統(tǒng)編版五年級語文下冊3《月是故鄉(xiāng)明》課件

新課導(dǎo)入戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達(dá)，況乃未休兵。月夜憶舍弟【唐】杜甫1統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13新課導(dǎo)入戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。月夜憶舍弟【唐】杜甫1統(tǒng)編教3.《月是故鄉(xiāng)明》2統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/133.《月是故鄉(xiāng)明》2統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023走近作者季羨林，當(dāng)代著名的語言學(xué)家，散文家，他博古通今，學(xué)貫中西，被譽為“學(xué)界泰斗”。翻譯作品：《羅摩衍那》。散文作品集：《天竺心影》《朗潤集》《季羨林散文集》等。3統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13走近作者季羨林，當(dāng)代著名的語言學(xué)家，散文家，他博古通今，學(xué)貫學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“渺、篝”等16個生字，理解重點詞語。2理清文章脈絡(luò)，學(xué)習(xí)借景抒情的寫作手法。3感受作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，初步感知散文的特點。4統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識“渺、篝”等16個生字，理解2理清文章脈絡(luò)，學(xué)會認(rèn)字渺miǎo渺茫篝gōu萌méng澄chéng澈chè旖y(tǒng)ǐ篝火萌芽澄澈清澈旖旎旎nǐ旖旎瑞ruì祥瑞萊lái垠yín頃qǐng峨é燕yān萊卡無垠公頃巍峨燕國綴zhuì點綴徘pái徘徊徊huái徘徊5統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13會認(rèn)字渺miǎo渺茫篝gōu萌méng澄chéng澈ch詞語解釋【頂天立地】頭頂云天，腳踏大地。

形容形象高大，氣概豪邁?！緹煵ê泼臁啃稳轃熿F籠罩的江湖水面廣闊無邊。【樂此不疲】形容對某事特別喜愛而沉浸其中?！鞠嘤吵扇ぁ恐赶嗷ヒr托著,顯得很有趣味,很有意思?！倦x鄉(xiāng)背井】指離開了故鄉(xiāng)，在外地生活。6統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13詞語解釋【頂天立地】頭頂云天，腳踏大地。形容形象高大，【煙段落劃分第一部分：（1）開篇點題，抒發(fā)對故鄉(xiāng)月亮的喜愛之情。第二部分：（2～4）對故鄉(xiāng)與童年的回憶。第三部分：（5、6）離開家鄉(xiāng)后，通過他鄉(xiāng)月亮與故鄉(xiāng)月亮的對比，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的思念。第四部分：（7）照應(yīng)前文，將思鄉(xiāng)情感推向高潮。7統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13段落劃分第一部分：（1）開篇點題，抒發(fā)對故鄉(xiāng)月亮的喜愛之情。整體感知1.快速讀課文，畫出自己不懂的地方或是喜歡的句子。2.作者由月亮想到了哪些往事和經(jīng)歷？產(chǎn)生了哪些內(nèi)心感受？8統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13整體感知1.快速讀課文，畫出自己不懂的地方或是喜歡的句子。2課文解讀

每個人都有故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人都愛自己故鄉(xiāng)的月亮。開篇點題一個“愛”字，奠定感情基調(diào)，抒發(fā)對故鄉(xiāng)月亮的喜愛。9統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13課文解讀每個人都有故鄉(xiāng)，每個人的故鄉(xiāng)都有個月亮。人人

但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因此，在中國古代的詩文中，總有什么東西給月亮當(dāng)陪襯，最多的是山和水，比如“山高月小”“三潭映月”，不可勝數(shù)。同學(xué)們，你們知道這樣的古詩文嗎？試著說一說吧！10統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13但是，如果只有孤零零一個月亮，未免顯得有點兒孤單。因春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上生明月，天涯共此時。湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。明月出天山，蒼茫云海間。11統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13春江潮水連海平，海上明月共潮生。海上生明月，天涯共此時。湖光

我的故鄉(xiāng)是在山東西北部的大平原上。我小的時候，從來沒有見過山，也不知山為何物。我曾幻想，山大概是一個圓而粗的柱子吧，頂天立地，好不威風(fēng)。以后到了濟(jì)南，才見到山，恍然大悟：山原來是這個樣子??！作者小時候想象中的山是什么樣子的呢？濟(jì)南的山有沒有同學(xué)見過呢？12統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13我的故鄉(xiāng)是在山東西北部的大平原上。我小的時候，從來沒濟(jì)南九如山13統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13濟(jì)南九如山13統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/8/

到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星。有時候在古柳下面點起篝火，然后上樹一搖，成群的知了飛落下來，比白天用嚼爛的麥粒去粘要容易得多。我天天晚上樂此不疲，天天盼望黃昏早點來臨。數(shù)星星捉知了從這個詞語中，你能體會到什么呢？14統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13到了夏天，黃昏后，我躺在坑邊場院的地上，數(shù)天上的星星

到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清光四溢，與水里的那個月亮相映成趣。我當(dāng)時雖然還不懂什么叫詩興，可覺得心中油然有什么東西在萌動。有時候在坑邊玩很久，才回家睡覺。在夢中見到兩個月亮疊在一起，清光更加晶瑩澄澈?？丛铝翂粼铝?5統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13到了更晚的時候，我走到坑邊，抬頭看到晴空一輪明月，清1.作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮，為什么寫到那些童年的趣事呢？合作探究2.第四自然段中，作者“覺得心中油然有什么東西在萌動”，你覺得是什么呢？16統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/131.作者明明是寫家鄉(xiāng)的月亮，為合作探究2.第四自然段中，作者

在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月亮。在風(fēng)光旖旎的瑞士萊芝湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到過月亮。這些月亮應(yīng)該說都是美妙絕倫的，我都非常喜歡。但是,看到它們，我立刻就會想到故鄉(xiāng)葦坑上面和水中的那個小月亮。離鄉(xiāng)背井，漂泊天涯的時期外國的月亮美妙絕倫故鄉(xiāng)的小月亮思念17統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13在這期間，我曾到過將近三十個國家，看到過許許多多的月沙漠中的月亮18統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13沙漠中的月亮18統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/8海上的月亮19統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13海上的月亮19統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/8/高山上的月亮20統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13高山上的月亮20統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/8

對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上我那心愛的小月亮。不管我我的故鄉(xiāng)多遠(yuǎn)，我的心立刻就飛回去了。我的小月亮，我永遠(yuǎn)忘不掉你！對比之下，更能突出作者對故鄉(xiāng)月亮的喜愛之情。直抒胸臆，表達(dá)對故鄉(xiāng)月亮的思念之情，同時也能看出作者對故鄉(xiāng)的眷戀之情。21統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13對比之下，我感到這些廣闊世界的大月亮，無論如何比不上作者耄耋之年住的地方朗潤園燕園勝地茂林修竹，綠水環(huán)流幾座土山點綴其間每逢望夜，一輪當(dāng)空，月光閃耀于碧波之上，上下空蒙，一碧數(shù)頃，而且荷香遠(yuǎn)溢，宿鳥幽鳴。荷塘月色的奇景故鄉(xiāng)的小月亮想起22統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13作者耄耋之年住的地方朗潤園燕園勝地茂林修竹，綠水環(huán)流幾座土山合作探究

通讀全文，在作者眼中，思鄉(xiāng)到底是什么滋味？

故鄉(xiāng)不是一個抽象的名詞，而是由許多人、景物、故事和場景構(gòu)成的，是融匯了許多內(nèi)容的情感和記憶。所以，思鄉(xiāng)類的作品往往都是由一些具體的事物出發(fā)，由眼前之景激起思鄉(xiāng)之情，也就是借景抒情。作者由眼前的月亮想到了故鄉(xiāng)的小月亮，繼而想到了與月亮有關(guān)的童年趣事，思鄉(xiāng)也是思念故鄉(xiāng)的景、事和人。23統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13合作探究通讀全文，在作者眼中，思鄉(xiāng)到底是故鄉(xiāng)結(jié)構(gòu)梳理開篇點題照應(yīng)前文對故鄉(xiāng)與童年的回憶離開家鄉(xiāng)后的生活月思鄉(xiāng)24統(tǒng)編教材部編人教版五年級語文下冊2023/9/13結(jié)構(gòu)梳理開篇點題照應(yīng)前文對故鄉(xiāng)與童離開家鄉(xiāng)后的生