初中語文修辭手法練練習(八種)省名師優(yōu)質(zhì)課獲獎課件市賽課一等獎課件

初中語文專題復習修辭手法第1頁《人教課程標準》中要求學生辨析、利用修辭格有：比喻、擬人、夸大、排比、重復、對偶、設問、反問等八種，教材中常出現(xiàn)還有借代、引用、反語等。初中階段需要掌握了解的修辭有哪些？第2頁1、比喻依據(jù)事物相同點，用詳細、淺顯、熟知事物來說明抽象、深奧、生疏事物，即打比喻。作用：能將表示內(nèi)容說得生動詳細形象，給人以鮮明深刻印象，用淺顯常見事物對深奧生疏事物講解、幫助人深入了解。比喻三種類型：明喻、暗喻和借喻。第3頁作用：

１、化平淡為生動；

２、化深奧為淺顯；

３、化抽象為詳細；

４、化冗長為簡練。比喻第4頁比喻分類<1>明喻(甲象乙)例:共產(chǎn)黨像太陽。

<2>暗喻(甲是乙)例:我們是祖國花朵。

<3>借喻（甲不出現(xiàn)，直接把甲說成乙，也不用喻詞）例：在稿紙上踩幾小梅花。(喻"貓爪子印")第5頁其一，本體和喻體必須是兩種不一樣事物，但又有相同點，不然不能組成比。利用比喻應注意三個問題：其二，比喻要合乎事理。如“廣場上人山人海，人們像螞蟻一樣擠在一起”從情感上看感覺別扭。其三

①他長得很像他哥哥。②他剛才好像出去了。③攀枝花有很多風景優(yōu)美去處，像二灘水庫、米易溶洞。④托起它，好像世界上一切生命都在我掌中似。－－表示比較－－表示推測、揣度－－表示例舉－－表示想象，不是全部“像”字句都是比喻句。第6頁2、擬人：意義：把物看成人來寫，賦予物以人言行或思想感情，用描寫人詞來描寫物。作用：使詳細事物人格化，語言生動形象。種類：

<1>擬人：把事物看成人，寫出和人一樣感情和動作。

1、天上星星快活地眨著眼睛。2小鳥愉快地歌唱

<2>擬物：把人看成物來寫，使人含有物動作或情態(tài)。

2、他趕忙豎起耳朵聽講。3、他驕傲自滿，尾巴都翹上天了。第7頁利用標準

比擬表示效果主要是賦予感情，所以使用時要注意感情真切自然，用語友好，既要符合事物本身特點，又要與人或事物情況相協(xié)調(diào)。判斷以下比擬是否恰當

我母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲侄子宏兒。禾苗見了它讓路，花兒見了它點頭，云兒見了它彎腰，小樹見了它招手。

禾苗見了它彎腰，花兒見了它點頭，云兒見了它讓路，小樹見了它招手。第8頁1.定義：有意對客觀事物言過其實，用來強調(diào)或突出事物某首先特征，表示某種強烈思想感情。2.作用：揭示事物本質(zhì)，襯托氣氛，加強渲染力，引發(fā)聯(lián)想效果。［舉例］如：白發(fā)三千丈，緣愁似個長?？鋸?第9頁夸大種類

夸大可分為三類，即擴大夸大，縮小夸大，超前夸大。

1蜀道之難，難于上青天。2心眼小得象針鼻兒。3農(nóng)民們都說：“看見這么鮮綠苗，就嗅出白面包子香味來了.擴大夸大：有意把客觀事物說得“大、多、高、強、深……”夸大形式。縮小夸大：有意把客觀事物說得“小、少、低、弱、淺、……”夸大形式。超前夸大：在時間上把后出現(xiàn)事物提前一步夸大形式。第10頁4、排比把結構相同或相同、語氣一致、意思相關聯(lián)三個或三個以上句子或成份排列在一起。漓江水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江水真清啊，清得能夠看見江底沙石；漓江水真綠啊，綠得好像那是一塊無瑕翡翠[舉例]：他們品質(zhì)是那樣純潔和高尚，他們意志是那樣堅韌和剛強，他們氣質(zhì)是那樣純樸和謙遜，他們胸懷是那樣漂亮和寬廣作用：增強語言氣勢，加強表示效果。第11頁1.定義：把結構相同或相同，字數(shù)相等，意義相關聯(lián)兩個短語或句子成正確排列起來。［舉例］：墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。

對偶5第12頁橫眉冷對千夫指；俯首甘為孺子牛。3子將父作馬，父愿子成龍。第13頁對偶特點結構相同詞性相對意義相關字數(shù)相等第14頁經(jīng)典名聯(lián)天若有情天亦老月如無恨月長圓海納百川，有容乃大。壁立千仞，無欲則剛。有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；

苦心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

林則徐——蒲松齡自勉聯(lián)第15頁經(jīng)典名聯(lián)惟楚有材，于斯為盛。生死一知己，存亡兩婦人。風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事，國事，天下事，事事關心。

——明·顧憲成

青山有幸埋忠骨，白鐵無辜鑄佞臣。

岳麓書院韓信墓——岳飛廟第16頁對偶作用作用：形式整齊、結構勻稱、節(jié)奏感強，高度概括，看起來醒目，讀起來順口，聽起來悅耳，便于記憶和傳誦。第17頁6、重復例:期望著，期望著，東風來了，春天腳步近了。山谷回音：他剛離去，他剛離去，

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練為了強調(diào)某事物或突出一些感情，有意重復使同一些詞語或句子。第18頁分類周總理，你在哪里？你在哪里？

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練連續(xù)重復

間隔重復敵人把你城鎮(zhèn)變成了廢墟，你沒有哭；敵人把你國家燒成了灰，你沒有哭；敵人殺死了你親人，你沒有哭；敵人把你綁在樹上，燒你，烤你，你沒有哭；你真是一把拉不停硬弓，一座燒不毀金剛!第19頁7、設問修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練例:

在并無疑問地方,有意提出問題,然后自己回答,以引發(fā)讀者注意和思索。

秋是什么顏色？谷子說：秋是黃色，我就是叫秋風吹黃。自問自答第20頁如：是誰創(chuàng)造了人類世界？是我們勞動群眾。第21頁8、反問

修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練即反詰或詰責。用疑問形式來表示確定意思，只問不答。

莫非我不夠資格當一個皇帝嗎？明知故問第22頁1.比喻：能將表示內(nèi)容說得詳細、形象，幫助讀者深入了解。2.擬人：使事物人格化，語言生動、形象。3.夸大：提醒事物本質(zhì)，襯托氣氛，加強渲染力。4.排比：增強語言氣勢，加強表示效果，能激起讀者共鳴，增強文章感染力第23頁5.對偶：整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括，易于記憶，有音樂美感。6.設問：提醒人們思索，引發(fā)人們注意。7.反問：加強句子語氣。8、重復：強調(diào)某個意思，突出某種感情。第24頁在閱讀和寫作中，要求能較為熟練地利用引用、對比、頂真、反語、雙關、借代、互文等修辭手法。第25頁廣東臺山更開中學李粵秀1:40PM修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練平實句子：刮風了，下雨了。修辭句子：太陽公公被風沙吹迷了眼睛，他流淚了。比較平實句子：大家都說他太小心眼了，什么都斤斤計較。修辭句子：大家都說他心只有針眼那么大，芝麻豆之類小事都斤斤計較。第26頁廣東臺山更開中學李粵秀1:40PM修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練善用修辭。

精美文章中多用修辭；高明作家，無不是善用修辭能手。

第27頁廣東臺山更開中學李粵秀1:40PM修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練用對偶修辭方法，能夠使句子精煉，富有表現(xiàn)力。

比如，（9）設計者和匠師們生平閱歷豐富，胸中自有丘壑。

（10）設計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑。

第28頁廣東臺山更開中學李粵秀1:40PM修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練排比修辭方法，能夠使句子氣勢貫通，增強句子表示效果。

第29頁廣東臺山更開中學李粵秀1:40PM修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練用比喻、擬人，能夠使干癟句子生動形象起來。

比如

（1）母親話深深地刺痛了他心，他低著頭一句話也不說。

（2）母親話象鞭子一樣抽打著他心，他低著頭一句話也不說。第30頁廣東臺山更開中學李粵秀1:40PM修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練

（3）街上柳樹葉子掛著層灰土，在枝上打著卷，枝條一動也不動。

（4）街上柳樹像病了似，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂著。

用比喻、擬人，能夠使干癟句子生動形象起來。第31頁廣東臺山更開中學李粵秀1:40PM修辭欣賞技能鞏固修辭運用課后訓練中考鏈接中考演練用比喻、擬人，能夠使干癟句子生動形象起來。

(5）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病父親，親人離散，幾萬元債務，使我們原來就不富裕家庭，陷入了困境。

（6）媽媽被病魔奪走了，離開了我，離開了多病父親，親人離散，幾萬元債務，一下把一個溫馨家擲入黑沉沉冰窟。

第32頁當堂練習第33頁練習:指出下面各句利用了什么修辭手法:

1、柳樹姑娘在微風中點著頭;楊樹爺爺哈哈地笑著(

)

2、石油工人一聲吼,地球也要抖三抖。(

)3、趕超,關鍵是時間。時間就是生命,時間就是速度,時間就是力量。(

)

4、為何人們稱貓頭鷹是捕鼠能手呢?因為一只貓頭鷹在一個夏季竟能毀滅上千只田鼠。(

)

5、梧桐樹枝丫像鹿角普通向外伸展著。(

)

6、真有個三長兩短,我怎么向黨匯報呢?(

)

7、高粱漲紅了臉,稻子笑彎了腰。(

)

8、小草悄悄地伴伴隨春天腳步來到人間。(

)

9、那是一雙很大拖鞋;簡直能夠拿來做小孩搖籃。(

)

10、董存瑞像鋼鐵巨人普通屹立著。(

)

第34頁

11、有個蜘蛛慢慢爬起來,想把蒼蠅當一頓美餐。(

)

12、寒風吹到臉上,像刀割一樣疼。(

)

13、恪守交通法規(guī),不是我們應該做嗎?(

)

14、天安門廣場上人民英雄紀念碑聳入藍天。(

)

15、月亮不好意思似躲進云朵里。(

)

16、小興安嶺像一座巨大寶庫。(

)

17、海水滿盈盈,照在夕陽之下,浪濤像頑皮小孩似跳躍不定,水面一片金光。(

)

18、見到了久別親人,他眼淚像斷了線珠子不住地往下落。(

)

19、危樓高百尺,手可摘星辰。(

)

20、太陽還沒有起床,天空一片昏暗。(

)

第35頁

21、我心疼得像刀絞一樣。(

)

22、老師是園丁,我們是花朵。(

)

23、我高興得一蹦三尺高。(

)

24、他心中一塊大石頭終于落了地。(

)

25、五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。(

)

26、有些人破壞草坪,我們怎能不論呢?(

)

27、桂子花開,十里飄香。(

)

28、太陽一出來,地上像下了火。(

)

29、旌旗十萬斬閻羅。(

)

30、圓規(guī)一面憤憤地回轉(zhuǎn)身,一面絮絮地說,慢慢地向外走。(

)

第36頁1.以下句子修辭手法利用不恰當一項是（）

A.圖書館是書籍寶庫，那里貯藏著無數(shù)人類智慧結晶。B．螞蟻身軀雖小，但力量很大，一只螞蟻可搬動一粒米，一群螞蟻不就能夠翻江倒海了嗎？C．那翠綠葉片，那滿樹繁花，給我這小小書房帶來了一室春光，一室清香，一室暖意。D．盛開藤蘿只是深深淺淺紫，好像在流動，在歡笑，彼此推著擠著，好不熱鬧。B第37頁2.沒有使用比喻修辭方法是()A母親只是中國千百萬勞感人民中一員