高考專題復習詩歌鑒賞·送別詩市公開課一等獎百校聯(lián)賽優(yōu)質(zhì)課金獎名師賽課獲獎課件

黯然銷魂者，唯而已矣！——江淹《別賦》1/37詩歌鑒賞專題復習

——送別詩鑒賞2/37教學目標：1、把握送別詩題目標形式特點，了解古人送別習俗及送別詩常見意象。

2、掌握送別詩常見思想情感。3、經(jīng)過真題明確高考考查方向。4、感受人與人之間濃濃深情及古人深厚文化底蘊。3/37《送魏二》、《送沈子福歸江東》《別董大》、《賦得古原草送別》、《餞別王十一南游》、《巴陵夜別王八員》……思索：送別詩題目有什么特點？形式標志——標題中有“送”或“別”等字眼。方法：依據(jù)詩歌題目，明確詩歌題材4/37

你知道古人送別之際常會做哪些事嗎？

1.折柳贈別

2.唱歌送別

3.飲酒餞別5/37長條故惹行客，似牽衣帶話，別情無極。——周邦彥《六丑》古典文學別離意象之：柳6/37古人有折柳送別習慣，這一古老風俗最早出現(xiàn)于漢代，漢樂府有古曲《折楊柳歌》：“上馬不捉鞭，反折楊柳枝。蹀座吹長笛，愁殺行客兒。”此習俗產(chǎn)生原因大致有三：“柳”者，“留”也，二者諧音，因而折柳送別有挽留、惜別、不舍之意。纖柔細軟柳絲則象征著情意綿綿，能夠傳達出親友離別時那種“依依不舍”之情。柳枝有隨地而生習性，折柳相贈還有祝福友人在異地異鄉(xiāng)生活順利、欣欣向榮之意。7/37唱歌送別贈汪倫李白李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。注:“踏歌”是民間一個歌調(diào)，唱歌時以腳踏地為節(jié)拍。

正當今夕斷腸處，驪歌愁絕不忍聽。（驪歌是一首離別時唱歌）（李白）

勞歌一曲解行舟，紅葉青山水急流。（勞歌原指在勞亭送客時唱歌,后遂成送別歌代稱）8/37問人間，誰管別離愁？杯中物?！翖壖病稘M江紅》古典文學別離意象之：酒9/37飲酒餞別送元二使安西

王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

注:“陽關三疊”（即王維《送元二使安西》）是唐代流傳久遠離別之曲。10/37古典文學別離意象之：長亭（南浦）何處是歸程？長亭更短亭?！畎住镀兴_蠻》11/37中國古典詩歌中有許多地方表示送別，今后就成為專有送別之地。古時在城外路旁每隔十里設一長亭，五里設一短亭，供游人休息和送別。以后“長亭”成為送別地代名詞?！澳掀帧奔茨厦嫠疄I，是著名水濱送別地。當然，古人水邊送別并非只有在南浦，但因為長久民族文化浸染，南浦已成為水邊送別之地一個專名了。12/37離恨恰如春草，更行更遠還生——李煜《清平樂》古典文學別離意象之：芳草13/37在唐宋詩詞中，漫漫無邊際離離芳草寄托了多少文人別情離緒、思舊念舊之情。綿綿不盡、無處不生春草，喻離別愁緒，讓人看到離情生生不息。“一年一度春草綠”，草隨時序而流轉，易于觸動久別憂思。在空間展布上，碧草連天，似將人思念引向遠方，遙無涯際?！顿x得古原草送別》白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。14/37日暮征帆何處泊？天涯一望斷人腸?！虾迫弧端投攀闹稀饭诺湮膶W別離意象之：夕陽15/37送別詩中常出現(xiàn)黃昏月夜等時間意象。莫非古人喜歡黃昏時分送別？黃昏飛鳥歸林、魚沉潭底，對于遠離故鄉(xiāng)游子征夫來說，更能勾起漂泊之人離情別緒（反襯）月光給人感覺是朦朧、迷離、蒼涼，這與深邃悠長、委婉憂傷離情別緒是一致（情景交融）月亮含有思鄉(xiāng)、思親象征義，因而古人常借月抒懷（襯托）暮色朦朧中滄茫感與別離這種憂傷情感相協(xié)調(diào)（情景交融）16/37送別詩常見意象地點：長亭、南浦、古道、渡口時間：黃昏、月夜物象：芳草、晚風、柳樹、笛聲、遠山、濁酒“長亭”、“南浦”、“柳”、“芳草”、“酒”等別離主題賴以生發(fā)意象，往往被作家們交織在同一首作品中，共同負起襯托、渲染或寫照、象征離愁別恨使命。17/37送別

李叔同長亭外，古道邊，芳草碧連天，晚風拂柳笛聲殘，夕陽山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一觚濁酒盡余歡，今宵別夢寒。18/37芳草長亭柳酒夕陽離愁別恨

古道笛聲山19/37回顧舊知，總結情感20/371、今宵酒醒何處？

、

。

2、

，不及汪倫送我情。3、

，天下誰人不識君。4、洛陽親友如相問，

。5、此別應須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。

一片冰心在玉壺楊柳岸曉風殘月莫愁前路無知己桃花潭水深千尺21/371、表示了分別時依依不舍深情和別后孤寂惆悵之情，情調(diào)大都依戀而傷感；2、表示深情厚誼，多贊美、留戀。3、表示詩人豁達胸襟和豪放氣度，寄托對友人真摯撫慰、勸勉和祝福；4、借詩吐胸中積憤或表明心志。5、表示出詩人對友人前行或自己未來擔憂之情。小結：送別詩常見思想情感22/37真題引航，明確考點23/37閱讀下面一首宋詞，然后回答下列問題。(8分)（高考）

鷓鴣天?送人辛棄疾唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋二分之一山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡？江頭未是風波惡，別有些人間行路難！

“浮天水送無窮樹，帶雨云埋二分之一山”蘊含了什么樣思想感情?利用了哪種表現(xiàn)手法?（4分）答案：翹首遠望，依依不舍惜別之情；路途艱難，祝福平安關切之情；山高水長，前途迷茫郁悶之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。24/37閱讀下面這首詩，然后回答下列問題。（高考）送魏二王昌齡醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。（1）找出詩中點明送別季節(jié)詞語。由送別季節(jié)能夠聯(lián)想到柳永《雨霖鈴》中直抒離別之情哪兩個句子？（2分）答案:橘柚香多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。（2）一、二兩句詩中“醉別”、“江風引雨”表示了惜別深情，請作簡明說明。（4分）答案:惜別知音，借酒澆愁；凄凄風雨襯托悲涼心情。（3）三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊髟敿毞治?。（4分）答案:由眼前情景轉為構想對方抵達后孤寂與愁苦，經(jīng)過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表示得更為深遠。25/37形象（景物意象）表示技巧內(nèi)容和思想情感送別類詩歌高考考查角度：26/37答思想感情題，普通情況下，其答題模式為：基于何種原因（或情境）產(chǎn)生+情感。示例：“浮天水送無窮樹，帶雨云埋二分之一山”蘊含了什么樣思想感情？（·江蘇卷）

07答案：翹首遠望，依依不舍惜別之情；路途艱難，祝福平安關切之情；山高水長，前途迷茫郁悶之情（3分）。借景抒情或寓情于景（1分）。三、四兩句詩，明人陸時雍《詩鏡總論》云：“代為之思，其情更遠?！闭堊髟敿毞治?。（·江蘇卷）答案:由眼前情景轉為構想對方抵達后孤寂與愁苦，經(jīng)過想象拓展意境，使主客雙方惜別深情表示得更為深遠。掌握答思想感情題普通模式27/37有的放矢，舊知運用28/37淮上與友人別

鄭谷

揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風笛離亭晚，君向瀟湘我向秦。練習：

這首詩作者所要表示基本情感是什么？請結合詳細詩句談談作者是怎樣表示這一情感。29/37

答案：離愁。首先，作者選取了大量象征離愁景物：“楊柳”、“楊花”、“風笛”、“離亭”。末句直接表示了各向天涯無限愁緒和南北異途深長思念。30/37閱讀下面一首詩，回答詩后問題。湖口送友人李頻中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。（1）前三句選取了哪些意象，營造了什么樣境界？這三句在詩中有何作用？（5分）（2）詩尾聯(lián)表示了詩人怎樣復雜心情？前三句選取了暮靄、蘆葦、田野、云夢、飛雪、去雁等意象（景1分），境界闊大，氣象雄渾；又迷漫著一個凄冷壓抑氣氛（境2分）。前三句寓情于景，為下文“離人”句作鋪墊，襯托了離別時孤寂惆悵之情（情2分）。31/371、閱讀下面一首詩，回答詩后問題。湖口送友人李頻中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。（1）前三句選取了哪些意象，營造了什么樣境界？這三句在詩中有何作用？（2）詩尾聯(lián)表示了詩人怎樣復雜心情？（3分）尾聯(lián)是說友人歸去當及新年，而自己卻不能回去。（基于何種原因（或情境）產(chǎn)生1分）此聯(lián)首先表現(xiàn)了詩人自傷悵惘之意，另首先也表現(xiàn)了念友之情（或因友人歸去逢新年欣慰之情）（情感，2分）。32/371、閱讀下面一首詩，回答詩后問題。湖口送友人李頻中流欲暮見湘煙，岸葦無窮接楚田。去雁遠沖云夢雪，離人獨上洞庭船。風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸。零落梅花過殘臘，故園歸去又新年。（3）“風波盡日依山轉，星漢通霄向水懸”蘊含了什么樣思想感情?利用了哪種表現(xiàn)手法?（4分）

風波之中，星漢之下，一直有著孤舟離人

（基于何種原因（或情境）產(chǎn)生1分），流露著對友人一路艱辛關切，是對孤舟夜渡遙念。（情感，2分）。

想象（1分）。33/37讀下面一首詞，完成題目。

卜算子

送鮑浩然之浙東王

觀水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去哪邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。⑴這是一首送別詩?！懊佳塾帯八膫€字有兩層意思，試作簡明分析。⑵請分析詞下闋詩人抒發(fā)了什么情懷？

一是喻指友人故鄉(xiāng)秀麗山水，二又令人想見友人妻妾倚欄盼歸之際美目傳恨、秀眉凝愁情態(tài)。詞下闋借惜春表示了惜別之情，同時也表示