棉織品及洗衣房管理教學(xué)課件

36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。棉織品及洗衣房管理棉織品及洗衣房管理36、“不可能”這個(gè)字(法語(yǔ)是一個(gè)字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭(zhēng)氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動(dòng)要行動(dòng)。38、勤奮，機(jī)會(huì)，樂(lè)觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會(huì)是成功的要素，但是經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)學(xué)和成功人士的分析得出，樂(lè)觀是成功的第三要素。39、沒(méi)有不老的誓言，沒(méi)有不變的承諾，踏上旅途，義無(wú)反顧。40、對(duì)時(shí)間的價(jià)值沒(méi)有沒(méi)有深切認(rèn)識(shí)的人，決不會(huì)堅(jiān)韌勤勉。棉織品及洗衣房管理7洗衣房、布草房的運(yùn)行與管理學(xué)習(xí)目標(biāo)n知識(shí)目標(biāo)熟悉干洗、濕洗、熨燙等洗燙業(yè)務(wù)熟悉洗滌設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)要求了解洗衣房的組織結(jié)構(gòu)及員工的崗位職責(zé)掌握布草房的運(yùn)行流程了解棉織品的儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)能力目標(biāo)掌握對(duì)員工制服的管理方法能去除常見(jiàn)的衣物污漬掌握客衣糾紛的預(yù)防與處理技術(shù)語(yǔ)文是初中教育中的基礎(chǔ)性學(xué)科，而閱讀作為語(yǔ)文學(xué)科中的重要組成部分，其不僅可以陶冶學(xué)生情操，還能提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生在閱讀中感受和品味優(yōu)秀的文化。當(dāng)前在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中還存在一些問(wèn)題，學(xué)生缺乏自我展示的空間，閱讀興趣不濃，導(dǎo)致教學(xué)有效性低，這就需要教師高度重視教學(xué)的有效性，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)模式和方法，科學(xué)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)而提高閱讀教學(xué)的有效性。本文就對(duì)初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效性教學(xué)策略進(jìn)行分析和探討。閱讀是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的重要途徑，更是語(yǔ)文教學(xué)中不可缺少的環(huán)節(jié)之一。初中生正是人生中學(xué)習(xí)的重要階段，加強(qiáng)閱讀是取得間接知識(shí)的主要環(huán)節(jié)，必須在初中語(yǔ)文教學(xué)中得到重視。1初中語(yǔ)文閱讀有效性教學(xué)的特征及重要性分析有效性是衡量初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)效果的重要標(biāo)準(zhǔn)，通常閱讀教學(xué)有效性的特征主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：①由于教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，因此在選擇教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中，需要與社會(huì)發(fā)展要求和學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)需要相適應(yīng)，從而保證學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)。②學(xué)生學(xué)習(xí)效果取決于教師教學(xué)水平的高低以及教學(xué)方法使用的恰當(dāng)性，這就需要教師在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法，以學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況為依據(jù)調(diào)整課程。③課程教學(xué)的指導(dǎo)是教學(xué)目標(biāo)，其設(shè)置是否合理與科學(xué)直接關(guān)系到課堂教學(xué)的有效性，只有保證教學(xué)目標(biāo)的正確與科學(xué)，才能對(duì)教學(xué)活動(dòng)起到積極作用，提高教學(xué)效果。另外，語(yǔ)文閱讀能力包括文字處理能力和信息接收能力，人們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常要閱讀自己所需的信息，如簽訂合約和看報(bào)紙時(shí)需要進(jìn)行閱讀分析，這些都表明閱讀能力是生活工作中必備的一種能力。隨著社會(huì)的發(fā)展和時(shí)代的進(jìn)步，教育問(wèn)題已經(jīng)成為社會(huì)各界人士共同關(guān)注的話題，為了使學(xué)生盡早適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，必須要從教育層面加強(qiáng)語(yǔ)文閱讀教育，實(shí)現(xiàn)教育的專業(yè)化與系統(tǒng)化發(fā)展。同時(shí)在教育改革不斷深化的背景下，許多教學(xué)問(wèn)題都逐漸顯露出現(xiàn)，這對(duì)教育工作者帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)，因此提高教學(xué)的有效性顯得尤為重要。2初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效性教學(xué)策略2.1激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。良好的閱讀興趣不僅可以陶冶情操，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，還能提高學(xué)生的鑒賞能力和閱讀水平。在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，要想實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性，必須要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到閱讀教學(xué)活動(dòng)中，從而掌握所學(xué)的知識(shí)以及體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，獲得精神或心理上的滿足，進(jìn)而對(duì)閱讀學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。以《我的叔叔于勒》為例，教師在閱讀教學(xué)過(guò)程中可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，如當(dāng)時(shí)的潦倒與窮困有沒(méi)有可能是于勒假扮？如果是這樣，下面情節(jié)該如何發(fā)展？這樣可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的性熱情，讓學(xué)生喜愛(ài)和享受閱讀，形成良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性。2.2有效預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是閱讀教學(xué)前的準(zhǔn)備階段，有效的預(yù)習(xí)可以讓學(xué)生快速掌握學(xué)習(xí)要點(diǎn)，達(dá)到事半功倍的效果。預(yù)習(xí)屬于相對(duì)空泛的內(nèi)容，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容和要點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行思考，部分教師在設(shè)置預(yù)習(xí)任務(wù)時(shí)沒(méi)有提出相關(guān)的要求，預(yù)習(xí)檢查要求不夠嚴(yán)格，這些都難以有效發(fā)揮預(yù)習(xí)的作用，致使學(xué)生不夠重視預(yù)習(xí)。因此教師在實(shí)際閱讀教學(xué)過(guò)程中，需要培養(yǎng)學(xué)生形成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，利用作業(yè)布置的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，如布置讀后感的任務(wù)或布置思考問(wèn)題，然后課堂上進(jìn)行提問(wèn)，使問(wèn)題相對(duì)開放與合理。這樣可以激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的動(dòng)力，發(fā)發(fā)展學(xué)生的思維和智力，強(qiáng)化學(xué)生文字利用能力，促進(jìn)閱讀教學(xué)效果的提高。2.3適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容初中教師對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行拓展時(shí)，可以教材為中心進(jìn)行輻射，鼓勵(lì)學(xué)生積極閱讀相關(guān)的課外材料，使課外閱讀成為課文內(nèi)容的有效補(bǔ)充。通常閱讀教學(xué)內(nèi)容的拓展方式包括以下幾點(diǎn)：①深化延伸。教師可以課文中名著和名篇的節(jié)選為基礎(chǔ)，向?qū)W生推薦原著與原文，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行整體閱讀，進(jìn)而深入理解和掌握課文中的知識(shí)內(nèi)容，使學(xué)生建立閱讀名著的興趣，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)與審美品味。②學(xué)法遷移。教師可以引導(dǎo)學(xué)生選擇與課文相似的課外材料進(jìn)行比較閱讀，如在寫作手法、內(nèi)容和體裁等方面相似，從而使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)參與到閱讀活動(dòng)中，增強(qiáng)閱讀效率。③比較鑒賞。將課文教材和閱讀材料進(jìn)行比較分析，在閱讀中豐富學(xué)生的知?R和寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生的文字表達(dá)能力與鑒賞能力。④釋疑解惑。從教材大綱的疑難問(wèn)題出發(fā)，恰當(dāng)選擇課外閱讀材料，有效指導(dǎo)閱讀，進(jìn)而解決學(xué)生在閱讀中遇到的疑難問(wèn)題，進(jìn)一步理解文章與把握情感，拓寬知識(shí)面。3結(jié)語(yǔ)綜上所述，教師在初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，要重視閱讀教學(xué)的實(shí)效性，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從實(shí)際教學(xué)情況出發(fā)，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，有效預(yù)習(xí)，適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到閱讀教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，提高語(yǔ)文閱讀教學(xué)的有效性，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。初中階段開展音樂(lè)鑒賞的目的是提高學(xué)生各方面的綜合素質(zhì)。隨著新課改的深入推進(jìn)，音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)成了“以審美教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的審美能力，陶冶他們的情操，開闊視野，以達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的?！迸c此同時(shí)，為了響應(yīng)素質(zhì)教育的號(hào)召，全面推動(dòng)教育改革，推動(dòng)音樂(lè)教育的發(fā)展，我國(guó)出臺(tái)了《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》。對(duì)于素質(zhì)教育來(lái)說(shuō)，音樂(lè)教學(xué)是必不可少的部分，能夠使得我國(guó)的教育體制更加健全，因此也受到教育者的高度重視。通過(guò)總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我提出了以下幾個(gè)方面的措施，來(lái)提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。”學(xué)生只有對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)花費(fèi)時(shí)間與精力學(xué)習(xí)音樂(lè)及其相關(guān)的知識(shí)。為此，老師要采取多種方式來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在上課的過(guò)程中要注重啟發(fā)學(xué)生的思維，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，以此來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，老師在帶領(lǐng)學(xué)生欣賞民族器樂(lè)曲時(shí)，可以選擇一首合適的曲子讓學(xué)生先行欣賞，并且分組討論，再以小組為單位來(lái)向老師列舉自己的疑問(wèn)。這種方式不僅能夠最快讓學(xué)生理解音樂(lè)當(dāng)中的精髓，更能夠讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)欣賞的氛圍中。學(xué)生通過(guò)向老師提問(wèn)，可以知道音樂(lè)跟器材之間的關(guān)系，也能夠知道不同樂(lè)器之間音色的差別。除此之外，老師還可以讓學(xué)生提前了解相關(guān)知識(shí)，再以競(jìng)賽的形式來(lái)?yè)尨?，通過(guò)這種方式讓學(xué)生主動(dòng)探索音樂(lè)領(lǐng)域的奧秘。2、開展啟發(fā)式教學(xué)情境教學(xué)在現(xiàn)階段越發(fā)受到重視，尤其是在音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域?！皢?wèn)題情境”是目前采用最多的情境教學(xué)方式，老師通過(guò)將各種問(wèn)題與所教知識(shí)融合起來(lái)，同時(shí)聯(lián)系學(xué)生所熟知的各種生活實(shí)際情況，讓學(xué)生充分發(fā)散自己的思維，在不斷探索的過(guò)程中學(xué)習(xí)到音樂(lè)知識(shí)。老師在開始上課之前，可以先向?qū)W生提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生對(duì)這些問(wèn)題的答案產(chǎn)生好奇，并自己去探索與思考，以尋求問(wèn)題的答案。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，老師可以先問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們回答這首曲子中包括了哪些樂(lè)器的演奏？這樣學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題去欣賞曲子，并且能夠全神貫注地去領(lǐng)會(huì)曲子的真諦。通過(guò)這種方式能夠引起學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，讓學(xué)生積極參與到音樂(lè)課堂中，不僅能學(xué)到教學(xué)大綱中規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，更能讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)。3、尊重學(xué)生的個(gè)性每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的特質(zhì)是不同的，對(duì)于音樂(lè)的反應(yīng)也是不同的。老師在講課的過(guò)程中需要考慮到這些特質(zhì)，要以學(xué)生的意見(jiàn)為主，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生勇于表達(dá)自己的看法，發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體作用，展現(xiàn)出自己獨(dú)特的個(gè)性。在音樂(lè)課堂中，學(xué)生可以根據(jù)自己的特長(zhǎng)，融入音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，比如，將朗誦與音樂(lè)欣賞融合在一起，舞蹈與音樂(lè)融合起來(lái)，不僅能夠使課堂的氣氛更加活躍，同時(shí)也能夠幫助學(xué)生領(lǐng)悟音樂(lè)當(dāng)中蘊(yùn)含的情感。在這個(gè)過(guò)程中，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)與性格特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)自己，并發(fā)表自己對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與理解，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生擁有最大的發(fā)揮空間?？傊?，在音樂(lè)課堂中，老師要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的主體作用，盡可能幫助學(xué)生挖掘自身的潛能，以此提高音樂(lè)教學(xué)的有效性，進(jìn)而提高學(xué)生在音樂(lè)方面的認(rèn)識(shí)。4、提高老師自身素質(zhì)音樂(lè)教學(xué)的有效性與音樂(lè)老師的素質(zhì)高低有著直接的關(guān)系，這也決定著學(xué)生是否能夠得到正確的引導(dǎo)。音樂(lè)領(lǐng)域涵蓋面非常廣泛，涉及的知識(shí)領(lǐng)域也很多，這就對(duì)音樂(lè)老師提出了很高的要求。音樂(lè)老師不僅要在音樂(lè)方面有相當(dāng)?shù)脑煸劊瑫r(shí)也要豐富自己的文化知識(shí)，要懂得更多的知識(shí)，才能讓學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生敬佩感，同時(shí)也渴望從老師那里了解更多的音樂(lè)知識(shí)。老師不僅要加強(qiáng)文化與專業(yè)素質(zhì)，還需要對(duì)音樂(lè)教學(xué)有著極大的熱情，只有投入了一定的感情，老師才能教導(dǎo)學(xué)生更多的音樂(lè)知識(shí)。這就要求老師首先要具備高度的責(zé)任感，只有老師做到對(duì)每一節(jié)音樂(lè)課堂都認(rèn)真負(fù)責(zé)，熱情地投入到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中去，才能夠讓學(xué)生感受到音樂(lè)的強(qiáng)大魅力，積極參與到音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中去，促進(jìn)自身的全面發(fā)展。除此之外，音樂(lè)老師的專業(yè)功底必須要扎實(shí)，只有具備了扎實(shí)的音樂(lè)功底，才能給予學(xué)生正確的指導(dǎo)，也才能幫助學(xué)生理解音樂(lè)中豐富的內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)。最后，音樂(lè)老師的演唱水平也需要滿足一定的要求，以便能夠糾正學(xué)生在演唱過(guò)程中存在的問(wèn)題，并給予學(xué)生正確的示范?？傊?，老師自身要具備足夠的音樂(lè)素養(yǎng)，才能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，提升音樂(lè)教學(xué)的有效性。5、小結(jié)音樂(lè)課程改革走到今天，我們的音樂(lè)課堂回歸了音樂(lè)的本位，在音樂(lè)課堂教學(xué)中要有效引領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，參與音樂(lè)活動(dòng)，讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂(lè)?？傊?，只有提升音樂(lè)教學(xué)的有效性，學(xué)生才能夠在音樂(lè)課堂中釋放自己的個(gè)性，充分發(fā)揮自己的想象力，感受到學(xué)習(xí)音樂(lè)的樂(lè)趣。音樂(lè)老師需要在這個(gè)過(guò)程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。7洗衣房、布草房的運(yùn)行與管理學(xué)習(xí)目標(biāo)n知識(shí)目標(biāo)熟悉干洗、濕洗、熨燙等洗燙業(yè)務(wù)熟悉洗滌設(shè)備的維護(hù)和保養(yǎng)要求了解洗衣房的組織結(jié)構(gòu)及員工的崗位職責(zé)掌握布草房的運(yùn)行流程了解棉織品的儲(chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)能力目標(biāo)掌握對(duì)員工制服的管理方法能去除常見(jiàn)的衣物污漬掌握客衣糾紛的預(yù)防與處理技術(shù)本章目錄洗衣房業(yè)務(wù)洗衣房業(yè)務(wù)范圍·洗衣房設(shè)置與布局洗衣房設(shè)備、用品及使用洗衣房的運(yùn)行流程洗衣房的組織機(jī)構(gòu)和崗位職責(zé)客衣糾紛的預(yù)防與處理布草房運(yùn)行與管理布草房布局、業(yè)務(wù)范圍布草房?jī)?chǔ)備標(biāo)準(zhǔn)布草房用品配置布草房運(yùn)行流程導(dǎo)入案例盛夏,一批歐美明星入住北京某飯店。洗衣房小林跑上跑下,收集客衣核對(duì)客衣數(shù)。面對(duì)一堆待洗的衣物,洗衣房老王一眼就看出,有一件女士夏裝可能難以洗滌整燙。外行人看上去只不過(guò)是件普通衣服,但燈光稍暗時(shí)這件夏裝的衣襟、下擺、袖口和雙肩褶皺處卻會(huì)閃閃發(fā)光,因?yàn)檫@些部位分別鑲嵌包裹著金屬絲、金屬片、人工玉片等裝飾物,一經(jīng)洗滌,可能會(huì)變形、變質(zhì),也難于整燙經(jīng)研究,洗衣房主管親自登門,向客人道歉,說(shuō)明由于設(shè)備緣故,無(wú)法洗滌整燙,請(qǐng)她諒解?？腿水?dāng)然不大高興,但也知道就算自己洗,恐怕效果也不佳。此事引起飯店上下的討論,這件客衣該不該收?以后碰到此類情況怎么辦?在認(rèn)真分析的基礎(chǔ)上,洗衣房采取了以下合理的措施1、原來(lái)的規(guī)章制度只對(duì)收客衣的時(shí)間、驗(yàn)收、交接、送衣作了規(guī)定?，F(xiàn)審時(shí)度勢(shì),酌情修改,收衣時(shí)對(duì)面料不清、容易損壞、洗滌效果不佳、難以整燙的,或事先說(shuō)明,或婉言拒收,對(duì)有爭(zhēng)議的,由部門領(lǐng)導(dǎo)仲裁2、加強(qiáng)調(diào)查研究,不斷熟悉掌握新型紡織面料的特性和服飾工藝特點(diǎn),并加強(qiáng)培訓(xùn),不論技術(shù)工、輔助工、勤雜工都要參加,使其逐步掌握紡織服飾知識(shí)。3、對(duì)該收而拒收者,給予必要的處罰。洗衣房業(yè)務(wù)范圍、洗衣房設(shè)置與布局·三、洗衣房設(shè)備、用品及使用四、洗衣房的運(yùn)行流程五、洗衣房的組織機(jī)構(gòu)和崗位職責(zé)六、客衣糾紛的預(yù)防與處理、洗衣房業(yè)務(wù)范圍1、客衣洗滌、熨燙2、布草洗滌、熨燙例如,就客房布草,國(guó)際性旅游飯店,一般要每天至少清洗一次。如果一家酒店有1000間客房,共計(jì)2000張床位每張床兩張床單,那么,客滿時(shí),洗衣房的工作量是4