2023年鴨子上橋教案含反思

2023年鴨子上橋教案含反思鴨子上橋教案含反思1

設(shè)計(jì)背景：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，簡(jiǎn)單孩子們記憶，其次段歌詞涉及到8至1的倒數(shù)問題；在旋律方面，歌曲中有間奏停頓和附點(diǎn)的問題，因此，我認(rèn)為該內(nèi)容比較符合大班幼兒年齡特點(diǎn)。通過歌頌活動(dòng)，讓幼兒愉悅身心，抒發(fā)自己的感情，體驗(yàn)一種變換歌詞、玩唱歌曲的思維挑戰(zhàn)與驚喜。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音進(jìn)行表演唱歌曲，在間奏和附點(diǎn)處借助嬉戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的開心。

2、借助多媒體理解并唱準(zhǔn)歌詞，在老師的動(dòng)作提示下，唱出1~8的遞增和遞減，形象地感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受輕松開心的嬉戲氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟識(shí)歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光 前演唱。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

在間奏和附點(diǎn)處借助嬉戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的開心。

活動(dòng)打算：

《鴨子上橋》課件、音樂磁帶、鋼琴、三座小橋、帶幼兒體驗(yàn)走獨(dú)木橋的感受。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入。

師：“這兒有什么？這是一座什么橋？過這座橋的時(shí)候你的心情會(huì)怎么樣呢？今日有一群小鴨子也要來過河了，讓我們一起來聽一聽、看一看這群鴨子是怎樣上橋的？”

[點(diǎn)評(píng)：通過提問，激起幼兒對(duì)走獨(dú)木橋的心理情感閱歷的回憶，從而把這種情感體驗(yàn)遷移到鴨子的身上，初步感受前后鴨子上橋時(shí)不同的心理特點(diǎn)。]

二、幼兒初步感知歌曲《鴨子上橋》的第一段歌詞。

1、老師范唱第一段。（看多媒體）[點(diǎn)評(píng)：多媒體設(shè)計(jì)形象、生動(dòng)，深受幼兒寵愛，結(jié)合歌曲旋律能夠幫助幼兒進(jìn)行細(xì)致的視察。]

師：“幾只鴨子上橋了？”“第一、二只鴨子是怎樣上橋的？第三、四只呢？為什么？”“最終幾只鴨子是怎樣上橋的？為什么？”那我們一起來學(xué)一學(xué)。

[點(diǎn)評(píng)：通過提問和對(duì)已有閱歷的回顧，幫助幼兒理解鴨子上橋時(shí)的三種心態(tài)：膽怯 、得意、大膽放心；通過學(xué)一學(xué)，讓幼兒大膽的創(chuàng)編不同鴨子上橋的不同動(dòng)作，為有情感地演唱歌曲作鋪墊。]

2、幼兒有節(jié)奏的朗誦歌詞。

師：“這是什么？”（羽毛）“這兒有一句音樂，小鴨子們?cè)诟墒裁茨兀俊睅椭變合胂笥脛?dòng)作來表示停頓的含義。

[點(diǎn)評(píng)：通過彈和老師哼唱間奏讓幼兒想象鴨子們得意、快樂的表情和動(dòng)作，理解停頓的含義，并借助嬉戲情境學(xué)習(xí)等待，讓幼兒體驗(yàn)等待的開心。]

“讓我們一起來學(xué)一學(xué)。”

3、幼兒練習(xí)歌頌第一段。（2遍）師：“小鴨子上橋真好玩，讓我們一起來唱一唱吧！”

師：“這又是什么？（鴨蛋）它表示什么意思？”“我們一起聽聽，這兩句有什么不一樣？”

[點(diǎn)評(píng)：通過傾聽兩種不同的節(jié)奏，結(jié)合“鴨蛋”形象地感知理解附點(diǎn)的唱法，輕松的達(dá)成目標(biāo)。]

三、幼兒理解并嘗試演唱其次段歌詞。

1、幼兒嘗試用自己的語言演唱其次段歌詞。

師：“八只鴨子在橋上，小橋晃得厲害，小鴨子都站不穩(wěn)了，我們來表演一下吧！”（聽間奏）[點(diǎn)評(píng)：通過對(duì)情境的持續(xù)，感受間奏的裝飾音，并結(jié)合老師的語言提示，讓幼兒大膽創(chuàng)編鴨子站不穩(wěn)要摔交的動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。]

師：“小鴨子想下橋了，你們聽著音樂試著來唱唱小鴨子下橋的事情，好嗎？”幼兒自由編唱。

[點(diǎn)評(píng)：通過不干脆出現(xiàn)其次段歌詞，用伴奏和多媒體賜予孩子探究的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞這一設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)孩子的自我學(xué)習(xí)和調(diào)整，以此調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。]

2、幼兒傾聽老師范唱其次段歌詞，引進(jìn)新的歌頌閱歷。

師：“小摯友唱得真不錯(cuò)。但我有一種和你們不一樣的方法來唱小鴨子下橋的事情，想聽嗎？”

老師唱：“八只鴨子橋上走，對(duì)不對(duì)？走了一只橋上還剩幾只鴨子？……”“我和你們的方法有什么不一樣？”（激勵(lì)幼兒說出8到1的遞減）[點(diǎn)評(píng)：通過提問，引導(dǎo)幼兒看橋上的鴨子數(shù)量的改變，感受1~8遞增和遞減的關(guān)系，順當(dāng)?shù)伛{馭歌詞，拓展幼兒思維，體驗(yàn)玩唱的樂趣。]

3、幼兒有節(jié)奏得朗誦歌詞。

師：“讓我們一起用這種方法說說鴨子下橋的事情吧！”老師用動(dòng)作提示8到1的遞減。

4、幼兒學(xué)唱其次段歌曲。（2遍）“鴨子下橋真好玩，信任小摯友用歌聲來表現(xiàn)會(huì)更好聽！”

四、幼兒跟隨音樂表演唱歌曲《鴨子上橋》。

1、幼兒聽音樂學(xué)習(xí)完整演唱這首歌曲。

師：“現(xiàn)在讓我們聽著音樂一起來完整的演唱這首歌曲《鴨子上橋》?！?/p>

2、幼兒跟隨音樂表演唱。（2遍）師：“這里也有三座小橋呢，讓我們一起來過橋吧！”提示幼兒留意自己是第幾只鴨子。

活動(dòng)反思：

《鴨子上橋》是一首活潑歡快，伴有肯定的情境的歌曲。第一段歌詞瑯瑯上口，也較為淺顯易懂，簡(jiǎn)單孩子們記憶。歌詞中有數(shù)數(shù)特殊是倒數(shù)的內(nèi)容，旋律中又有間奏，停頓和附點(diǎn)的問題，對(duì)于中班兒童而言雖然具有難度，依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的歌頌水平，我將感知間奏作為活動(dòng)難點(diǎn)。旨在幫助幼兒集中留意理解歌詞，同時(shí)在圖片中穿插了肯定的情境，用比較直觀的手段如羽毛、鴨蛋表現(xiàn)歌曲中枯燥和難懂的間奏及附點(diǎn)，并借助一個(gè)小鴨子伸頸項(xiàng)的動(dòng)作與滑稽好玩的表情，順當(dāng)?shù)?使幼兒在間奏處停頓，他們還能特別歡樂的沉醉在情境中。用伴奏和老師的教具操作賜予孩子探究的機(jī)會(huì)，創(chuàng)編歌詞；學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的情境等等；通過這些設(shè)計(jì)，來調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使我們的課堂真正成為歡樂的課堂、自主的課堂。

通過活動(dòng)受益非淺。從中學(xué)到許多，使音樂活動(dòng)體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)也體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。體驗(yàn)到了合作的樂趣。

鴨子上橋教案含反思2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱歌曲，在間奏處借助嬉戲情境學(xué)習(xí)等待，體驗(yàn)等待的開心。

2、借助圖示理解并唱準(zhǔn)歌詞，唱出1—8的遞增和遞減，形象的感受數(shù)量遞增和遞減的關(guān)系。

3、享受輕松、開心的歌頌氛圍，體驗(yàn)變換歌詞、玩唱歌曲的驚喜。

4、能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

5、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處

活動(dòng)打算：

1、畫有“木橋”的底圖一張。

2、畫有八只鴨子的環(huán)形圖片一張。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入

師：小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）

（出示底圖）春每天氣暖洋洋的，最適合出去玩了?？?，小河邊的景色可美了！這里還有一座——小小木橋。

二、幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

1、操作圖片引出第一段歌詞。

師：你們猜猜看，誰會(huì)上橋呢？（老師邊操作圖片邊配樂念歌詞“一只鴨子上了橋——八只”）提問：是誰上橋啦？幾只鴨子上橋啦？（接著念八只鴨子上了橋……）

2、出示歌名。

師：你們剛才望見了一件什么事情，你們來猜猜我念的這首兒歌叫什么名字？

3、幼兒借助圖示進(jìn)一步理解第一段歌詞內(nèi)容。

（1）幼兒在老師的引導(dǎo)下分析圖形上的標(biāo)記。

——老師指圖提問：為什么這幾只鴨子中間有點(diǎn)空，這幾只鴨子卻連在一起呢？（幫助幼兒理解歌詞的長(zhǎng)短改變）。

——幼兒與老師單獨(dú)練習(xí)第一段歌詞。

——師范唱歌曲第一段，幫助幼兒理解并唱出間奏處的停頓。

師：鴨子上橋的事情好玩嗎？老師還能把這件好玩的事情唱出來呢，想聽嗎？不過歌里有一個(gè)小隱私，我們一起來把它找出來好不好？

——理解附點(diǎn)處。

師：這里還有一只鴨子和別的鴨子不一樣，看看誰的小眼睛最亮。我們唱的時(shí)候要把蛋寶寶一起唱進(jìn)去。試一試。

4、幼兒看指揮唱第一段歌詞。

師：我們知道了這么多小隱私，我們一起來把鴨子上橋的事情唱出來，好嗎？

（用多種形式讓幼兒反復(fù)演唱）。

三、幼兒理解并嘗試唱其次段歌詞。

（1）幼兒嘗試用自己的語言唱其次段歌詞。

師：小小木橋搖得厲害，小鴨子心里怎么樣？他們又想干什么了？你們來說說看小鴨子下橋的事情。

（2）幼兒傾聽老師范唱其次段歌詞，引進(jìn)新的歌頌閱歷。

師：老師也把他們下橋的事情也編成了一首歌，你們來聽聽看有什么不一樣？

（3）幼兒練習(xí)其次段歌詞。

師：這樣倒過來數(shù)鴨子有點(diǎn)難，你們能把它唱出來嗎？我們一起來試一試！

四、幼兒跟隨音樂完整演唱歌曲

1、師：聽又有一群小鴨子要上橋了，讓我們來數(shù)一數(shù)，好嗎？要留意小隱私哦！

2、幼兒嘗試做小指揮，反復(fù)演唱歌曲。

五、延長(zhǎng)活動(dòng)

師：小鴨子今日玩的很快樂，小摯友想不想到娃娃城去玩過橋的嬉戲??？

活動(dòng)反思：

通過學(xué)習(xí)奧爾福音樂教學(xué)法，受益非淺從中學(xué)到許多，使我支配的音樂活動(dòng)，體現(xiàn)玩中學(xué)，學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參加，共同發(fā)展，感覺統(tǒng)合。

鴨子上橋教案含反思3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀賞歌曲中，熟識(shí)歌曲的旋律和內(nèi)容，知道歌曲名稱。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞，在動(dòng)作的協(xié)作下，唱出1-8的遞增和遞減，形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲。

3、享受輕松、開心的嬉戲氛圍，發(fā)展幼兒的肢體力氣，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性。

4、幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容。

5、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

活動(dòng)打算：

小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶，平衡木，輪胎若干，小椅子圍成鴨寶寶的家。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽《鴨子上橋》的音樂)今日，天氣真好，鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽音樂入場(chǎng)。剛才你們玩得真快樂，請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。

二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字改變拍手，做手勢(shì)，感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特殊喜愛小鴨子，現(xiàn)在真的來了一群小鴨子，那我們一起用拍手的方式來歡迎它們好嗎?我們聽到數(shù)字就拍一下小手，跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò)，接下來，換一種比較難的方法看能不能難到你們：扳手指聽音樂數(shù)一數(shù)，聽到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭，聽到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……

三、在嬉戲中感受歌曲的旋律，初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小摯友做個(gè)嬉戲，嬉戲是這樣玩的，大家圍成一個(gè)圓圈，你的左手貼著他的右手，用你的右手拿東西送給他,老師示范,仔細(xì)聽音樂，聽到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小摯友知道頭飾全部傳完，由八位小摯友拿著頭飾,小摯友們數(shù)一數(shù)，一共有幾只鴨子，(8只)想一想!他們?cè)诟墒裁?(上橋)八只鴨子上了橋，小小木橋怎么樣?(搖呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來擠去，推來推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì)，我覺著我們上橋確定比他們走得還好，想不想試一試?看哪位小摯友仿照鴨子最像,(幼兒仿照)

四、聽音樂老師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的，但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來聽聽看。

提問：起先的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢，5、6、7、8只鴨子走得特殊快，那大家有沒有發(fā)覺第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒有)有音樂嗎?(有)這叫間奏。

8只鴨子都上了橋，它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作仿照出來嗎?

小鴨子在橋上搖搖擺晃的，小鴨子怎么辦呢?(下來了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來的)8只鴨子下來的一只，還有幾只?(七只)，七只鴨子下來一只還有幾只?……

五、嬉戲，(出示平衡木)你們真棒，那你們想不想玩上橋的嬉戲啊?這是一座小木橋，等會(huì)兒，老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋，當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候，第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到其次只小鴨子的時(shí)候，其次只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子，第幾只就上橋。音樂唱到下橋你們就下橋,其次遍音樂起你們?cè)偕狭硪粋€(gè)小木