6-1如何尋找中心句市公開課獲獎?wù)n件省名師優(yōu)質(zhì)課賽課一等獎?wù)n件

1/261答案：九牛二虎2/262答案：濫竽充數(shù)3/263答案：小心翼翼4/26天潭6答案：天方夜潭5/26腳腳腳腳7答案：四腳朝天6/268答案：畫龍點睛7/26怎樣尋找中心句8/26

中心句：是最能表達文章中心思想，能概括文章主要內(nèi)容句子。9/26貓

貓性格實在有些古怪。說它老實吧，它確實有時候很乖。它會找個暖和地方，整天睡大覺，無憂無慮。什么事也不過問?？墒?，它決定要出去玩玩，就會出走一天一夜，任憑誰怎么呼喚，它也不愿回來。說它貪玩吧，確實是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠一點響動，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，非把老鼠等出來不可。10/26尋找中心句方法：

1、從題目去找。題目是文章眼睛，往往有題目就是中心句。

如《給，永遠比拿愉快》、《手術(shù)臺就是陣地》這兩個題目，實際上就是文章中心句，直接揭示了文章中心。

11/262、從開頭去找。文章開頭總起句，普通都揭示了全文內(nèi)容，所以就是中心句。

如《貓》開頭“貓性格實在有些古怪。”12/263、從結(jié)尾上去找。

有些文章結(jié)尾，往往總結(jié)全文，點明中心。

如《海底世界》中“海底真是個景色奇異，物產(chǎn)豐富世界?！笨偨Y(jié)全文，突出中心，揭示海底“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”特點。又如：《漂亮小興安嶺》結(jié)尾一句：“小興安嶺一年四季景色誘人，是一座漂亮大花園，也是一座巨大寶庫?！?，寫出了小興安嶺漂亮、物產(chǎn)豐富特點。13/264、從重復句上去找。

有文章為了突出某種意思，并給讀者留下深刻印象，往往重復出現(xiàn)同一個句子，它就是中心句。

如《難忘一課》中“我是中國人，我愛中國！”這句話在文章中出現(xiàn)了三次，顯然就是中心句。14/265、從哲理性句上去找。

有句子很有哲理性，這個句子就是中心句。

如《幸福是什么》中“幸福要靠勞動，要靠很好地盡自己義務(wù)，做出對人民有益事情?！边@是哲理性很強句子，它就是中心句。15/266、從過渡句上去找。有文章往往用過渡句來點明中心句。

如《秦兵馬俑》中“秦兵馬俑不但規(guī)模宏大，而且類型眾多，個性鮮明?！边@個過渡句就是全文中心句。16/26

1.老師不在時候,我們班真是亂成了一團。大寶不知從哪兒“變”出了一本漫畫書和幾個“漫友”聚在一起，埋頭津津有味地“啃”了起來。看那里一群，他們可都是實實在在“小棋手”。即使技術(shù)不怎么樣，但也有板有眼地開起了“棋友會”，不是PK棋技，就是聊棋術(shù)，吸引了“廣大群眾”注意。小明和小強即使“相隔遙遠”——隔了兩組，不過不怕“困難”，依然打起了“長途電話”聊得正熾熱......

我來找一找。

____________________________17/262、青蛙最喜歡吃昆蟲。蒼蠅、蚊子、白蛉、蚱蜢……它都愛吃。它鼓著一對大眼睛，蹲在池塘邊上，只要有蟲子飛過，它“噌”地跳起來，舌頭一伸，就把蟲子卷進嘴里去了。3、陳老師多珍惜粉筆喲！每次上課，她從盒里取出一支粉筆，用到最終一點點，還舍不得扔掉。兩個指頭掐得緊緊，用力地寫著，直到無法再寫時候才扔掉。那時候，你看到粉筆頭只有豆粒兒那么一丁點兒了。你一定會想：陳老師多珍惜粉筆喲！4、爺爺一生過都是簡單生活。戰(zhàn)斗時代，他和戰(zhàn)士們吃一樣飯菜，穿一樣粗布軍裝。一身衣服穿了幾年，補了又補。解放以后，他把這種艱辛樸素作風帶到了北京。5、海底是否沒有一點兒聲音呢？不是。海底動物經(jīng)常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有像蜜蜂一樣嗡嗡，有像小狗一樣汪汪，有還好像在打鼾……它們吃東西時候發(fā)出一個聲音，行進時候發(fā)出另一個聲音，碰到危險還會發(fā)出警報。

----------------------------------------------------------------------------------------18/26文章中心思想和文章主要內(nèi)容區(qū)分

1、定義不一樣主要內(nèi)容是指寫什么，是對內(nèi)容概括。中心思想是指作者寫作目標，是對情感概括。19/262、表示形式不一樣

中心思想是：文章表示了什么，文章說明了什么。

主要內(nèi)容是：文章記敘了什么；文章描寫了什么。20/263、表現(xiàn)深度不一樣

中心思想是揭示文章內(nèi)涵、本質(zhì)、情感。主要內(nèi)容是所見、所聞、所想詳細描述。21/26概括中心思想方法和思緒：1、從事情經(jīng)過中提煉其間道理和讀后感受。

（普通為記事文章中心思想）

2、從人物言行、事件經(jīng)過中琢磨人物品質(zhì)特點。

（寫人文章中心思想）3、從景、物給予讀者感受，體會作者表示情懷。（寫景狀物文章中心思想）4、歸納文章中心思想，能夠著眼與文章題目，以及開頭、結(jié)尾（總起、總結(jié)句）、過渡句，或主要人物點睛言語，都會含蓄地點明文章中心思想。22/263中心思想模式（1）寫人記事文章，普通開頭為“反應(yīng)了”、“表現(xiàn)了”、“歌頌了”、“贊揚了”……（2）狀物寫景文章，普通開頭為“表示了”、“抒發(fā)了”等。（3）說明文中心思想與主要內(nèi)容是一致。普通開頭為“介紹了”、“告訴我們”等。23/26例一

尊嚴

一個嚴寒冬天，南加州沃爾遜小鎮(zhèn)上來了一群逃難人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難人，顯然很久沒有吃到這么好事物了，他們連一句感激話也顧不上說，就狼吞虎咽吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴年輕人。當鎮(zhèn)長杰克遜大叔將食物送到他面前是，他仰起頭問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難人一頓飯吃，每個善良人都會這么做。于是他回答：“不，我沒有什么活兒需要你做?！边@個年輕人目光頓時昏暗了，他喉結(jié)上下動了動，說：“先生，那我不能吃您東西，我不能不勞動，就得到這些食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有一些活兒需要你幫忙。不過，等你吃過飯，我再給你派活兒?！?4/26

“不，我現(xiàn)在就做，等做完了您活兒，我再吃這些東西！”年輕人站起來說。杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人，他知道假如不讓他干活兒，他是不會吃東西。思量片刻后，杰克遜大叔說：“小伙子，你愿意為我捶捶背嗎？”說著就蹲在這個年輕人跟前。年輕人也蹲下來，輕輕地給杰克遜大叔捶背。錘了幾分鐘，杰克遜大叔感到十分愜意。他站起來說：“好了，小伙子，你捶得好極了，剛才我腰還很僵硬，現(xiàn)在舒適極了?！闭f著將事物遞給了這個年輕人。年輕人立刻狼吞虎咽地吃了起來。杰克遜大叔微笑地注視著這個年輕人，說：“小伙子，我莊園需要人手，假如你愿意留下來話，我太高興了。”年輕人留了下來，很快成了杰克遜大叔莊園里一把好手。過了兩年，杰克遜大叔把自己女兒許配給他。杰克遜對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴！”20多年后，這個年輕人果然擁有了一筆讓全部美國人