第11課唯一的聽(tīng)眾市公共課一等獎(jiǎng)市賽課金獎(jiǎng)?wù)n件

11唯一聽(tīng)眾第1頁(yè)字詞正音檢驗(yàn)預(yù)習(xí)(一)悠悠悠儀儀式歉抱歉溜溜走嘿嘿嘿笑割割舍yōuqiànhēiyíliūgē第2頁(yè)檢驗(yàn)預(yù)習(xí)(二)白癡：病，患者智力低下，動(dòng)作遲鈍，輕者語(yǔ)言機(jī)能不健全，重者起居飲食不能自理。荒謬：（思想、言行）錯(cuò)誤到使人以為奇怪程度。聲望：為眾人所仰視名聲。詞語(yǔ)積累第3頁(yè)感受音樂(lè)之美《思鄉(xiāng)曲》第4頁(yè)感受音樂(lè)之美《我祖國(guó)》第5頁(yè)朗誦課文，歸納主要內(nèi)容

本文記敘了“我”在一位音樂(lè)教授真誠(chéng)無(wú)私勉勵(lì)和幫助下，由沒(méi)有信心學(xué)會(huì)拉小提琴，到能夠在各種文藝晚會(huì)上為成百上千觀眾演奏事。第6頁(yè)“我”成長(zhǎng)道路通看全文，從文中找出相關(guān)詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)我在音樂(lè)方面發(fā)生改變。“白癡”、沮喪充滿(mǎn)了神圣感、沮喪慚愧、興奮重拾自信、勤奮讓人大吃一驚無(wú)法割舍、熟練第7頁(yè)思索：是什么給了我動(dòng)力，讓我心理產(chǎn)生了這么大改變？這都是老教授真誠(chéng)勉勵(lì)和無(wú)私幫助結(jié)果。第8頁(yè)1、劃出描寫(xiě)老教授語(yǔ)言詞句，讀一讀?！笆俏掖驍嚵四銌?，小伙子？不過(guò)，我天天早晨都在這兒坐一會(huì)兒。”“我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聾了。假如不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。”“可能我會(huì)專(zhuān)心去感受這音樂(lè)。我能做你聽(tīng)眾嗎，天天早晨？”第9頁(yè)2、瀏覽課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)一個(gè)關(guān)鍵詞。平靜3、描寫(xiě)老人神態(tài)平靜句子在文中總共出現(xiàn)了幾次？請(qǐng)找出來(lái)。第10頁(yè)一位極瘦極瘦老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈愛(ài)眼神平靜地望著我，像深深潭水……第11頁(yè)

老人平靜地望著“我”拉琴，其實(shí)是對(duì)我無(wú)聲關(guān)切和勉勵(lì)。從她眼神里“我”讀出了老人對(duì)“我”關(guān)切和勉勵(lì)，讀出了老人為“我”琴技點(diǎn)滴進(jìn)步而高興，讀出了老人對(duì)“我”提出更高要求。所以“我”以為她眼神像深深潭水。為何老人眼神總是平靜地望著我，而且像“深深”潭水呢？由此你體會(huì)到了什么？第12頁(yè)句子了解第13頁(yè)1、我想你一定拉得非常好，可惜我耳朵聾了。假如不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧。（老人真“耳朵聾了”嗎？她為何說(shuō)自己“耳朵聾了”？）老人聽(tīng)出“我”拉得并不好，也發(fā)覺(jué)“我”缺乏自信。老人謊稱(chēng)自己耳聾，為聽(tīng)不到好聽(tīng)琴聲向“我”表示歉意。聽(tīng)?wèi)T了親人對(duì)“我”白癡評(píng)價(jià)，第一次聽(tīng)到陌生老人稱(chēng)贊，盡管是個(gè)聾子，但“我”還是充滿(mǎn)了高興。老人話讓“我”有了面對(duì)老人拉琴勇氣。第14頁(yè)2、有一次，她說(shuō)我琴聲能給她帶來(lái)高興和幸福。我也經(jīng)常忘記她是聾子。（“我”為何會(huì)忘記她是一個(gè)聾子呢？）在“我”眼里，老人不再是一個(gè)聾子。她在專(zhuān)心感受琴聲，“我”和她是用音樂(lè)在相互交流?！拔摇睂?duì)老人感激之情溢于言表。第15頁(yè)這句話寫(xiě)出了早晨樹(shù)林平靜，以及“我”為能找到這么平靜練琴環(huán)境興奮心情。沙沙足音在“我”聽(tīng)來(lái)，竟成了一曲悠悠小令，形象地說(shuō)明“我”重新找回了自信。3、林子里靜極了。沙沙足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠小令。（這段環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？）第16頁(yè)回顧內(nèi)容，

思索問(wèn)題1、文中“唯一聽(tīng)眾”指是誰(shuí)？2、為何稱(chēng)她為“唯一”聽(tīng)眾呢？第17頁(yè)“唯一聽(tīng)眾”——老婦人（老教授）這里用“唯一”來(lái)修飾限制“聽(tīng)眾”，有“獨(dú)一無(wú)二”意思。這個(gè)“唯一”表明老人在“我”心目中有著高尚地位。表示了我對(duì)老教授無(wú)限欽佩，敬仰之情。是她循循善誘，主動(dòng)勉勵(lì)，真誠(chéng)無(wú)私幫助，使我樹(shù)立了信心，刻苦練習(xí)，最終取得成功。你就是我唯一！第18頁(yè)課文主旨

本文贊揚(yáng)了老教授愛(ài)護(hù)、勉勵(lì)年輕人成才美德，表示了“我”對(duì)德高望重老教授敬仰、感激之情。第19頁(yè)當(dāng)我沮喪地想離開(kāi)小樹(shù)林時(shí)，她平靜地望著我，好像在說(shuō)……當(dāng)我天天去小樹(shù)林拉琴時(shí)，她平靜地望著我，好像在說(shuō)……當(dāng)我漸漸奏出真正音樂(lè)時(shí)，她慈愛(ài)眼神平靜地望