2023年小學美術教師科研個人工作計劃(五篇)

第頁共頁2023年小學美術老師科研個人工作方案(五篇)小學美術老師科研個人工作方案篇一四年級大局部的學生喜歡美術，學生思維活潑，想象豐富，承受才能強，具有一定的美術知識和技能，動手才能較強，上課氣氛活潑，承受才能特強。同學們普遍進步了對美的感受才能，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著濃重的興趣，但對美術的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現美，在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設色等方面綜合才能較低，但這已不成為教學重要的點，而更重要的引導學生如何學習。因此在新的課改理念的指導下，學生可以學會從生活中發(fā)現美表現美運用美的才能，學生可以運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣，克制畏難情緒，到達根本掌握其技法，進步審美才能及綜合素質的目的。存在問題：1、由于人數較多，上課局部學生紀律不夠嚴謹，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。2、局部學生作業(yè)習慣較差，男生比擬突出，繪畫程度差距太大。3、課前教學中雙邊教學開展一般，局部學生上美術課沒有激情。本冊教材共分4個單元，由造型.表現;設計.應用;欣賞.評述;綜合.探究等四個領域組成。本冊教材內容構造合理，面向全體學生，以素質教育為出發(fā)點，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和理論才能;強化學生學習美術的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的根底上，充分表達社會的進步與開展以及多元文化，突出時代感和地方特色。在構造上，以美術的形式語言集中劃分單元，淡化不同課業(yè)類型之間的區(qū)別，在循序漸進的傳授“大綱”規(guī)定的根底知識、根本技能的根底上，始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的開展和知識技能的習德兩方面的需求。課業(yè)設置符合學生年齡實際，并降低了一定的難度。小學美術老師科研個人工作方案篇二四x班學生對美術學習有著濃重的興趣，并具有了一定的繪畫根底和對各種材料綜合運用才能，已經初步認識了形、色與肌理等美術語言，學習使用了各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。大局部學生能較好地表現平面形象，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣;有了初步的創(chuàng)新意識，但也有一局部學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用才能較差，對于一些繪畫的根本方法理解的不夠深，學生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學期將加強訓練。本教材根據《義務教育美術課程標準》編寫，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷開展的需要，表達人文關心，關注學生長期的安康成長。本冊教材是以豐富多彩的美術造型活動為主線，以由淺入深的色彩根底知識和根本技能內容為副線，主、副線親密關聯，穿插并行。主要內容包括：色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設計、欣賞等，這些美術活動都非常接近生活，且可操作性強，很容易吸引學生，能培養(yǎng)學生的動手才能。1.加強美術根本功的訓練，進步學生的美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。2.通過教學進步學生的動手才能，促進學生的智力和才能的開展，開展學生的形象記憶力、想象力、手工制作才能。3.引導學生理解并掌握學習方法，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，開展學生學習美術的空間，從而讓學生明白美術無處不在。1.制定實在可行的教學方案，深鉆教材結合學生實際精心準備，做好課前準備。2.將美術課程內容與學生的生活經歷嚴密聯絡在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的'獨特魅力價值。3.在課堂上運用范畫，手工范品及多媒體等教學手段進展直觀教學，為學生創(chuàng)設輕松和諧的學習情境，采取多種形式對學生進展啟發(fā)、引導，充分發(fā)揮美術學科的特有魅力，使課程內容形式和教學方法都能激發(fā)學生的學習興趣，引導學生學習美術的過程中要講清重點、難點，使學生掌握美術的根本知識和技能，并逐步有效地進步學生的審美才能和促進學生的智力開展。4.老師的評價要表達多維性和多級性，適應不同個性和才能的學生的美術學習狀況。5.老師加強學習，不斷研究教學方法，進步美術教學教研程度和業(yè)務才能。6.推薦美術成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的進步。小學美術老師科研個人工作方案篇三本年級有三個教學班，學生已掌握了一定的美術知識，對美的事物也有初步的感受才能，形成了安康的審美情趣，大局部學生對美術學習有著濃重的興趣。該年級學生想象力豐富、大膽，敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃重，上課課堂氣氛活潑。存在問題：1、學生作品缺乏表現力，使作品的生命力和震撼力不強。2、局部學生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比擬慢。以新課程標準為指導，更新老師的教育理論。積極探究研究新的.美術教學形式，進步學生學習美術的興趣與程度。理順美術教學和對優(yōu)秀生的培養(yǎng)，真正發(fā)揮學校美術的作用。學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;理解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，開展美術理論才能，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。設計應用：學習比照與和諧、對稱與平衡等組合原理，理解一些簡易的設計和裝飾，感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別。欣賞評述：欣賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進展描繪，說出其特色，表達自己的感受。綜合探究：采用造型游戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進展美術創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。通過簡筆畫的學習欣賞，嘗試并體驗簡筆畫學習的樂趣、方法，促進學生藝術的感知與欣賞才能，藝術表現與創(chuàng)作才能，激發(fā)創(chuàng)造精神，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操。小學美術老師科研個人工作方案篇四二年級共五個班，學生經過去年美術學習，對美術有了一定的認識，知道美術不止是畫畫，還包括制作、欣賞。學生對美術有一定的興趣，學生比擬活潑。由于學生的年齡小耐性較差，因此對待作業(yè)的態(tài)度不夠仔細。(一)全冊教材簡析:第二冊美術教材共有20課，分造型與表現、設計與應用、欣賞與評述、綜合與探究等課型，其中綜合與探究課比重較大，主要來培養(yǎng)學生綜合才能和繪畫、手工制作技能的探究(二)教學總目的:(1)認知目的:通過輕松的教學游戲，讓學生認識和理解形形色色的作畫方法;認識和理解繪畫根底知識。(2)智力才能目的:培養(yǎng)學生造型技能;培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維;培養(yǎng)學生對美妙事物的感知才能。(3)思想品德目的:培養(yǎng)學生安康的審美情趣，用美學的'目光去觀察事物;進一步培養(yǎng)學生對美術的興趣。(三)教材中重點、難點(簡要分析^p):本冊的重點在于促進學生學習主體性的發(fā)揮和個性的張揚。難點是以激發(fā)學生學習興趣為前提兼顧學生個性開展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授根底知識和根本技能。進步學生的生活技能，直接參與并親身經歷各種社會理論活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。(四)教學的主要措施:1、老師方面:做學生開展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去理論、去考慮、去探究、去討論、去創(chuàng)作，鼓勵學生通過自己的想象展示作品。2、學生方面:充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會理論活動，開闊視野，增長社會經歷。小學美術老師科研個人工作方案篇五教材表達了以學生全面開展為本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經歷的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和理論才能的協(xié)調開展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”為原那么，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，進步自已的動手設計才能。2、學習卡通的創(chuàng)作方法，能畫出簡單卡通的形象。3、進展泥塑教學，培養(yǎng)造型才能，開展形象思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。4、進展自然美和藝術美的欣賞，進步欣賞應用才能。5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的根本方法。6、認識、理解化及場景設計的根本知識。7、造型表現才能、動手設計才能，空間想象力的進一步培養(yǎng)和進步。1、三年級學生通過兩年的學習，在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，已經養(yǎng)成了較好的繪畫習慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現。2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現欲望，色彩表現力強，同時對工藝制作非常喜歡，繪畫作業(yè)普遍程度較高。3、學生已掌握了不少的'美術知識，并有意識地在課余時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。4、學生大局部對于美術知識的掌握差異較小，承受才能較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃重，上課課堂氣氛活潑。1、重抓習慣養(yǎng)成教育，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣。2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發(fā)學生豐富的想像力，并能把自己所想像的表如今美術作品中。3、課堂作業(yè)中發(fā)現學生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時表揚，并引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流為同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激蕩，情感上互相感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的時機，并從中進步學生的語言表達才能和思維創(chuàng)作才能。5、加強學生動手才能的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美妙的事物。6、多給學生欣賞