手非凡，從他們的言談舉止中心生佩服與感動，這是一群可敬和得意的人。張老師帶著我挨個的介紹校領導和其他老師，雖然一下子沒方法分得清，但那一張張鼓勵和器重的笑容卻顯得明晰和深化，通過這次聚會也更拉近了我和實習學校的關系，也希望有一天自己真的可以成為他們中的一員。轉眼間，實習已有一個月了，在這一個月里，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在漸漸的適應這一個新的生活，是對自己工作才能的挑戰(zhàn)，也是對自己童心的測驗，呵呵!如今對于上課已經不存在緊張與焦慮，更多的是關注開展，也就是想如何才能把課堂上的更好，讓自己的才能得到更好的發(fā)揮。應該說從這個月起我的實習生活是比擬累的了，但是看著他們得意的笑容，聽著他們的一聲聲老師好以及老師再見，讓我疲憊的身體感覺到很輕松。有時候腦子里時常浮現那一張張得意的笑臉，就會讓我迫不及待的想快點上課快點見到他們，也許這也說明了自己在悄悄的進步著。剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對孩子的熱愛，我常常會不自覺地把孩子當成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛他們。我相信孩子在幼年時需要更多的愛，在分開家人的時候，老師就是她唯一的信賴對象。對于低年級，初期有的孩子不適應環(huán)境，出現了各種情況，在我的指導老師張老師的言傳身教中，我懷著一顆真實而柔軟的心，包容每個孩子，漸漸地，孩子們和我熟悉起來，也樂意來上課了。如今，孩子們和我的感情很好，他們已經用他們的行動來與我的感情照應，從爸爸媽媽口中，也得知孩子們都深深愛上了數學課，愛上了老師，正如一句話：也許你只給孩子一分，但孩子會匯報你非常，百分，甚至更多。我很快樂自己走好了第一步。每開場一個新課題我都非常欣喜，希望能以一種全新的方式來和學生交流，面對現行的小學教科書自身首先也需要進一步的去學習，在開場時的幾堂課曾因為對教材的熟悉不夠造成教學上的缺乏，為此，對于新課的教學我都會認真全面的去分析^p研究，俗話說的好要給學生一碗水,自己就要有一桶水。這一點我深有體會，比方有一次我在教授一個小附點節(jié)奏，學生怎么也唱不好。我就把每一個音符的時值都分解組合，可是到最后，學生還是唱不好。后來只好向指導老師請教此處該如何表達。原來，對于小學生來說，有些知識點是不需要解得太透。讓學生模擬就可以了。比方說可以模擬夏天的知了聲。對于二年級的課顯得比擬游戲化，我開場琢磨如何將理論化的知識以興趣性的方式教授給學生。在準備《大鹿》這節(jié)課時，我準備了孩子們喜歡的童話故事的方式作課前導入，當我在繪聲繪色的講森林里的故事時，我看到了孩子們的眼睛在聚精會神的望著我，并隨著我的肢體動作轉動著，那一刻從未有過的安靜，流露出孩子們充滿童趣的天真。我還親手制作各種動物頭飾，惟妙惟肖，打算在課堂最后進展戲劇表演，我的教案寫的很完好，思路的進展也很明晰，但在課堂的操作上似乎不是那么的盡如人意，理論終歸要付諸于理論，而理論的.成效是難以意料的!已經是第三個月的實習了，如今的我進出學校就像一名正式的數學老師，應該說對于我的實習生活還是比擬滿意吧，過得也還充實和快樂的吧，有一幫愛我的學生以及我愛的學生圍著我，校領導和老師們都很認可我，支持我，真的很開心!按課程安排上上數學課，聽聽其他的課程，和老師校長喝喝茶聊聊天，有空時一起吃吃飯，感覺很不錯，我想這應該就是我日后所追求的職場生活了吧!一、認真負責，勤奮努力，為人師表，積極開展數學教學工作。實習的第三天我就制定了數學教學工作方案，接下來我就按我的方案展開教學工作。每天我的日常工作有：一是跟操。每天早上6:25及9:30到操場催促學生認真做操，檢查學生儀容儀表，校牌佩戴。早操過后，催促學生把清潔區(qū)、教室的每個角落清掃干凈;檢查宿舍衛(wèi)生及內務;10:25到教室催促學生做好眼保健操。二是下午、晚上的自習課，我都下班，管好紀律，輔導個別學生，給個別學生做思想工作，比方有一位女生晚就寢晚歸，其他學生向我反響后，我利用自習課的時間單獨叫她出來談話，問清原因(她與同學聊天忘記時間了)，跟她說明晚歸的利害關系：一是她的平安問題，二是影響到已經休息的同學。之后，她每晚都按時晚就寢了。三是晚上22:30下宿舍催促學生按時熄燈睡覺。通過每天的工作，主動關心學生的學習、生活情況，很快就熟悉和掌握了班級及學生的情況和特點，使數學教學工作得以順利展開。在管理班級期間，我組織了一次籃球友誼賽，增進了班級的凝聚力;并安排了一次以《高中生涯規(guī)劃》為主題的班會，促進了學生之間的互相認識和理解，明確了他們的奮斗目的，制定了他們的學習方案。經過不懈的努力，我與學生建立了良好的師生關系，得到了他們的信任，成為他們訴說心事的對象，我也誠懇的傾聽他們的傾訴并開導他們。二、老師指導，虛心學習，全面進步教學程度。教學實習分為兩個階段：第一階段是見習階段。在第一周里，我們認真聽好指導老師的每一節(jié)課，做好聽課記錄，學習指導老師的教學方法、上課方式及思想思路，課后一起與老師討論，虛心請教，深化理解課堂教學的要求和過程，學習如何備課、備學生。第二階段是上課。由于我和其他兩位實習生共同帶一個班級，所以我被安排為第三個上課。而指導老師安排給我的課時間間隔較長，這也使得我有充分的時間研究教材，詳寫教案。教案寫了又寫，改了又改，直到自己認為能較好地符合班級情況為止。然后才給指導老師審批，在指導老師的修改和建議下，再做修改，重新整理教案，并且再上課前認真試講。我的指導老師和伙伴課后都給我評課，針對我課堂上出現的缺點提出珍貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，這讓我備受鼓舞，在課后努力改正，進步教學程度，從而確保在下一次的教學過程中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了進步?；貞涍@一個多月的時間，我們臨桂中學實習組的每一位實習老師都是用心的，但是用心不一定就會成功，就會完美。我們畢竟還是一名實習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，也缺乏教學經歷，甚至會在課堂上講錯過話，做錯過題而無地自容、慚愧一天的事情也有過。但是在這段時間的學習、理論過程中，我們都從老師、隊友身上學習很多知識，如不同的教學風格、班主任技巧等。我們的實習即將完畢，但我對教學的追求和努力將一如既往，我對學生的關愛也將永不消減。作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力，不斷成長，爭取做一名優(yōu)秀的數學老師。數學周記初一數學周記六年級篇二今天中午，我正在做數學周末作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：五個裁判員給一名體操運發(fā)動評分，去掉一個最高分一個最低分，平均分是9·58分；去掉一個最低分平均分是9·66分；去掉一個最高分平均分是9·46分。這個運發(fā)動的最高分與最低分相差多少？我見了，心想：這道題還真是難啊！最高分和最低分怎么求呢？正當我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打來了，我對他說了這到題，他說：“先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式：9·46x4-9·58x3＝9·1〔分〕。再求出去掉最低分的總分，減去最高分和最低分的總分。算式：9·66x4-9·58x3＝9·9〔分〕最后用9·9-9·1＝0·8〔分〕”聽了爸爸的解法后，我還真覺得這道題變簡單了，做出來后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會覺得難！正如斯蒂恩說的：“在數學定理的評價中，審美標準既重于邏輯的標準，也重于實用的標準：在對數學思想的評價時，美與優(yōu)雅比是否嚴密、正確，比是否有用都重要得多?！焙髞?，我又用我5年級下冊學過的知識——分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。解出這道題后，我心里比誰都快樂。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。數學周記初一數學周記六年級篇三我第一次參加奧數比賽,我非常喜歡奧數,覺得奧數非常有趣,做奧數題,像走迷宮一樣,有迷惑,有開心,很想探究到底是什么。前幾天,我們第一次舉行了奧數比賽。一天,數學老師快樂地說,誰想參加奧數比賽?報名者一人交一百元,我心想,還是不去了吧?還能省一百元錢,但我又一想,還是拼一拼吧?萬一拼過了,還可以得到老師和同學們的贊揚,同時也已可以證明一下自己。我們班報名的沒幾個,我,張毅豪,翟金哲等,中午,我回到了家,把這件是告訴了媽媽急迫地說,吃完飯,咱倆一起復習數學。考試已經不遠了,我在家里瘋狂復習數學,做習題,有的復習到是在瞌睡了,才去睡覺。在一個星期五的早上,數學老師給我們參加奧數比賽的人都發(fā)了一個參賽證,還說,明天的早上九點到