蕪湖市高考交流發(fā)言之與真題對(duì)話-與高考聯(lián)通市公開(kāi)課一等獎(jiǎng)省優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎(jiǎng)?wù)n件

無(wú)為中學(xué)陸勇與真題對(duì)話，與高考聯(lián)通以“意識(shí)作用”考點(diǎn)復(fù)習(xí)為例第1頁(yè)為何與真題對(duì)話高考模擬題：良莠不齊高考真題：含有較高信度、效度、難度和區(qū)分度第2頁(yè)真題外延何在

試題資源分為新課標(biāo)卷與地方卷新課標(biāo)卷：分Ⅰ、Ⅱ與Ⅲ卷到全部真題地方卷：浙江卷、海南卷、北京卷等。地方卷我們提議選擇近5年真題第3頁(yè)

講技術(shù)層面，利用之妙、存乎一心講知識(shí)層面，一點(diǎn)一面都關(guān)情講能力層面，授人以魚(yú)不如授人以漁講素養(yǎng)層面，落紅不是無(wú)情物怎樣與真題對(duì)話

第4頁(yè)立體復(fù)習(xí)微觀中觀宏觀立足模塊立足單元或課立足考點(diǎn)全國(guó)卷哲學(xué)主觀題設(shè)問(wèn)（小切口）Ⅰ卷:生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系Ⅱ卷:實(shí)踐與認(rèn)識(shí)Ⅲ卷：價(jià)值觀知識(shí)第5頁(yè)意識(shí)作用1.人能夠能動(dòng)地認(rèn)識(shí)世界2.人能夠能動(dòng)地改造世界1）意識(shí)活動(dòng)具有目性2）意識(shí)活動(dòng)含有主動(dòng)創(chuàng)造性和自覺(jué)選擇性1）意識(shí)對(duì)改造客觀世界含有指導(dǎo)作用2）意識(shí)對(duì)于人體生理活動(dòng)含有調(diào)整和控制作用(能動(dòng)作用)第6頁(yè)（全國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)1）.，科學(xué)家依據(jù)植物光合作用原理，研制成第一片“人造樹(shù)葉”。這片“樹(shù)葉”能夠釋放出制作燃料電池氫，它誕生對(duì)于人類(lèi)開(kāi)發(fā)可再生能源含有主要意義?！叭嗽鞓?shù)葉”成功研制佐證了()①人意識(shí)只有反應(yīng)了事物本質(zhì)才含有能動(dòng)性、創(chuàng)造性②人能夠認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)并依據(jù)本身需要加以利用③人意識(shí)能夠創(chuàng)造出自然界所沒(méi)有客觀事物④人能夠經(jīng)過(guò)實(shí)踐將觀念中改造對(duì)象變成現(xiàn)實(shí)東西A.①②B.①③C.②④D.③④第7頁(yè)意識(shí)作用年份題號(hào)題型不完全統(tǒng)計(jì) 課標(biāo)Ⅰ；課標(biāo)Ⅱ；課標(biāo)Ⅰ；Ⅱ課標(biāo)Ⅱ與Ⅲ39(2)有些人從錢(qián)學(xué)森經(jīng)歷中得出結(jié)論：“有什么樣教學(xué)觀念，就有什么樣學(xué)生?！蹦阍鯓釉u(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)?請(qǐng)利用意識(shí)作用原理說(shuō)明理由。(12分)39(1)利用意識(shí)能動(dòng)作用知識(shí)說(shuō)明抗戰(zhàn)精神對(duì)中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者作用(10分)第8頁(yè)辯證唯物論物質(zhì)觀意識(shí)觀第9頁(yè)唯物論--意識(shí)作用年份地域題型山東文綜

結(jié)合材料，利用物質(zhì)與意識(shí)辯證關(guān)系知識(shí)，談?wù)勎覀儜?yīng)該怎樣開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)(10分)天津文綜利用馬克思主義唯物論知識(shí)，分析吉利集團(tuán)案例對(duì)國(guó)內(nèi)企業(yè)海外并購(gòu)啟示。（12分）第10頁(yè)二、講技術(shù)層面，利用之妙、存乎一心

勤于反思主動(dòng)變廢為寶引伸擴(kuò)展,挖掘隱含資源第11頁(yè)勤于反思主動(dòng)變廢為寶

（Ⅲ）中國(guó)舊體詩(shī)多以中原及周?chē)赜蛏顬轭}材。進(jìn)入近代，伴隨人員交往、文化交流增多，中國(guó)舊體詩(shī)出現(xiàn)了反應(yīng)西方社會(huì)內(nèi)容，如“地冷宜親火，樓高可摘星”反應(yīng)倫敦陰冷氣候和城市風(fēng)貌：“開(kāi)函喜動(dòng)色，分明是君容”反應(yīng)照片給遠(yuǎn)方親人帶來(lái)喜悅。從中國(guó)舊體詩(shī)內(nèi)容改變能夠看出①意識(shí)內(nèi)容改變本質(zhì)是人反應(yīng)方式改變②沒(méi)有被反應(yīng)者就不可能有任何意識(shí)內(nèi)容③有什么樣意識(shí)內(nèi)容就有什么樣反應(yīng)對(duì)象④意識(shí)內(nèi)容改變根源于社會(huì)生活實(shí)踐改變A.①②B.①③C.②④D.③④第12頁(yè)引伸擴(kuò)展,挖掘隱含資源仍以例1做說(shuō)明“人造樹(shù)葉”成功研制除了佐證了人意識(shí)是對(duì)物質(zhì)能動(dòng)反應(yīng)，又對(duì)物質(zhì)有能動(dòng)反作用。還能夠佐證世界是能夠被認(rèn)識(shí)，思維與存在含有同一性；人能夠發(fā)揮主觀能動(dòng)性認(rèn)識(shí)與利用規(guī)律；實(shí)踐是認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，追求真理永無(wú)止境；人能夠在事物之間建立新詳細(xì)聯(lián)絡(luò)----第13頁(yè)

培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力與辯證思維能力培養(yǎng)學(xué)生提取信息與利用知識(shí)能力講能力層面，授人以魚(yú)不如授人以漁

第14頁(yè)怎樣突破“意識(shí)反作用”①木匠把木材變成桌子②吉利集團(tuán)制訂完備方案，完成對(duì)沃爾沃并購(gòu)，實(shí)現(xiàn)了本身轉(zhuǎn)型升級(jí)③用老馬找到返回路表達(dá)了人意識(shí)活動(dòng)能動(dòng)性④抗戰(zhàn)精神支撐和激勵(lì)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn),最終打敗了日本侵略者,贏得了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利⑤吉利集團(tuán)考慮到國(guó)際汽車(chē)格局與本身實(shí)際，制訂完備方案經(jīng)過(guò)理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，提供詳細(xì)情境，幫學(xué)生突破情境材料到哲學(xué)原理窗戶紙。第15頁(yè)科學(xué)思維方法是人生智慧載體，邏輯思維、辯證思維是思維方法關(guān)鍵演繹思維方法是近年來(lái)文綜敘述題經(jīng)?？疾樗季S方法。它是從抽象到詳細(xì)，即從普通性前提推出個(gè)別或特殊結(jié)論思維形式。其思維過(guò)程用公式表示就是：

大前提——小前提——結(jié)論【示例1】大前提：一切金屬都是導(dǎo)電小前提：鐵是金屬；銅是金屬；鋁是金屬…結(jié)

論：鐵導(dǎo)電；銅導(dǎo)電；鋁導(dǎo)電…第16頁(yè)課標(biāo)Ⅱ,39(1),10分]閱讀材料,完成要求?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,面對(duì)日本侵略者瘋狂進(jìn)攻,中國(guó)人民克服經(jīng)濟(jì)力、軍力、政治組織力等遠(yuǎn)遠(yuǎn)弱于日本困難,同仇敵愾、共赴國(guó)難,以血肉之軀筑起了捍衛(wèi)祖國(guó)鋼鐵長(zhǎng)城,涌現(xiàn)出楊靖宇、趙尚志、左權(quán)、趙登禹、張自忠、戴安瀾等愛(ài)國(guó)將領(lǐng),“狼牙山五壯士”“八百壯士”等英雄群體,用生命和鮮血譜寫(xiě)了一首愛(ài)國(guó)主義壯麗史詩(shī)。在驚天地、泣鬼神抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,形成了中華民族偉大抗戰(zhàn)精神,中國(guó)人民向世界展示了天下興亡、匹夫有責(zé)愛(ài)國(guó)情懷,視死如歸、寧死不屈民族氣節(jié),不畏強(qiáng)暴、血戰(zhàn)到底英雄氣概,百折不撓、堅(jiān)忍不拔必勝信念。抗戰(zhàn)精神一直支撐和激勵(lì)中國(guó)人民浴血奮戰(zhàn),最終打敗了極其殘暴、極其橫蠻日本侵略者,贏得了中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)偉大勝利,為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利作出了不可磨滅貢獻(xiàn)。結(jié)合材料,利用意識(shí)能動(dòng)作用知識(shí)說(shuō)明抗戰(zhàn)精神對(duì)中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者作用。(10分)第17頁(yè)意識(shí)是對(duì)物質(zhì)能動(dòng)反應(yīng),對(duì)物質(zhì)含有能動(dòng)反作用。(2分)

抗戰(zhàn)精神是激勵(lì)中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)、爭(zhēng)取勝利強(qiáng)大精神動(dòng)力。(2分)

抗戰(zhàn)精神極大地激發(fā)了中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者斗志,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝日本侵略者信心(3分)

激勵(lì)中國(guó)人民克服國(guó)力弱、武器裝備落后等困難,堅(jiān)持持久抗戰(zhàn),最終贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利(3分)第18頁(yè)（大前提）意識(shí)是對(duì)物質(zhì)能動(dòng)反應(yīng),對(duì)物質(zhì)含有能動(dòng)反作用。(2分)

抗戰(zhàn)精神是激勵(lì)中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)、爭(zhēng)取勝利強(qiáng)大精神動(dòng)力。(總述2分)

（詳細(xì)結(jié)論1）抗戰(zhàn)精神極大地激發(fā)了中國(guó)人民戰(zhàn)勝日本侵略者斗志,增強(qiáng)了戰(zhàn)勝日本侵略者信心(3分)

（對(duì)人生理活動(dòng)調(diào)整和控制）

（詳細(xì)結(jié)論2）

激勵(lì)中國(guó)人民克服國(guó)力弱、武器裝備落后等困難,堅(jiān)持持久抗戰(zhàn),最終贏得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利。(3分)

（對(duì)物質(zhì)反作用）第19頁(yè)高考試題已由過(guò)去知識(shí)立意---能力立意--素養(yǎng)立意政治學(xué)科關(guān)鍵素養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參加第20頁(yè)學(xué)科任務(wù)評(píng)價(jià)情境學(xué)科知識(shí)關(guān)鍵素養(yǎng)行為表現(xiàn)橋梁舞臺(tái)工具描述與分類(lèi)，解釋與論證預(yù)測(cè)與選擇，辨析與評(píng)價(jià)熟悉或能夠了解、結(jié)構(gòu)化、經(jīng)典性結(jié)合關(guān)鍵素養(yǎng)表達(dá)整合性起點(diǎn)與依歸政治試題命題基本思緒是以關(guān)鍵素養(yǎng)行為表現(xiàn)為起點(diǎn)，有效設(shè)計(jì)相關(guān)評(píng)價(jià)情境作為舞臺(tái)，以學(xué)科任務(wù)為橋梁，以學(xué)科知識(shí)為工具，從而引發(fā)學(xué)生預(yù)期行為表現(xiàn)，由此落地與證實(shí)關(guān)鍵素養(yǎng)水平第21頁(yè)評(píng)價(jià)情境素材也是多樣：有“卷Ⅱ科技領(lǐng)航者實(shí)現(xiàn)科技創(chuàng)新主體原因”（一個(gè)人或一群人）有“卷Ⅰ自主創(chuàng)新對(duì)該企業(yè)發(fā)展作用”（創(chuàng)新型企業(yè)）還有“卷Ⅲ高鐵走出去對(duì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展意義”（創(chuàng)新型國(guó)家）”“有什么樣教學(xué)觀念，就有什么樣學(xué)生。”你怎樣評(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)?請(qǐng)利用意識(shí)作用原理說(shuō)明理由（1卷）被授予“國(guó)家出色貢獻(xiàn)科學(xué)家”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)錢(qián)學(xué)森學(xué)校文化深深地感染著每一個(gè)學(xué)生（評(píng)價(jià)情境）

本題